三年级语文第一单元前置性作业.docx
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三年级语文第一单元前置性作业
1燕子
姓名班级家长签字
前置学习
一、看拼音写词语
yànziwūhēiqīngkuàichìbǎngjiǎndāowěibā
()()()()()()
huópōjīlíng wēifēnggǎnjíjùlǒngzēngtiān
()()()()()()
shengjīlüèguòdàotiánǒuěryīnfú yǎn zòu
()()()()()()
zàngēguāngcǎiduómùyīzhuǎnyǎn
()()()
二、按原文填空。
1、一身___________的羽毛,一对___________的翅膀,加上_______似的尾巴,凑成了___________的小燕子。
2、的草,的叶,的花,都像_______似的聚拢来,形成了___________的春天。
小燕子从_______赶来,为春光增添了许多_______。
燕子____着身子在天空中_____过,________地叫着,有的由这边的稻田上,_________飞到了那边的柳树下边;有的_______过湖面,尾尖偶尔_____了一下水面,就看到波纹一圈一圈地_______开去。
3、几对燕子_______了,落在电线上。
电杆之间连着_______细线,多么像_________啊!
停着的燕子成了_______,谱成了一支___________的春天的赞歌。
课中学习
1、课文以燕子为线索,写了燕子的特点、________的特点以及休息时的特点。
整篇课文描写出了_________的燕子,表达了作者对的赞美,对的喜爱之情。
2、“燕子有的横掠过湖面,尾尖偶尔沾了一下水面。
”这句话中“掠”的意思是
()A.掠夺B.轻轻擦过或拂过C.贴近
课后练习
一、我会按要求填写词语。
1、填四字词语。
例:
(乌黑光亮)的羽毛
()的翅膀()的燕子()的春天
2、填叠词。
例:
(弯弯)的月亮
()的天空()的太阳()的细雨
二、选择恰当的字,打上“√”。
1、小燕子从南方(飞赶)来,为春天增添了许多生机。
2、蓝蓝的天空,电杆之间连着几(根痕)细线,多么像五线谱啊!
3、在微风中,在阳光中,燕子斜着身子在天空中(飞掠)过,唧唧地叫着。
三、照样子,把下面的句子写得更生动、更具体。
例:
微风吹拂着柳丝。
微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。
1、燕子掠过湖面。
2、阳光照耀着草地。
四、读一读下面的语段,完成后面的练习。
才下过几阵蒙蒙的细雨。
微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。
青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢来,形成了光彩夺目的春天。
1、语段写到的具体景物有:
2、语段中“赶集”的意思是:
()
A.各种花草争相开放的景象。
B.人们到集市上买卖货物。
3、语段中画“”的句子把_______、_______和_______当做人来写,显得多么生动呀!
2古诗两首
姓名班级家长签字
前置学习
一、看拼音写词语。
xìyèguāngjǐngwànzǐqiānhóng
()()()
二、解释下面的词语。
(结合注释或插图等方法理解词语)
妆:
绦:
胜日:
光景:
等闲:
三、抄写古诗。
1、咏柳(作者:
)
__________________________,__________________________。
__________________________,__________________________。
2、春日(作者:
)
__________________________,__________________________。
__________________________,__________________________。
课中学习
1、《咏柳》这首诗运用了()的修辞手法,把翠绿的枝叶比作(),把柳枝比作()。
后两句还用()的形式,把对柳树的赞美升华到对()的赞美。
2、《春日》这首诗中流传千古的佳句是“,。
”
课后学习
一、选择正确的读音,并打上“√”。
绦(tiáotāo)滨(bīnbīnɡ)咏(yǒnɡrǒnɡ)泗(sìshì)
二、比一比,再组词。
妆()裁()咏()滨()
装()栽()永()宾()
三、在正确的说法后面打上“√”。
1、“万条垂下绿丝绦”,“绦”是指一种丝织的带子,“万条”指的是“一万条丝织的带子”。
()
2、“无边光景一时新”的“一时”形容一个小时的时间。
()
3、《春日》中点明春游时间和地点的诗句是:
“胜日寻芳泗水滨”。
()
四、先看拼音写词语,再根据要求写词语。
wànzǐqiānhóng()
我还积累了这样的描写春天的四字词语:
___________________________________________
五、请根据诗意写出诗句,并答题。
1、高高的柳树,长满了翠绿的新叶,看上去像用碧玉妆扮的一样。
从树上垂下来好像绿丝带一样的柳条来。
2、只有在见到万紫千红的景象以后,人们才能真正领略到春风的魅力。
3、《咏柳》和《春日》都描写和赞美了________的景色。
六、根据语境写诗句。
1、春天,嫩嫩的柳芽像碧玉一样青翠可爱。
让我不禁吟诵起贺知章的诗句:
“
,。
”
2、迷人的春光让我不由得想起来朱熹的名句:
“,
。
”
3荷花
姓名班级家长签字
前置学习
一、看拼音写词语。
héhuāqīngxiāngāiāijǐjǐpòlièliánpeng()()()()()
fǎngfú yīshɑngwǔdǎo piānpiānqǐwǔqīngtíngbìlǜ()()()()()()
二、按原文填空。
1、荷叶___________的,像一个个碧绿的_________。
白荷花在这些大圆盘之间____出来。
有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的__________。
有的还是___________,看起来_______得马上要________似的。
2、我忽然觉得自己仿佛就是一朵________。
一阵微风吹过来,我就____________,雪白的的衣裳____________。
不光是我一朵,一池的荷花都在_______。
课中学习
一、课文中哪些内容是写作者看到的?
哪些内容是写作者所想到的?
二、认真读课文,回答下列问题。
1、写荷叶又多又密的词是(),写荷叶颜色的词是(),写荷叶形状的词是(),描写荷叶的句话中,把()比作()。
2、如果你是荷花,你还会看到什么?
听到什么?
想到什么?
3、为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢?
三、数一数,填一填。
“蹈”字共有____画,第十五笔是____。
“佛”字共有____画,第四笔是____。
课后练习
一、给带点的字选择正确的读音。
挨挨挤挤(āiái)仿佛(fúfó)花骨朵儿(ɡūɡǔ)饱胀(zhànɡzànɡ)
二、比一比,组词语。
裳()稻()蜻( )仿( )佛()
常()蹈( )晴( )坊( )拂()
三、照样子,写句子。
蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过,告诉我作业做的好梦……
青蛙跳过来,告诉我。
,告诉我。
四、读一读下面的语段,完成后面的练习。
荷花已经开了不少了。
荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。
白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。
有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。
有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。
1、这个自然段共有()句话,描写颜色的词语有()、()、()。
2、请把写荷叶的句子画上“”。
3、对文中画横线句子中的“冒”字理解正确的一项是()
A.可以把“冒”字换成“长”字,表现白荷花长得很快。
B.“冒”字形容白荷花在一片绿色的荷叶中突现出来,表现了白荷花艳丽夺目。
4、天上的白云也能变幻万千,你能仿照上文,用上带点的词语写一写你看到的情境吗?
天上的白云真是变幻莫测。
有的;有的
;有的。
4珍珠泉
姓名班级家长签字
前置学习
一、在文中找到描写珍珠泉水泡儿的句子,写在下面,认真体会。
最有趣的,当然是那_______的、_______的、_________________从潭底冒出来的水泡了。
开始,水泡很小,着越升越高,越来越______,最后在水面_______了,在__________中消失了。
透过密密的树叶,太阳_______一束束金光,照在_______上,照在正升起的_______上,一直照到________青褐色的石头上。
水面和潭底,________的光斑和________的光斑________着;水泡_________的,射出红的光,黄的光,的光,的光……多像一串串彩色的啊!
课中学习
一、认真学习课文第三自然段,完成下列题目。
1、写出下列词语的反义词。
绽开——()消失——()升起——()
2、文中“多么一串串彩色的珍珠啊!
”中“彩色的珍珠”指的是:
。
3、这一自然段写的是珍珠的()
A.泉水B.潭底冒出的水泡C.潭底的石头
4、“开始,水泡很小,摇晃着越升越高,越来越大,最后在水面绽开了,在扑哧一笑中消失了。
”这句话运用了________的修辞手法。
具体地描写了水泡______的过程,其中表示时间先后的两个词语是__________、_________。
课后练习
一、拼一拼,选一选。
绽(dìng zhàn)开 镶嵌(kǎn qiàn) 朴素(sùshù)
清泉(quánchuán) 泼(pō bō)洒 青苔(tái tāi)
二、想一想,填一填。
美丽的( ) 弯曲的( ) 茂密的( ) 清澈的( )
一( )绒团 一()小路 一()清泉 一()金光一()珍珠
三、给下面带点的字选择正确的解释。
深:
①久,时间长。
②颜色重。
③距离大,跟“浅”相反。
1、这是一潭深绿的泉水。
()
2、水是那样深,又是那样清。
()
3、夜已经很深了,我们还不想离开珍珠泉。
()
准:
①一定、确实。
②正确。
③允许,许可。
4、我准确无误地背诵了《燕子》这篇课文。
()
5、我要是踩上去,准会滑到。
()
6、郊游的方案得到了老师的批准,同学们可高兴了!
()
四、根据课文内进行判断,对的打“√”,错的打“╳”。
1、“水泡在扑哧一笑中消失了。
”这是一个比喻句。
()
2、“这就是美丽的珍珠泉,这就是我们村的珍珠泉!
”这句话表达了作者发自内心的自豪和赞美之情。
()
3、课文主要写了珍珠泉水绿、深、清的特点。
()
4、“最有趣的,当然是那晶亮的、饱满的、一嘟噜一嘟噜从潭底冒出来的水泡了。
”这句话主要是描写水泡颜色的变化,表达了作者的喜爱之情。
()
语文园地一
姓名班级家长签字
一、选择正确的字填入横线上。
(佛拂)吹____仿________晓____祖
(连莲)____接____夜____花____子
(坊访)____问____古____照采____
二、读一读,在括号里填入合适的量词。
清晨,才不过一()蒙蒙的细雨。
村头的那()清泉显得更绿了。
太阳升起来了,一()()金光透过树丛洒在林间的空地上。
几()不知名的花儿自由地点缀在树旁。
微风拂过树梢,一()()新叶在风中舒展着自己的身子,抖落下几()冰凉的雨点。
忽地,响起了鸟儿的鸣唱,它们仿佛在演奏着一()春天的赞歌。
这是一()多么美好的晨景啊!
三、读一读,写一写。
动静得失详略攻守进退爱憎始终是非
1、我发现上面的每个词语中两个字的意思______________。
2、这样的词语我也能说___________、___________、___________、___________。
3、我还能从所给的词语中选择恰当的填进句子中。
(1)奇怪,怎么一点()也没有?
难道大家都走了吗?
(2)妈妈常常提醒我:
“你长大了,应该学着做一个明辨()的孩子。
”
四、成语天地。
群芳()()()()缤纷
姹()嫣()旭日()()
皓月()()()()西下
崇()峻()苍翠()()
五、先按原文天空,再学习这样的写法写一写。
(1)一身的羽毛,一对的翅膀,
加上尾巴,凑成了的小燕子。
(2)一身的毛,一对的耳朵,一双的眼睛,加上的尾巴,凑成了的小白兔。
六、读一读下面的短文,完成后面的练习。
走进大自然
追着小鸟,走进密林,追着小溪,走进深山,追着蝴蝶,追着野花,我们走进大自然。
让小锤去敲醒每一块山石,让画笔去访问每一片花瓣,高高举起洁白的昆虫网,网住一个斑斓的春天。
把自己变成大树吧,去体验大地的深沉;把自己变成白云吧,去感受蓝天的辽远。
( )将自己融进大自然,( )能懂得生活多么灿烂。
走进大自然,热爱大自然,等你从大自然归来,你会悄悄告诉小伙伴:
什么是纯洁,什么是美好,什么是智慧,什么是情感……
1、给第三自然段中填上合适的关联词。
2、从文中找出下面词语的近义词。
体会——()辽阔()
3、用“——”画出文中的一个拟人句。
4、第一自然段写了大自然中的这些景物:
、、、
、和。
5、我把短文变成了诗歌,还会仿照着写一写。
把自己变成大树吧,去体验大地的深沉;
把自己变成白云吧,去感受蓝天的辽远;
把自己变成吧,去。
把自己变成吧,去。
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