读写联动课程体系三年级.docx
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读写联动课程体系三年级.docx
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读写联动课程体系三年级
“读写联动”课程体系
三年级第一单元
大单元14课时教学设计流程表
项目
课时
课型
教材内容
读写联动
学科整合
单元整体教学
1
单元导读
1、阅读单元导语,确定单元主题
2、整体浏览单元课文
2
整体识字
《1.燕子》《2.古诗两首》读读写写
3
整体识字
《3.荷花》《4.珍珠泉》
读读记记
4
单元精读
《1.燕子》
以文带文《小狗卢比》
5
单元精读
《2.古诗两首》
以文带文《春天来了》
6
单元精读
《3.荷花》
1.以文带文《荷花》
2.小练笔:
写一写自己喜欢的花
美术:
画荷花
7
单元略读
《4.珍珠泉》
1.以文带文《美丽的福海》
8
回顾拓展
“我的发现”“日积月累”
9
口语交际
介绍家乡景物
宽带网
随笔化写作
10
习作指导
指导:
介绍家乡景物
提供范文,可用的好词好句
11
单元习作
习作:
介绍家乡景物
学生自己完成习作
12
读悟评改
读悟:
介绍家乡景物
学生展示优秀习作
13
读悟评改
评改:
介绍家乡景物
学生修改后习作展示、评价
阅读课
14
阅读书籍
《宝葫芦的秘密》
交流分享
说一说《宝葫芦的秘密》中你印象最深刻的内容、人物,并评价。
“读写联动”课程体系
三年级第二单元
大单元14课时教学设计流程表
项目
课时
课型
教材内容
读写联动
学科整合
单元整体教学
1
单元导读
1.阅读单元导语,确定单元主题
2.整体浏览单元课文
2
整体识字
《5.翠鸟》《6.燕子专列》读读写写
3
整体识字
《7.一个小村庄的故事》《8.路旁的橡树》
读读记记
4
单元精读
《5.翠鸟》
以文带文《我和企鹅》
综合实践:
了解家乡的环境
5
单元精读
《6.燕子专列》
1.以文带文《美丽的放弃》
2.小练笔:
对贝蒂的话
6
单元精读
《7.一个小村庄的故事》
以文带文《消失的楼兰王国》
综合实践:
交流收集到的资料
7
单元略读
《8.路旁的橡树》
8
回顾拓展
“我的发现”“日积月累”
9
口语交际
我们能为家乡做些什么
展示台
随笔化写作
10
习作指导
指导:
保护环境
提供范文,可用的好词好句
11
单元习作
习作:
保护环境
学生自己完成习作
12
读悟评改
读悟:
保护环境
学生展示优秀习作
13
读悟评改
评改:
保护环境
学生修改后习作展示、评价
阅读课
14
阅读书籍
《宝葫芦的秘密》
交流分享
说一说《宝葫芦的秘密》中你印象最深刻的内容、人物,并评价。
“读写联动”课程体系
三年级第三单元
大单元14课时教学设计流程表
项目
课时
课型
教材内容
读写联动
学科整合
单元整体教学
1
单元导读
1.阅读单元导语,确定单元主题
2.整体浏览单元课文
2
整体识字
《9.寓言两则》《10.惊弓之鸟》读读写写
3
整体识字
《11.画杨桃》《12.想别人没想到的》
读读记记
4
单元精读
《9.寓言两则》
以文带文《毛驴和牛大哥》
5
单元精读
《10.惊弓之鸟》
以文带文《望梅止渴》
6
单元精读
《11.画杨桃》
1.以文带文《老师的用意》
2.资料袋
美术:
画杨桃
7
单元略读
《12.想别人没想到的》
8
回顾拓展
“我的发现”“日积月累”
9
口语交际
说说我自己
随笔化写作
10
习作指导
指导:
《这就是我》
提供范文,可用的好词好句
11
单元习作
习作:
《这就是我》
学生自己完成习作
12
读悟评改
读悟:
《这就是我》
学生展示优秀习作
13
读悟评改
评改:
《这就是我》
学生修改后习作展示、评价
阅读课
14
阅读书籍
《宝葫芦的秘密》
交流分享
说一说《宝葫芦的秘密》中你印象最深刻的内容、人物,并评价。
“读写联动”课程体系
三年级第四单元
大单元14课时教学设计流程表
项目
课时
课型
教材内容
读写联动
学科整合
单元整体教学
1
单元导读
1.阅读单元导语,确定单元主题
2.整体浏览单元课文
2
整体识字
《13.和时间赛跑》《14.检阅》读读写写
3
整体识字
《15.争吵》《16.绝招》
读读记记
4
单元精读
《13.和时间赛跑》
以文带文《时光老人与流浪汉》
5
单元精读
《14.检阅》
1.以文带文《苏珊的帽子》
2.小练笔:
对博莱克说的话
6
单元精读
《15.争吵》
1.以文带文《一次家庭考试》
2.小练笔:
我和同学发生的事
音乐:
学唱我的好同学
7
单元略读
《16.绝招》
8
回顾拓展
“我的发现”“日积月累”
9
口语交际
教你学一招
随笔化写作
10
习作指导
指导学习本领的趣事
提供范文,可用的好词好句
11
单元习作
习作学习本领的趣事
学生自己完成习作
12
读悟评改
读悟学习本领的趣事
学生展示优秀习作
13
读悟评改
评改学习本领的趣事
学生修改后习作展示、评价
阅读课
14
阅读书籍
《今年你七岁》
交流分享
说一说《今年你七岁》中你印象最深刻的内容、人物,并评价。
“读写联动”课程体系
三年级第五单元
大单元14课时教学设计流程表
项目
课时
课型
教材内容
读写联动
学科整合
单元整体教学
1
单元导读
1.阅读单元导语,确定单元主题
2.整体浏览单元课文
2
整体识字
《17.可贵的沉默》《18.她是我的朋友》读读写写
3
整体识字
《19.七颗钻石》《20.妈妈的账单》
读读记记
4
单元精读
《17.可贵的沉默》
以文带文
1.《秋风乍起时》
2.《妈妈的礼物》
综合实践:
了解父母关心爱护自己的事情
5
单元略读
《18.她是我的朋友》
1.以文带文《平分生命》
2.小练笔:
医生的话
6
单元精读
《19.七颗钻石》
1.以文带文《一杯牛奶》
2.小练笔:
展开想象讲讲这个故事
综合实践:
帮父母做家务事,做贺卡
7
单元略读
《20.妈妈的账单》
1.以文带文《母亲的工资》
音乐:
学唱《妈妈的吻》
8
回顾拓展
“我的发现”“日积月累”
9
口语交际
用具体事例说说爸爸妈妈对自己的爱
展示台
随笔化写作
10
习作指导
指导:
《我和妈妈的故事》
提供范文,可用的好词好句
11
单元习作
习作:
《我和妈妈的故事》
学生自己完成习作
12
读悟评改
读悟:
《我和妈妈的故事》
学生展示优秀习作
13
读悟评改
评改:
《我和妈妈的故事》
学生修改后习作展示、评价
阅读课
14
阅读书籍
《今年你七岁》
交流分享
说一说《今年你七岁》中你印象最深刻的内容、人物,并评价。
“读写联动”课程体系
三年级第六单元
大单元14课时教学设计流程表
项目
课时
课型
教材内容
读写联动
学科整合
单元整体教学
1
单元导读
1.阅读单元导语,确定单元主题
2.整体浏览单元课文
2
整体识字
《21.太阳》《22.月球之谜》读读写写
3
整体识字
《23.我家跨上了信息高速路》《24.果园机器人》
读读记记
4
单元精读
《21.太阳》
1.以文带文《神奇的太阳》
2.资料袋
5
单元精读
《22.月球之谜》
1.以文带文《未来的月球基地》
2.资料袋
6
单元精读
《23.我家跨上了信息高速路》
1.以文带文《国际互联网》
社会实践:
北京生存岛锻炼
7
单元略读
《24.果园机器人》
8
回顾拓展
“我的发现”“日积月累”
9
口语交际
我想发明的机器人
宽带网
随笔化写作
10
习作指导
指导:
我想发明的机器人
提供范文,可用的好词好句
11
单元习作
习作:
我想发明的机器人
学生自己完成习作
12
读悟评改
读悟:
我想发明的机器人
学生展示优秀习作
13
读悟评改
评改:
我想发明的机器人
学生修改后习作展示、评价
阅读课
14
阅读书籍
《皮皮鲁传》
交流分享
说一说《皮皮鲁传》中你印象最深刻的内容、人物,并评价。
“读写联动”课程体系
三年级第七单元
大单元14课时教学设计流程表
项目
课时
课型
教材内容
读写联动
学科整合
单元整体教学
1
单元导读
1.阅读单元导语,确定单元主题
2.整体浏览单元课文
2
整体识字
《25.太阳是大家的》《26.一面五星红旗》读读写写
3
整体识字
《27.卖木雕的少年》《28.中国国际救援队,真棒!
》
读读记记
4
单元精读
《25.太阳是大家的》
以文带文《台灯与蜡烛》
5
单元精读
《26.一面五星红旗》
1.以文带文《国旗,和太阳一起升起》
2.资料袋
社会实践:
学跳生命阳光韵律操
6
单元精读
《27.卖木雕的少年》
1.以文带文《路标》
2.小练笔:
夸夸黑人少年
7
单元略读
《28.中国国际救援队,真棒!
》
资料袋
8
回顾拓展
“我的发现”“日积月累”
9
口语交际
丰富多彩的世界
随笔化写作
10
习作指导
指导:
丰富多彩的世界
提供范文,可用的好词好句
11
单元习作
习作:
丰富多彩的世界
学生自己完成习作
12
读悟评改
读悟:
丰富多彩的世界
学生展示优秀习作
13
读悟评改
评改:
丰富多彩的世界
学生修改后习作展示、评价
阅读课
14
阅读书籍
《皮皮鲁传》
交流分享
说一说《皮皮鲁传》中你印象最深刻的内容、人物,并评价。
“读写联动”课程体系
三年级第八单元
大单元14课时教学设计流程表
项目
课时
课型
教材内容
读写联动
学科整合
单元整体教学
1
单元导读
1.阅读单元导语,确定单元主题
2.整体浏览单元课文
2
整体识字
《29.古诗两首》《30.西门豹》读读写写
3
整体识字
《31.女娲补天》《32.夸父追日》
读读记记
4
单元精读
《29.古诗两首》
1.以文带文《嫦娥奔月》
2.资料袋
美术:
绘画嫦娥奔月
5
单元精读
《30.西门豹》
以文带文《西门豹罢官》
6
单元精读
《31.女娲补天》
1.以文带文《哪吒闹海》
7
单元略读
《32.夸父追日》
8
回顾拓展
“我的发现”“日积月累”
9
口语交际
神话传说故事会
随笔化写作
10
习作指导
指导:
神话故事
提供范文,可用的好词好句
11
单元习作
习作:
神话故事
学生自己完成习作
12
读悟评改
读悟:
神话故事
学生展示优秀习作
13
读悟评改
评改:
神话故事
学生修改后习作展示、评价
阅读课
14
阅读书籍
《草房子》
交流分享
说一说《草房子》中你印象最深刻的内容、人物,并评价。
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