七年级地理下册 第七章 我们邻近的国家和地区教案 新人教版.docx
- 文档编号:10218239
- 上传时间:2023-02-09
- 格式:DOCX
- 页数:23
- 大小:25.40KB
七年级地理下册 第七章 我们邻近的国家和地区教案 新人教版.docx
《七年级地理下册 第七章 我们邻近的国家和地区教案 新人教版.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《七年级地理下册 第七章 我们邻近的国家和地区教案 新人教版.docx(23页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
七年级地理下册第七章我们邻近的国家和地区教案新人教版
《7.1日本》
教学目标:
1、探究日本的位置和范围,知道日本主要自然地理特征及自然资源;
2、初步掌握学习国家地理的方法,提高学生运用地图的能力和地理学习能力;
教学重点:
日本自然地理特征;
教学难点:
日本多火山和地震的原因
课时安排:
第一课时
教学过程:
师生活动
教学复备栏
一、导入
[课件开始]屏幕显示日本富士山图(带樱花的一幅),名曲《北国之春》,用于课前播放,营造气氛。
上课时,停放音乐,导入新课后。
[提问]:
同学们,通过看和听,你有什么要说的?
学生发言,把学生引入日本话题。
[板书]第七章第一节:
日本(版面1)
[导入新课]:
学校组织一批学生到日本修学旅行,下面几种运输方式都能到日本吗?
为什么?
1、汽车2、火车3、飞机4、轮船
(让学生去知道日本是一个岛国。
)
二、引导学习新课:
活动:
四人一小组,根据下面提供的四个问题,采取合作学习的方式,选择其中的一题展开探究讨论,然后用你最喜欢的方式向大家展示讨论结果。
探究题活动:
1、(版面2)合作完成1、日本的领土主要由哪几个大岛组成?
2、地图册上的比例尺量算上海——东京的距离
3、日本有那几个著名的城市?
并能在地图上找出所在的位置
4、日本是一个岛国,英国也是一个岛国,比较这两个国家跨越的经度和纬度,那个国家大,这对地理环境的复杂程度有影响吗?
(让学生带着问题探究讨论,画面切入到“世界政区图”、“日本图”)
[板书]一、日本自然地理特征
教师此时指导学生阅读“世界政区图”、“日本图”和“富士山图”,结束后重新显示版面
2(自然地理特征思考题),让学生回答问题,讲出日本的位置和领土组成,主要港口和自然特征。
教师予以必要的补充和强调有关内容。
显示“日本图”
(版面3),教师边讲边指图,图中北海道、本州、九州和四国四个大岛的名称用红色显示,并由小放到大再缩小定格,让学生掌握这四大岛的相关位置。
(版面4)、(版面5)、接着屏幕左侧显示富士山的图
(版面6),在屏幕右侧教师要告诉学生富士山是座活火山,200多年前还曾喷发过,它被日本奉为“圣岳”,是日本的象征,也是日本著名的旅游胜地
[探究题活动2]:
读图7.5-7.7分析完成(版面7)
1、日本为什么多火山和地震?
2、日本多火山。
火山能给人类带来灾难,但是在火山非活动时间,能够利用火山为人类造福吗?
3、日本经常有地震发生,每年有震感地震多达1500多次。
人们采取很多办法来预防地震,或者减小地震带来的危害。
我国也是多地震的国家吗?
为什么?
你了解哪些防震减灾方面的知识?
(版面8),(版面9),(版面10)。
让学生对火山和地震有感性认识。
接着显示“日本和中国人口比较表学生分析(版面11)
国家人口数(亿)面积(平方千米)人口密度(人/平方千米)
中国13960万
日本1.2737.7万
三、开拓延展
[阅读材料](版面12)
•日本人均国民生产总值达3万多美元,是世界最高收入国家之一
•世界上前30家大商业银行中,日本占18家
•日本外汇储备居世界第一位
思考:
日本成为亚洲第一发达国家的原因是什么?
四、课堂巩固
完成《同步导学》的相关练习
五、板书设计:
第七章第一节:
日本
一、日本自然地理特征
1、日本概况
2、日本多火山和地震的原因
3、日本多火山的利与弊
二、兼有东西方文化特点
衣、食、住、行
六、教学反思
第二节日本
教学目标:
1、探究日本经济发达的主要原因及水平。
2、了解中日贸易联系状况。
3、记住日本主要工业区的分布及重要城市和海港。
教学重点:
1、使学生认识科学技术对经济发展的促进作用,
2、理解我国“科教兴国”策略的重大意义
教学难点:
了解日本发达的加工贸易经济
课时安排:
第二课时
教学过程:
师生活动
教学复备栏
一、导入
板书]
二、发达的加工贸易经济(版面13)
关于日本工业部门,利用多媒体补充有关内容。
横滨港等待装运出口的日本汽车图。
关于主要工业原料进口情况,可显示“日本主要工业原料从国外进口所占百分比图”(版面13)和“日本主要工业原料来源示意图”(版面14)
教师简要讲解日本主要原料的进口国和地区,为以后的世界地理学习打下一定基础
二、新授
探究题活动3]:
(版面15)
1.日本发展经济的有利条件和不利条件是什么?
2、日本经济发展水平如何?
有哪些主要工业部门?
3、日本主要工业原料来自哪些国家(地区)?
4、日本贸易对象是哪些?
中日贸易情况怎样
有利条件:
(1)丰富的人力资源
(2)较高的科技水平(3)岛国的优势
不利条件:
自然资源缺乏
最后布置第1课时作业,显示“日本空白图”,让学生说出日本四大岛、邻国、富士山、主要港口的英文代号。
学生回答正确,屏幕上就出现相应位置的文字并伴之以动听的声音,以示表扬。
[板书]三、太平洋沿岸的工业
[探究题活动:
4]:
(版面15)
1、看看日本工业主要分布在那里?
2、综合分析日本工业集中在太平洋沿岸和濑户内海沿岸的主要原因
3、日本经济对外依赖严重,会对日本经济带来那些影响?
谈谈你的看法
4、阅读课本24页有关资料,回答问题(版面16)
阅读“日本主要工业区的分布”图,把图中的主要工业区用红色块显示图中的东京、横滨、名古屋、大阪、神户和九州等城市名用蓝色显示,加深学生对主要工业城市和港口位置的了解。
提问:
日本工业为什么分布在这里?
显示几幅图片:
“日本富士山和高速铁路”图片。
“填海造陆”图片、有关大阪的鸟瞰图片。
教师边讲课边播放有关内容。
(版面18)(版面19)
[板书]四、兼有东西方文化特点(版面20)
这一部分内容,学生不难理解,但缺乏感性认识。
在教师讲解的同时,可接连播放较多的动静态画面。
如“穿和服的日本妇女”(版面20)、“日本茶道”图片(版面20),然后,以教学纲要总结全文(版面20)(略)
[探究题活动:
5]:
最后布置本节课堂作业:
显示“日本工业区分布空白图”(版面41),让学生回答图中英文字母所代表的工业中心名称,并思考回答日本工业分布在这里的原因。
学生探究学习,合作完成,同时借助于多媒体,通过这多个版面的播放,辅之以教师的讲解,学生普遍有身临其境的感觉,学习兴趣很浓,教学效果很好。
四、反馈练习
完成《填充图》的相关练习。
五、板书设计:
第六章我们邻近的国家和地区
第二节日本(第二课时
一、发达的加工贸易经济
1、日本发展经济的有利条件和不利条件是什么?
有利条件:
(1)丰富的人力资源
(2)较高的科技水平(3)岛国的优势
不利条件:
自然资源缺乏
2、日本的主要工业部门
二、日本工业区的分布
1、日本工业集中在太平洋沿岸和濑户内海沿岸;
2、原因
六:
教学反思
第二节东南亚
授课时间:
教学目标:
1、东南亚的范围,联系两大洲和两大洋的地理位置
2、东南亚的气候和农业
教学重点:
1、东南亚的地理位置
2、马六甲海峡的十字路口位置
教学难点:
了解东南亚的地理位置及相关国家
课时安排:
第一课时
教学过程:
师生活动
教学复备栏
一、导入:
同学们,你们知道著名国际影星杨紫琼的家乡是哪里吗?
她的家乡就是美丽的热带岛国------马来西亚。
请一位同学上来指出马来西亚的位置。
放映东南亚的地图。
二、引导学习新课:
师提问:
它大概位于中国的哪个方向?
生:
跨过中国的南部边界,就到了与我国山水相连的东南亚。
师:
马来西亚包括了多少国家?
引导生看图回答:
它包括了许多国家,从总体上来看,可以分为两大块,一个是半岛,因为位于中国的南部所以叫做中南半岛。
师请同学们用红笔沿边界画下来,数一数有多少个国家位于中南半岛上;另一个是群岛,由几万个分布于太平洋中的大大小小的岛屿组成。
师请同学们用蓝笔沿边界大致画下来。
数一数有多少个国家组成。
板书:
中南半岛,马来群岛
总结:
指图:
东南亚位于亚洲的东南部,太平洋的西海岸,印度洋的东面。
纬度位置大约在10ºS—25ºN之间。
地处热带,所以这里四季常青,分布有成片的热带雨林,成为当今的旅游胜地。
我们常听到的新马泰地区就是指这里。
板书:
东南亚重要的地理位置:
我们仔细观察一下蓝笔和红笔画出来的地区可以发现,东南亚像是我们日常生活中看到的马路上的十字路口。
它沟通亚洲和大洋洲,太平洋和印度洋。
东南亚正是拥有这样一个得天独厚的地理位置而成为各国往来的十字路口。
我国自古以来就有郑和下西洋、下南洋的壮举,就是通过东南亚而到达了北非、西非等国家和地方进行了友好往来和经济交流。
[展示郑和下西洋的图片],而位于马来半岛和苏门答腊岛之间的马六甲海峡则可以称为十字路口的咽喉部位,控制了他就可以控制连接太平洋和印度洋之间的通道。
展示马六甲海峡的图片说明]
板书:
东南亚的国家
师:
刚才我们数了数东南亚的主要国家,发现东南亚由十一个国家组成。
这十一个国家是:
老挝、缅甸、越南、泰国、柬埔寨、马来西亚、印度尼西亚、新加坡、菲律宾、文莱、东帝汶。
特别值得一提是东帝汶这个国家,于2000年独立。
这十一个国家就是位于中南半岛和马来群岛上。
活动:
下面我来请同学回答分别在空白图上填出位于这两个半岛上的国家。
其中的越南,老挝,缅甸是与中国接壤,唯一的内陆国是老挝,其余都是临海国和岛屿国。
印度尼西亚,由13000多个岛屿组成,其名印尼是海岛的意思,有“万岛之国”之称,是世界上最大的群岛国家。
提问:
同学们你们知道东南亚的风土人情吗?
东南亚人是什么人种?
他们的主食是什么吗?
思考:
我们发现他们和我们一样主食是大米,这是什么原因呢?
水稻是单位产量较高的粮食作物,水稻生产需要投入大量的劳动力,水稻生长需要高温多雨的气候。
东南亚人口稠密,耕地较少,高温多雨,将水稻作为主要的粮食作物,就成为必然的选择。
三、开拓延展
引导学生读图:
在这样一种气候条件下,还适合什么作物的生长?
这里也是世界著名的热带作物的生产基地之一。
同学们在图上找出哪些国家盛产椰子,哪些国家盛产橡胶和油棕,哪些国家盛产稻米和蕉麻。
图片展示:
泰国是世界上最大的橡胶生产国。
马来西亚是世界最大的棕油生产国。
菲律宾是世界最大的蕉麻生产国和椰子出口国。
印度尼西亚是世界最大的椰子生产国。
四、课堂巩固
1、做《填充图》相关练习
2、东南亚由很多海峡为什么只有马六甲海峡被日本人称为“海上生命线”?
3、列举出“东南亚之最”。
五、板书设计:
第七章我们邻近的国家和地区
第二节东南亚(第一课时)
1、地理位置:
纬度、海陆
十字路口
2、气候类型:
热带季风气候和热带雨林(对比)
共同特征:
湿热
3、农业:
水稻气候
六、教学反思
第二节东南亚
教学目标:
1、东南亚的地形与主要的城市
2、东南亚城市分布的特点
3、东南亚的人口构成情况
4、东南亚丰富的旅游资源和发达的旅游业
教学重点:
1、东南亚的地形特点和主要城市。
2、东南亚的自然条件对人口和城市的影响。
教学难点:
东南亚地形特点和城市分布。
课时安排:
第二课时
教学过程
师生活动
教学复备栏
一、导入
自古以来中国就与东南亚有着千丝万缕的关系,我国著名革命家陈毅在写给缅甸朋友的诗中曾说到:
”我住江之头,君住江之尾,共饮一江水”,这便是中国与中南半岛国家之间关系的真实写照。
中南半岛上的许多河流的源头都在中国,请同学们在地图上将他们找出来。
二、新授
读图:
东南亚中南半岛上山脉,大河多由北向南延伸,具有山河相间/纵列分布的特点。
在河流与河流之间,多是山脉和高原,用我们的手就可以形象的表示出中南半岛的地形----山河相间,纵列分布。
各大河上游流经山区,水流湍急,下游河谷展阔,水流缓慢,泥沙沉积,河岸两侧形成冲击平原。
思考:
这样的地形条件有怎样的好处?
蕴藏丰富的水利资源,下游可以形成肥沃的平原。
这些平原及河口三角洲土壤肥沃,地势平坦,易于灌溉,交通便利,因此成为东南亚人口稠密的地区,中南半岛上的国家的首都主要多分布在大河的沿岸。
活动:
为什么分布在这里?
有怎样的好处?
有什么弊端?
读图:
找出河内、金边、万象、曼谷、仰光,看看它们分别位于那条河流的沿岸,分别属于哪个国家。
河内——红河沿岸——越南
金边——湄公河沿岸——柬埔寨
万象——湄公河沿岸——老挝
曼谷——湄南河沿岸——泰国
仰光——伊洛瓦底江沿岸——缅甸
小结:
世界上大多数城市都沿河分布。
讨论:
:
学校附近的城镇是不是分布在河流沿岸?
说出一两个位于河流沿岸的我国大城市的名字。
复习引入:
上节课我们讲到中国历史上的郑和下西洋、下南洋,我们可以发现东南亚地区与中国自古以来就有着密切的联系,不仅如此,直到今天,许多中国华人华侨都在为东南亚国家的发展积极努力着。
请同学们看一下阅读材料。
中国人旅居国外,取得所在国国籍的,称为华人;仍保留中国国籍的,称为华侨。
东南亚居民绝大多数是黄种人,其中华人和华侨占有一定比重,总数在20000万人以上。
可以说,东南亚是华人和华侨分布最集中的地区。
在东南亚的国家中,新加坡和马来西亚是华人比较集中的国家,分别占到该国的77%和25%。
他们分别从事工农业,商业等生产活动,为所在国的经济作出很大贡献。
改革开放以后,华侨华人纷纷回国支援国家建设,为中国的发展做出自己的贡献。
转承:
通过对东南亚的学习,我们可以发现东南亚确实有许多的闪光点,吸引着全世界的人来到这里,特别是这里独特的自然和人文景观,是亚洲的魅力所在。
展示并欣赏关于东南亚美丽景观的图片:
缅甸仰光的大金塔;柬埔寨的吴哥窟;泰国曼谷的水上城市;城市花园——新加坡。
讨论:
到新马泰旅游成为中国人出国旅游的一大热点,为什么?
小结:
东南亚有丰富的热带自然景色,有众多美丽的沙滩和岛屿,有许多名胜古迹和独特的风土人情。
三、开拓延展
:
城市分布在河流沿岸有两个有利条件:
河流沿岸地形平坦,为城市提供建设用地;河流是水运通道,为城市对外交通运输提供方便。
思考:
城市分布在河流沿岸还有哪些有利条件?
城市分布在河流沿岸有没有弊端?
四、反馈练习
完成《填充图》的相关练习。
五、板书设计:
第六章我们邻近的国家和地区
第二节东南亚(第二课时)
地形特点(中南半岛):
山脉、河流由北向南延伸山河相间,纵列分布。
河流上游多为峡谷,水流湍急―――丰富水能资源
下游平坦开阔的冲积平原和河口三角洲―――有利农业生产
城市分布――分布在河流沿岸和河口三角洲
华人、华侨集中(华侨:
中国国籍;华人:
外国国籍)
旅游胜地
六:
教学反思
第二节东南亚
教学目标:
1、分析说明东南亚发展旅游业的优势
2、了解东南亚的华人文化
教学重点:
1、东南亚发展旅游业的优势
2、华人对东南亚所作的贡献
教学难点:
1、东南亚独特的风土人情
2、华人和华侨对东南亚的影响
课时安排:
第三课时
教学过程:
师生活动
教学复备栏
一、导入:
出示东南亚旅游景点图片
设计到东南亚旅游的情景,向学生提出一些问题:
你知道著名的狮城指的是哪个城市吗?
你知道著名的文化遗产——吴哥窟在哪一个国家吗?
让我们一起到东南亚旅游一趟,你就会得到答案了。
二、引导学习新课:
读图7.31东南亚的旅游景点举例,了解东南亚美丽的热带风光,众多的名胜古迹和独特的风土人情,认识东南亚各国蓬勃发展的旅游业。
东南亚自然风光充满热带气息,多数国家海岸线漫长,海岛众多,形成了许多著名的海滨旅游与度假胜地。
东南亚各国历史悠久,多元民族文化并存,佛教、伊斯兰教、基督教等文化景观多姿多彩,名胜古迹众多,风土人情多样。
该地区丰富的自然和人文旅游资源,吸引着世界各地的游客。
近年来,泰国、印度尼西亚等国大力发展旅游业,旅游收入已成为这些国家国民经济收入的重要来源。
东南亚旅游景点举例:
缅甸仰光的大金塔泰国曼谷的水上城市
柬埔寨的吴哥窟越南的下龙湾
花园城市——新加坡印度尼西亚的巴厘岛
让学生说说还知道哪些东南亚的旅游景点,并播放东南亚旅游的影像资料。
阅读材料:
东南亚的华人文化
东南亚是海外华人和华侨分布最集中的地区,总数在2000万人以上。
19世纪后期到20世纪初期,我国东南亚一带,特别是广东、福建,有大量的人口飘洋过海“下南洋”谋生。
华人和华侨:
他们中取得所在国国籍的,称为华人,仍保留中国国籍的,称为华侨。
华人和华侨对东南亚的影响:
华人和华侨对东南亚的经济建设做出了重大的贡献,同时业把中国的传统文化带到了所在国,使东南亚文化更加多姿多彩。
东南亚现存的中华文化遗产也成为该地区重要的旅游资源。
活动:
讨论东南亚成为中国人出境旅游目的地的优势条件
近年来,许多中国人出境旅游选择了东南亚。
到新、马、泰等国家旅游成为一大热点,说明了什么?
搜集材料,从以下几个方面说说人们选择东南亚游的理由。
东南亚与我国山水相连。
距离:
其北部与中国的广西、云南两省相接,交通便利,路途耗时短。
如北京飞往泰国曼谷只需5时左右。
我国主要在温带地区,而东南亚的热带风光旖旎。
景观:
海岛、热带海滩、热带雨林、热带原始森林、帝王宫殿和宗教寺塔等和我国广大地区有较大差异,旅游具有新异性。
华人和华侨人口在东南亚各国人口中站较大比重。
语言文化:
华人华侨比重较大,语言沟通障碍小,有亲切感和文化认同感。
三、开拓延展
想一想,什么是旅游是旅游资源,他包括哪些方面。
旅游资源是旅游业发展的前提,是旅游业的基础。
旅游业主要包括自然风景旅游资源和人文景观旅游资源。
讨论:
我们连云港地区有哪些旅游资源?
这和当地的自然环境和文化历史条件有何关系?
四、课堂巩固
做《学习指导》相关练习。
五、板书设计:
第七章我们邻近的国家和地区
第二节东南亚(第三课时)
热带旅游胜地
东南亚的华人文化
旅游胜地的优势条件
六、教学反思
第三节印度
教学目标:
1、对照地图和课文,说出印度的地理位置,学会在地图上指出某一国家的地理位置、领土组成和首都。
2、运用资料分析印度的人口特点及人口众多的优势,学会根据地图和其他资料说出某国家的人口特点。
教学重点:
印度的地理位置及重要性。
教学难点:
分析印度的人口特点及人口众多的优势。
课时安排:
第一课时
教学过程
师生活动
教学复备栏
一、导入
播放有关印度风土人情方面的录像,激发学生的好奇心,并搜集近期有关印度的重大新闻报道,引入印度。
二、新授
读图:
让学生读印度在世界的位置,归纳印度的半球位置。
再引导学生读印度的地形图,认识印度的经纬度位置、海陆位置、与我国的方位关系,以及周边邻国。
在我国西南面的邻国中,有一个世界文明古国——印度。
印度北邻中国、尼泊尔、不丹,东北与孟加拉国、缅甸接壤,西北与巴基斯坦毗邻,东南、西南分别与斯里兰卡、马尔代夫隔海相望,是南亚面积最大的国家。
阅读材料:
南亚大国——印度
从喜马拉雅山脉中、西段南侧到印度洋之间的广大地区,称为南亚。
它东濒孟加拉湾,西邻阿拉伯海,包括印度、巴基斯坦、孟加拉国、尼泊尔、不丹、斯里兰卡、马尔代夫七个国家和克什米尔一个地区。
由于喜马拉雅山脉将南亚与亚洲其他地区隔开,南亚形成了一个相对独立的地理单元,又称南亚次大陆
展示印度码头拥挤的人群图片,切入印度人口众多话题。
讲述或读印度位于南亚次大陆的正中央,是南亚大国。
其国土面积、人口约占南亚总面积、总人口的19/25,国内生产总值约占南亚总产值的4/5,是南亚面积最大、人口最多、经济实力最强的国家。
印度的科技发展水平和军事实力也居南亚首位。
印度是一个人口众多的国家。
2011年,印度人口达到12.1亿,仅次于中国,居世界第二位。
目前,印度的人口还在以较快的速度增长。
让学生分组讨论印度人口众多的优势和劣势,教师归纳总结。
提问:
印度人口这么多,政府就没有采取措施吗?
导入印度控制生育计划,让学生自主阅读材料。
20世纪70年代,为了控制人口数量,印度政府开始推行控制计划生育,鼓励一对夫妇只要两个孩子。
政府对不多于两个孩子的夫妇在就业、教育、住房和医疗等方面给予照顾,退休后提供退休金。
但是,印度的计划生育计划只在城市收到了一定的效果。
在广大的农村,多生子女现象依然非常普遍。
活动
运用材料,归纳印度人口众多的优势和劣势
1、阅读材料,归纳印度人口众多的优势,填写在下面的横线上。
印度每年新增劳动力1800万人左右,劳动力资源丰富,价格低廉。
印度是世界上主要的稻米、小麦、甘蔗生产和消费国之一。
印度是全球几大移动电话市场之一。
2008年,移动电话用户达到3.5亿人。
优势1:
劳动力丰富、价格低廉。
优势2:
消费群体庞大、消费市场广阔。
2、阅读表7.2,说说印度众多人口对资源和经济发展的压力。
压力:
说明人口众多,不仅人均耕地面积和粮食产量较少,影响粮食供给,而且还导致人均国内生产总值严重低于世界平均值,影响经济发展。
三、开拓延展:
印度是南亚面积最大的国家,目前人口已超过12亿,仅次于中国,位居世界第二位。
读《印度人口增长图》,思考:
印度人口增长有什么特点?
读《印度在世界的位置》和《印度的地形》图,印度位于亚欧大陆南部,印度洋以北,东临孟加拉湾,西临阿拉伯海。
在《印度的地形》图中找出印度主要的陆上邻国巴基斯坦、中国、尼泊尔、孟加拉国、缅甸,以及隔海相望的国家斯里兰卡,并说出这些国家分别位于印度的什么地方。
四、反馈练习
完成《填充图》的相关练习。
五、板书设计:
第六章我们邻近的国家和地区
第二节印度(第一课时)
世界第二人口大国
位置:
我国西南邻国
面积:
南亚最大
人口:
12.1亿
人口众多的优势与劣势
六:
教学反思
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 七年级地理下册 第七章 我们邻近的国家和地区教案 新人教版 年级 地理 下册 第七 我们 邻近 国家 地区 教案 新人