国培曲靖小学数学3班第一期简报.docx
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国培曲靖小学数学3班第一期简报
第一期
主编:
董明春
2013年9月27日
2013国培曲靖市小学数学三班
学习简报
茫茫人海中,借助网络,借助国培,我们相遇。
佛说,百年修得同船渡.
国培,一个新的开始.希望通过学习,能学有所获、学以致用,共同进步!
最后,预祝各位学员:
轻松上国培,学习好,身体棒,心情舒畅!
请进度太慢的学员,尽快赶上了。
另请各位学员认真看看考核要求,积极参加在线研讨交流!
尹占粉
59
20
2
0
0
0
22
刘正荣
66
20
14
10
20
0
64
李乔凤
59
20
20
10
20
0
70
庄爱林
196
20
20
10
20
10
80
钱党云
29
20
0
10
0
0
30
杨粉丽
35
20
1
10
0
0
31
钱冬智
23
20
8
10
10
0
48
李琼花
26
20
6
10
0
5
41
张应国
102
20
20
10
0
0
50
余力
21
18.27
0
0
0
0
18.27
张保青
83
20
20
10
10
0
60
何艳琴
77
20
20
10
10
0
60
文玉宝
12
8.11
0
10
16
0
34.11
胡春丽
31
20
0
0
0
0
20
徐柏丽
45
20
0
0
0
0
20
顾梅竹
3
4
0
0
0
0
4
詹波
29
20
0
10
0
0
30
宋春旺
15
20
0
0
0
0
20
孙毅
34
20
3
10
10
0
43
张计平
22
12.6
0
0
0
0
12.6
张所道
35
20
0
0
18
0
38
魏亮平
38
20
0
0
0
0
20
方学坤
60
20
0
0
0
0
20
顾春青
59
20
0
0
0
0
20
魏彩娥
71
20
0
0
0
0
20
魏艳芬
135
20
20
10
20
0
70
宋美焕
73
20
0
0
0
0
20
刘桂仙
64
20
0
0
0
0
20
刘琼芬
73
20
0
0
0
0
20
吴兴乐
52
20
3
10
0
0
33
余志彬
32
17.04
16
10
20
0
63.04
刘成柱
26
20
1
10
20
0
51
瞿伍云
42
20
18
10
20
0
68
刘柱昌
41
20
5
10
18
0
53
魏艳林
49
20
11
10
20
0
61
况明学
39
20
13
10
20
0
63
温艳美
31
20
20
10
10
0
60
毛振辉
86
20
3
10
20
2.5
55.5
黄吉良
33
20
0
0
0
0
20
陶向阳
33
20
0
0
0
0
20
陆木春
129
20
0
0
0
0
20
郑勇
35
20
20
10
10
10
70
臧燕梅
60
20
5
10
10
0
45
武春平
88
20
20
10
10
0
60
詹小贵
63
20
0
0
0
0
20
张春菊
45
20
0
0
0
0
20
刘敏
58
20
20
10
10
0
60
张菊会
58
20
20
10
10
0
60
凡良猛
101
20
20
10
10
0
60
夏加富
43
20
10
0
0
0
30
李育惠
19
20
2
0
0
0
22
田会权
35
20
0
0
0
0
20
胡英
71
20
9
10
10
0
49
胡朴生
56
20
20
10
20
0
70
王会昌
29
20
16
10
20
0
66
张巧珍
53
20
4
10
20
0
54
方明聪
69
20
0
10
18
0
48
王燕娥
56
20
15
10
10
0
55
刘源
88
20
20
10
10
0
60
李柱清
89
20
0
0
0
0
20
朱加东
37
20
0
0
0
0
20
蒋仕华
74
20
20
10
20
10
80
熊云花
55
20
0
0
0
0
20
代所妹
46
20
0
0
0
0
20
丁贵才
2
0
0
0
0
0
0
李强兵
72
20
0
0
0
0
20
刘燕
79
20
20
0
0
0
40
刘光飞
50
20
16
10
0
0
46
温美珍
44
20
20
10
20
0
70
胡云才
32
20
3
0
0
0
23
胡绍品
34
20
2
10
10
0
42
敖显花
26
20
19
10
10
7.5
66.5
方明敏
67
20
20
0
0
0
40
杨卓
51
20
4
0
0
0
24
牛晓会
21
20
0
0
0
0
20
师小敢
46
20
0
0
0
0
20
张兴选
26
20
0
0
0
0
20
李克强
38
20
0
0
0
0
20
张开红
38
20
0
0
0
0
20
赵琼梅
17
20
0
0
0
0
20
李粉娥
48
20
2
0
0
0
22
谢美香
87
20
1
0
0
0
21
李木英
34
20
0
0
0
0
20
王军
26
20
0
10
0
0
30
陈留田
50
20
0
0
0
0
20
张立菊
32
20
0
0
0
0
20
张云珍
35
20
20
0
0
0
40
张正国
46
20
20
10
10
10
70
金林仙
63
20
20
10
10
10
70
何留桃
43
20
20
10
10
10
70
张瑞
17
20
0
0
0
0
20
崔江春
33
20
20
10
20
10
80
陈本松
79
20
20
10
10
0
60
普小芩
24
20
0
0
0
0
20
唐兴顺
47
20
0
0
0
0
20
高贵林
127
20
20
10
20
7.5
77.5
张里金
53
20
20
10
10
10
70
蒋文昌
22
17.21
5
10
0
0
32.21
李加仓
16
20
10
0
0
0
30
张永梅
16
13.22
0
0
0
0
13.22
余朝金
31
20
7
10
0
0
37
胡东林
23
20
8
10
0
0
38
董明春
49
20
20
10
10
2.5
62.5
蒋林波
25
20
0
10
0
0
30
蒯国武
140
20
20
10
10
0
60
李香
40
20
0
0
0
0
20
李刚
62
20
0
0
0
0
20
张菊凤
16
20
19
10
0
10
59
张关林
9
20
0
0
0
0
20
张子芳
23
20
3
10
0
0
33
柏聪珍
37
18.83
0
10
20
0
48.83
李慧芬
45
17.68
0
10
10
0
37.68
周志华
140
20
10
10
20
0
60
董保刚
74
20
4
10
20
0
54
杨双维
59
20
0
0
20
0
40
代玉
64
20
20
10
10
5
65
顾丽
74
20
8
10
20
0
58
皇甫丽敏
67
20
4
10
20
0
54
付美菊
85
20
10
10
20
0
60
顾小七
55
20
7
0
20
7.5
54.5
宋金辉
19
20
0
0
0
0
20
余昆云
23
20
0
0
0
0
20
角白海
47
20
2
10
20
0
52
吴兴国
52
20
10
10
20
0
60
崔永琼
34
20
20
10
10
0
60
赵文要
42
20
18
10
18
0
66
王学维
48
20
20
10
20
0
70
许丽芬
16
20
0
0
0
0
20
杨春俊
15
20
0
0
0
0
20
王建良
51
20
20
10
10
0
60
付双龙
15
20
0
0
0
0
20
张宇航
71
20
9
10
16
0
55
张建花
54
20
20
10
10
0
60
施建德
22
20
0
0
0
0
20
王文华
92
20
20
10
10
5
65
陆长寿
42
14.94
10
10
20
5
59.94
毛德涛
159
20
20
10
20
10
80
张家柱
56
20
15
10
20
0
65
赵大兴
48
17.32
16
10
10
10
63.32
顾小燕
108
20
20
10
20
10
80
李林飞
35
20
16
10
20
10
76
赵三维
34
20
20
10
20
0
70
付雄
89
20
0
0
0
0
20
施来春
22
20
0
0
0
0
20
张家永
27
20
0
0
0
0
20
邹向坤
15
20
20
10
10
0
60
孙家稳
44
17.04
6
10
10
0
43.04
桂宝立
19
19.96
3
0
0
0
22.96
况小明
58
20
15
0
0
0
35
张瑞
66
20
20
0
0
0
40
吨的认识 教学设计及反思
偏山小学 詹波
教学目标:
1、结合具体事例,经历、感受认识吨的过程。
2、认识质量单位“吨”,知道1吨=1000千克。
3、感受“吨”在日常生活中的应用,增强数学的应用意识。
教学重点:
认识质量单位“吨”,知道1吨=1000千克。
教学难点:
感受认识吨的过程。
教学过程:
一创设情境,导入新课。
1、 估计同学的体重
师:
昨天同学们都测量了自己的体重,根据自己的体重能估计一下这位同学的体重吗?
(学生自由估计)
师:
为什么同学们在估计这位同学的体重的时候都用“千克”而不用“克”呢?
(学生答)
师:
“谁再来说一说自己的体重?
”学生回答后,教师说:
“咱们班同学的体重大约在30千克左右。
”
2、 引入“吨”
师:
认真观察偏山小学三年级同学的体重统计表,体重在多少千克左右。
昨天我给同学们留了个家庭作业,计算出30人的体重一共是多少千克?
谁来说一说?
你是怎么算的?
(学生回答)
师:
1014千克也可以说大约1000千克,其实1000千克还可以用一个新的质量单位,你们知道它是什么?
(生答“吨”),1000千克也叫1吨。
这节课我们就一起来认识一下“吨”。
教师揭示:
1吨=1000千克,跟老师一起读一读。
“吨”可以用字母“t”来表示,所以也可以这样写1t=1000kg。
那一吨有多重呢,让我们一起感受一下吧!
二、亲身体验,感受并想象1吨的重量。
1、 感受1吨盐
同学们平时都拎过东西吗?
(1) 现在每组同学有两袋沙子,每袋盐重10千克,请每人把10千克的沙子拎起来(学生拎沙子)都有谁把10千克的沙子拎起来了,谈谈你拎沙的感受。
想一想你拎多少次10千克才是一吨呢?
(2) 一袋10千克,两袋一共多少千克“(生答20千克)如果把两袋沙子同时用一只手拎起来,你有信心吗?
(生答有)好,那你就试试吧!
(生拎沙)都有谁把20千克的沙子拎起来了,你感觉20千克的沙子怎么样(生答)还有没拎起来的吗?
(生举手)你为什么没拎起来呀!
刚才拎起20千克盐的同学想一想,拎多少次的总和才是一吨?
(3) 选出两名同学,比一比谁的力气大,下面的同学可以给他们加加油,打打气。
(生进行拎沙比赛)下边的同学有没有敢挑战这个千克数的。
(再找一名同学到前面拎沙)老师宣布,咱们班的大力士就是这名同学。
还有不服气的吗,课下还可以再挑战一下。
我想采访一下这位大力士,刚才你拎起了多少千克的沙,感觉怎么样?
几个这样的大力士才能拎起一吨的盐呢?
(4) 咱们把这些沙摆一摆,一袋一袋的数,(1.2.3.4.5)一排摆了5袋,摆了2排,是多少袋,(10袋)多少千克(100千克)?
街上看到的三轮车一辆一次能运走吗?
摞两层是多少千克?
三层呢?
那十层是多少千克?
(生答:
1000千克)它是多大一堆,它有多长,多宽,又有多高?
一辆三轮车还能装下吗?
你们再想一想什么样的车能一次把这堆沙运走?
(学生回答)
2、再次感受“吨”
师:
刚才在汇报的时候,咱们班的每名同学的体重大约在30千克左右,那么多少名同学的体重大约是1吨?
(生答)让我们也来感受一下30多名同学的体重吧!
这么多同学的体重加起来才是1吨。
那现在你觉得1吨怎么样。
3、教师小结:
“吨”也是一个质量单位,这个单位与你们学过的质量单位“克和千克”相比怎么样,它是用来计量较重或大宗物品的质量单位。
三、实际应用,深化认识
1、“吨”在生活中的应用
你在生活中的什么地方,还见过用“吨”作单位的呢?
2、老师也带来了一些图片,让咱们一起看一下吧!
四、练一练
1.动物过桥,为什么他们几只能同时过桥呢?
引导学生算一算。
2.这节课你有什么收获?
五、 拓展练习
下面是小明在学完“吨的认识”后,写得一篇数学日记,有些质量单位用错了,请你先找一找,想一想为什么错了,再帮他改一改。
“今天是星期天,早上,我吃了两个100千克的包子,然后就和妈妈一起去菜市场买菜。
市场上的物品可真多啊,看得我眼花缭乱。
我和妈妈转了一大圈,一共买了1克的芹菜,2吨西红柿,3千克的鸡蛋,每个200克的苹果8个,1000千克肉。
我和妈妈拎着这些东西回家,累得满头大汗。
”
启发:
虽然小明在数学日记中用错了一些单位,但是有些方面值得我们学习,你能说说我们应该向小明学习什么吗?
师:
我们应该学会用数学的眼睛观察生活,用数学的方法记录生活,养成写数学日记的好习惯。
《吨的认识》的教学反思
一节课下来,我觉得与预设相比较,比较理想的是结合拎盐活动,让学生不仅经历了认识吨的过程,而且让学生感受了认识吨的过程。
不足之处:
在上课前教师应该认真钻研教材,没有深入理解教材的用意,其实教材在这一环节的安排的真正目的是为了让学生经历计算30人的体重的活动,让学生感受到1014千克,需要算很长时间,初步感受1吨有多重;还有就是在布置小组活动要求时,教师的要求一定要明确,比如在拎20千克的沙的时候,教师要明确用一只手拎,因为一只手和两只手拎起20千克的盐的感觉是不一样的。
这就是我对这节课几点想法,需要改进的地方还很多,需要在以后的教学工作中多多历练自己,使自己不断进步。
教师!
请保重自己。
不要让虚无的光环压得你喘不过气,你不是救世主,也并非上帝,没有人逼迫你来拯救这世风日下的世界。
人世间有太多的不平事,不要祈望你的一己之力能够净化多少污浊的空气。
你,就是你,一个立三尺讲台,靠一根粉笔养家糊口的平凡子弟。
不必苛求自己,尽己所能,问心无愧,足矣!
你没有教唆你的学生走上歧路,你没有放纵错误在空中飘逸,你没有心存私欲损人利己,你没有得过且过误人子弟……这已经够了,在茫茫天地间,你的身躯足够伟岸;在物欲横流的世界,你的品行足以超越聚光灯下那一阵阵卑琐的呼吸。
何必再苛求自己,你的无私,你的辛劳,已将你的名字镌刻在历史的功劳薄上,你的灵魂恍若流星已划破了每一个孩子纯净的天际。
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- 曲靖 小学 数学 第一 简报