牛津英语5BUnit 8 At the weekends教案.docx
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牛津英语5BUnit8Attheweekends教案
牛津英语5BUnit8Attheweekends教案
Unit8Attheeeends
一、教学内容简析:
本单元教学内容围绕”周末活动”展开,通过周末活动引出本单元的四会内容和昆虫类名称。
涉及的句型有hdu
spendureeends?
hdeshe/shespendhis/hereeends?
本单元设计的周末活动有网上冲浪、爬、看电视、荡秋千、看卡通片、捉昆虫等,学生对这些活动都会很感兴趣。
教师在教学中应尽量为学生创设比较生动的情景,以便更有效的帮助学生复习有关动作类词组;对于昆虫类名称的学习,教师应根据学生年龄特点,充分利用昆虫标本或图片等多种形式,把昆虫类词汇的学习与实际生活紧密联系起。
二、教学要求:
1能听懂、会说、会读和会拼写单词和词组tal,eeend,ver,learnfr,sprt,
ften,furse,ath,anant,abee,abutterfl
2能听懂、会说、会读和会写句型hduspendureeends?
hdes
he/shespendhis/hereeends?
iftensetiesi
3能听懂、会说和会读日常交际用语和句型ianlearnaltfritfurse,i
d
4了解字母组合ee在单词中的读音。
会诵读歌谣en
三、教学重、难点:
能听懂、会说和会读日常交际用语和句型ianlearnaltfritfurse,id
四、教学安排:
共六时。
第一时学习a部分
第二时学习b部分
第三时学习部分
第四时学习d部分
第五时学习e、f、g、h部分
第一时
一、教学内容
bunit8a部分readandsa
二、教学目标
1能正确理解、掌握a部分会话,并能朗读、初步表演对话。
2能正确地运用对话中出现的日常交际用语。
3初步掌握会话中出现的四会单词和句型。
三、教学重、难点
能正确理解、掌握a部分会话。
四、前准备
1准备本会话的投影片。
2准备录音机和磁带。
3黑板上预先写好题unit8attheeeends
五、教学过程
Step1listentasng《en》
Step2freetal
Step3revisin
1、出示图片,让学生看图复习以前所学的词汇---gsiing/libing/gging,pla
ftball/basetball,plathepian/vilin,gtthepar/
inea,athtv,plahess
2、活动:
听听、说说、做做。
学生听教师口令边说、边做动作,巩固以前所学的词汇。
Step4presentatinanddrill
1、教师出示一个挂历,指着星期六和星期天问学生hatdudnsaturdasandsundas?
学生回答iplaftball教师接着说:
hduspendur
eeends?
h,uftenplaftballattheeeends让学生理解句子的意思,然后教师指着星期六和星期天对学生说eeend,attheeeends,让学生理解该词的含义,跟读模仿单词eeend,attheeeends及句型hduspendureeends?
板书单词及句型eeend及句型hduspendureeends?
2、教师在挂历的大部分周末处画上足球,剩下的画上tv---t:
hduspendureeends?
启发学生回答:
iftenplaftballsetiesiathtv通过直观的图示使学生了解ften和seties的含义,板书单词ften和seties及句型iftenplaftballsetiesiathtv
3、师生问答,学习并操练hduspendureeends?
及其答语iften
setiesi
4、教师出示投影片简介内容,让学生了解对话的背景,然后问学生:
lthisisangbinghdeshespendhiseeends?
heliessurfingtheinternet通过画有电脑的投影片使学生明白该句的意思。
教师接着说:
iliessurfingtheinternet,tithinit’sverinterestingianlearnaltfritianreadnvels、learnenglish、qq,etntheinternethatduthinfit?
教师通过手势、表情引出单词ver,learnfr,教师示范发音,学生静听、模仿、跟读,并拼读。
、教师接着介绍中人物的周末活动,然后问:
hdeshe/shespendhis/her
eeends?
通过手势、表情让学生理解该句的意思,引导学生用he/sheften和setieshe/she回答,板书学习单词sprt,ath,furse
6、让学生分层次练说句型hdeshe/shespendhis/hereeends?
he/she
ften和setieshe/she
7、让学生看图、听录音,整体理解对话。
Steppratieandnslidatin
1让学生听录音,模仿跟读。
2学生小组分角色朗读。
3在熟读的基础上让学生在小组内试着表演对话。
4游戏活动:
看看、说说。
让一个学生做动作,其他学生用英语描述。
Step6Her
听本对话的录音,要求学生跟读、读熟,并能够在小组内进行表演。
第二时
一、教学内容
bunit8b部分l,readandlearn
二、教学目标
1通过复习能正确熟练掌握a部分会话,并能表演对话。
2能正确地运用对话中出现的日常交际用语进行交际活动。
3熟练掌握b部分l,readandlearn中出现的四会单词。
三、教学重、难点
能正确熟练地掌握b部分出现的四会单词。
四、前准备
1准备本会话的投影片。
2准备录音机和磁带。
3准备本b部分出现的单词的图片。
4黑板上预先写好题unit8attheeeends
五、教学过程
Step1Listentasng
Stpe2Freetal
Step3Revisin
1出示本对话投影片,师生看图问答。
2学生看图小组内表演对话。
3活动:
listenandat---学生听教师口令边说、边做动作,复习
动物类单词,活跃堂气氛,为新学习进行铺垫。
Step4Presentatinanddrill
1出示b部分单词的图片,让学生看图,教师可引导学生谈论图片,如:
latpituresthere
areaninsetsl,thisisanantit’slveldulieit?
2教授单词anant,让学生听录音进行静听、模仿、跟读、拼读。
3分层次拼读单词anant
4同样方法学习其余七个单词
游戏活动:
hat’sissing?
---把两张或三张图片展示给学生看,然后抽掉其中一张,让学生说出被抽掉的那一张图片的单词
StepPratieandnslidatin练习和巩固
1竞赛活动:
学生看图,分组认读、拼读单词,看哪组说得又快又准确。
2小组活动:
dasurve---设计dulie?
es,id/n,i
dn’t问答练习,小组开展调查活动,完成活动调查表
3小组推选代表汇报调查情况。
StepHer
抄写本所学的四会单词。
第三时
一、教学内容
bunit8部分asandanser
二、教学目标
1复习本单元所学词汇。
2掌握句型hduspendureeends?
及其回答iften
三、教学重、难点
四会掌握句型hduspendureeends?
及其回答iften
四、前准备
1准备本会话的投影片。
2准备本b部分出现的单词的图片。
3准备本部分出现的图片。
4黑板上预先写好题unit8attheeeends
五、教学过程
Step1Learntsing
Step2Freetal
Step3Revisin
1出示本对话投影片,师生看图问答。
2学生看图小组内表演对话。
3出示本单元单词图片,让学生看图认读单词,复习所学的词汇。
Step4Presentatinanddrill
1出示几组图片,让学生根据图片内容边做动作,其余学生根据其动作说出该动词词组,可在小组间进行竞赛,激发学生的学习兴趣。
2教师做出弹琴的样子说:
Ilieplaingthepianiftenplathepian
attheeeendshduspendureeends?
引导学生回答Iften
3师生问答,运用hduspendureeends?
iften句型。
4竞赛活动:
连锁操练---一个学生边做动作边说iften然后问另一个学生hduspendureeends?
依次类推进行问答练习。
出示部分第一幅图,教师与一个学生示范,然后其他学生在小组内模仿、练说。
6小组汇报表演。
7教师指导学生进行笔头练习---hduspendureeends?
iften
Step4Pratieandnslidatin
1小组活动:
调查统计表----学生五人一个小组,运用hduspendureeends?
Iften句型进行小组调查,完成调查统计表。
2小组汇报调查结果。
StepHer
看部分图片造句。
第四时
一、教学内容
bunit8d部分landsa
二、教学目标
1复习本单元所学对话和词汇。
2学习并掌握句型hdeshe/shespendhis/hereeends?
及其回答he/she
ftensetieshe/she
三、教学重、难点
四会掌握句型hdeshe/shespendhis/hereeends?
及其回答he/she
ftensetieshe/she
四、前准备
1准备d部分出现的投影片。
2在黑板上预先写好题unit8attheeeends
五、教学过程
Step1Learntsingasng
Step2Freetal
Step3Revisin
1出示本对话投影片,学生看图用英描述。
2学生表演对话。
3出示图片,让学生看图快速认读单词,复习所学的词汇。
Step4Presentatinanddrill
1双簧表演---全班提问hduspendureeends?
台前两个学生一个造句另一个做动作iften教师在他们回答后问全班:
hdeshe/she
spendhis/hereeends?
引导学生回答he/sheften教师说:
es
andsetieshe/she
2教师示范句型,边说边板书:
hdeshe/shespendhis/hereeends?
he/
sheftensetieshe/she通过动作、表情让学生理解并让学生学说。
3出示投影片,指导学生看图,谈论图片,分层次让学生练说hdeshe/shespendhis/hereeends?
he/sheftensetieshe/she
(1)学生小组内模仿句型、练说,然后小组汇报。
(2)教师指导学生进行笔头练习---hdeshe/shespendhis/hereeends?
he/sheftensetieshe/she
StepPratieandnslidatin
游戏活动1:
做做、猜猜---请一个学生到台前表演动作,第二个学生背对着第一个学生,全班提问hdeshe/she
spendhis/hereeends?
让第二个学生运用he/sheftenseties
he/she句子猜一猜。
Step6Her
看d部分图片造句。
第五时
一、教学内容
bunit8e部分readthepassage,f部分thinandguess,g部分listen
andrepeat和h部分singasng
二、教学目标
1通过复习,能较熟练地掌握本单元所学的词汇
2能较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语
3听懂、会说、会读并理解e部分readthepassage
4了解字母组合ee在单词中的读音。
能熟练表演唱本单元出现歌曲。
三、教学重、难点
能正确地运用句型hduspendureeends?
iftenh
deshe/shespendhis/hereeends?
he/sheften
setieshe/she并能在具体情景中以口、笔头形式进行交流。
四、前准备
1准备e、g部分出现的投影片。
2准备本对和词汇的投影片和图片。
3在黑板上预先写好题unit8attheeeends
五、教学过程
Step1Singasng表演唱英歌曲en
Step2Freetal师生交流
Step3Revisin复习
1出示b部分词汇图片,教师快速展示图片,学生认读三会单词、拼
读本四会单词,用竞赛活动的形式鼓励学生参与。
2出示本对话投影片,学生表演对话。
3用本所学句型hduspendureeends?
iftenh
deshe/shespendhis/hereeends?
he/sheften
setieshe/she调查周围同学的周末活动。
Step4Readthepassage
1出示e部分的投影片,指导学生看图,引出生词gl和fight
2让学生边听录音边看图,理解整篇短意思。
3在学生理解的基础上,让学生听录音模仿、跟读。
4教师由易到难提问hdesthebspendhiseeends?
hatanants
d?
hatanfirefliesd?
hihinsetsdulie?
hatd
uthinfinsets?
StepListenandrepeat
1出示单词投影片,让学生认读bee,see,sleep,tree这四个词。
2分层次朗读单词,让学生体会字母组合ee在单词中的发音,还可以让学生再试读一些单词,如:
teeth,feet,
eeend
3看图,教师示范动作,让学生理解句子,并让学生听录音跟读,朗读时注意句子的节奏---ianseesebeessleepinginthetree
Step6Thinandguess
1游戏活动:
说说、猜猜---教师示范,就一种昆虫给出一些描述,再问hatisit?
让学生用isit?
猜答案。
2小组开展游戏活动。
Step7singasng---表演唱本的英歌曲en
Step7Her
运用本所学句型hduspendureeends?
iftenhdes
he/shespendhis/hereeends?
he/sheftensetieshe/she进行交流。
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