在考试当中教育理论每日一练.docx
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在考试当中教育理论每日一练
在考试当中,经常会出现给出一句论语中的古语让考生选择所蕴含的教育思想的题型。
很简单易选的题目,但很多考生由于不清楚古语本身的意思导致不能够选择出正确答案而遗憾失分。
所以,在此,给大家罗列出《论语》中常考的语句原文、解析及其背后的教育思想,供大家参考并进行识记。
【每日一练】
1.学生通过学习后,能说出“诚信”的含义,这种水平的学习主要属于()。
A.言语信息学习B.智慧技能学习
C.认知策略学习D.态度学习
2.在知觉、思维、记忆等认知活动中,往往强调速度而不是精度的认知风格属于()。
A.场独立型B.沉思型C.场依存型D.冲动型
3.活动课程论与学科课程论的的根本分歧在于,他认为课程应以()。
A.经验为中心B.活动为中心C.儿童为中心D.社会为中心
4.有关马克思主义关于人的全面发展学说,包含()。
A.人的生产物质生活本身的劳动能力的全面发展
B.人的才能的全面发展
C.人自身的全面发展和人的自由发展
D.人的个性社会化发展
5.如果学生将教师看成是朋友、心理辅导者,则他们希望教师表现出的特征是()。
A.同情B.理解C.真诚D.关心E.值得信赖
6.按记忆系统分类,人的记忆可分为()中公教育提供
A.瞬时记忆 B.短时记忆 C.长时记忆 D.语词逻辑记忆
7.美国实行的是双轨学制,旨在贯彻因材施教、实施分类教学。
(判断题)
8.行为主义心理学的创始人是美国心理学家华生。
(判断题)
9.教育者在对受教育者进行思想品德教育时,必须晓之以理,动之以情,励之以志,导之以行,持之以恒,使学习的知、情、意、行都得到协调的发展,而不能独立的只强调某一方面。
(判断题)
10.教育目的是针对特定的教育对象提出的,而培养目标是针对所有受教育者提出的。
(判断题)
参考答案及解析
1.【答案】A。
中公专家解析:
言语信息的学习即掌握以言语信息传递的内容,学习结果是以言语信息表现出来的,帮助学生解决“是什么”的问题。
“诚信”的含义就是“是什么”的学习。
2.【答案】D。
中公专家解析:
冲动型学生面对问题时总是急于求成,不能全面细致地分析问题的各种可能性,有时还没弄清问题的要求,就开始对问题进行解答。
所以说,冲动型往往强调的是速度而不是精度。
故本题正确答案为D。
3.【答案】A。
中公专家解析:
杜威提出的教育的本质是教育即生活、教育即生长、教育即经验的改组或改造,其中经验的改组改造是其教育思想的基础与核心。
中公教育提供
4.【答案】ABCD。
5.【答案】ABCDE。
中公专家解析:
如果学生将教师看成是朋友、心理辅导者,则他们希望教师表现出同情、理解、真诚、关心和值得信赖等特征。
6.【答案】ABC。
中公专家解析:
根据记忆内容保持的时间长短,记忆可以分为瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。
7.【答案】×。
中公专家解析:
美国实行的是单轨制。
8.【答案】√。
9.【答案】√。
10.【答案】×。
中公专家解析:
教育目的是针对所有受教育者提出的,而培养目标是针对特定的教育对象提出的,各级各类学校的教育对象有各自不同的特点,制定培养目标需要考虑各自学校学生的特点,因此教育目的与培养目标之间是普遍与特殊的关系。
12【每日一练】
1.教学过程最优化理论的提出者是()。
A.赫尔巴特B.皮亚杰C.布鲁纳D.巴班斯基
2.把受教育者培养成具有何种身心素质的人主要取决于社会的()。
A.政治发展水平B.经济发展水平C.文化发展水平D.生产力发展水平
3.根据埃里克森的人格发展理论,中学阶段的主要任务是培养学生的()。
A.信任感B.自主性C.勤奋感D.自我同一性 中公教育提供
4.教师有下列情形的由所在学校、其他教育机构或教育行政部门给予行政处分或解聘()。
A.品行不良、侮辱学生,影响恶劣的
B.体罚学生,经教育不改
C.故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失
D.未对学生因材施教
E.未关注学生个体差异
5.组织和培育班集体的方法有哪些?
()
A.确定班集体的奋斗目标B.建立和谐的人际关系
C.选拔和培养班干部D.培养正确的集体舆论
6.对下列内容的记忆,属于陈述性记忆的有()。
A.端午节的日期B.雨的成因C.骑车的技能D.舞蹈表演
7.师生关系是教师职业中的最主要关系。
(判断题)
8.教材是课程标准的具体化,教科书是最有代表性的教材。
(判断题)
9.教育有着自身的内在管理体制,其发展水平理应不受生产力发展水平的限制。
(判断题)
10.奥苏贝尔主张学生就进行有意义的发现学习。
(判断题)
12参考答案及解析
1.【答案】D。
中公专家解析:
前苏联教育家巴班斯基提出了教学过程最优化的理论。
2.【答案】A。
中公专家解析:
政治经济制度决定教育目的和教育内容。
3.【答案】D。
中公专家解析:
中学阶段学生的主要任务是培养学生的自我同一性,避免角色混乱。
4.【答案】ABC。
中公专家解析:
《教师法》第三十七条规定,教师有下列情形之一的,由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或解聘:
(一)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的;
(二)体罚学生,经教育不改的;(三)品行不良、侮辱学生,影响恶劣的。
中公教育提供
5.【答案】ABCD。
6.【答案】AB。
中公专家解析:
陈述性记忆主要以实施类信息,包括字词、定义、人名、时间、事件、概念和观念等,陈述性内容是可以用言语表达的。
因此选AB。
7.【答案】√。
中公专家解析:
师生关系是指教师和学生在教育、教学活动中结成的相互关系,包括彼此所处的地位、作用和态度等。
师生关系是教育活动过程中人与人关系中最基本、最重要的关系。
8.【答案】√。
中公专家解析:
教材是教学的主要内容,是课程标准的具体化。
教科书是教材系列中最规范、最具代表性的印刷材料。
9.【答案】×。
中公专家解析:
生产力发展水平会对教育产生制约作用,主要体现在制约教育的规模和速度上。
10.【答案】×。
中公专家解析:
奥苏贝尔主张学生就进行有意义的接受学习。
10【每日一练】
1.首先对班级授课制给予深刻系统理论描述和概括的是()。
A.赫尔巴特B.马丁·路德C.杜威D.夸美纽斯
2.现代教育与传统教育的根本区别在于,现代教育重视()
A.学生智力的发展B.学生体质的增强
C.学生创新能力的培养D.学校的就业和升学率
3.建构主义教学理论要求建立()的师生关系。
A.民主—平等B.领导—服从C.主体—客体D.教授—学习
4.1996年国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交了一份题为《教育——财富蕴藏其中》的报告,报告提出的终身教育的支柱包括()。
中公教育提供
A.学会认识B.学会做事C.学会生活D.学会生存E.学会交往
5.学生的年龄特征应包括的典型特征有()。
A.认识B.生理C.心理 D.气质
6.注意的品质特征有()。
A.注意的范围B.注意的稳定性C.注意的分配D.注意的转移
7.学习动机是由学习需要和诱因两个方面构成的。
(判断题)
8.教育学是研究人类社会教育现象的,所以它是与教育同时产生的(判断题)。
9.分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的,因此比班级授课制优越。
(判断题)
10.掌握知识是智力发展的基础,因此掌握的知识越多,智力发展水平就越高。
(判断题)
参考答案及解析
1.【答案】D。
2.【答案】C。
3.【答案】A。
中公专家解析:
建构主义认为,学习不是知识由教师向学生的传递,而是学生建构自己的知识的过程。
教师应引导和帮助学生主动建构自己的认知结构。
4.【答案】ABCD。
5.【答案】BC。
中公专家解析:
学生的年龄特征应包括生理和心理两方面。
6.【答案】ABCD。
7.【答案】√。
8.【答案】×。
中公专家解析:
教育学是晚于教育产生的。
9.【答案】×。
10.【答案】×。
9【每日一练】
1.“教育适应生活说”的提出者是()
A.斯宾塞 B杜威 C赫尔巴特 D夸美纽斯
2.教师专业发展的最直接、最普遍的途径是()
A.自我教育 B.入职培训C.在职培训D.师范教育
3.指导课程编制过程最为关键的依据是()
A.课程内容B.课程目标 C.课程方案D.课程设计
4.根据皮亚杰的认知发展阶段理论,下列属于前运算阶段的心理的特点的有()
A.自我中心 B不可逆性C.单数字性D.泛灵论
5.目前我国从小学至高中设置的综合实践活动课程的内容包括()。
A.研究性学习 B.社区服务C.社会实践D.课外活动
6.马斯洛认为,人具有其中基本需要,其中被称为缺失需要的有()。
A.生理需要 B.安全需要 C.归属与爱的需要D.尊重的需要
7.教育现代化就是学校具有现代化的教育设施、设备和场所。
(判断题)
8.考试焦虑的危害仅仅是降低学习效率和影响考试成绩。
(判断题)
9.取得教师资格的人员在首次任教时,如满足各方面要求,可不设试用期。
(判断题)
10.教育对受教育者和社会的影响和作用,不只是正向的促进,也有负向的阻碍。
(判断题)
9参考答案及解析
1.【答案】B。
中公专家解析:
美国著名教育家杜威不满于斯宾塞为完美的生活做准备的教育观而提出了教育适应生活说。
2.【答案】A。
中公专家解析:
教师的自我教育就是专业化的自我建构,它是教师个体专业化发展的最直接最普遍的途径。
教师自我教育的方式主要有经常性地系统地自我反思、主动收集教改信息、研究教育教学中的各种关键事件、自学现代教育教学理论、积极感受教学的成功与失败等。
教师自我教育是专业理想确立、专业情感积淀、专业技能提高、专业风格形成的关键。
3.【答案】B。
中公专家解析:
课程目标是指导整个课程编制过程最为关键的准则。
4.【答案】ABD。
中公专家解析:
前运算阶段是皮亚杰提出儿童在2-7岁时发展到的阶段,主要特征有万物有灵论、自我为中心、思维的不可逆性和守恒观念尚未形成等。
故此题选择ABD。
5.【答案】ABC。
中公专家解析:
包括研究性学习、社区服务和社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育。
6.【答案】ABCD。
中公专家解析:
马斯洛将人的需要分为缺失性需要和成长性需要。
其中缺失性需要又叫匮乏性需要,指的是人在满足这些需要的时候,完全依赖外界,主要包括生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要。
7.【答案】×。
中公专家解析:
教育的现代化是指现代科学技术(包括工艺、设备、程序、手段等)在教育上的运用,并由此引起教育思想、教育观念的变化。
8.【答案】×。
中公专家解析:
考试焦虑不仅会降低学习效率和影响考试成绩,还可能对人的身心健康造成长远的影响,转化成为慢性焦虑,导致患者不能发挥正常的认知功能,对人的评价缺乏客观标准,同时情绪变得不稳定,自制力下降,社会适应能力下降等。
9.【答案】×。
中公专家解析:
《中华人民共和国教师法》第13条规定:
“取得教师资格的人员首次任教时,应当有试用期。
”
10.【答案】√。
中公专家解析:
按教育作用的性质划分为:
正向功能与负向功能。
教育的正向功能(积极功能)指教育有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用。
教育的负向功能(消极功能)指阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。
【每日一练】
1.当一个学生能够自律并客观评价他自己的和集体的行为标准时,便意味着能够为新的更好的集体标准的发展做出贡献,同时也标志着学生的成熟水平大大提高了一步。
这是()
A.教师促成的纪律B.集体促成的纪律
C.任务促成的纪律D.自我促成的纪律
2.有的小学生平时努力学习是为了考一百分,为了得到父母的奖赏,这些行为动机属于()。
A.直接的近景动机B.间接的近景动机
C.间接的远景动机D.直接的远景动机
3.年幼的儿童学习活动比较突出,喜欢听到父母和老师的夸奖和鼓励,这是()。
A.认知内驱力 B.自我提高内驱力
C.附属内驱力 D.自我认知
4.下列说法不正确的是()。
中公教育提供
A.影响自我效能感的因素中最重要的是成败经验
B.趋向成功者喜欢选择难度75%的任务
C.面对任务较难时,动机应该保持中等的水平
D.成败归因理论是麦克里兰阿特金森提出的
5.历史上关于教育目的确立的主要教育流派包括()。
A.家庭本位论B.个人本位论 C.社会本位论 D.环境本位论
6.法国的卢梭在其著作《爱弥儿》中说“出自造物主之手的东西都是好的,而一到人的手里,就全变坏”,由此可见,卢梭在教育目的上主张()。
A.个人本位论B.社会本位论C.内在目的论 D.外在目的论
7.马克思关于人的全面发展学说和全面发展教育没有区别。
(判断题)。
8.劳动分工、脑力劳动与体力劳动对立的产物是人的平均发展。
(判断题)
9.单一课与综合课的划分依据是教学内容。
(判断题)
10.要建立良好的师生关系,学生在教育过程中就必须无条件地服从教师的指挥。
(判断题)
参考答案及解析
1.【答案】D。
中公专家解析:
学生将外部的纪律控制内化为个体的自觉行为。
所以是自我促成纪律。
2.【答案】A。
中公专家解析:
小学生考虑的是对学习结果的直接追求,所以是直接动机,并且与近期目标相联系,所以选A。
3.【答案】C。
中公专家解析:
附属内驱力是学生为了保持家长和教师等的赞许,所以选C。
中公教育提供
4.【答案】BCD。
中公专家解析:
趋向成功者喜欢选择难度50%的任务;面对任务较难时,动机应该保持较低的水平;成败归因理论是维纳提出的。
5.【答案】BC。
6.【答案】AC。
中公专家解析:
卢梭是个人本位教育目的代表人物,也是内发论的代表人物,因此选择AC。
7.【答案】×。
中公专家解析:
全面发展教育是德育、智育、美育、体育、劳动技术教育的统称,是马克思关于人的全面发展学说在中国的新发展。
人的全面发展是全面发展教育的目的,全面发展教育是人的全面发展的重要影响因素。
因此,二者不是同一的。
8.【答案】×。
中公专家解析:
马克思主义关于人的全面发展的思想指出,劳动分工、脑力劳动和体力劳动的对立导致了人的片面发展,而不是平均发展,他从分析现代工业的革命变革中,指出了现代社会的生产力必将要求消灭体力劳动和脑力劳动的对立和各种职业的固定分工,使人的全面发展成为可能。
9.【答案】×。
中公专家解析:
单一课与综合课的类型的划分依据是教学任务的数量。
10.【答案】×。
中公专家解析:
教师是教育过程中的主导者,学生是教育过程的主体,在教育过程中应该是教师主导与学生主体的相互统一,而不是要求学生无条件服从。
【每日一练】
1.“五经”是指()。
A.《诗经》、《孟子》、《周易》、《尚书》、《春秋》
B.《春秋》、《礼记》、《大学》、《论语》、《孟子》
C.《诗经》、《尚书》、《周易》、《礼记》、《春秋》
D.《诗经》、《论语》、《孟子》、《尚书》、《礼记》
2.“知之者莫如好之者,好之者其如乐之者”,这句话体现的课程理念是()。
A.关注学生对知识的收获
B.关注学生的情感生活和情感体验
C.关注学生的健康成长
D.关注学生的道德生活和人格养成
3.勤奋和懒惰属于下列哪种特性()。
A.气质 B.性格 C.能力D.兴趣
4.有关马克思主义关于人的全面发展学说,包含()。
A.人的生产物质生活本身的劳动能力的全面发展
B.人的才能的全面发展
C.人自身的全面发展和人的自由发展
D.人的个性社会化发展 中公教育提供
5.罗杰斯人本主义教学理论的主要观点表现为()。
A.非指导性教学过程 B.以学生为中心的教学目标
C.以社会为本质D.良好的师生关系是有效的教学基础
6.皮亚杰理论中具体运算阶段的思维特点是()。
A.建立守恒概念B.出现去自我中心化
C.形成初步的运算结构,思维可以逆转
D.能够顺利解决抽象问题
E.解决问题需要具体事物的支持
7.学校应当把德育放首位促进学生养成良好的思想道德和行为习惯。
(判断题)
8.在我国班级管理的实践中,当前采用最多的是民主型领导方式。
(判断题)
9.“十年树木,百年树人”不仅体现了教师劳动的长期性,也体现了教育的长期性。
(判断题)
10.越是困难的问题越有利于激发学生的学习动机。
(判断题)
参考答案及解析
1.【答案】C。
中公专家解析:
五经指《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》。
2.【答案】B。
3.【答案】B。
4.【答案】ABCD。
5.【答案】ABD。
6.【答案】ABCE。
中公专家解析:
D项属于形式运算阶段的内容。
7.【答案】√。
8.【答案】×。
中公专家解析:
在我国班级管理的实践中,当前采用最多的是“教学中心”的领导方式。
9.【答案】√。
中公专家解析:
“十年树木,百年树人”体现了教师劳动的长期性特点,也体现教育的社会属性,即长期性属性。
10.【答案】×。
中公专家解析:
根据成就动机理论,趋向成功者往往具有较高的动机,难度中等适当的任务,最有利于激发动机。
【每日一练】
1.王老师对学生问的各色各样的问题倍感迷茫,比如“地球为什么是圆的”“叶子为什么是绿的”“太阳为什么东升西落”等等。
由此可知,王老师欠缺的是()。
A.主体性知识B.条件性知识C.实践性知识D.文化知识
2.下列哪所学校拉开了我国近代小学教育改革的帷幕()。
A.上海正蒙书院B.南洋公学
C.教会小学D.三等公学
3.在听报告时,如果报告人的声音突然停止了,马上就会引起听众的注意。
从心理学角度,这是()。
A.有意注意 B.无意注意 C.随意注意 D.有意后注意
4.中小学的课程表现形式主要有()。
A.课程理念B.教学计划C.教学大纲D.教材
5.良好师生关系的特征表现在()。
A.民主平等B.尊师爱生C.教学相长D.心理相容
6.下列属于教师上课前的“三备”内容的是()。
A.备教案B.备教材C.备学生D.备教法
7.《学记》中的“当其可谓之时”体现了课内与课外相结合的原则。
(判断题)
8.教育可以改变政治经济制度的发展方向。
(判断题)中公教育提供
9.劳动分工、脑力劳动与体力劳动对立的产物是人的平均发展。
(判断题)
10.教师是学生学习的直接对象,教师的行为对学生的影响举足轻重,“桃李不言,下自成蹊”这句话所体现的德育方法是榜样示范法。
(判断题)
参考答案及解析
1.【答案】D。
中公专家解析:
文化知识指的是教师满足学生基本知识需求所应有的人文科学、社会科学和自然科学的知识。
学生问的问题是一些关于自然的科学知识。
所以王老师欠缺的是文化知识。
2.【答案】A。
中公专家解析:
上海正蒙书院拉开了我国近代小学教育改革的帷幕。
中公教育提供
3.【答案】B。
中公专家解析:
这种突然变化引起的注意,是自然发生的,不需要任何意志上的努力的注意。
所以是无意注意。
4.【答案】BCD。
中公专家解析:
中小学的课程表现形式主要有:
教学计划、教学大纲、教材。
5.【答案】ABCD。
中公专家解析:
良好师生关系的特征包括四个方面:
尊师爱生、民主平等、教学相长、心理相容。
6.【答案】BCD。
中公专家解析:
备课要做好三方面的工作:
钻研教材、了解学生和设计教法。
故选BCD。
7.【答案】×。
中公专家解析:
“当其可谓之时”体现了及时施教的原则。
8.【答案】×。
中公专家解析:
教育受政治经济制度的影响,无法改变政治经济制度。
9.【答案】×。
中公专家解析:
马克思主义关于人的全面发展的思想指出,劳动分工、脑力劳动和体力劳动的对立导致了人的片面发展,而不是平均发展,他从分析现代工业的革命变革中,指出了现代社会的生产力必将要求消灭体力劳动和脑力劳动的对立和各种职业的固定分工,使人的全面发展成为可能。
10.【答案】√。
中公专家解析:
桃子李子虽不会说话,(但是它们果实甜美,惹人喜爱)人们在它下面走来走去,走成了一条小路。
体现了身教的重要性。
即教师的模范示范的重要性。
【每日一练】
1.李明在解决问题时,喜欢一步一步地分析问题,每一个步骤只考虑一种假设或一种属性,提出的假设在时间上有明显的前后顺序,第一个假设成立后再检验第二个假设,解决问题的过程像链条一样,一环扣一环,直到找到问题的答案。
请问,李明的认知风格属于()。
A.沉思型认知风格B.继时性认知风格
C.冲动型认知风格D.同时性认知风格
2.按照维果斯基的观点,下面不属于高级心理机能的有()。
A.有意记忆B.观察
C.感觉D.抽象思维
3.小玲上课害怕被点名回答问题,当他发现坐在教室后排并趴在桌上时,就不大可能被提问,于是后来就越来越多地表现出类似行为,从行为主义的观点来看,这是由于该生曾受到()。
A.正强化 B.负强化 C.惩罚D.塑造
4.下列属于机械学习的是()。
A.宇航员探索太空
B.学生尝试错误走迷宫
C.小学生背诵乘法口诀
D.中学生听讲座后弄清了概念之间的关系
5.就其对象、方式和结构而言,智力技能具有()的特征。
A.外显性B.观念性C.内潜性D.简缩性
6.只有符合哪些条件才算是问题解决()。
A.能够回忆与想象B.有认知成分参与
C.一系列的心理操作D.目的性
7.教育与生产力、政治经济制度发展是亦步亦趋。
(判断题)
8.智力高者,创造力必定高。
(判断题)中公教育提供
9.经县级人民政府批准,乡、民族乡、镇的人民政府根据自愿、量力的原则,可以在本行政区域内集资办学,用于实施义务教育学校的危房改造和修缮、新建校舍,不得挪作他用。
(判断题)
10.教师对学校或者其他教育机构侵犯其合法权益的,或者对学校或者其他教育机构作出的处理不服的,可以向教育行政部门提出申诉,教育行政部门应当在接到申诉的三十日内,作出处理。
(判断题)
参考答案及解析
1.【答案】B。
中公专家解析:
达斯等人根据脑功能的研究,区分了同时性与继时性的认知风格,他们认为,左脑优势的个体表现出继时性加工风格,而右脑优势的个体表现出同时性加工的风格。
继时性认知风格的特点是,在解决问题时,能一步一步地分析问题,每一个步骤只考虑一种假设或一种属性,提出的假设在时间上有明显的前后顺序;同时性认知风格的特点是,在解决问题时,采取宽视野的方式,同时考虑多种假设,并兼顾到解决问题的各种可能。
同时性和继时性不是加工水平的差异而是认知方式的差异。
2.【答案】C。
中公专家解析:
低级的心理机能包括感觉、知觉、不随意注意、形象记忆、直观的动作思维与情绪冲动等,它受个体的生物成熟所制约;高级的心理机能包括观察、随意记忆、词语逻辑记忆、抽象思维和高级情感等,它是社会文化历史发展的产物,是受社会规律支配。
3.【答案】B。
中公专家解析:
负强化是指摆脱一个厌恶刺激,从而增强其行为出现的概率。
当小玲发现坐在后排不用回答问题时,此后出现该行为的次数越来越多,是一种强化的反应,同时当他发现坐在教室后排并趴在桌上时,就不大可能被提问,老师撤销了一个对于小玲来说厌恶的刺激,所以是一种负强化。
4.【答案】BC。
5.【答案】BCD。
6.【答案】BCD。
7.【答案】×。
中公专家解析:
教育与生产力的发展和政治经济制度的变革并非完全同步,教育相对独立于生产力的发展水平,教育相对独立于政治经济制度。
中公教育提供
8.【答案】×。
中公专家解析:
创造力是智力的重要组成部分,除了创造力之外,智力的成分还有很多,比如观察力、记忆力等。
智力高的人可能创造力高,也可能是其它方面的能力高。
而相反,当一个人创造力高的时候,这个人的智力一定是高的。
即:
较高的智商是创造能力的必要条件,但不是充分条件。
9.【答案】√。
10.【答案】√。
中公专家解析:
《教师法》第三十九条:
“教师对学校或者其他
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- 考试 当中 教育 理论 每日