英语教学理论.docx
- 文档编号:10213930
- 上传时间:2023-02-09
- 格式:DOCX
- 页数:19
- 大小:31.32KB
英语教学理论.docx
《英语教学理论.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《英语教学理论.docx(19页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
英语教学理论
作 业
1.第1题
采用该教学法的教师会对课文中的语法规则作演绎式的讲解。
A.语法翻译法
B.直接法
C.交际法
D.全身反应法
您的答案:
A
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
2.第2题
在该教学法的课堂中,为要找出学生学习外语的难点(troublespots),教师可以把母语和外语两个系统进行对比分析。
按照对比分析,两者的不同点将构成学习上的难点。
A.直接法
B.听说法
C.认知法
D.交际法
您的答案:
B
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
3.第3题
按该教学法原则编写的典型教材有《新概念英语》。
A.语法翻译法
B.直接法
C.情景法
D.听说法
您的答案:
C
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
4.第4题
该教学法的教学步骤常常是:
1)教师用母语简单介绍文章的作者和写作背景,并对文章的大意进行译述。
2)教师带读单词表里的单词。
3)教师对课文逐句地翻译。
4)让学生直接阅读课文,并做一些阅读理解的练习。
5)布置学生做一些笔头的翻译练习。
A.语法翻译法
B.直接法
C.认知法
D.交际法
您的答案:
A
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
5.第5题
认为外语教学应与母语脱钩,因此,在采用该教学法进行教学的课堂里,母语是避免使用的。
A.直接法
B.认知法
C.交际法
D.全身反应法
您的答案:
A
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
6.第6题
本教学法的教材按有利于培养学生发现和理解语言规则的原则来设计。
A.语法翻译法
B.直接法
C.认知法
D.交际法
您的答案:
C
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
7.第7题
该教学法的特点包括强调交际中意义的传递和语言的使用。
A.认知法
B.交际法
C.全身反应法
D.任务型语言教学模式
您的答案:
B
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
8.第8题
按照该教学法的三个原则,我们应让学生在真正的交际活动中进行有意义的活动,完成一定的学习任务以达到语言交际能力。
A.认知法
B.交际法
C.全身反应法
D.任务型语言教学模式
您的答案:
B
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
9.第9题
该教学法的目的在于培养学生在语言使用活动中准确和有效地进行交际的能力。
学生在完成任务过程中获取使用语言进行互动的机会。
A.认知法
B.交际法
C.全身反应法
D.任务型语言教学模式
您的答案:
D
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
10.第10题
该教学法是以英国的“结构主义”作为其语言基础理论的。
A.语法翻译法
B.直接法
C.情景法
D.听说法
您的答案:
C
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
11.第11题
由于在该教学法中使用了语言与行动的结合,从语言学习层面上它还与心理学中的记忆痕迹理论、降低忧虑、紧张有利语言学习等观点有联系。
A.直接法
B.情景法
C.听说法
D.全身反应法
您的答案:
D
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
12.第12题
在该教学方法中,教师要根据学生的需要、兴趣及语言学习水平选择、改编或编写好任务并决定教学的顺序。
从这个意义来说,教师是任务的选择者和决定者。
A.认知法
B.交际法
C.全身反应法
D.任务型语言教学模式
您的答案:
D
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
13.第13题
该教学方法于十九世纪开始用于教学现代语言,如法语、德语和英语,至今还在许多国家应用。
它是欧洲教授拉丁语和希腊语的传统方法。
A.语法翻译法
B.直接法
C.情景法
D.听说法
您的答案:
A
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
14.第14题
在该教学方法中,学生不懂得“救护车”用英语怎样说,他们会用“car”去表达;不懂得“急救医护人员”用英语怎样说,他们会用“policemen”去代替。
这时教师可用重述(recast)的手段“纠正”学生的用法。
这种“纠正”的手段但不应被视作“纠正错误”而应被看作“意义磋商”和“聚焦形式”。
A.认知法
B.交际法
C.全身反应法
D.任务型语言教学模式
您的答案:
D
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
15.第15题
在该教学方法的课堂中,声音、简单句子会与教室、家庭、街道等不同环境中的实物和人物等联系进行教学。
A.语法翻译法
B.直接法
C.情景法
D.听说法
您的答案:
B
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
16.第16题
使用该教学方法的目的在于培养学习者使用外语进行交际、做事的能力。
因此,外语应是教学中唯一的语言,母语在教学中没有特别的作用。
但在一定的场合,教师要解释一些问题时,比如涉及到两种文化的差异,是否应使用母语,也值得我们去思考与尝试。
A.认知法
B.交际法
C.全身反应法
D.任务型语言教学模式
您的答案:
D
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
17.第27题
该教学法又称功能法或功能——意念法,产生于20世纪70年代初期的西欧共同体国家。
英国学者为创立该教学法做出了杰出的贡献。
A.直接法
B.认知法
C.交际法
D.全身反应法
您的答案:
C
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
18.第28题
本教学法的教材强调在情境中呈现语言项目。
A.语法翻译法
B.直接法
C.情景法
D.听说法
您的答案:
C
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
19.第29题
在“___”模式中,属于任务活动的有:
1)在任务前阶段激活相关图式(背景知识)及已掌握的语言结构及词汇;2)在任务中阶段分组进行真实性的交际活动,之后作准备并把结果汇报。
A.强交际派
B.弱交际派
C.强任务派
D.弱任务派
您的答案:
C
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
20.第30题
该教学法认为,涉及真正交际行为的活动能促进语言学习。
A.认知法
B.交际法
C.全身反应法
D.任务型语言教学模式
您的答案:
B
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
21.第31题
在“___”模式中,属于语言学习活动的有:
1)使用控制性练习帮助学生掌握要学习的结构、词汇和功能;2)使用聚焦语言成分活动练习语言,结合真实性的听力练习加深语言成分在语境使用的认识。
A.强交际派
B.弱交际派
C.强任务派
D.弱任务派
您的答案:
C
题目分数:
2.0
此题得分:
0.0
22.第32题
该教学法的创始人Asher认为目标语的大部分语言结构以及数以百计的词汇项目都可以通过教师技巧地使用祈使句来教授。
A.认知法
B.交际法
C.全身反应法
D.任务型语言教学模式
您的答案:
C
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
23.第33题
该教学法是指在语言教学中使用“任务”作为教学核心单位的语言教学途径。
它可视为交际法在教学方面的发展。
A.认知法
B.交际法
C.全身反应法
D.任务型语言教学模式
您的答案:
D
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
24.第34题
尽管该教学方法可以分为两种派别,但我们会发现在他们的教学中都包含两种活动类型:
任务型活动和语言学习活动。
A.认知法
B.交际法
C.全身反应法
D.任务型语言教学模式
您的答案:
D
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
25.第35题
在该教学方法中,在学习语言过程中,教师是语言分析的引导者和语言项目操练的组织者。
A.认知法
B.交际法
C.全身反应法
D.任务型语言教学模式
您的答案:
D
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
26.第36题
在该教学方法中,语言学习被视作智力活动,这种活动涉及规则学习、规则的记忆和以大量翻译的方式与母语意义相联系的操作。
A.语法翻译法
B.直接法
C.情景法
D.听说法
您的答案:
A
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
27.第37题
宋体;font-size: 10.5pt;mso-bidi-font-size: 12.0pt;mso-ascii-font-family: 'TimesNewRoman';mso-bidi-font-family: 'TimesNewRoman';mso-font-kerning: 1.0pt;mso-ansi-language: EN-US;mso-fareast-language: ZH-CN;mso-bidi-language: AR-SA;mso-hansi-font-family: 'TimesNewRoman'>在该教学方法中,学生是小组活动的参与者,活动的监控者、探险者和发明者。
A.认知法
B.交际法
C.全身反应法
D.任务型语言教学模式
您的答案:
D
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
28.第38题
主张该教学法的学者认为,在语言教学中,学习者不但要学会结构,更重要的是对结构的使用和对语言功能的掌握。
A.认知法
B.交际法
C.全身反应法
D.任务型语言教学模式
您的答案:
B
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
29.第49题
该教学法又称口语法,是20世纪20年代至60年代期间由英国应用语言学家创立起来的英语教学法。
A.语法翻译法
B.直接法
C.情景法
D.听说法
您的答案:
C
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
30.第50题
在该教学法的课堂里,一般来说,教师是命令的发出者,学生则是对命令作出反应的人或者是命令的发出者。
A.听说法
B.认知法
C.交际法
D.全身反应法
您的答案:
D
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
31.第17题
二十世纪上半叶,英国的帕尔默与霍恩比等语言学家对英语语法结构进行了分析和归纳,总结出英语的各种句型。
和其他有关语言结构的研究成果一起,这些研究成果为英国情景法的产生作好了准备。
您的答案:
正确
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
32.第18题
语言在语言社团或语言文化中发生作用,因此,语言和文化有着极密切的关系。
您的答案:
正确
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
33.第19题
教无时无刻不与学相连在一起,因此,所有学科的理论直接影响着语言教学理论的建立,也影响着教学方法的采用。
您的答案:
错误
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
34.第20题
为了迎接二十一世纪对基础教育的挑战,教育部在1999年开始进行《国家义务教育阶段英语课程标准》的制定。
《英语课程标准》将成为我国二十一世纪初中小学教育英语科的大纲。
您的答案:
正确
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
35.第21题
现代语言学家们普遍认为,语言符号和它们所指的事物之间有内在的必然联系。
您的答案:
错误
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
36.第22题
从十九世纪下半叶起,欧洲的一些学者继承了改革派的思想,提出了一些外语教学的主张,这些主张的一个共同点就是重视教授口语。
您的答案:
正确
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
37.第23题
十九世纪西方的外语教学经历了“语法——翻译法”的建立及一连串的教学改革运动,最后形成交际法。
您的答案:
错误
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
38.第24题
在探讨使用任务活动进行语言教学方面,印度学者prabhu是较早实验的学者之一。
他在南印度主持一个称为班加罗尔计划(bangaloreproject)探究使用信息沟活动、观点沟活动和理由沟活动(informationgap,opinion-gap,andreasoning-gapactivities)来进行语言教学。
您的答案:
正确
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
39.第25题
虽然学者都同意任务型语言教学的一个特点是真正的交际任务活动在教学的核心作用,但在任务活动的界定、任务型大纲的设置、任务型语言教学的实施方面还存在不同的观点。
也与交际法一样,任务型教学可分为“传统任务派”和“现代任务派”。
您的答案:
错误
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
40.第26题
在大纲设计方面,“弱任务派”认为需要按任务的难易顺序设计大纲,还可以用任务去包装结构。
您的答案:
错误
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
41.第39题
主张语法—翻译法的学者认为外语学习的目的在于培养阅读外国文学作品的能力或通过外文学习来磨练智慧,促使智力发展。
您的答案:
正确
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
42.第40题
1888年,国际音标问世,这使人们能把有声的语言用书面的方式记录下来,为教授语言结构提供了有用的工具。
您的答案:
错误
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
43.第41题
外语教学的目的不但要培养学生掌握语言结构,而且要培养他们懂得对什么人、在什么时候、在什么场合使用这些结构和运用语言。
您的答案:
正确
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
44.第42题
“视不同社会的信念系统之不同,死亡的说法亦会有差异,在西方是见上帝,在我国,解放前是见阎王,解放后是见马克思。
”这个例子说明了语言意义的规约性往往会受到社会的不同和文化的不同的影响。
您的答案:
正确
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
45.第43题
根据中国大陆英语学习的环境特点,我们应考虑如何为英语教学创造更好的环境,向学习者提供更多的语言输入。
您的答案:
正确
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
46.第44题
英语教学法的相关学科包括教育学等学科。
您的答案:
正确
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
47.第45题
二十世纪七十年代发展起来的“听说法”越来越为人们所认识、理解和采用,并有取代在它以前发展起来的其他外语教学法的趋向。
您的答案:
错误
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
48.第46题
在二十世纪七十年代以后,为了在语言教学中培养学习者的交际能力,学者们做了很多研究和尝试。
他们发现,使用交际任务进行语言教学效果较好。
您的答案:
正确
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
49.第47题
在1987年,Prabhu发表了他的专著《第二语言教学》,并提出了他的观点:
聚焦语言形式实际上有利于语言学习,学生在使用自然语言交际的过程中能发展起自身的语言能力。
您的答案:
错误
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
50.第48题
在大纲设计方面,“强任务派”认为不应按语言难易度顺序设计大纲(如传统大纲一样),而应按任务的难易程度去设计任务型语言教学大纲。
您的答案:
正确
题目分数:
2.0
此题得分:
2.0
作业总得分:
98.0
作业总批注:
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 英语教学 理论