《送东阳马生序》练习题含答案.docx
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《送东阳马生序》练习题含答案
《送东阳马生序》练习题
一、余幼时即嗜学。
家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
录毕,走送之,不敢稍逾约。
以是人多以书假余,余因得遍观群书。
既加冠,益慕圣贤之道,又患无硕师、名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
1、解释文中加粗的字。
假:
走:
2、解释下列各句中的加粗字
⑴①余因得遍观群书 得:
②得之心而寓之酒也 得:
⑵①色愈恭,礼愈至 至:
②至舍,四肢僵劲不能动 至:
③至理名言 至:
⑶①稍稍宾客其父 稍:
②不敢稍逾约 稍:
3、请写出一个表现作者读书刻苦的句子:
4、下面句子的朗读节奏划分正确的是( )
A、先达德隆/望尊 B、益慕圣贤/之道 C、门人弟子/填其室 D、手指不可/屈伸
5、“录毕,走送之,不敢稍逾约。
”中的“稍”字的作用是___,它照应了“___”一句。
6、选出下面各句中“其”字用法不同的一项( )
A、门人弟子填其室 B、或遇其叱咄 C、其业有不精,德有不成 D、俟其欣悦
7、人们为什么“多以书假余”(2分)
答:
___________________________________
8、从本段看,作者最终能够学业有成的原因是:
(1)________
(2)________(3)________
9、划分朗读节奏
⑴余因得遍观群书 ⑵从乡之先达执经叩问
10、作者幼时借书抄书来读,其原因是由“___”与“___”之间的矛盾决定的(摘录原文回答)
11、“先达”对弟子“未尝稍降辞色”,你认为这种态度对吗谈谈你的观点。
12、在原文中划分层次并概括每一层的意思
13、作者在记述自己的求学经历,却大篇幅地写老师的严厉,作用是什么
14、选段分别从哪两方面叙写了作者的求学之难
二、阅读并完成“当余之从师也,――盖余之勤且艰若此。
”段落
1、解释下列各句中加点的字。
⑴同舍生皆被绮绣 被:
⑵缊袍敝衣 敝:
2、解释下列各句中的加点的“以”字。
⑴①以中有足乐者②衔觞赋诗,以乐其志③寡人欲以五百里之地易安陵
④计日以还 ⑤以衾拥覆 ⑥俯身倾耳以请 ⑦以是人多以书假余
3、作者为什么对“同舍生”的优裕生活条件毫无羡慕之意。
4、选出带点字不属古今异义的一项( )
A、媵人持汤沃灌 B、有司业、博士为之 C、县官日有 D、腰白玉之环
5、用两个字概括作者求学的经历,应是文章中的“__”和“___”;如用一句诗(或一副对联)给文章重拟一个标题的话,这句诗是____。
6、区别古今词义:
⑴汤:
古义:
今义:
⑵右备容臭:
臭:
古义:
今义:
7、划分朗读节奏
不知口体之奉不若人也
8、宋濂之所以成功,除了他“嗜学”、“遍观群书”、“执经叩问”等因素外,更重要的原因是什么
9、下列句子“而”字的用法,不同于其它三项的一项是( )
A.足肤皲裂而不知 B.执策而临之 C.学而不思则罔 D.出淤泥而不染
10、下列加粗词意思相同的一组是( )
A.烨然若神人 B.腰白玉之环 C.右备容臭 D.主人日再食
判若两人 腰缠万贯 臭气相投 再接再厉
11、下列表述中,不符合文意的一项是( )
A.“略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”,表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神
B.描写富家子弟的豪华,是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。
C.作者以"勤且艰"的求学经历,勉励马生勤奋学习。
D.文段内容告诉了我们这样一个道理:
精神上的富足,能够战胜物质上的贫困。
12、请从语文积累中找出表现古人"好学"的两个成语:
①_____②____
13、作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因是什么
14、综合全文作者从哪三个方面写了自己学习的经历
15、读了全文,你得到了哪些启示(答出两点即可)
比较阅读一、阅读文言文,完成题目。
【甲】余幼时即嗜学。
……盖余之勤且艰若此。
【乙】溥幼嗜学,所读书必手钞,钞已朗诵一过,即焚之,又钞,如是者六七始已。
右手握管处,指掌成茧。
冬日手皲日沃汤数次,后名读书之斋曰:
“七录”。
1解释下列句中加点的词语。
(4分)
弗之怠 负箧曳屣 四支僵劲不能动 溥幼嗜学
2用现代汉语写出下面句子的意思。
(4分)
(1)录毕,走送之,不敢稍逾约。
(2)如是者六七始已。
3用“/”标出下面句子的朗读节奏。
(2分) 余 因 得 遍 观 群 书
4比较【甲】【乙】两文,具体说说文中主人公在学习上的共同点。
(4分)
5读了【甲】【乙】两文后,你有什么收获。
(3分)
二、阅读文言文,完成题目。
【甲】余幼时即嗜学。
……故余虽愚,卒获有所闻。
【乙】匡衡①勤学而无烛;邻舍有烛而不逮②,衡乃穿壁引其光,以书映光而读之。
邑人大姓③文不识④,家富多书,衡乃与其佣作⑤而不求偿。
主人怪问衡,衡曰:
“愿得主人书遍读之。
”主人感叹,资⑥给以书,遂成大学⑦。
【注释】①匡衡:
汉朝人。
②不逮:
指隔壁烛光透不过来。
逮,及、到。
③大姓:
大户人家。
④文不识:
人名,姓文名不识。
⑤佣作:
做工辛勤劳作。
⑥资:
借。
⑦大学:
大学问家。
1解释下面加点的字。
(2分)
每假借于藏书之家 礼愈至 衡乃与其佣作而不求偿 主人怪问衡
2下列加点的字意义和用法相同的一项是( )(2分)
A门人弟子填其室 或遇其叱咄 B弗之怠 从乡之先达执经叩问
C邻舍有烛而不逮 以书映光而读之 D衡乃穿壁引其光 衡乃与其佣作而不求偿
3用现代汉语翻译下列句子(4分)
(1)余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请。
(2)主人感叹,资给以书,遂成大学。
4甲、乙两个文段分别写了哪些事例(故事)(3分)
甲文
乙文
5甲、乙两个文段中的主人公可谓都取得了成功。
请从取得成功的原因的角度谈谈你从中得到了怎样的启示。
(3分)
三、文言文阅读(共12分)
【甲】余幼时即嗜学。
……故余虽愚,卒获有所闻。
【乙】时河南程颢与弟颐讲孔、孟绝学于熙、元之际,河、洛之士翕然师之。
时调官不赴,以师礼见颢于颍昌,相得甚欢。
其归也,颢目送之,曰:
“吾道南矣。
”四年而颢死,时闻之,设位哭寝门,而以书赴告同学者。
至是,又见程颐于洛,时盖年四十矣。
一日见颐,颐偶瞑坐,时与游酢侍立不去,颐既觉,则门外雪一尺矣。
1解释下面语句中加点字的意义(2分)
无从致书以观 从乡之先达执经叩问 而以书赴告同学者 颐既觉
2翻译下面的文言语句(2分)
(1)录毕,走送之,不敢稍逾约。
(2)以师礼见颢于颖昌,相得甚欢。
3甲乙两文有写作内容和表达感情上有什么相同之处(4分)
内容:
感情:
4甲乙两都写了天气的寒冷,其写作目的是否相同为什么(4分)
四、阅读文言文,完成题目。
【甲】余幼时即嗜学。
……故余虽愚,卒获有所闻。
【乙】范仲淹二岁而孤,家贫无依。
少有大志,每以天下为己任,发奋苦读,或夜昏怠①,辄以水沃面②;食不给,啖粥而读。
既仕,每慷慨论天下事,奋不顾身。
乃至被谗受贬,由参知政事谪守邓州。
仲淹刻苦自励,食不重肉③,妻子衣食仅自足而已。
常自诵曰“士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐也。
”
【注释】①昏怠:
昏沉困倦②辄:
就。
沃:
浇。
这是“洗”的意思。
③食不重肉:
不多吃肉。
1解释加点的词。
(4分)
①余幼时即嗜学( ) ②录毕,走送之( )
③益慕圣贤之道( ) ④妻子衣食仅自足而已( )
2下边加点词用法或意思完全相同的一组是( )(3分)
A以是人多以书假余 扶苏以数谏故,上使外将兵
B手自笔录,计日以还 重岩叠嶂,隐天蔽日
C从乡之先达执经叩问 肉食者谋之
3翻译句子(6分)
士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
4甲、乙语段中的人物幼年时人生经历有哪两个主要共同点(2分)
5甲段中写人物读书刻苦的语句是:
(2分)
6甲文中“人多以书假余”的原因是:
乙文中范仲淹“被谗受贬”的原因是:
(都用文中的句子回答)(4分)
参考答案:
一、⒈借;跑 ⒉⑴①能够 ②领会 ③得到 ⑵①周到 ②到 ③最高的 ⑶①渐渐 ②稍微 ⒊手自笔录(录华,走送之,不敢稍逾约)(天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠)⒋C⒌修饰 计日以还 ⒍C⒎因为我守信用,按时还书。
⒏⑴刻苦好学⑵博览群书⑶虚心请教⒐⑴余/因得/遍观群书⑵从乡之先达/执经叩问 ⒑嗜学 家贫(顺序可换) ⒒开放题,言之成理,表达流畅,观点明确即可。
12.分层在“既加冠”前。
第一层:
叙述作者少年时代求学的情形,写得书之难。
表现作者求学之勤苦。
第二层,叙述作者成年后求师的情形,写从师之艰。
表明作者求知的渴望和。
13.作者用反衬的手法,写老师的严厉是为了突出作者求师的诚恳,生动地表现了他的虔诚和恭敬的态度。
突出了他求师的艰难。
14.
(1)得书难:
(2)拜师难
二、⒈⑴被:
通“披”,穿。
⑵敝:
破。
⒉⑴①因为 ②来 ③用 ④表顺承,相当于“而”⑤用 ⑥连词,相当于“而”⑦连词.作“因为”;介词,译为“拿” ⒊因为作者心中有读书这件乐事。
⒋D ⒌勤、艰 梅花香自苦寒来⒍⑴汤:
古义:
热水 今义:
食物煮熟所得的汁水 ⑵臭:
古义:
原指各种气味 此指香味,音xiù今义:
指一种难闻的气味,音chòu。
⒎不知/口体之奉/不若人也⒏用文章中的话作答:
以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
答成“以中有足乐者”亦可。
用自己的话回答,答出以下要点:
①坚守学习信念 ②保持良好的学习心态 ③克服生活上的重重困难 ⒐B ⒑A ⒒B ⒓示例:
凿壁偷光 囊萤映雪 头悬梁,锥刺骨 闻鸡起舞 ⒔作者从读书中得到精神上的快乐,不在意生活的贫困。
⒕
(1)得书之难
(2)求师之诚(3)求学之苦 ⒖参考示例:
(1)学习的动力源于浓厚的兴趣
(2)向人求教要谦虚诚恳 (3)学习要敢于发问 (4)学习要有主动性 (5)学习要勤奋刻苦 (6)以为乐,就会不畏艰难。
【答案】
一、
3余/因得/遍观群书。
4学习勤奋,他们都是亲自手抄笔录。
\不畏艰辛,克服困难,即使手足皲裂,仍不辍学习。
5能围绕“勤奋”、“学习环境”、“学习条件”中的一点谈感触即可。
二、
1 ③报酬 ④感到奇怪
2D
3 ②主人被感动了,赞叹他的精神,把书借给他,后来,他就成为大学问家。
4甲文:
①“余”凭诚信借书苦读。
②“余”毕恭毕敬请教老师。
乙文:
①匡衡凿壁借光读书。
②匡衡劳作不求报酬借书。
5一个人要在学习上有所成就,就应该:
①刻苦勤奋 ②博览群书 ③虚心请教。
三、
6引来,得到 询问,请教 书信 醒,睡醒。
7以拜师的礼节到颖昌拜程颐为师,师生之间相处十分融洽。
8 ⑴都写到“求师”这一内容;⑵都体现求师诚恳和老师尊重。
9不相同。
甲写天气寒冷意在突出自己学习的刻苦,其目的是为了鼓励马生刻苦努力学习;乙文从侧面写天气寒冷,意在突出杨时对教师的虔诚、恭敬(或尊重)的态度,表达尊师重的思想。
四、
1爱好、特别喜欢\跑\更加\妻子和儿女
2A
3读书的人(贤德的人)应当忧在天下人之前,乐在天下人之后。
4家境贫寒与刻苦读书。
5天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
6、录毕,走送之,不敢稍逾约。
既仕,每慷慨论天下事,奋不顾身
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