届高考语文二轮提优 第二周 诗词鉴赏 天天限时小练2.docx

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届高考语文二轮提优第二周诗词鉴赏天天限时小练2

2014届高考语文二轮提优导学案第二周　诗词鉴赏天天限时小练

（2）

一、语知语用天天练

1.下列加下划线的读音都不相同的一组是（　　）

A.饿殍/俘虏　逶迤/委蛇　三年五载/载歌载舞

B.篆书/椽子晡时/捕猎横征暴敛/飞来横祸

C.供品/供词呼吁/吁请靡靡之音/糜烂不堪

D.日晕/墨晕刀把/把柄嗟来之食/街谈巷议

2.下列成语中，有错别字的一项是（　　）

A.归心似箭　广开言路　光宗耀祖　背水一战

B.附庸风雅　风声鹤唳　美仑美奂　变本加厉

C.翻天覆地　当头棒喝　车载斗量　束手就擒

D.背道而驰　励精图治　操之过急　搜索枯肠

3.下列各句中，加下划线的成语使用恰当的一项是（　　）

A.从人类认知的过程来看，学习就是从模仿开始的。

所以用照猫画虎的方法进行作文教学，能使学生开阔眼界、习得方法、学会思考。

B.近年来，古钱币收藏队伍越来越庞大。

古钱币浩如烟海，如何辨珍稀?

收藏专家提醒:

收藏古钱币时要掌握一定的识别技巧。

C.一种叫“桌游”的新游戏从春节黄金周开始流行，并正方兴未艾，它或将成为受年轻人喜欢的休闲方式之一。

D.满文军因聚众吸毒被捕入狱，这位农民出身的被誉为“农民歌手”的艺人的堕落，让众多歌迷伤透了心，都替他自怨自艾。

4.下列各句中，没有语病的一项是（　　）

A.数码媒体艺术，大多数人对此还是比较陌生的，作为一种新的艺术形式，它在中国正日益受到关注和发展。

B.在世界各大民族中，中华民族是最重视伦理道德的民族之一，这一点深深地影响着中国哲学，同时也深深影响着中国美学。

C.规范、端正、整洁地书写汉字，是学生终身学习能力的基础，要想养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，具备初步的书法欣赏能力，是现代中国公民应有的基本素养。

D.在生活中，懊悔不仅消耗我们的精神，磨灭我们的意志，而且也能促使我们反思，帮助我们总结。

5.“90后”的成长备受社会关注。

下面是取自《中国青年报》的一份调查表。

请认真阅读分析该图表，写出两条结论性的话。

（每条不超过25字）

“90后”调查:

你对未来的期待怎么样?

6.请模拟下列身份不同的人，对“爱是什么”进行阐释。

要求:

叙述要清晰简练;描写要形象生动;议论要深刻透彻;抒情要情深意厚。

朋友说:

爱是困难时的救助，痛苦时的问候，无助时的依靠，成功时的提醒。

妈妈说:

老师说:

二、诗词鉴赏

7.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

送杜十四之江南

唐·孟浩然

荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。

日暮征帆何处泊?

天涯一望断人肠。

（1）第二句中的“渺茫”一词在诗中有什么含义?

（2）“春江正渺茫”与“征帆何处泊”形成强烈的对比，突出表达了诗人怎样的情感?

（3）本诗的前三句和第四句在抒情方式上有什么不同?

两者之间有什么联系?

8.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

绝　　句

宋·石　柔

来时万缕弄轻黄，去日飞球满路旁。

我比杨花更飘荡，杨花只是一春忙。

（1）抒发深沉的乡思旅愁是古往今来诗歌的常见主题，然而石柔的这一首绝句在写法上却力求新巧，读来情感突出，诗意盎然。

请简要谈谈你的看法。

（2）本诗在刻画杨柳的形象上，亦有独到之处，请以开头两句为例，作简要赏析。

（3）联系诗意，谈谈诗人抒发了什么情感。

9.阅读下面这首宋词，然后回答问题。

蝶恋花·月下醉书雨岩石浪

宋·辛弃疾

　　九畹①芳菲兰佩好。

空谷无人，自怨蛾眉巧。

宝瑟泠泠千古调，朱丝弦断知音少。

　　冉冉年华吾自老。

水满汀洲，何处寻芳草?

唤起湘累②歌未了，石龙舞罢松风晓。

注:

①畹:

古代称三十亩为一畹。

②湘累:

指屈原。

冤屈而死，叫“累”，屈原是投湖南汨罗江而死的，所以前人称他为湘累。

（1）词中上阕中的意象表明了词人怎样的境遇?

（2）该词抒发了词人怎样的思想感情?

试结合下阕词句进行分析。

10.阅读下面一首词，然后回答问题。

浣　溪　沙①

清·纳兰性德

　　谁念西风独自凉，萧萧黄叶闭疏窗，沉思往事立残阳。

　　被酒②莫惊春睡重，赌书消得泼茶香，当时只道是寻常③。

　　注:

①本词是纳兰性德为怀念早逝的妻子卢氏而作。

②被酒:

醉酒。

③用李清照、赵明诚夫妻恩爱的典故，形容伉俪情深，志趣相投。

（1）词的上阕刻画了一个怎样的人物形象?

是如何刻画的?

请作简要分析。

（2）有人评价“当时只道是寻常”一句深意无限。

请作简要赏析。

三、名句名篇默写

11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）烟笼寒水月笼沙，　　　　　　　　　　　。

　　　　　　　　　　　　，隔江犹唱《后庭花》。

（杜牧《泊秦淮》）

（2）相见时难别亦难，东风无力百花残。

　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　。

（李商隐《无题》）

（3）　　　　　　　　　，　　　　　　　　　。

夕阳西下几时回?

（晏殊《浣溪沙》）

（4）为报倾城随太守，　　　　　　，　　　　　　。

（苏轼《江城子·密州出猎》）

（5）剑阁峥嵘而崔嵬，　　　　　　　，万夫莫开。

（李白《蜀道难》）

（6）落红不是无情物，　　　　　　　　　　。

（龚自珍《己亥杂诗》）

天天限时小练

（二）

1.B

2.B

3.A

4.B

5.①“90后”大多数人乐观、自信,对未来充满期许。

②“90后”部分人开始担忧未来,感到生存的压力。

（意思对即可）

6.妈妈说:

爱是初生时的呵护,成长时的见证,离别时的祝福,想家时的归宿。

老师说:

爱是求知时的关注,困惑时的解答,追梦时的阶梯,抑郁时的激励。

7.

（1）“渺茫”从字面上来看是描写眼前景:

春江上烟波浩渺,雨雾濛濛,其实是写诗人心中的茫然,写出了诗人送别友人时的怅然若失。

（2）“春江正渺茫”与“征帆何处泊”形成强烈的对比,广阔的背景下衬托了一片征帆的渺小,征帆漂无定所,表现出诗人对朋友一片殷切的关心。

同时,揣度行踪,可见诗人的心追逐友人东去,又表现出诗人一片依依惜别之情。

（3）前三句为间接抒情,主要写景,饱含感情,含蓄委婉,第四句则卒章显意,“断人肠”直抒胸臆。

前三句蓄势（为下句抒情做准备）,结句点破,将惜别之情上升到顶点。

8.

（1）①运用比兴,诗人借杨花之随风飘荡、不能自主,比拟自己辗转仕途,离别家园。

②化虚为实,把抽象的羁旅愁思融化在具体的形象之中,读来具体可感。

③运用反衬,“我比杨花更飘荡,杨花只是一春忙”使离情旅愁得到有力反衬,更显深切感人。

（2）①动静结合:

上句中“弄”字写出了杨柳的动态,下句“满”字描写其静态,而在这静态中包含着过去飞落、现在飞落、数日内还要继续飞落的整个过程的动态。

②通感:

“轻黄”的“轻”字写出杨花随春风飘荡的轻飘飘的感觉。

用触觉来描写视觉感受,突出杨花随风飘荡、不能自主的无奈。

（3）诗人借杨花的随风飘荡、不能自主,抒发自己离别家园、辗转仕途而生活不得安定的感慨。

（或“诗人借残春飘荡的杨花,抒发自己辗转仕途的无奈和乡思”）（重点在旅愁、离情,意思相近即可）

9.

（1）以兰佩芳菲、蛾眉空好、宝瑟弦断这三个意象来表明虽有高尚品质和过人的才干,却备受南宋朝廷、当权主和派的嫉妒和排挤,长期不被重用,无用武之地,而且知音寥寥,无人理解自己的悲剧性境遇。

（2）全词抒发了词人自感虚度年华、政治失意、理想难以实现而又知音难觅的痛楚之情。

“冉冉”句感慨年华已逝,虚度此生。

“水满”“何处”二句,用汀洲水涨、芳草难觅喻示理想难以实现的可悲处境。

结尾二句,再次诉说在人世难寻知音的苦恼,于是只得在大醉之后唤起屈原同唱失意之歌。

10.

（1）刻画了一个形单影只、哀思亡妻的词人形象。

先是直接描写,以“西风”中的独自悲伤奠定了一种感伤的基调;后是用景物来烘托渲染,以萧瑟的“黄叶”、紧闭的“疏窗”和即将沉落的“残阳”与之呼应,渲染氛围的孤寂凄清,衬托词人形象的孤单、哀愁。

（2）这一句写出了词人今日无穷的酸苦。

“寻常”即寻常的往事,如今不能再现,只有失去它以后才懂得珍惜。

这句看似平常,其中却蕴藏了复杂的感情,有怀念,有追悔,有悲哀,有惆怅,深刻表现了词人的亡妻之痛与伤心无奈。

11.

（1）夜泊秦淮近酒家　商女不知亡国恨　

（2）春蚕到死丝方尽　蜡炬成灰泪始干　（3）一曲新词酒一杯　去年天气旧亭台　（4）亲射虎　看孙郎　（5）一夫当关　（6）化作春泥更护花

二轮专题集训

（二）

1.

（1）①首联睹物思人,由“尘满琴”想到“故人日已远”;②颔联写因故人不在而独酌无趣;③颈联写夜深露重表达思念时间之久;④尾联写身边一切都能触发情思,表达思念之深。

（2）①空阔、幽清、寂静;②表达作者孤独、寂寞、感伤之情。

2.

（1）运用拟人手法,把“云”和“月”人格化。

诗人欲和白云对宿,又逢明月相寻,写出在定林流连忘返的愉悦心境。

（2）诗人被罢官后,寄情自然山水,认为只要超越凡尘,便能随处得到自己的快乐,即使悲鸣的虫声也是美妙的音乐。

3.

（1）①“取”“酬”二字,运用拟人的手法来写春风,使之富有情感,令人喜爱,可谓遣词“奇”。

②作者新法失败,退隐江宁,时值“春晚”,没有伤春哀愁,却见欢乐情怀,表现了作者积极的人生态度,可谓传情“奇”。

（2）这首诗描写静谧的小径,隐约的园屋,清脆的鸟鸣,表现环境的宁谧清幽,语言冲淡平夷。

然而,作者退隐独处,只有声声鸟鸣聊以自慰,可以感受到作者内心深藏无人相知的孤独、感愤之情。

这种感愤之情隐含在作者冲淡平夷的语言里,意味深长。

4.

（1）所写环境的特点是:

荒僻（僻远、冷寂）、凄清。

运用了衬托、动静结合的手法。

“孤村”坐落在旷野之中,显得荒僻;夜间的“一犬吠”和照着行人的“残月”,给人以凄清之感;用“一犬吠”衬托环境的荒僻,“残月”的静景和“几人行”的动景,两者动静结合。

（2）全诗由“倦”字引出投宿荒村、长夜难眠之事,所见凄凉之景。

作者由此想到自己常年奔波,鬓发已白,却竟像络纬虚织一样,表达了对年华已逝、功业无成的感慨。

5.

（1）①色彩绚丽。

用了“碧”“红”“青”“白”四字,浓墨重彩地描绘了一幅彩绘画。

②充满生机。

涧水载着红叶奔流,白云点染着树林。

③对比强烈。

涧是碧色,却流红叶;树是青色,却映白云。

④动静相生。

“流红叶”何其匆匆,“点白云”何等悠闲。

（2）结尾一联,点出题目的“宿”字。

诗人在枕上听着雨打芭蕉的音响,清幽而又闲适,浪漫而有诗意。

描写了一幅枕上听雨的意境。

6.

（1）作者先写边地宜州看到梅花含苞欲放,接着写夜晚微风中传来梅花幽香,最后写早晨梅花开满枝头。

由“梅破”到“梅香”再到“开遍”,作者很有层次地描写了梅花。

（2）展开想像,化用寿阳公主的典故,以拟人手法表现梅的姿容。

（3）没有。

一是上阕传达了边地见到梅花的喜悦之情,二是下阕化用典故表现自己的浪漫情怀（寄托自己的美好理想）,三是末两句主要抒发了作者失意后的豁达之情。

7.

（1）是以时间推移为线索写的。

上阕写的情景发生在日间“渐向暝”时;下阕写作者难以入眠的情景已经推移至更深、人去、夜寂静时。

（2）作者在词中表现了思家、孤寂的心情。

上阕写作者站在庭院等候亲人的消息,但盼来的只是“无雁影”;下阕写作者本想借酒浇愁,酒醒之后,却愁上加愁,于是感叹不已,使孤寂之愁更深一层。