二年级语文上第三单元教案.docx
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二年级语文上第三单元教案
任留小学二年级语文上册教案
2016—2017学年上学期教师:
王瑜
班级
二年级
科目
语文
教学时数
2课时
课题
识字3
教学目标
1、会认11个生字,会写8个字。
2、能正确流利有感情地朗读课文,从中感受祖国的伟大。
3、培养学生累字能力,激发爱国情感。
教学重点
会认11个生字,会写8个字。
能正确流利有感情地朗读课文,感受祖国的伟大。
教学难点
培养学生积累字词的能力。
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
集体备课
第一课时
1、导入
1、多媒体播放歌曲《大中国》
师说:
是啊,谁不爱自己的祖国呢?
祖国是我们的母亲,我们是祖国的孩子,我们都爱伟大的祖国。
今天,我们就要学习一篇描写祖国山河的三字歌。
2、板书课题,齐读。
二、初读课文,自学生字。
1、学生自读课文。
遇到不认识的字圈出来,对照下面的拼音读一读,还可以问问同桌,注意把字音对准。
2、师强调生字的字音,正音。
3、多媒出示由生字组成的词语(带拼音):
神州、山川、长江涌、珠峰耸、台湾岛、隔海峡、与大陆、民族
这些生字放在词语中你能把音读准吗?
4、合作学习,识记生字。
(出示生字)这些生字里面有没有你已经会认的字?
还没学呢,你是怎么认识的?
(学生介绍课外识字方法、途径。
)
5、去拼音检查。
相机纠:
州---川 鸟---岛 与---写 族---旅
6、多媒体,读去拼音的词。
7、读通课文。
生先自由练读,再四人合作读并正音。
8、质疑:
课文我们读通了,你有什么不懂得问题吗?
三、朗读感悟。
1、师说:
我们中国在古代又称神州、华夏,我们的祖国山河壮丽,风景如画。
想去看看吗?
(多媒体)
2、你看到了什么?
你到过哪里?
3、边看多媒体边介绍有关黄河、长江、长城、珠峰的知识。
指导朗读第一、二句。
4、看多媒体介绍台湾。
在我国东南部有一座宝岛—台湾岛。
它虽然远离大陆,但与我们大陆却是一家的。
它自古以来就是我国不可分割的神圣领土,但由于历史原因,台湾至今还没回到祖国的怀抱。
指导朗读第三句。
5、多媒体展示全国各族人民奋发向上的精神面貌,指导朗读第四句6、师生交叉朗读全文。
四、读韵语,巩固识字。
神州大地,山川壮丽;
黄河长江,奔涌不息;
宝岛台湾,隔海相望;
中华民族,奋发图强。
五、指导书写。
1、多媒体出示:
夕、与。
(点名读)
2、观察:
这两个字都是我们学过的熟字的一部分,是哪两个?
学生讨论说出“夕、与”的重点笔画。
3、教师范写,学生临写。
第二课时
一、复习导入
1、抽读生字(去拼音个别读,男女生读,分组读,齐读)
师说:
上节课,我们认识了生字、学习了课文。
那么,你们和生字都交上朋友了吗?
2、认读词语
师说:
同学们可真棒!
下面我们来做个“读词语登山峰”的游戏。
(出示多媒体)
只有又对又快的把这些词语全部读对,才能胜利的登上珠穆朗玛峰。
学生自由练读、开火车读词
3、有感情齐读课文
师说:
是啊,我们伟大的祖国山河壮美,不仅有珠峰,还有黄山、黄河、长江等许多秀丽的景色,让我们一起再来看看吧!
同学们要边看边想课文。
(放多媒体)
我们的祖国美吗?
(美)那我们一起美美的把课文读一读吧!
二、课外拓展,课内外识字相结合
1、小组内展示各自收集的祖国山川名胜图片、资料,并当小老师带读自己做的词语卡。
2、评选出“祖国山河锦绣图” 投影展示图片及词语,并作介绍。
3、多媒体出示香港、澳门、台湾的图片让学生了解,渗透课外识字。
4、师说:
我们的祖国山河锦绣,文化悠久,是谁将我们的祖国变得这样繁荣昌盛?
(56个民族人民的共同创造)
5、问:
你了解那个民族?
说说看
6、多媒体出示有代表性的民族服饰及相关词语。
看看图,认认字,读读词。
三、指导书写
1、多媒体出示:
川、州、台、争、民、族
生观察分析,同位间互相读读、记记生字,说说怎样把字写好。
2、指名说,相机组词。
3、师重点指导“民、族”。
4、学生练习书写。
四、结束全文
1、问:
同学们都是祖国的孩子,我们能为祖国做些什么呢?
2、全班有感情朗诵全文。
5、作业
1、熟读课文。
2、写生字词。
3、小练习册本课填完。
二次备课
板书
设计
识字3
黄河长江珠峰可入画
相似的字:
川、州。
台湾 大陆是一家
难写的字:
民、族。
教
学
反
思
任留小学二年级语文上册教案
2016—2017学年上学期教师:
王瑜
班级
二年级
科目
语文
教学时数
2课时
课题
9欢庆
教学目标
1、认识7个生字。
会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读,背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛。
3、加深对祖国的热爱之情。
教学重点
有感情地朗读、背诵课文,读出喜庆、欢乐的气氛。
教学难点
理解“国庆”的重大意义。
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
集体备课
第一课时
一、导入
1、我们每个人都有生日,就连我们的祖国也有,你们知道祖国妈妈的生日是那一天吗?
是的我们刚欢度完祖国妈妈的第六十七个生日,哪个聪明的小朋友能给大家介绍一下国庆节的来历?
(设计意图:
了解国庆节)
2、同学们,1949年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”,从此,十一就成了我国的建国日,中国,这条沉睡了百年的巨龙终于苏醒,再一次的屹立在东方。
让我们一起去见证这一庄严而又神圣的时刻吧。
(出示开国大典历史资料)板书课题:
欢庆
二、初读课文,认识生字。
课题中出现了一个生字宝宝,你们能叫出他的名字吗?
(读“庆”)客人到咱们这,我们得请它进屋坐坐,谁能说说你是怎样和“庆”交上朋友的?
其他的生字宝宝也急着和大家交朋友呢,大家翻到书44页,赶紧把藏在文中的生字宝宝们找出来,再用你喜欢的方式读读课文吧!
1、刚才小朋友找朋友的速度可真快,现在老师就把要认识的生字宝宝请出来了,谁来给大家(指名领读)课件出示生字:
学生自读正音,指名读,男女生比赛读。
教师正音
2、检查自学情况。
(出示课件)
A、看,生字宝宝摘掉拼音帽子出来和大家见面了,你还认识他们吗?
用喜欢的方式读出他们的名字吧。
。
。
生:
(自由读生字)
B、都读好了吗?
让小火车开起来吧!
(生小组开火车读生字,读对了全班跟读,错了就指出错误)出示多音字:
乐学生认读,教师提示:
注意“乐”是多音字,来读读这两个词:
欢乐乐曲(设计意图:
由简到难,有目标,有层次的认读生字,达到巩固目的)
3、生字朋友要和大家做个游戏,他还带上他们的朋友呢!
你还能认出它们吗?
谁来猜?
(小组合作完成,全班读,猜出地图)设计意图:
由字到词,利于巩固
过度:
你们真了不起!
一下就认识了这么多生字宝宝,下面就请大家把它们带进课文,读一读课文,想想:
这首小诗共有几句话?
读了这首诗,你知道了什么?
第二课时
1、学生自读课文。
(共有2句话,写了国庆节全国都庆祝这美好的日子)
过度:
是呀!
新中国成立后,每年的10月1日这一天,全国人民都会共同欢庆这美好的日子,让我们一起去重温那普天同庆的幸福时刻吧!
(多媒体展示:
仪仗队、礼花、老百姓载歌的欢庆场面)
同学们,观看了这令人激动的场面,你们心情怎样呢?
(高兴、激动、兴奋……)好,那么大家满怀激情的再一次把这首小诗读通、读顺、初步读出自己的感受。
(生齐读)
2、教师范读(配乐)
看小朋友们都读的这么开心,老师也忍不住想来读一读了,你们可以让老师也来表现一下吗?
小朋友们不妨闭上眼睛来边听老师读边想象着那些画面,来细细的品味一下这首小诗…
3、师读完后问:
(1)、这首诗歌写了哪些景物呢?
划出有关的词语。
(教师根据学生回答板书:
田野、枫林、蓝天、大海)
(2)、在刚才闭着眼睛听的时候,你们的脑海里看到了什么?
听到了什么?
又想到了什么呢?
(生说到哪句就把课件打出来)
4、同学们都爱祖国,看谁能和老师一样,把自己对祖国的爱通过朗读的形式表达出来。
(根据学生所述内容随机出示相关句子,指导朗读感悟)
A过度:
听了他的朗读,我仿佛看见了田野里满是丰收的景象!
你们还看见了什么?
(我从他的读里看到了丰收的果实,看到了田野,看到了小河。
谁再来读。
你还看见了什么?
生:
大谷小麦……)
B我们在前面学习了许多有关秋天的好句子,我们一起来读一读,好吗?
梨树挂起——(生齐:
金黄的灯笼)苹果——(生齐:
露出红红的脸颊)稻海——(生齐:
翻起金色的波浪)高粱——(生齐:
举起燃烧的火把)是呀!
秋天来了,景色多美呀!
C课件大海。
问:
你听见了什么?
你听见大海会对我们高唱一首什么歌曲?
(《生日快乐》《国歌》《爱我中华》…)
能给大家唱几句吗?
听到了那么多欢乐的歌,我们再来读一读。
谁读得最好,来读。
好,读的可真好,大家共同欢乐的读一读第二行。
生读。
D课件枫林。
你还看见了什么?
生:
我仿佛看到了很多金灿灿的果实,枫树林里的枫叶在随风飘动……
老师:
前天我们刚学了一首也描写到枫林的古诗,你们还记得是那一句吗?
今天读了《欢庆》这一行,让我们仿佛又看到了,枫林的另一种景象就是像红火的旗帜。
E说说作者为什么说枫林举起的是“火红的旗帜”旗帜是什么?
在这里指的是什么?
(旗帜就是五彩缤纷的旗子。
这里的旗帜就是枫林,秋天枫叶红了,就是旗帜。
)
F、出示蓝天(蓝天飞着洁白的鸽子)。
师:
你听到小鸽子说什么呢?
(它在说祝祖国妈妈生日快乐!
祖国妈妈祝你长命百岁,心想事成……)
师指导:
对妈妈说话要亲切一些,谁能带着这样的体会去读一读。
生读。
师:
读得真好,一起读。
“蓝天飞着洁白的鸽子。
”
同学们,课文第一句描写了蓝天、田野、枫林、大海、白鸽,你们能不能把他们连起来读一读好吗?
指导朗读:
读时速度稍慢,声音不要太高,要带着想象读,读出韵律感。
齐读。
5、看你们读得有滋有味的,老师也想向你们挑战一下,可以吗?
(师生对读)
6、小朋友们读的都很不错,只要我们用心去读,去体会,做到眼中有物,心中有情就一定可以读得更好。
新中国成立以后,祖国发生了翻天覆地的变化,你看到了什么!
(出示课件)
A、万丈高楼平地起,B、天空亮起五彩的礼花。
C、申奥成功,大快人心!
D、城亮起五彩的夜灯、
过渡:
看到祖国大地美如画,我们的祖国五十五年来取得了辉煌的成就,你们自豪不自豪?
生:
自豪!
师:
那我们带着这种自豪的语气来读最后一句。
生读。
读最后一句话
刚刚在自学时有一位同学提了一个很好的问题,我们一块儿来帮他解决好吗?
生:
中国有十三亿人口,可书上说是十三亿孩子,我认为书上写错了。
师:
你很会读书,敢向书本挑战,那是不是课文弄错了呢?
A、想想:
十三亿孩子指的是什么?
(十三亿孩子还代表警察,妈妈,还有其他的很多的人)
B、为什么说十月一日是个“美好的日子”?
指导朗读:
突出“十三亿”,并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”,紧接着提高声音重读“十月一日”,最后适当放慢速度,用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。
8、愿意读的小朋友跟着我一起把整首小诗读一读,感受一下喜悦的气氛。
(师生齐读)
指导背诵课文
师:
是啊,在国庆节这举国欢庆的日子里,无论田野枫林还是蓝天大海,都异常的美丽、全国各族人民更是沉浸在欢乐和喜悦当中。
这么美的诗句,如果能把它积累下来就更好了!
用你喜欢的方式快速的背一背,看看谁背得最有感情。
(生自由背诵)
A、现在我是一名观众,你们每个人都是一个小演员。
今天你们的演出任务是为祖国朗诵诗歌一首。
站起来看一看,谁象个演员的样子?
自己练习有感情地朗读。
谁愿意第一个上来背一背,表演表演?
(指名上台表演背,2人)
师:
表演得多好啊
1949年10月1日,毛泽东主席在天安门城楼庄严宣布:
中华人民共和国成立了!
万众欢呼,礼炮齐鸣,五星红旗冉冉升起。
整个中华大地沸腾了,整个世界震动了。
从那一天起,勤劳的中国人民用自己的双手把我们的祖国建设得越来越强大。
如今,全世界都看到了中国发生着翻天覆地的变化,我们作为一个中国人,感到无比的光荣和自豪!
那么,让我们全体起立,把高兴表现在脸上,把兴奋体现在声音里,在悠扬的歌声中把最美好的祝愿献给您——祖国妈妈!
(齐配乐背课文,)
拓展训练
现在,请小朋友们静静看,用心的听。
这一幕幕载歌载舞的欢庆场面,这一阵阵悠扬动听歌声传遍祖国的山山水水,从蓝天到大海,从首都北京到天涯海角,处处都是欢乐的海洋。
这是一幅多么美丽、欢乐、祥和的图画呀。
(播放歌曲:
今天是你的生日)
师:
祖国妈妈的孩子用自己的方式来为她祝寿,看看我们周围的小朋友又是怎样为祖国妈妈过的生日呢?
1、搜集歌颂祖国的歌曲,读一读歌词,唱一唱歌。
2、用枫叶或彩色纸做一张庆国庆的书签,或者画一张画。
师:
让我们在妈妈的生日贺卡上写上我们最美的祝福,你可以模仿课文写上一段,也可以自己编首诗歌来为妈妈庆祝。
3、歌曲结束课文
现在让我们伴随着这首祝福的歌曲下课。
伴奏曲目:
儿童歌曲祖国祖国我们爱你(全班展示)
作业
1、熟读课文。
2、写生字词。
3、小练习册第一课填完。
二次备课
板书
设计
9欢庆
田野 献上 果实
枫林 举起 旗帜
蓝天 飞着 鸽子
大海 奏起 乐曲
教
学
反
思
任留小学二年级语文上册教案
2016—2017学年上学期教师:
王瑜
班级
二年级
科目
语文
教学时数
3课时
课题
10北京
教学目标
1.学会本课13个生字和6个新词,会写10个生字。
能用部分词语说话。
2.使学生知道北京是一座美丽的城市,激发学生热爱首都北京的情感。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
教学重点
通过学词、学句,背诵课文,体会北京的美是本课教学的重点。
教学难点
对北京的名胜古迹和现代建筑,很多学生缺乏实际生活的体验,这对他们理解北京是一座美丽的城市增加了难度,成为教学的难点。
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
集体备课
第一课时
一、导入
你去过北京吗?
你心中的北京是什么样子的?
今天老师带着大家去北京看一看。
二、自读课文。
1.自由轻声读课文,要求读准字音,难读的字多读几遍。
2.画出带生字的词,联系上下文理解词意。
3.这篇课文分为几个自然段?
每一自然段讲的是什么内容?
在每自然段前面标上序号。
4.想一想这篇课文主要讲了北京的什么?
三、检查自学情况。
1.这篇课文分几个自然段?
2.指名分自然段读课文。
正音。
3.说说课文主要讲了北京的什么?
四、指导学习生字新词。
1.认读13个生字。
2.认读6个新词。
用图片帮助学生理解“绿树成阴、鲜花盛开、风景优美、来来往往、高楼大厦、名胜古迹”等词。
3.把含有新词的句子找出来读一读。
4.你认为哪些字最难认,你是怎么记住的?
5.重点指导。
矗、似、厦的读音。
6.你认为哪个字最难写?
重点指导:
央:
第三笔为长横。
优:
右半部分为尤。
城:
左半部分为土字旁。
7.指导写字。
(l)看清每个字的结构及它们在田字格中的布局。
(2)练习写字,完成“我会写”。
第二课时
一、复习。
1.认读生字、词。
2.说说北京是怎样的一座城市。
二、引导学习课文。
1.学习第1自然段。
(l)齐读第1自然段。
(2)这一自然段中讲了一些什么?
“首都”是什么意思?
2.学习第2自然段。
(l)指名读第2自然段。
(2)这一自然段有几句话?
向我们介绍了北京有哪些建筑物?
画出描写这些建筑物的词语。
(3)出示“天安门”、“人民英雄纪念碑”的图片,结合理解“庄严”、“宽阔”、“矗立”等词语。
相机简介天安门和人民英雄纪念碑。
(4)指导朗读。
读下面较长的句子,读出对天安门的赞美。
天安门前面是宽阔的广场。
广场中间/矗立着/人民英雄纪念碑。
3.学习第3自然段。
(l)指名朗读第3自然段。
(2)这一自然段有几句话?
每句话讲了什么?
(3)比较句子,把句子中不同的地方画出来。
北京有柏油马路。
北京有许多又宽又长的柏油马路。
(4)“许多”、“又宽又长”这些词语说明了什么?
(说明北京马路多,街道宽阔平坦,北京很大,交通很方便。
)
(5)课文中是怎样描写马路两旁的?
(理解:
绿树成阴,鲜花盛开。
)
(6)课文是怎样描写立交桥和它四周的景物?
(理解:
“绿毯似的草坪”、“拼成图案的花坛”、“川流不息”等词语。
)
(7)看插图结合学习词语,让北京美丽的市容在学生头脑中形成鲜明的印象。
(8)这一自然段主要是写北京的什么美?
(9)指导朗读。
①读出赞美之情。
(许多、又宽又长、绿树成阴、鲜花盛开、绿毯似的、图案、来来往往、川流不息等词语要重点读。
)
②注意读好较长的句子。
北京/有许多又宽又长的/柏油马路。
立交桥的四周/有绿毯似的草坪/和拼成图案的/花坛。
(10)小结:
这一自然段写了北京的市容美。
4.学习第4自然段。
(1)齐读第4自然段。
(2)这一自然段有几句话?
每一句话讲的是什么?
(3)你知道哪些关于北京的名胜古迹和优美的公园?
(4)出示有关的名胜古迹、公园和高大建筑的图片,帮助学生理解“风景优美”、“高楼大厦”、“许多”“有……还有……”。
(5)指导朗读。
(6)小结:
这一自然段写了北京的风光美。
5.学习最后一自然段。
(l)齐读。
(2)这一自然段中的两个感叹号说明了什么?
“真”说明了什么?
(3)读最后一自然段课文,读出对北京的赞叹和热爱。
(4)这一自然段写了什么?
6.课文向我们介绍了美丽的北京,你爱北京吗?
请同学们听课文配乐朗读,进一步感受北京的美。
第三课时
一、复习。
1.抽读13个生字,给生字组词。
2.抽读10个会写字,说说在课文中的词语。
3.抽读6个新词。
4.从哪些地方看出北京美?
你喜欢北京吗?
为什么?
二、指导用“读读记记”中的词语说话。
1.读一读词在课文中的句子。
2.仿照词在课文中的用法自由说话。
3.指名说、评议、订正。
三、分自然段有感情地朗读课文,读后评议。
四、齐读全文。
说一说五自然段的先后顺序。
五、指导背诵第3、4自然段。
1.自由小声朗读。
2.同桌互背互评。
3.指名背诵、背后评议。
4.集体背诵。
六、课外延伸。
课外收集北京的图片或照片,举办一次图画展览。
七、作业
1、熟读课文。
2、写生字词。
3、小练习册本课填完。
二次备课
板书
设计
10北京(热爱)
天安门———庄严
广场———宽阔
纪念碑———矗立
柏油路———多、宽、长、美
立交桥———多、美
教
学
反
思
任留小学二年级语文上册教案
2016—2017学年上学期教师:
王瑜
班级
二年级
科目
语文
教学时数
2课时
课题
11我们成功了
教学目标
1.学会本课10个生字及文中词语,会认14个生字。
2.朗读课文,激发学生热爱祖国的情感。
教学重点
识记生字,有感情地朗读课文。
教学难点
想象申奥成功那一刻中国人民欢呼、庆祝的热烈情景。
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
过
程
集体备课
第一课时
一、简介奥运会,激发学习兴趣。
奥运会每四年举行一届。
奥运会上各国人民关注比赛情况,甚至通宵达旦观看比赛实况。
奥运会不仅是世界性的体育竞技比赛,而且促进了世界各国人民之间的相互理解,推动了世界的和平、友谊和进步。
奥运会会旗中五环相连,象征五大洲的团结和各国运动员以公正的比赛、友好的精神在运动会上相见。
二、初读课文。
1.师范读课文。
生听后说一说课文主要讲了什么?
2.生自读课文,圈出文中的生字,并把由这些字组成的词语多读几遍。
3.指名当小老师领读词语。
4.指导读准字音。
平舌音:
泽翘舌音:
传、申
后鼻音:
京
5.小组合作学习,采用多种方法识记生字。
6.汇报。
分小组派代表汇报识字方法。
记笔顺:
申、匹、互、京
熟字加偏旁:
目→泪羊→洋
用→拥包→抱
目→相
熟字换偏旁:
杨→扬
三、指导写字。
1.分析字形,看清田字格里的生字的间架结构,重点指导:
互:
匹:
2.指名在黑板上书写,集体评议。
3.完成“我会写”,师巡回指导。
第二课时
一、复习。
1.出示生字,指名读。
2.齐读。
二、感悟课文。
1.板书课题:
我们成功了。
“我们成功了”是指我们干什么成功了?
成功之后怎么样了?
(我们申办奥运会成功了,成功之后人们非常兴奋,非常激动。
)
2.学习第1自然段。
(l)读一读,画一画。
用你喜欢的符号画出表现人们非常兴奋,非常激动的句子。
(2)学生交流。
喜讯传来,人们不约而同地涌上街头,北京立刻变成了欢乐的海洋。
①“不约而同”是什么意思?
你从中看出了什么?
(事先没有商量,但人们都涌上了街头。
从中可以看出人们都有同样的心清,都非常兴奋,非常激动。
)
②“变成了欢乐的海洋”是什么意思?
(把北京城比作了海洋,这海洋里装满了欢乐,指北京城里每一个人都非常高兴。
)
3.学习第2自然段。
(1)指名读第2自然段。
(2)理解句子。
①天安门广场聚集了几十万群众。
(说明来的人非常多。
)
②人们挥舞着国旗,在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼:
“我们成功了!
”“我们爱北京!
”“祖国万岁!
”
a.闭上眼睛,想象画面,你看到了什么,听到了什么?
想到了什么?
b.齐读,把你所体会到的感情读出来。
4.学习第3自然段。
(l)指名有感情地读这一段。
(2)学生交流。
①中华世纪坛人如海,歌如潮。
②人们相互击掌,相互拥抱任激动的泪水尽情流淌。
③江泽民主席等国家领导人来到欢乐的人群中,与大家同欢呼,共歌唱,把庆祝活动推向高潮。
5.理解最后一个自然段。
(l)齐读这一段。
(2)从中读懂了什么?
(3)你从中体会到了人民群众什么样的感情。
(为申办奥运会成功而高兴,为祖国的伟大而自豪。
)
(4)再读,读出无比自豪办心情。
三、指导阅读。
1.朗读对感情要饱满,要读出为祖国的伟大而兴奋、激动的情感。
2.自由读自己喜欢的句子、段落。
四、总结全文。
这篇课文主要写了什么?
你从中体会到了什么?
五、作业
1、写生字词。
2、小练习册本课填完。
二次备课
板书
设计
11我们成功了
几十万群众
天安门广场挥舞国旗
一遍遍欢呼
人如海
中华世纪坛歌如潮
击掌、拥抱、泪水流淌
(激动自豪)
教
学
反
思
任留小学二年级语文上册教案
2016—201
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