第41练 语言运用+名句默写+古代诗文阅读.docx
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第41练语言运用+名句默写+古代诗文阅读
第41练 语言运用+名句默写+古代诗文阅读
(1.图表+2.得体+3.补写+4.默写+5.文言文+6.古诗词)
[共50分]
1.阅读下面这幅漫画,根据要求答题。
(5分)
(1)请用简洁的文字描述这幅漫画。
(不超过60字)(3分)
答:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(2)请说明这幅漫画的寓意。
(2分)
答:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
2.下面这则文稿在表达上有五处不妥当,请指出并改正。
(5分)
公 告
尊敬的各位游客:
据景区办公室了解到,截至今日,本景区春节黄金周(1月31日到2月6日)各天的门票预订均已超过3万张以上。
鉴于本景区最大承载量为3.1万人次/天,依据《旅游法》的相关规定,景区即日起不再接受门票预订,并请有意前来本景区的游客避开黄金周高峰期,另行安排旅游时间。
我们非常理解广大游客们对本景区风景名胜的仰慕之情,作此决定,我们深表歉意,希望大家予以合作。
特此公告。
××风景名胜区管理委员会
2018年1月15日
答:
①______________改为______________;
②______________改为______________;
③______________改为______________;
④______________改为______________;
⑤______________改为______________。
3.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。
(6分)
公平与效率向来不可分割。
扶贫政策讲公平的同时,①________________________________,建立更灵活的激励机制。
②________________________________,比如有的地方推行帮扶人与贫困户“双承诺”“双认定”的方法,变“单向输血”为“双向互动”。
有的地方实行扶贫资源差异化分配,以多劳多得的方式激发群众脱贫致富积极性。
制度建设有根本性和长期性的特点,③________________________________,来激发出脱贫攻坚的“内生动力”。
4.补写出下列句子中的空缺部分。
(6分)
(1)刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“__________________,__________________”两句,运用典故表达了作者久谪归来,人事已非,恍如隔世之感。
(2)杜甫在《登高》中用“__________________,__________________”两句,从空间、时间两方面着笔,把久客最易悲秋的复杂感情,融入到诗句中。
(3)《送东阳马生序》中“________________,__________________________”两句道出了作者专注学业、乐以忘忧的原因。
5.阅读下面的文言文,完成
(1)~(4)题。
(19分)
臧质,字含文,东莞莒人。
父熹,字义和,习骑射,尝与人共猎,值虎突围,猎徒并奔散,熹直前射之,应弦而倒。
质少好鹰犬,善蒲博意钱之戏。
永初元年,为员外散骑侍郎,母忧去职。
服阕,为江夏王义恭抚军参军。
以轻薄无检,为太祖所知,徙为给事中。
虏侵徐、豫,拓跋焘率大众数十万遂向彭城,质率万人北救。
既败,质投盱眙。
盱眙太守沈璞完为守战之备,质大喜,因共守。
焘与质书,质答书曰寡人受命相灭期之白登师行未远尔自送死岂容复令生全飨有桑乾[注]哉二月二日,乃解围遁走。
上嘉质功,封开国子,食邑五百户。
明年,太祖又北伐,使质率所统见力向潼关,质又顾恋嬖妾,弃营单马还城,散用台库见钱六七百万,为有司所纠,上不问也。
元凶弑立,以质为丹阳尹,加征虏将军。
后世祖即位,加质为散骑常侍,使持节如故。
时世祖自揽威柄,而质以少主遇之,是事专行,多所求欲。
台符屡加
检诘,质渐猜惧,便有异图。
以义宣凡暗,易可制勒,欲外相推奉,以成其志。
会义宣有憾于世祖,质因此密信说诱,陈朝廷得失。
又谓:
“震主之威,不可持久,主相势均,事不两立。
持疑不决,则后机致祸。
”义宣时未受丞相,质子敦为黄门侍郎,奉诏敦劝,道经寻阳,质令敦具更譬说,并言世祖短长,义宣乃意定。
驰报豫州刺史鲁爽,期孝建元年秋同举。
爽失旨,即便起兵。
遣人至京邑报弟瑜,瑜席卷奔叛。
瑜弟弘为质府佐,世祖遣报质,质于是执台使,狼狈举兵。
兵败无所归,乃入南湖逃窜,无食,摘莲啖之。
追兵至,窘急,以荷覆头,自沈于水,出鼻。
军主郑俱儿望见,射之中心,兵刃乱至,肠胃缠萦水草,队主裘应斩质首,传京都,时年五十五。
(节选自《宋书·臧质传》)
【注】〔桑乾〕桑乾宫。
(1)下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是 (3分)()
A.质答书曰/寡人受命相灭期之/白登师/行未远/尔自送死/岂容复令生全/飨有桑乾哉/
B.质答书曰/寡人受命相灭/期之白登/师行未远尔/自送死/岂容复令生/全飨有桑乾哉/
C.质答书曰/寡人受命相灭/期之白登/师行未远/尔自送死/岂容复令生全/飨有桑乾哉/
D.质答书曰/寡人受命相灭期之/白登师/行未远尔/自送死/岂容复令生/全飨有桑乾哉/
(2)下列对文中加点的词语相关内容的解说,不正确的一项是 (3分)()
A.母忧,指母亲去世。
古代官员父母去世必须解官回家,为父母守孝,守孝期满才可回朝为官。
B.寡人,谦称,意为在道德方面做得不足的人。
和“朕”一样是皇帝称自己的专有名词。
C.食邑,中国古代诸侯封赐所属卿大夫作为世禄的田邑。
因古代中国之卿大夫世代以采邑为食禄,故称为食邑。
D.弑,古时儒家尊卑思想意为以下犯上之意。
如“弑君”“弑父”。
此处指太子刘劭杀宋文帝,自立为帝。
(3)下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是 (3分)()
A.臧质年轻时喜欢打猎,特别会赌博猜钱币的游戏。
曾经与人一起去打猎,遇到老虎突然冲出来,同来的人四散逃跑,他一箭就将老虎射死了。
B.臧质为人轻佻放纵,因此被太祖降职处罚。
辅佐世祖时,也专横独断,贪得无厌,多次被朝廷派人检查质问。
C.臧质因击败北魏拓跋焘有功,受到太祖的褒奖,甚至因留恋姬妾,弃军回家,大肆挥霍府库钱财而被弹劾,太祖也没处罚他。
D.多行不义必自毙,臧质自恃功高,藐视君主,私欲膨胀,最终唆使义宣造反,兵败被杀,首级被送到京师。
(4)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(10分)
①时世祖自揽威柄,而质以少主遇之,是事专行,多所求欲。
(5分)
译文:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
②以义宣凡暗,易可制勒,欲外相推奉,以成其志。
(5分)
译文:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
6.阅读下面这首宋诗,完成
(1)~
(2)题。
(9分)
村 行①
王禹偁
马穿山径菊初黄,信马悠悠野兴长。
万壑有声含晚籁,数峰无语立斜阳。
棠梨叶落胭脂色,荞麦花开白雪香。
何事吟余忽惆怅,村桥原②树似吾乡。
【注】①宋淳化二年(991年)作者被贬为商州团练副使。
在商州一年多的时间里,写了不少山水诗,《村行》是其中的一首。
②〔原〕原野。
(1)下列对这首诗的赏析,不正确的一项是 (3分)()
A.首联照应题目,点明地点和时令,写出了诗人信马徐行、观赏山野景色的悠然兴致。
B.尾联两句自问自答,抒发了诗人由外界景物所触发的思乡之情。
C.全诗情景交融,诗人思乡的惆怅心情已经渗透在前面的景物描写之中。
D.诗中,写景与抒情相结合,写景是为抒情作铺垫,抒情是为写景作结的。
(2)诗歌的颔联运用了哪些写景手法,请简要赏析。
(6分)
答:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
第42练 语言运用+文学类文本阅读
(1.语用综合+2.衔接+3.补写+4.散文)
[共35分]
1.阅读下面的文字,完成
(1)~(3)题。
(9分)
陶瓷艺术是一种具有标志性的中国文化符号,作为全世界________的一种艺术语言,似乎总是以优雅的姿态吸引着世界的目光。
制作瓷器需要极度的细心和耐心,否则,不可能制造出________的瓷器。
中国陶瓷上有“中国故事”,在表达人物故事或戏曲故事时,工匠们惯于使用“减法”,抓住其中最具爆发力的瞬间,或最具代表性的人物来概括整个故事的内容,而( )。
通过这种以图代文的方式,实现理念与思想的教化和普及。
随着瓷器的大量出口,中国传统故事画也传到了异国他乡。
中国瓷器所蕴藏的“中国风”,令西方人赞不绝口,但因为文化传统的________,国外文博学界在解读中国瓷器故事画时经常张冠李戴。
当前,国家在大力推进“一带一路”建设的背景下,古丝绸之路有了新的时代内涵,这使中国陶瓷焕发生机提供了更大的舞台。
各方应该________,把陶瓷上的中国故事讲得精准、透彻、动听。
(1)依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是 (3分)()
A.耳熟能详 美轮美奂 隔阂 同舟共济
B.如数家珍 精美绝伦 隔膜 齐心协力
C.耳熟能详 精美绝伦 隔阂 齐心协力
D.如数家珍 美轮美奂 隔膜 同舟共济
(2)下列填入文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是 (3分)()
A.这些故事通常取材于当时流行的话本小说,容易被理解
B.这些故事又通常取材于容易被理解的话本小说,当时很流行
C.这些故事通常取材于容易被理解的话本小说,当时很流行
D.这些故事又通常取材于当时流行的话本小说,容易被理解
(3)文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是 (3分)()
A.国家在大力推进“一带一路”建设的背景下,古丝绸之路有了新的时代内涵,这给中国陶瓷焕发生机提供了更大的舞台。
B.国家在大力推进“一带一路”建设的背景下,赋予了古丝绸之路新的时代内涵,这使中国陶瓷焕发生机提供了更大的舞台。
C.在国家大力推进“一带一路”建设的背景下,古丝绸之路有了新的时代内涵,这使中国陶瓷焕发生机提供了更大的舞台。
D.在国家大力推进“一带一路”建设的背景下,古丝绸之路有了新的时代内涵,这给中国陶瓷焕发生机提供了更大的舞台。
2.在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是 (5分)()
“理性经济人”,把利己看作人的天性,只追求个人利益的最大化,这是西方经济学的基本假设之一。
________,________。
________,________,________,________,更倾向于暂时获得产品或服务,或与他人分享产品或服务。
使用但不占有,是分享经济最简洁的表述。
①反而更多地采取一种合作分享的思维方式
②不再注重购买、拥有产品或服务
③但在分享经济这一催化剂的作用下
④人们不再把所有权看作获得产品的最佳方式
⑤在新兴的互联网平台上
⑥这个利己主义的假设发生了变化
A.③⑥⑤①④②B.③⑥⑤④②①
C.⑤⑥③①④②D.⑤⑥③④②①
3.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过15个字。
(6分)
植物的生长与光合作用、呼吸作用及蒸腾作用有关,①______________________________,所以温度直接影响植物的生长。
温度的变化,既影响植物吸收肥料的程度,也影响植物的新陈代谢过程,②______________________________,都会使植物新陈代谢的酶活性发生变化,只有适宜的温度才能使新陈代谢达到最佳状态,利于植物的快速成长。
据研究,③______________________________,即根、冠、叶的温度都有差异,而根温对植物的生长影响最直接。
4.阅读下面的文字,完成
(1)~(3)题。
(15分)
山中避雨
丰子恺
①前天同了两女孩到西湖山中游玩,天忽下雨。
我们仓皇奔走,看见前方有一小庙,庙门ロ有三家村,其中一家是开小茶店而带卖香烟的,我们趋之如归。
茶店虽小,茶也要一角钱一壶。
但在这时候,即使两角钱一壶,我们也不嫌贵了。
②茶越冲越淡,雨越落越大。
最初因游山遇雨,觉得扫兴;这时候山中阴雨的一种寂寥而深沉的趣味引了我的感兴,反觉得比晴天游山趣味更好。
所谓“山色空濛雨亦奇”,我于此体会了这种境界的好处,然而两个女孩子不解这种趣味,她们坐在这小店里躲雨,只是怨天尤人,苦闷万状。
我无法把我所体验的境界为她们说明,也不愿使她们“大人化”而体验我所感的趣味。
③茶博士坐在门口拉胡琴,除雨声外,这是我们当时所闻的唯一的声音,拉的是《梅花三弄》,虽然声音摸得不大正确,拍子还拉得不错。
这好像是因为顾客少,他坐在门ロ拉这曲胡琴来代替收音机作广告的。
可惜他拉了一会就罢,使我们所闻的只是嘈杂而冗长的雨声,为了安慰两个女孩子,我就去向茶博士借来胡琴。
“你的胡琴借我弄弄好不好?
”他很客气地把胡琴递给我。
④我借了胡琴回茶店,两个女孩子很欢喜。
“你会拉的?
你会拉的?
”我就拉给她们看。
手法虽生,音阶还摸得准。
因为我小时候曾经请我家邻近的柴主人阿庆教过《梅花三弄》,又请对面弄内一个裁缝司务大汉教过胡琴上的工尺。
阿庆的教法很特别,他只是拉《梅花三弄》给你听,却不教你工尺的曲谱。
他拉得很熟,但他不知工尺。
我对他的拉奏望洋兴叹,始终学他不来。
后来知道大汉识字,就请教他。
他把小工调、正工调的音阶值写了一张纸给我,我的胡琴拉奏由此入门。
现在所以能够摸出正的音阶者,一半由于以前略有摸小提琴的经验,一半仍是根基于大汉的教授的。
在山中的小茶店里的雨窗下,我用胡琴从容地(因为快了要拉错)拉了种种西洋小曲。
两女孩子和着歌唱,她们像是西湖上卖唱的,引得三家村里的人都来看。
一个女孩唱着《渔光曲》,要我用胡琴去和她。
我和着她拉,三家村里的青年们也齐唱起来,一时把这苦雨荒山闹得十分温暖。
我曾经吃过七八年音乐教师饭,曾经用钢琴伴奏过混声四部合唱,曾经弹过贝多芬的奏鸣曲。
但是有生以来,没有尝过今日般的音乐的趣味。
⑤两部空黄包车拉过,被我们雇定了。
我付了茶钱,还了胡琴,辞别三家村的青年们,坐上车子。
油布遮盖我面前,看不见雨景。
我回味刚才的经验,觉得胡琴这种乐器很有意思。
钢琴笨重如棺材,小提琴要数十百元一具,制造虽精,世间有几人能够享用呢?
胡琴只要两三钱一把,虽然音色没有小提琴优美,装配得法,其发音也还可听。
这种乐器在我国民间很流行,剃头店里有之,裁缝店里有之,江北船上有之,三家村里有之。
倘能多造几个简易而高尚的胡琴曲,使像《渔光曲》一般流行于民间,其艺术陶冶的效果,恐比学校的音乐课广大得多呢。
我离去三家村时,村里的青年们却送我上车,表示惜别,我也觉得有些儿依依。
若没有胡琴的因缘,三家村里的青年对于我这路人有何惜别之情,而我又有何依依于这些萍水相逢的人呢?
古语云:
“乐以教和。
”我做了七八年音乐教师没有实证这句话,不料这天在这荒村中实证了。
一九三五年秋日作
(有删改)
(1)下列对散文相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是 (3分)()
A.文章一开始便勾勒了一幅由山雨、小庙、荒村、茶店组成的烟雨中的画卷。
B.第⑤段画横线句子运用比喻、对比等手法,突出胡琴轻便、发音可听的特点。
C.文章叙写了自己和两个女孩在山中避雨的经历和感受,是一篇叙事散文。
D.文章采取了欲抑先扬的手法,突出了美妙的音乐能让人在烦闷的环境中感到快乐。
(2)本文语言“淡雅质朴,不事雕琢”,请结合文本谈谈你的理解。
(6分)
答:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(3)请结合全文,简析第⑤段“乐以教和”在文中的作用。
(6分)
答:
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
第41练 语言运用+名句默写+古代诗文阅读
1.
(1)画面中一个手持“学习进步奖”奖状的孩子,用脚把门踢得震天响,且高声喊着:
“爸、妈,快开门,我得奖了!
”
(2)学习进步,得奖可贺,而用脚踢门所反映出来的道德水准却令人忧心,反映了眼下重智轻德的教育现象。
【解析】解答漫画题,读懂漫画,理解其寓意是核心。
注意漫画中男孩的行为(用脚踢门)、语言提示(“爸、妈,快开门,我得奖了!
”)和他手中所拿的东西(“学习进步奖”奖状),就不难得出答案。
2.①了解到 了解 ②三万张以上 三万张 ③游客们 游客 ④仰慕 喜爱 ⑤合作 谅解 【解析】①“据景区办公室了解到”有赘余词语,既可删去“到”,也可改“据”为“从”;②“超过三万张以上”也犯了重复赘余的错误,既可删去“以上”,也可改“超过”为“在”;③“广大游客们”犯的还是重复赘余的错误,既可删去“们”,也可删去“广大”;④“仰慕”的对象只能是人,不能是景,因而可改为“喜爱”;⑤“合作”一词多用在希望配合时,不用在表达歉意时,所以可改为“谅解”。
3.①也应注重效率 ②一些地方的措施值得借鉴 ③我们应当用好的激励制度 【解析】根据首句“公平与效率”的紧密联系,①处前半句已经提到“公平”,则此处填入的中心词当为“效率”;该文段主要探讨的是在扶贫工作中建立灵活的激励机制,而②处“比如”之后都是一些具体探索的例子,②处应是为举例的总起句;③处,前半句说的是“制度建设”,后半句“激发”是说作用,结合全文段,此处应该填入“激励制度”的应用。
4.
(1)怀旧空吟闻笛赋 到乡翻似烂柯人
(2)万里悲秋常作客 百年多病独登台 (3)以中有足乐者 不知口体之奉不若人也
5.
(1)C【解析】“受命相灭”意为“(我)奉皇上的命令消灭你们”,表意完整,其后应断开,可排除A、D两项。
“尔”是“你”的意思,应作下一句的主语,前应断开,故选C项。
原文加上标点为:
质答书曰:
“寡人受命相灭,期之白登,师行未远,尔自送死,岂容复令生全,飨有桑乾哉。
”
(2)B【解析】“和‘朕’一样是皇帝称自己的专有名词”错,寡人不是皇帝的专有名词,是古代君主、诸侯王对自己的谦称。
如“寡人之于国也”中的“寡人”即指梁惠王。
文中的“寡人”是臧质的自称。
(3)A【解析】“曾经与人一起去打猎,遇到老虎突然冲出来,同来的人四散逃跑,他一箭就将老虎射死了”错,不是臧质,应是他的父亲臧熹。
(4)①此时孝武帝正收集权力,但臧质却把他当小皇帝看待,专横独断,贪得无厌。
②因为刘义宣能力平庸,容易挟制,想表面上推戴他,暗中则自己掌权。
【解析】①揽:
收集。
遇:
对待。
②凡:
平凡,平庸。
制勒:
控制,挟制。
【参考译文】
臧质,字含文,东莞郡莒县人。
他父亲臧熹,字义和。
学习骑马射箭的技术,曾经和人一起去打猎,恰遇老虎冲出猎圈,其他人都纷纷逃跑,臧熹却奔上去射了一箭,箭一射出老虎便倒地不动了。
臧质少年时代喜欢追鹰走狗,特别会赌博猜钱币的游戏。
永初元年(420),臧质担任员外散骑侍郎,母亲去世时他离职。
服孝三年后,又担任江夏王刘义恭的抚军参军。
因为轻佻放纵,被文帝知道,降为给事中。
魏军侵犯徐州、豫州,拓跋焘率大军数十万向彭城进发,臧质率一万多人向北增援。
部队溃败之后,臧质跑到盱眙城。
盱眙太守沈璞已完整地作好了攻守准备,臧质见了大喜,便和沈璞共同防守。
拓跋焘给臧质写了一封信,臧质回信说:
“我奉皇上的命令消灭你们,准备打到你们的都城,还未等到那时,你竟然自动上门送死,怎么能让你活着跑回去,在你的桑乾宫喝酒吃肉呢!
”二月二日,拓跋焘解除对盱眙的包围逃走了。
文帝认为臧质立了大功,封他为开国子,食邑五百户。
第二年,文帝又北伐,命令臧质率领他的所有部队向潼关发动攻击,臧质却留恋宠姬爱妾,丢下军队,一个人回到襄阳,把雍州府仓库的现钱用了六七百万,被有关部门弹劾,文帝没有追究他。
太子刘劭杀文帝即位,让臧质做丹阳尹兼任征虏将军。
后来武陵王刘骏正式登皇帝位,升臧质为散骑常侍,让他和过去一样持节。
此时孝武帝正收集权力,但臧质却把他当小皇帝看待,专横独断,贪得无厌。
朝廷多次派人来检查质问,臧质渐渐怀疑起来,心中恐惧,便顿生野心。
因为刘义宣能力平庸,容易挟制,想表面上推戴他,暗中则自己掌权。
恰巧义宣和孝武帝有矛盾,臧质因此暗地派人引诱刘义宣,议论朝廷措施的好坏。
他对义宣说:
“挟有震动皇帝的权威是不能长久地保持官位的,皇帝和丞相势均力敌,一山不容二虎。
犹豫未决,必定被别人抢先,招致祸害。
”此时义宣还未接受丞相的职位,臧质的儿子臧敦做黄门侍郎,带着朝廷诏书劝说刘义宣当丞相,路经寻阳,臧质叫臧敦重新劝说义宣造反,而且说到孝武帝的种种罪过,刘义宣于是坚定造反的决心。
臧质又派人告诉豫州刺史鲁爽,约定在孝建元年(454)秋同时起兵。
鲁爽听错了话,当时便宣布起兵。
派人到京城告诉他弟弟鲁瑜,鲁瑜连忙带家人一起逃出城,奔赴鲁爽。
鲁瑜的弟弟鲁弘担任臧质的州府官吏,孝武帝派人叫臧质抓住鲁弘,臧质于是扣住朝廷使者,慌忙宣布军队起事。
起事失败了,臧质走投无路,于是逃到南湖,肚子饿了,摘莲子吃。
追兵赶到,臧质非常窘迫,用荷叶遮住头,潜到水下,只露出鼻子呼吸,小队长郑俱儿看见了他,射了一箭,正好击中他的心口,接着兵刀齐下,臧质的五脏六腑都流出来了,缠住了周围的水草,队长裘应砍下臧质的首级,送到了京城,当时他55岁。
6.
(1)C【解析】“诗人思乡的惆怅心情已经渗透在前面的景物描写之中”分析有误。
从全诗来看,诗人开始骑着马随意而行,悠然自得,只因看到了“似吾乡”的“村桥原树”,触景生情,才想起了自己的家乡,因而“忽惆怅”。
全诗前后情感有明显的突转与变化,借此突出诗人的思乡之情。
(2)①动静结合(或以动衬静)。
颔联先写万壑之中的天籁之音,再写无语立斜阳的数峰之静,以动衬静,突
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