初中说明文答题格式.docx
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初中说明文答题格式.docx
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初中说明文答题格式
初中说明文答题格式
语:
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初中说明文答题格式篇一:
语文说明文、记叙文阅读的答题格式
语文说明文、记叙文阅读的答题格式
说明文
1、从说明对象的角度:
事物性说明文、事理性说明文。
2、从说明文语言特征:
平实的说明文、生动的说明文。
题型一:
分析说明方法的作用
①举例子:
运用了举例子的说明方法,列举了...的例子,客观具体的说明了...怎样的特点,使文章更有劝说力。
②列数字:
运用了列数字的说明方法,列举了...一系列数字,具体精确的说明了...怎样的特点,使文章更有劝说力。
③打比方:
〔同比方〕运用了打比方的说明方法,把...比作...,生动形象的说明了...怎样的特点。
④做比较:
把...与...做比较,突出强调...怎样的特点,使文章更有劝说力。
⑤分类别:
条理清楚地说明了〔介绍了〕...〔对事物的特征/事理〕分门别类加以说明,使说明更有条理性。
⑥下定义:
用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
⑦作诠释:
对事物的特征/事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。
⑧摹状貌:
对事物的特征/事理加以形象化的描摹,使说明更具体形象。
⑨列图表:
用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明,使说明更简明更直观。
⑩引用说明:
引用说明有以下几种形式——
1.引用具体的事例;〔作用同举例子〕
2.引用具体的数据;〔作用同列数字〕
3.引用名言、格言、谚语;生动形象具体地说明了...,使说明更有劝说力。
4.引用神话传奇、新闻报道、谜语、轶事趣闻等,作用是增添说明的趣味性。
〔引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用。
〕
题型二:
分析某词能否去掉
①不行。
②解释这个词语的意思。
③点明是对什么的修饰或限制。
④结合句子,谈一下词语在具体句子中的具体作用。
⑤平实性:
表达了说明语言的精确性、严密性。
生动性:
表达了说明语言的生动形象。
⑥谈谈删除或替换这个词语后,意思有什么改变。
题型三:
分析说明顺序
时间顺序、空间顺序、规律顺序
题型四:
题目/开头的作用:
内容上:
点明/引出了说明对象...,突出了说明对象...怎样的特点。
形式上:
运用了...的方法,激发了读者的阅读兴趣。
〔引用了...的...,激发了读者的阅读兴趣〕
说明文中的拟人:
运用拟人的手法,生动表现说明对象...的特点,表现了...,表达了说明文语言生动形象的特点。
说明文中的设问:
设问,激发读者的兴趣,引发读者的留意和对说明对象的思索。
如何整体把握文章:
首先要弄清文章的结构特点,大体分出文章的层次,其次要逐层概括。
记叙文
1、概括文章内容
、概括全文内容:
〔时间+〕〔地点+〕人物+事件
B、梳理故事情节:
①抓住主干情节进行概括〔开端—进展—高潮—结局〕
②留意行文线索
2、理解文章主旨
①找文章中心句
位置:
首段、末段〔有时是1~3段〕性质:
议论抒情性的句子
②体会文章叙事内容的感情指向
③体会在中心任务
3、理清叙事线索与顺序
※记叙文一般按时间顺序行文
※留意区分插叙、倒叙
插叙:
①插入表达了...内容,使文章内容更充实〔或:
为下文...内容做铺垫,使文章情节更完好〕。
②呈现了..人物..的形象。
③更好的烘托了文章...的主旨。
④使文章波澜起伏,富有感染力。
4、辨析表达方式
※表达方式有四种:
记叙、描写、抒情、议论
※记叙文以记叙为主要表达方式,兼用描写、抒情、议论等
4、分析人物形象及塑造人物的方法①直接描写:
外貌、语言、神态、动作、心理
②侧面描写:
描写了...的内容;烘托了...的情感;突出了...的主旨
③衬托:
正衬、对比反衬
④环境烘托
6、环境描写的作用①交代情节发生的时间地点等环境背景
②写出环境...的特点,渲染了...的气氛
③奠定了文章情感...的基调
④烘托人物...的心理
⑤烘托了人物...的形象特点⑥烘托了...的文章主题
⑦推动故事情节进展〔为下文...的内容做铺垫〕
⑧使文章...,更富有感染力
7、赏析富有表现力的语言
、赏析词语
①解词意〔有事还须解释出语境意〕
②指出词的修辞或描写类型等③分析词的独特表现力〔可用换词比较法体会〕
④人物〔有时是〕的心理或情感
B、赏析句子
①指出句子的修辞或描写类型等
②分析其独特表现力
8、理解重要词语、重要语句的含义
※一般考察的是文章主旨句
①表层含义〔马上概括的句子解读具体;将生动的、有象征意味的、委婉含蓄的句子用通俗直白的方式表达〕
②深层含义〔解读文章的写作用意——主旨〕
9、理解重要词语、重要语句的含义文首:
◎开篇点题〔开门见山〕
◎设置悬念,引起读者思索
◎为后文...的内容做铺垫
◎...,吸引读者阅读文章
文中:
◎过渡段,承接上文...的内容,引起下文...的内容
◎设置悬念,为后文...的内容做铺垫〔埋伏笔〕
◎插叙
◎侧面描写
◎对比〔运用对比的写作手法,把...和...进行对比,能够突出被表现事物的本质特点,使之形象鲜亮,给人以深刻的感受〕
文末:
结尾点题
使文章结构完好浑然一体
首尾呼应
卒章显志——深化文章主题、发人深省
侧面烘托:
文中通过对人物的...描写,写出了...,侧面烘托出人物的...心情或形象特点
题目的作用:
概括...的内容;突出...的主旨;是否是文章的线索;说明题目的好处
文章最终一段的作用:
烘托形象;总结全文;言有尽而意无穷,引起读者反思;卒章显志,画龙点睛,点明主旨,升华主题
设置悬念:
文章设置了...的悬念,为下文...的内容做铺垫〔或埋伏笔〕,使文章结构跌宕起伏,吸引读者的阅读兴趣
抑扬结合:
运用了抑扬结合的写作手法,先写...,后写...,前后形成鲜亮对比,突出了人物...形象,烘托了文章...的主旨,使文章富有改变、波澜起伏,增添感染力
前后照看:
运用前后照看的写作手法,在开头和结尾都写了...的内容,使文章前后内容紧密的联系起来,使结构更紧凑,人物的...(出自:
.HNNscy博文学习XX:
初中说明文答题格式)形象或...的中心思想更鲜亮。
更好的引起读者思索、回味,留下深刻印象
以小见大:
运用以小见大的写作手法,通过写...这样的平凡微小的小事情,反映...的重大主题,突出表现中心,更有震撼力
初中说明文答题格式篇二:
记叙文和说明文答题格式
中考阅读理解专项复习资料
记叙文答题格式
类型1.文章体裁?
散文〔形散神不散〕,小说,诗歌,剧本,说明文,议论文
类型2.记叙文六要素:
时间,地点,人物,事件的起因,经过,结果
类型3.文章内容?
本文记叙了……的故事/事迹/经过/事件B表现了/赞美了/挖苦了/反映了/歌颂了/揭露了/批判了……C抒发了……的思想感
类型4.材料组织特点?
紧紧围绕中心选取典型事件,剪裁得当,祥略得当
类型5.划分层次:
〔1〕按时间〔2〕按层次〔3〕按事件进展过程
〔4〕总分总
类型6.继续线索及作用:
〔1〕线索:
核心人物,核心事件,核心事物,时间,地点,感情
〔2〕作用:
是贯穿全文的脉络,把文中人物和事件有机地联系起来,使文章条理清楚,层次清楚
类型7.人称的作用
〔1〕第一人称:
亲切,自然,真实,适于心理描写,便于刻画人物形象及性格特征
〔2〕第二人称:
便于情感沟通
〔3〕第三人称显得客观,不守时空限制,便于记叙和议论
类型8.为文章理标题,可以找文章的线索和中心〔线索:
核心人物,核心事件,核心事物,时间,地点,感情〕类型9.记叙顺序的作用?
1顺序:
叙事有头有尾,条理清楚,读起来脉络清楚,印象深刻。
2倒叙:
造成悬念,吸引读者,幸免表达的平板和单调,增添文章生动性
3插叙:
对情节起补充衬托作用,丰富形象,突出中心。
类型11.写作手法及作用?
广义:
指文章的一切手法,侠义:
表达方式。
作用:
〔1〕拟人手法:
给予事物以人的性格,思想感情和动作,使物人格化,从而到达形象生动的效果。
〔2〕比方手法:
形象生动,简洁凝念地描写事物,讲解道理。
〔3〕夸张手法:
突出人或事物的特征,揭示本质,给读者鲜亮而剧烈印象。
〔4〕象征手法:
把特定的意义寄予在所描写事物上,表达了……的情感,增添了文章的表现力。
〔5〕对比手法:
通过比较,突出事物或描写对象特点,更好地表现出文章主题。
〔6〕衬托手法:
以次要人或事物衬托主要的人或事物,突出主要的人或事物的特点,性格,思想光,感情等。
(7)挖苦手法:
运用比方,夸张等手段和方法,对人或事物进行揭露,批判和嘲讽,加深深刻性和批判性,使语言辛辣幽默。
〔8〕欲扬先抑:
先贬抑再大力颂扬描写事物,上下文成对比,突出描写对象,收到出人意料的效果。
〔9〕设置悬念:
能引起读者留意,引出文章说明内容,增添了文章趣味性。
〔10〕前后照看:
使情节完好,结构严谨,中心突出。
类型12.文章开篇写作业手法有:
引用B比兴C先声夺人〔气概剧烈,呈排比句〕D题记E景物描写F开门见山G倒叙
类型13.修辞手法及作用?
〔1〕比方:
生动形象地写出了xxx的xxx特点
〔2〕拟人:
给予事物以人的性格,思想感情和动作,使物人格化,生动形象地写出了xxx的xxx特点。
〔3〕夸张:
突出特征,揭示本质,给读者鲜亮而剧烈的印象。
〔4〕排比:
条理清楚,节奏鲜亮,增添语势,长于抒情。
增添了文章气概,增加感染力和劝说力。
〔5〕对偶:
形式整齐,音韵和谐,语句整齐,音韵铿锵,相互衬托,互为补充。
〔6〕反复:
强调某种意思,剧烈抒情,富有感染力。
有强调语气,强化内容作用。
〔7〕设问:
自问自答,引人留意,启发思索。
〔8〕反问:
看法鲜亮,加强语气,剧烈抒情〔结合语句分析〕
类型14.具体词的含义与作用?
xx一词原指xx,这里指xx,起到了xxx作用。
类型15.表达方式有:
记叙,议论,抒情,描写,说明。
类型16.托物言志写法目的是:
借助自然景物的描写抒发的主观感情。
类型17描写景壮物的方法有:
时间推移法,空间变换法,稳步环境法,分门别类法。
类型18.句子或语段的作用?
〔1〕内容上:
点明主旨/升华主题/画龙点睛,表达了……的思想感情。
〔2〕结构上:
在文章开头起到总领,总提全文,引出下文在文章中间承接上文B引出下文C承上启下〔过渡〕D为后文做铺垫
在文章结尾:
总提上文/全文,照看开头,独立成段,使文章戛然而止,意味绵长,发人深思,卒章点题,意味深长。
〔3〕表达效果上:
升XX心,渲染气氛,烘托心情。
类型19.描写的种类及作用?
〔1〕从不同的感觉来写。
〔2〕以动衬静,动静结合。
〔3〕直接与间接,正面与侧面
〔4〕人物描写,其中,人物描写包括正面描写于侧面描写,正面描写又分为
肖像〈作用:
交代了人物的xxx身份,xxx地位,xxx境况,
经受以及xxx心理状态xxx思想〉
B语言〈作用:
形象生动地表现出人物的xxx心理并反映了人物的xxx性格特征或xxx精神品质,有事还推动情节进展〉
C心理〈作用:
形象生动地反映人物的xxx思想,揭示人物的xxx性格或xxx品质〉
D肖像E神态F动作
侧面描写的作用是:
衬托人物xxx思想感情或xxx性格特征
〔5〕环境描写/自然环境作用:
交代了故事发生的时间,地点,及人物活动的空间,(渲染xxx环境气氛/烘托人物的xxx情感/预是示人物的xxx命运/表现人物xxx性格/推动故事情节的进展/揭示文章主题)。
社会环境的作用:
交代故事发生的xxx背景〔时代特征/社会风俗/思想观念/人与人之间的关系〕渲染xxx环境气氛。
衬托人物心情,推动情节进展,深化主题。
类型20.运用正副标题相结合的作用:
增添表达效果。
类型21分析人物形象?
〔1〕通过分析典型事例
〔2〕通过对人物描写〔外貌,动作,心理,语言,肖像〕推想人物思想性格,〔要分析正侧描写,详情描写〕
类型22.小说三要素:
人物,环境,情节〔开端发,进展,高潮,结尾〕
类型23.问某词能否调换?
初中说明文答题格式篇三:
说明文考点及其答题格式
说明文考点及其答题格式
一、明确说明文常考考点:
说明对象及特征;说明方法及作用;说明文语言的准
确性、科学性、周密性;说明顺序
二、对应题型及答题方法探究
〔一〕、说明对象
题目形式】:
本文的说明对象是什么?
答题技巧】事物说明文直接指出说明对象,事理说明文指出说明内容,形成这
样的格式:
介绍了?
?
的?
?
〔对象+内容〕
〔二〕、说明对象的特征
题目形式】1、本文说明对象的特征是什么?
2、文章是从哪几个方面来介绍的?
答题技巧】概括每一段内容,然后同类合并
〔三〕、说明方法及作用
题目形式】划线句子或某一段接受了什么说明方法,有什么作用?
答题技巧】
1
?
?
的例子,具体真实地说明了××事物的××
特点,从而使说明更具体更有劝说力。
2
具体而精确地说明××事物的××特点,从而使说明更
简明更直观,更有劝说力。
3
生动形象地说明××事物的××特点,增添了文章的趣
味性。
4
?
?
和?
?
互相比较,突出强调了被说明对象〔答题
时要具体〕的××特点〔地位、影响等〕。
5
条理清楚地说明了××事物的××特点。
6
如引用古诗文、谚语、俗语等〕。
答题格式:
;引用?
?
说明了××事物的××特征,能使说明的内容更具体、更充实,能增添劝说力,
也增加了趣味性。
引用说明假如在文章开头,还起到引出××说明对象的作用。
7.下定义:
答题格式:
用简明科学的语言对××说明对象/××科学事理加以揭
示,从而更精确更科学地概括、揭示××事物的××本质特征/事理,使说明更
加严密。
8.作诠释:
对××事物的××特征/××事理加以具体地解释说明,使说明更通
俗易懂。
定义要求完好;而诠释并不要求完好,对事物的
特征/
9.摹状貌:
答题格式:
对××事物的××特征/××事理加以形象化地描摹,使
说明更具体,更生动形象。
10.画图表:
答题格式:
使读者一目了然,特别简明直观形象地说明××事物的
××特点。
〔四〕、说明文语言的精确性、科学性、周密性
题目形式】
题型1:
加点字〔词或短语〕起什么作用?
或加点字〔词或短语〕具有怎样的说
明效果?
答题格式:
第一步:
解释该词的一般意义或确定该词在句子中的作用〔或表程度:
最多、
至少、仅、几乎、相当、最、比较等;或表范围:
主要、几乎、之一、大多数等;
或表推想〔估量):
估量、大约、可能、上下、左右、或许、或许、也许;或表
数量:
多、少、有余〕
第二步:
该词或这些词表达了说明文语言的精确性、周密性、科学性。
第三步:
结合相关内容分析该词在语境中的作用。
题型2:
加点字〔词或短语〕能否删去,为什么?
答题格式:
第一步:
表态〔删还是不删〕。
第二步:
定性〔解释该词的一般意义或确定该词在句子中的作用〕。
如:
表程度:
最多、至少、仅、几乎、相当、最、比较等;
表范围:
主要、几乎、之一、大多数等;
表推想〔估量):
估量、大约、可能、上下、左右、或许、或许、也许;表数量:
多、少、有余
第三步:
该词或这些词表达了说明文语言的精确性、周密性、科学性。
第四步:
若删去,原来什么样的意思就变成了什么样的意思了〔也就是要结合相
关内容分析该词在语境中的作用〕,不符合实际〔太肯定了〕。
题型3、一个词语能否替换为另一个词语?
并说明理由。
答:
①不行以。
②原词的意思或内容。
③所换词语的意思或内容。
④换了后意思
有何转变,与实际不符合。
题型4:
从文章中找出一个能表达说明文语言“精确〞特点的词句,并体会〔或
分析〕。
对策:
应找具有限制性词语的句子。
体会〔或分析〕就结合上面的类型3
来做答,具体答题格式:
①定性。
该句中的××词语表?
?
②该词表达了说明
文语言的精确性、周密性、科学性。
③该词精确地说明了××事物的××特征/
事理。
题型5:
指代——“这些条件〞、“这种现象〞“同样道理〞等在文中具体指代
什么。
对策:
一般指的就是代词前面的那句话,找最近的一句话。
有时要留意可
能不是整句话,而是其中的一部分。
〔五〕、说明顺序
能精确推断三种说明顺序:
1、时间顺序:
说明事物的进展、演化过程,例如介绍工作程序的文章。
2、空间顺序:
上到下,里到外,前到后,左到右,整体到局部,都可反之
等,常用方位词如介绍建筑物或实体。
3、规律顺序:
先结果后缘由,层层递进,现象到本质,因到果,果到因,
主到次,浅入深,个别到一般等,常用表因果、表事理顺序的词,如“因为、所
以〞“首先、其次〞。
具体表现为:
由主要到次要;由缘由到结果;结果到缘由;由现象到本质;由特征到用处;由一般到个别;从个别到一般;由概括到具体;由整体到局部。
题目形式】
1、接受了什么说明顺序?
〔几乎不考〕
答题格式:
本文使用了?
?
的说明顺序,对?
?
加以说明,使说明更有条理性,便于读者理解。
〔第一空应当填具体的说明顺序,第二空应当填写具体的事物名称或说明的事理。
假如是事理性说明文,但又不能精确表述,可用“事理〞、“科学事理〞等模糊性的语言表述。
〕
2、某些段落的顺序能否颠倒,为什么?
答题格式:
不能颠倒,文章局部或整体接受了?
?
说明顺序介绍事物,调换后不符合规律。
〔六〕、说明文的结构:
常见形式有“总——分〞式〔或由总到分,或由分到总,或总分总〕、并列式、递进式等。
抓中心句及连接词,如“首先〞“其次〞“还〞“也〞“此外〞等。
出现的位置开头或结尾,有时在中间。
多为概括性较强的句子
。
〔表达句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。
〕
对策:
〔1〕思索该段说明的内容,不仅要留意主要的,还要留意次要的。
〔2〕紧扣表秩序的词语,如“首先〞“其次〞“还有〞等,参照上下段落的中心句的句式概括。
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