人教部编版三年级上册阅读拓展写人文章阅读教案.docx
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人教部编版三年级上册阅读拓展写人文章阅读教案
年级:
三年级课题:
写人文章阅读备课教师:
教学目标:
1.掌握并能熟练运用排列句子的几种方法。
2.通过阅读文章,了解写人文章的特点;通过人物的语言、动作能理解文章的主题。
3.培养孩子养成爱读书、乐读书的习惯。
教学重点:
掌握并能熟练运用排列句子的几种方法;通过阅读文章,了解写人文章的特点;通过人物的语言、动作能理解文章的主题。
教学难点:
通过阅读文章,了解写人文章的特点;通过人物的语言、动作能理解文章的主题。
教学准备:
PPT课件
教学课时:
2课时
课前准备:
15分钟
教师课前沟通:
1.提前15分钟到教室,主动向先来的家长和学生了解学生在家、校学习情况;
2.关注学生考勤、作业完成情况;
学生课前预习:
提前到校区的学生可图书借阅处借阅图书。
第一课时:
基础知识(1小时)
教学流程:
第一环节:
快乐阅读(10分钟)
师:
同学们,你们平时都喜欢读什么书?
生说
师:
看来大家都读过不少书呢,俗话说“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”,那么趁着寒假的时候,咱们就好好体会一下书里的黄金屋,今天老师就给大家推荐一本好看的书。
请大家先看看这幅图片,你们看到了什么?
他的表情怎样?
(ppt3)
生说
师:
这是一个胖胖的男孩子,所以他有一个特别有趣的名字,就叫做肥猫。
呵呵,有趣吧?
他捂着脸,嘴巴张着,眼睛眯着,看起来有点痛苦。
他的身旁有倒了的装着黄.色水的瓶子,旁边还有一个大大的吸管。
大家能猜猜发生了什么事吗?
生说
师:
大家的想象力真丰富,其实实际情况就是这样:
肥猫总是用他那个长长的吸管偷喝女生带来的各种果汁,女生们发现这一情况后,便想出了一招,把平时的果汁换成了柠檬水,因为肥猫最怕酸了,结果他一喝就变成现在的样子了。
其实这只是一本书里的一个小的片段,这个小片段的名字叫做:
偷水的管子。
那么其实还有很多有趣的小故事,比如大家看ppt4,这两幅图分别都有一个有趣的名字:
同桌冤家、课堂不是饭堂。
(ppt4)
那么这本书到底是什么书呢?
大家想不想知道?
(ppt5)
这本书的名字就是《五·三班的坏小子》,那么咱们刚刚说到的肥猫就是这坏小子中的一个。
那么现在咱们看看这本书的简介吧!
《五·三班的坏小子》以肥猫、米老鼠、兔巴哥、豆芽儿这样一群活泼可爱的小男生,构成了一个个鲜活开心的校园故事。
作家将当代少年生气勃勃、聪慧调皮、天真善良的儿童天性表现得淋漓尽致。
这是一幅反映小学生现实生活的画卷。
这本书除了刚刚说到的几个故事,还有很多,下面老师简单给大家介绍一部分:
《纸上的战争》《男子汉大丈夫米老鼠的馊主意》《是真是假》《飞毛腿免巴哥》《不见不散》《吹牛大王豆芽儿》《牛奶和鸡蛋》《穿靴子的猫》《酒心巧克力》《咕咕叫的肚子》等(ppt6)
这么有趣的书是谁写的呢?
大家认识这个人吗?
(放杨红樱图片),这个人就是杨红樱。
大家知道她吗?
生说。
师:
好了,大家想了解一个作者吗?
现在大家就一起来读一读杨红樱女士的简介吧!
(ppt7)
生读
师:
谁来说一说你记住了什么?
生说
师:
好了,那么这本书一看就是这么有趣,那么今年寒假你至少就要读完这本书了吧?
下次上课如果有人愿意,你可以给大家讲讲这本书里的故事哦!
板书:
《五·三班的坏小子》杨红樱
第二环节:
基础知识(35分钟)
师:
同学们,介绍完这本书就要进入我们本节课了,今天我们要学的是什么呢?
同学们,平日里我们有时候讲话会语无伦次,遇到这种情况我们可以判断为属于句子排列混乱,需要重新排列。
那么,如何学会排列好句子呢?
你们有什么好方法吗?
生说。
师:
排列句子在咱们的语文学习中是很重要的,所以学好如何排列句子也是很重要的。
今天老师教大家几个好方法吧!
我们可以按照下列方法进行:
(ppt8)
板书:
排列句子大方法:
1.按事情发展的顺序排列
2.按时间先后顺序排列
3.按先综述后分述的顺序排列
4.按空间推移的顺序排列
师:
刚刚老师讲了一个大的方法,一会咱们在举例子详细介绍这些大方法。
咱们在排序时,先分清按照哪种大方法来,具体到文章中,那么咱们可以怎么排列呢,有没有什么小窍门呢?
接着老师再教大家一个小技巧。
(ppt9)
板书:
排列句子小技巧:
1.粗读知大意(读句子,概括这段话的意思);
2.细读找顺序(抓关键词,想好按什么方法排列的);
3.精读巧排列(抓关键词巧妙排列);
4.朗读细审定(按排列好的句子认真检查,看是否恰当)。
师:
下面我们就来做几个简单的小练习吧,然后再把老师讲的方法运用到里面去。
1)按事情发展顺序排列(ppt10)
师:
首先咱们看看按事情发展的顺序排列的句子,常见的错乱句子,往往是叙述了一件完整的事,或是活动的过程。
那么,我们就可以按事情发展的顺序排列。
比如下面一件事就是说了一个孩子看见一张纸团,打算不理,但又看见别的同学在做好事受感动建起纸团的事情。
既然是一件事情,咱们就要先找出这件事情发生的时间、地点以及人物,很显然,“下课,张良在操场上玩。
”这句话就交代了这件事发生的时间、地点、人物。
接着我们就要找事情发生的起因了。
“他看见地上有一团白白的东西。
”“走近一看是一团白纸。
”“他想,这是谁丢的,真不讲卫生。
”“想着,他若无其事的地走开了。
”,咱们来看看这四句话,咱们就可以按照小技巧中的第二个,细读找顺序,也就是抓关键词了。
这四句话中就有一个关键词,这件事就是围绕这个关键词来写的。
大家找一找是第几句?
生说。
师:
对,就是他看见了一团白东西,接着他会做什么?
生说:
去看看。
师:
很棒,那么走近看了,他会做什么?
下面两句是不是好排列了?
先想,然后走开,是不是有一个关键词“他想”“想着”,这样顺序就排列好了吧?
生说。
师:
同学们答得都非常好,那么下面咱们一起来说说排列序号吧!
2)按时间先后顺序排列(ppt11)
师:
我们可以找出表示时间概念的词,如,“早晨、上午、中午、下午”等,然后按照时间的先后顺序进行排列。
这段话中一共有六句,那么有五句都没有说人物名字,所以第一句中“华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家.”这句话告诉了大家说的是谁,那么这句话也是中心句,围绕着中心词“自学成才的数学家”展开。
然后就是按照他的岁数来写的,这个无疑是最简单的,同学们赶紧排列吧!
3)按先总述后分述的顺序排列(ppt12)
师:
根据这段话的特点,找出这句话是个中心句,其它句子都是围绕着这句话来说的。
显而易见,我们可按先总后分的顺序来排列句子。
这段话中有四句话,哪句话市中心句呢?
第一/二/四句都分说了树,那第三句总说了“小城里每一个庭院都栽了很多树。
”接着就说什么?
对,到底有什么树?
就是第一句了,接着就剩第二和第四句了,大家读一读,很快就知道该怎么排列了。
赶紧写一写吧!
4)按空间推移的顺序排列(ppt13)
师:
所谓空间推移,就是由地点的转移,表达出不同内容。
排列时,要注意,不要与其它的方法相混淆。
这段话中也有四句话,找出时间、地点、人物吧!
很简单,就是第四句话,对吧?
这句话说“老远”就听到母鸡在叫,接着就有一句说“听到熟悉的叫声”,那么这两句就可以连起来了,接着两句就是要先“跨进屋门”去看到蛋才能握在手,所以顺序很快就排列出来了。
第三环节:
基础知识练习(15分钟)
师:
师:
好了,下面咱们就做两个小练习,看看你有没有掌握好这些方法呢?
(ppt14、15)
操作要点:
学生做题10分钟,然后老师对答案5分钟,对于错的比较多的题,老师可着重做讲解。
第二课时:
阅读知识(50分钟)
第四环节:
阅读知识
一、阅读写人类文章的技巧讲解。
(25分钟)
过渡语:
现在就让我们进入本期的阅读专题栏目(ppt17)
板书:
阅读写人文章的技巧(学生记笔记)
1.师:
这类文章的特点是怎样的?
该怎么阅读?
(点击进入ppt18)我们从分析一篇文章《竺可桢》入手。
师:
下面老师迅速读完这篇小文章,然后就要考考你的记忆力喽!
谁回答得又快又对。
操作要点:
老师读《竺可桢》这篇小文章,可有意识地在需要回答的问题处加重语气。
师:
读完了,咱们就进入下面的游戏环节:
快读快答。
(ppt19)
(1)老师读一段话,找出表示竺可桢爷爷动作的词语。
他早晨从北门进,南门出,晚上从南门进,北门出,走走停停,仔细观察。
哪一天北海的冰开始融化了,哪一天蚂蚁开始出来活动了,哪一天杏花开了第一朵,哪一天青蛙开始了它的呜叫,都被他敏锐地发现了,并细心地记录下来。
(2)这些动词体现了竺可桢是一个什么样的人?
做事认真细心而且持之以恒的人
师总结:
通过老师刚才的两个问题,大家明白了什么?
对,就是一个人物的动作,就能体现这人物的性格。
其实也间接体现了这段话的主题:
竺可桢是一个做工作认真细心而且持之以恒的人,我们都要向这位伟大的科学家学习。
板书:
人物动作体现人物的性格
2.接着我们再看一篇文章《母子情深》。
师:
刚刚老师读了一篇写人的文章,初步感受了写人文章的特点。
那现在咱们接着玩一个小游戏:
快看、快答。
操作要点:
老师先出示ppt20第一段小文字,然后给一两秒钟,迅速返回,然后提问孩子第一段的内容。
估计很多孩子会记不住,那么老师此时就要提醒孩子认真专心地看,然后老师再次出示第一段以及后面的内容。
看完后出示ppt22让学生迅速做下面的题,老师更正答案。
师:
读完了,咱们就进入下面的游戏环节:
快问快答。
(ppt22)
(1)找出表示儿子动作的词语。
点头答应小心翼翼地把母亲背在背上
(2)找出表示儿子语言的句子。
儿子笑着对母亲说:
“妈,小时候我生病时你背着我去看医生。
还记得你当时问过我一个什么问题吗?
如果有一天你老了,走不动路了,我会不会背你。
妈,现在我正背着你呢。
”
(3)这些动词、语言体现了儿子是一个什么样的人?
孝顺母亲、爱母亲
(4)找出表示母亲动作的词语。
拿面盆绊了一跤
(5)你知道母亲年事已高为什么还要亲自包饺子吗?
过年想要让儿子吃上一顿饺子,过个团圆年,正是爱儿子的表现。
师总结:
其实儿子对母亲做的和母亲为儿子做的,都体现了他们互相关心,体现了血浓于水的亲情。
这正是通过人物的语言和动作体现出来的。
板书:
人物动作、语言体现文章主题
二、实战练习(20分钟)
1.做小阅读《母子情深》,老师讲解。
(10分钟)(ppt25)
2.做小阅读《竺可桢》,老师讲解。
(10分钟)(ppt26)
操作要点提示:
如果老师觉得这两篇孩子掌握得很好,那么可以换其他文章阅读,答案见ppt27、28、29.
第五环节:
课后工作(5分钟)
回顾收获(ppt30)
操作要点:
1.学生们全部坐好,表扬今天表现好的学生,并给予奖卡。
2.学到的:
如何排列句子;写人文章阅读方法。
懂得的:
熟能生巧,只有多读书,才能懂得更多知识。
课程结束
板书参考:
写人文章阅读
《五·三班的坏小子》杨红樱
排列句子大方法:
1.按事情发展的顺序排列
2.按时间先后顺序排列
3.按先综述后分述的顺序排列
4.按空间推移的顺序排列
排列句子小技巧:
1.粗读知大意(读句子,概括这段话的意思);
2.细读找顺序(抓关键词,想好按什么方法排列的);
3.精读巧排列(抓关键词巧妙排列);
4.朗读细审定(按排列好的句子认真检查,看是否恰当)。
阅读写人文章的技巧:
人物动作体现人物的性格
人物动作、语言体现文章主题
年级二年级第一讲:
写人文章阅读
教学目标:
学习写人类文章的阅读技巧,并积累写人类阅读训练的答题技巧。
教学重点:
积累写人类阅读训练的答题技巧
教学难点:
通过具体事例的叙述及对人物的细节描写,反映人物的特点或思想品质。
教学准备:
PPT课件、奖分、前一节让孩子回家准备一个神话传说小故事,先在家脱稿讲给父母听一听等。
教学课时:
2课时
课前工作:
15分钟
课前预习:
引导提前到校区的学生阅读课本96页《我的数学老师》,做好课前的预习。
教学流程:
第一节课:
快乐阅读(60分钟)
第一环节:
快乐阅读(10分钟)
师导入:
孩子们,(PPT1)欢迎大家来到轻松愉快的阅读课堂,(PPT2)今天我们一起来学习作文精品阅读第一讲写人类文章的阅读。
【写人类文章阅读】
师:
(PPT3)在这个假期里,老师给大家推荐一本非常有趣的书《了不起的狐狸爸爸》。
教师结合PPT介绍作者。
(点击PPT3图片,播放连接视.频。
)
(PPT4)这本书主要讲了什么故事呢?
狐狸爸爸、狐狸妈妈和他们可爱的四个小狐狸本来过着快乐的生活。
他们的邻居博吉斯、邦斯和比恩是三个最卑鄙、最小气的饲养场主,但这并不妨碍狐狸爸爸经常从饲养场里弄点美味的东西回来。
可是有一天,那三个家伙决定把狐狸爸爸除掉,他们三个人拿着枪,阴险地等在狐狸先生的洞外。
一场智慧和力量的较量开始了。
后来呀——后来的故事你得自己去看。
反正就我所知,到目前为止,那三个家伙还在洞口等着呢。
师总结:
同学们你们想不想看看这本书呢?
让我们和小狐狸一家过一个过快乐的假期吧。
第二环节:
基础练习(10分钟)
师导入:
(PPT5)我们经过一个学期的学习已经有了很多的收获,同学们又多认识了很多汉字宝宝,接下来老师就要考考你们了。
(PPT6、7)出示练习题。
先点击出题再点击出答案。
可采用多形式操作,如第一页写汉字天空时可采用分成四个小组,每一行请一个小组到黑板上来写。
对于学生答错的题可让其重写两遍。
(如果当地使用教材不是人教版,老师要把这些练习题替换成当地教材内容。
)
学生上台讲故事。
第三环节:
技法讲解(20分钟)
师:
经过刚才这个游戏我们的基础知识更加牢固了(PPT8),今天我们要学习的就是写人类文章的阅读,我们阅读时常常会碰到描写人物的文章,以刻画人物形象、赞颂人物优秀品格为主要内容。
在阅读这类文章时要注意什么呢?
初步阅读写人文章,注意以下方面:
1.初读文章,了解主要内容。
2.细读文章,学习体会人物特点。
3.精读文章,感受积累语言文字。
学生齐读。
师:
什么是初读呢?
初读是第一次读文章要了解文章内容,接来细读就要体会人物的特点了。
老师边梳理边板书【1.初读文章,了解主要内容。
2.细读文章,学习体会人物特点。
3.精读文章,感受积累语言文字。
】
师:
现在我们都知道读写人类文章的一些方法了,接下我们先初读本篇例文,(PPT9)指名读,提问,文章中主要写了谁?
生:
数学老师杨老师。
师:
请同学们看课本96页,现在一人一句开火车细读课文。
提问,你觉得数学老师的是一位怎样的老师?
从哪些地方看出来的。
生:
严格的老师。
(从课上起课来……到最后。
)
师:
学生自己精读课文,画出你喜欢的好词好句,班内交流分享。
(PPT10)先点击问题让学生回答,再出示答案。
学生仿写句子时有不通顺时老师相机引导。
学生不用做题,老师出示PPT11、12的题目,学生直接回答,老师进行随题讲解。
第四环节:
实战练习(20分钟)(PPT13)
1.学生自己完成练习
课本99页
(一)《四个小伙伴》。
(学生独.立完成课本99页的练习题。
)
考场规则
1.准备好文具
2.考时切勿交头接耳
3.尊重考场秩序,严禁作弊
4.考试时间:
20分钟
2.点评考卷(10分钟)
因为文章较简单,所以在这个环节让学生直接自己读文章读题来做,不认识就的字老师再讲。
对孩子不会做的题目进行简单解释。
师过渡语:
时间到,同学们都把试卷完成了吧?
在学校做练习的时候,老师可以帮你们改,在家里做作业的时候,在爸爸妈妈忙的时候,不能帮助你的情况下,要学会自己改试卷,做个独.立自主的好孩子。
我们一起来看练习《四个小伙伴》,老师在订正试卷,有不懂的就把小手举起来。
(边订正边监督孩子改正。
)
答案参考PPT15、PPT16。
第二节课:
答题技巧(50分钟)
第五环节:
故事对对碰(10分钟)
(PPT17)让学生课前准备小故事,在课堂上到台前进行讲故事PK,评选“故事小达人”或“故事好口才”等。
(尽量让同学轮着上,在这一期里每位学生至少有一次上台的机会。
教师要拍照。
)
第六环节:
练习巩固(35分钟)
课本100页高分冲刺
(二)《身残志不残》。
男女生分段读,结合(PPT18.19)出示题目,学生直接回答。
课本97页阅读练习(三)《我的好朋友》。
分两队生分段读,结合(PPT20.21.22)出示题目,学生直接回答。
课本96页阅读练习
(一)《我的奶奶》。
学生朗读,结合(PPT23.24)出示题目,学生直接回答。
【根据内容,较重要和精彩的词句部分可以板书】(这个环节根据时间来定内容,有时间就多讲一些,没有时间这个环节可不操作。
)
课程结束
第七环节:
课后工作(5分钟)
回顾学习收获。
师:
快乐的时光总是过得特别快,又到和老师说再见的时候了,最后还要考考大家的记忆力,在这节课我们学了什么新知识,你懂得什么道理呢?
明白了什么?
板书设计:
写人类文章阅读
阅读方法:
1.初读文章,了解主要内容。
2.细读文章,学习体会人物特点。
3.精读文章,感受积累语言文字。
(阅读练习讲解中出现的重点难点可进行板书。
)
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