四年级语文上册素材课内课外阅读理解专项练习 无答案 部编版.docx
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四年级语文上册素材课内课外阅读理解专项练习无答案部编版
四年级语文上册课内阅读理解专项练习
(一)
到了河神娶媳妇的日子,漳河边上站满了老百姓。
西门豹带着卫士,真的来了。
巫婆和官绅急忙迎接。
那巫婆已经七十多岁了,背后跟着十来个穿着绸褂的女徒弟。
西门豹说:
“把新娘领来让我看看。
”巫婆叫徒弟把那个打扮好的姑娘领了来。
西门豹一看,女孩儿满脸泪水。
他回过头来对巫婆说:
“不行,这个姑娘不漂亮,河神不会满意的。
麻烦你去跟河神说一声,说我要选个漂亮的,过几天就送去。
”说完,他叫卫士架起巫婆,把她投进了漳河。
……
老百姓都明白了,巫婆和官绅都是骗钱害人的。
从此,谁也不敢再提给河神娶熄妇,漳河也没有发大水。
西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道,把漳河的水引到田里。
庄稼得到了灌溉,年年都得到了好收成。
(1)文章写了西门豹治理邺的两件事,他们分别是哪两件事?
(4分)
(2)“老百姓都明白了”指老百姓明白了什么?
(3分)
(3)西门豹惩治巫婆和官绅的办法好在哪里?
(4分)
(二)
《为中华之崛起而读书》而读书,写了三件事,一是
,二是
,三是。
(6分)
(三)
猎狗慢慢地走近小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴,露出锋利的牙齿。
突然,一只老麻雀从一棵树上扑下来,像一块石头似的落在猎狗面前。
它扎煞起全身的羽毛,绝望地尖叫着。
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀,想拯救自己的幼儿。
可是因为紧张,它浑身发抖了,发出嘶哑的声音。
它呆立着不动,准备着一场搏斗。
在它看来,猎狗是个多么庞大的怪物啊!
可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上,一种强大的力量使它飞了下来。
(1)写出下列词语的近义词。
(2分)
掩护()庞大()
(2)文中最后一句话中“一种强大的力量”是指什么?
(3分)
(3)从老麻雀的表现中,你体会到了什么?
(3分)
(四)
我们去放风筝。
一个人用手托着,另一个人牵着线,站在远远的地方,说声“放”,那线一紧一松,风筝就凌空飞起,渐渐高过树梢了。
牵线人飞快地跑起来。
风筝越飞越高,在空中翩翩飞舞着。
我们快活地喊叫着,在天野里拼命地奔跑。
村里人看见了,说:
“放得这么高!
”
(1)在这段话中,描写心情的词有:
描写动作的词有:
(4分)
(2)这段话是写“我们”去,可以看出大家的心情是:
(3分)
(3)这篇课文围绕“风筝”,写了做风筝——()——(),其中这部分内容是()。
(3分)
(五)
①是在洱海里淘洗过吗?
月盘是那样明亮,月光是那样柔和,照亮了高高的点苍山,照亮了村头的大青树,也照亮了,照亮了村间的大道和小路……
②……
③细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光。
灰白色的鹅卵石,布满河床。
哟,卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘,都抱着一个月亮!
……
④啊,我和阿妈走月亮……
(1)第①段中,作者描写的月光下的景物有:
、 、 、 。
(4分)
(2)“每个小水塘,都抱着一个月亮!
”句中“抱”字用得好吗?
好在哪里?
(4分)
(3)根据短文内容,“走月亮”的意思是:
。
(1分)
(4)我知道与“月亮”有关的成语有 、 。
与“月亮”有关的诗句有 , 。
(4分)
(六)
细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光。
的鹅卵石布满河床。
哟,卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘都抱着一个月亮!
哦,阿妈,白天你在溪里洗衣裳,而我,用树叶做小船,运载许多 的花瓣……哦,阿妈,我们到溪边去吧,去看看 ,看看 的月亮,看看我采过野花的地方。
1.回忆课文,将选文补充完整。
(2分)
2.为什么卵石间会有许多小水塘?
(2分)
_________________________________________________________________________
3.“我”在小溪边做过哪些有意思的事情?
(2分)
_______________________________________________________________________
4.读了这段话,你感受到了什么?
用自己的话写一写。
(3分)
_____________________________________________________________________
(七)观潮(节选)(13分)
钱塘江大潮,自古以来被称为天下奇观。
农历八月十八是一年一度的观潮日。
这一天早上我们来到了海宁市的盐官镇,据说这里是观潮最好的地方。
我们随着观潮的人群,登上了海塘大堤。
宽阔的钱塘江横卧在眼前。
江面很平静,越往东越宽,在雨后的阳光下笼罩着一层蒙蒙的薄雾。
镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。
远处,几座小山在云雾中若隐若现。
江潮还没有来,海塘大堤上早已人山人海。
大家昂首东望,等着,盼着。
1.给下面画横线的字选择恰当的解释。
(填序号)(1分)
观:
①对事物的认识和看法;②看;③景象。
人们纷纷在观潮日——农历八月十八这一天,来盐官镇欣赏钱塘江大潮这一天下奇观。
()()
2.画线句中“自古以来”的意思是,说明了。
(3分)
3.从修辞手法的角度赏析文中加点的词。
(3分)
4.第2自然段主要写的是的情景,一方面写了,另一方面写了,突出了。
(4分)
5.钱塘江大潮自古以来就是文人墨客赞美的对象,请你默写两句描写钱塘江大潮的诗句。
(八)
人类在上百万年的历史中一直很依赖自然,生活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界。
那时没有电灯,没有电视,没有收音机,也没有汽车。
人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙,来寄托自己的美好愿望。
我们的祖先大概谁也没有料到,在最近的100年中,他们的那么多幻想纷纷变成了现实。
20世纪的成就,真可以用“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”来形容。
(1)仿照选文,用“没有……没有……没有……也没有……”写一句话。
(2分)
(2)“千里眼”指 。
在选文中指。
(2分)
(3)根据这部分内容,提出一个问题。
(3分)
(九)
魏校长听了为之一振!
他怎么也没想到,一个十二三岁的孩子,竟然有如此的抱负和胸怀!
他睁大眼睛又追问了一句:
“你再说一遍,为什么而读书?
”
“为中华之崛起而读书!
”
魏校长听了,高兴地连声赞叹:
“好哇!
为中华之崛起,有志者当效此生!
”
(1)“有志者”的意思是,“效”的意思是,
这句话的意思是。
(3分)
(2)由此可见周恩来是怎样的一个人?
(3分)
2.读片段,完成后面的练习。
我们班里有个名叫金龙的男生,此人的名字起得富丽堂皇,性格却有些古怪。
他脾气火爆,谁要是冒犯了他,立马瞪眼睛,很有点儿吓人。
他头发理得极短,根根竖起,从不拿正眼看人。
他的家里比较贫困,学习成绩也不大好。
(1)这是部分文字是描写了金龙哪些方面的特点?
(2分)
(2)这些描写有什么作用。
(2分)
四年级语文上册课外阅读理解专项练习
(一)西湖之水
“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
” 我很喜欢这句诗,因为我同苏轼一样深恋着那西子湖畔,深恋着西子湖畔那一潭无以伦比的水。
西湖之美,美在西湖之水。
西湖之水是碧绿的,也许是周围环绕着层层叠叠的苍翠欲滴的树木的缘故吧,使得这水那么绿,使人不敢相信自己的眼睛,仿佛春姑娘就住在湖底,摇动的水草呈现出翠绿颜色,闪亮闪亮的,太阳光一照,便活跃起来了,像一群舞者穿着闪亮的裙子在跳舞,舞姿那样整齐。
那样优美,令人沉醉。
西湖之水是平静的,像一面光滑的大镜子,静静地照耀着,点点微风吹过,泛起一层层微波,很快便倏地一下又不见了,让人猜不着,看不透,不知不觉中,湖水又恢复了平静,几条小鱼游过来,轻轻地,柔柔地,让人感觉不到它在游动,这种意境,清静幽深,能让人忘掉一切烦恼,尽情在大自然母亲的怀抱里撒娇,寻找属于自己的一片天空,自由自在地去翱翔……
西湖之水是醉人的,它的绿,它的静将你紧紧包围,让你忘记现在,忘记世俗,忘记烦恼,回到纯朴,回到自然,你会发现,自然的魅力是多么伟大,它又将你从喧嚣中拉回,离开城市那片狭小的区域,感受自然的广阔与清丽,感受那纯粹的美,没有人不被它的美丽所折服,它是最圣洁的象征!
感谢大自然赐予我们这一潭举世无双的碧水,成就了多少文人墨客的情怀。
1.在作者看来,西湖的水有:
碧绿、、特点。
(2分)
2.西湖的水碧绿的,这是因为,那样优美让人沉醉。
(2分)
3.文中“折服”的意思是:
,作者使用这个词语充分表达了西湖的美让人无法抗拒。
如果让我用这个词写一个句子,我是这样写的:
。
(4分)
4.这篇短文的开头和结尾有的特点,让人回味。
(2分)
5.我们应该怎么与自然相处?
用一两句简单谈谈看法。
(4分)
(二)篝火燃烧起来了
时光悄悄地流逝着。
人类在同自然界的斗争中增长着才干,认识了周围的许多事物,火就是其中之一。
原始人发明用火,是经历了艰苦缓慢的时间和认识过程的。
你看,当暴风雨袭来的时候,电闪雷鸣,雷电击到树木或者其他容易燃烧的物质上,就会燃起熊熊大火。
由于火山喷发或者陨石坠地,也会酿成森林火灾。
我们的祖先起初是不喜欢火的。
那时侯,火对人类总是板着一副凶狠的面孔:
大火燃起,烈焰冲天,浓烟蔽日,所到之处,一片焦土。
火的破坏性使原始人望而生畏,遇到大火就惊恐万状,逃之天天。
但是,遇到火的次数多了,人们就渐渐不以为奇,反而习以为常了。
并且逐渐懂得了火也能给自己带来好处:
大火过后,被烧死的野兽香气扑鼻,鲜美异常,吃起来外焦里嫩;火能使人得到温暖,赶走寒冷;火还可以用作防御和攻击猛兽的武器,因为猛兽也是害怕火的。
一次又一次的实践,改变着原始人时火的认识,他们慢慢地由怕火变成爱火。
当大火再一次袭来的时候,他们不再一跑了之,而是果敢地小心冀冀地把一些还在燃烧的树枝拿回来,并且不断地给它们添加新的树枝——精心地“喂养”起来。
于是,由几根树枝架起的一堆算火就燃烧起来了。
当人类第一次围在篝火旁度过一个欢乐的夜晚的时刻,那该是一幅多么动人的情景啊!
他们兴高采烈地欢呼庆贺。
啊!
他们终于用自己的劳动创造出第一盏“灯”,这是人类掌握的第一种光源。
火愉快地燃烧着,善良地微笑着,它由人类的敌人变成了人类的朋友。
1.联系上下文,理解词语。
(4分)
逃之夭夭:
习以为常:
2.认真读文,想一想原始人是怎样“喂养”火的?
(3分)
3.概括一下,火给原始人带来了哪些好处?
(3分)
4.这篇课文是围绕哪句话来写的?
(3分)
(三)河滩
小河在这儿拐了个弯。
它放慢脚步,轻轻地,轻轻地走,一年一年,这儿淤下一片河滩,一片绿茵茵的,被嫩草覆盖了的河滩。
牵来枣红马,我让它在河滩上吃多汁的青草。
太阳是那样灿烂。
挥舞着小领褂,紧紧地,我追赶一只红肚子蜻蜓……
最有趣的,是仰面躺在柔软的草地上,随手扯一根草茎,放在嘴里嚼着,嚼着。
天是那样蓝,那样亮;云是那样白,那样轻!
叫天子(云雀)像抛在空中的一块石头,忽闪忽闪的,却不落下来。
它放声歌唱,欢乐的歌声从天而降。
翻一个身,用双手拄着下巴,我看着一堵蓬松的云,漫过村后的山包,慢慢地又从树顶上升起。
树枝拉住它,把它扯成了一片一片的……
这时,一匹白马飞跑过来了,穿水红衣服的小姑娘,骑在白马上。
那是小芳,敢骑着马奔跑的小芳。
两匹马打着响鼻互相招呼。
它们在一起吃草,吃很多带甜味的熟地草,吃很多野小米草。
我和小芳坐在草地上,前面是一湾流得非常平静的河水。
我们合看一本画书,把每一幅图画都印在心里。
把画书小心地收好,我们又在一起玩“斗草”:
挤出草汁来相碰,看谁把谁的草汁吸过去。
我输得最多,在眼皮上夹了多好多乐眼草,真气人。
我不玩了,我要到河边去做一支漂亮的柳哨。
吹着柳哨回来,我向小芳夸耀我的柳哨做得多好!
小芳急忙站起来,头上戴一顶野花编织的花冠!
“怎么样?
”小芳头一偏,咯咯咯地笑个不停。
这疯姑娘!
……美丽的夏天的傍晚,可爱的河滩是我们的乐园。
暑热已经下去。
草吐着香气,泥土吐着香气,从河面上来飘来潮湿的水的香气。
翻跟头,打滚,跳“小黄牛”,玩老鹰叼小鸡……要怎么玩就怎么玩。
我们是那样快乐!
1.通过读文你知道这儿的河滩是怎么形成的?
(3分)
2.我和小芳到河滩是来干什么的?
(4分)
3.“我”为什么叫小芳“疯姑娘”呢?
(4分)
4.“我们是那样的快乐!
”你认为是一种什么样的快乐?
(4分)
(四)诸葛亮从师
传说诸葛亮小时候是水镜先生的弟子。
先生隐居在襄阳城南水镜庄,院里喂了一只花颈公鸡。
这只公鸡每天晌午总要叫三声,水镜先生一听鸡叫就下课。
诸葛亮听先生讲学入了迷,听到鸡叫就打心眼里厌烦。
于是,他在裤子上缝上一个小口袋,每天装上几把米,看到那只公鸡要叫时,就悄悄地朝窗外撒一把米,等鸡把一口袋米吃完再叫唤时,下课已经晚了一个时辰。
水镜先生知道了这个顽童竟敢捉弄师长,便把他辞退回家了。
小诸葛亮走了几天,师娘给他讲情:
“小诸葛亮喂鸡也是为了求学,我看就饶他一次吧!
”水镜先生知道诸葛亮聪明过人,十分好学,但是收是退,还要看看他的品行如何,就派了书童去诸葛亮住的隆中访问。
书童回来向水镜先生讲了三件事:
一是诸葛亮的母亲冬天怕冷,他上山割来水晶草铺在床上,自己先睡上去暖一会儿,再让母亲安睡。
二是诸葛亮家离井台只隔两畦菜地,他人小个头矮,生怕水桶碰着人家的麻秆篱笆,每次挑水都多走许多路,绕过山脚边再往回拐。
三是诸葛亮曾经到附近向一个青年人请教,后来,虽然他的学问超过了这个青年,但仍虚心待人。
水镜先生听罢这三件事,点头说:
“小诸葛亮日后必成俊杰!
”当下就催书童带路,亲自到隆中接诸葛亮回来求学。
水镜先生看到诸葛亮品德优良,就将平生的本事传授给他,使他成为一个杰出的政治家和军事家。
1.按查字典要求填空。
(3分)
“杰”用音序查字法应查大写字母,用部首查字法可先查部首 。
“杰”在字典里的解释有:
①才能出众的人;②特异的,超出一般的。
在文中,“俊杰”的“杰”应取第种解释。
2.根据短文内容,在恰当的答案后的括号里打“√”。
(4分)
诸葛亮被水镜先生辞退,是因为:
(1)诸葛亮上课不守纪律,故意喂鸡。
( )
(2)诸葛亮想多听先生讲学,不让鸡叫,上课时喂鸡。
( )
(3)诸葛亮为了捉弄师长,上课时喂鸡。
( )
3.水镜先生说诸葛亮“日后必成俊杰”,是因为他具有哪些优良品质?
(5分)
(五)秋
你悄悄走来,默默无声。
你向人们展示出一幅绚丽的美景,你给人们带来了一派丰收的景象。
你悄悄走来,走进花园。
霎时万紫千红、千姿百态的菊花开了。
它们有的把波浪似的金发披在肩上,有的把美丽的长裙系在腰上,光彩夺目,美不胜收。
你悄悄走来,走进田间。
秋风过处,五谷飘香。
那一片片庄稼,远看,好似翻滚着千层波浪;近看,稻谷笑弯了腰,高粱涨红了脸,玉米乐开了怀。
这时候,地里的人可忙了,到处笑语欢歌,机声和鸣。
你悄悄走来,走进果园。
看,树上硕果累累,小灯笼似的柿子,玛瑙似的山楂,葫芦似的鸭梨,珍珠似的葡萄,红扑扑、黄澄澄、紫盈盈,好可爱啊!
大大小小,五光十色,数不胜数。
孩子们在园中嬉戏,他们爬上树去,摘一颗果子,咬一口,甜丝丝、脆生生、酸溜溜……
你悄悄走来,走上山坡,带来一件黄衣裳,一件红衣裳。
瞧这边的山上,黄花遍地,远远地与稻田相接,像镀上了一层金色。
瞧那边的山上,霜叶如醉,遮盖了半个天际,红得像火焰在燃烧。
这一红一黄,时分时合,给人一种说不出的美感。
我迷恋你啊,秋!
我赞美你啊,秋!
你是美丽的季节,也是收获的季节。
1.从文中选择合适的词语填空。
(2分)
(1)形容百花齐放,颜色艳丽或事业繁荣兴旺。
()
(2)形容美好的事物太多,一时看不过来。
()
2.文中的“你”指的是,这是运用了第人称的叙述方法。
(2分)
3.文中画横线的句子运用了和的修辞手法。
请你也用“有的……有的……”写一句话。
(3分)
4.作者把它们比作什么?
填一填。
(4分)
山楂:
()葡萄:
()
柿子:
()鸭梨:
()
5.这篇短文分别描写了哪些地方的秋色?
(4分)
(六)孩子,请系好鞋带
①那时,我还在读初一。
②学校每到年底都会组织游园活动庆祝新年的到来。
③记得那年的游园活动特别热闹,游戏很简单,似乎所有的人都能中奖,所以奖品很快就剩得不多了。
④我终于也得到了一张奖票,便兴冲冲地去领奖。
领奖处挤满了人,每个人都希望得到最后几份奖品,我也不甘示弱地往前挤。
高高的窗台,狭小的窗口,发奖的人根本看不见领奖人的脸,只能随意地从那些伸进窗口的挥舞着的手中接过奖票,再递给奖品。
突然间,我感觉手心沉甸甸的,是一份奖品!
还来不及高兴旋即又感到手里轻飘飘的了——奖品被别人抢了!
我忙抬起头四下搜寻,只见身旁一个大男孩正在冲我得意地笑。
⑤我冲他喊道:
“把奖品还给我!
”
⑥他边走边嚷:
“每个人都有奖票,谁能抢到就是谁的,凭什么还给你!
”我拽住他的衣角,近乎哀求:
“我先拿到的,给我吧。
”
⑦他猛地推开我,没想到竟使我趔趄在地,他一溜烟跑掉了。
⑧从地上爬起来,我再也忍不住委屈大哭起来。
我边哭边走向办公区,这时我本能地想到了母亲,她是这所学校极有权威的老师,她一定能帮我!
⑨母亲听我哭哭啼啼叙述完一切,沉默了半晌才说:
“孩子,先系好你的鞋带吧。
”我低头一看,真的,鞋带不知什么时候已松开了。
我迅速系好鞋带,然后期待母亲帮我要回奖品,没想到她却平静地说:
“走吧,我们回家。
”
⑩这件事早已过去,我始终没能要回那份本该属于我的奖品,为此,我心里不止一次埋怨过母亲。
然而,随着渐渐长大,十多年来曾经有过许多成败与得失的现在的我才恍然明白,当年的母亲是多么用心良苦!
她让我系好鞋带,她在我因得不到奖品而懊恼的时候,让我系好鞋带,因为,我确实应该这样做。
如果母亲任由我哭闹,我可能会一辈子对此事耿耿于怀,无法释然。
生活中本来就有好多我们想要的东西却无法得到,我们又怎可以要求自己每次都能被满足呢?
母亲这样做其实是想让我学会坚强——当生活不能如愿以偿或者不尽如人意时,不是一味地计较和埋怨,而是一如既往地做自己应该做的事,保持一份恬淡的心情对待生活。
我知道,命运给予我们的磨难将远远不止是失去一份奖品;我同样知道,对待磨难也并非系好鞋带就能解决这么简单,但我明白生活的真谛就在于此——无论发生了什么事,不气馁,不自怨自艾,永远做自己应该做的事,永远向前看,总有一天,我能用生命的带子系住幸福。
1.给下面加点字注音。
(3分)
趔趄( ) 半晌( ) 气馁( )
2.文中有多个成语,请找出三个写在下面。
(3分)
3.概括叙述文章内容。
(40个字以内)(3分)
4.第④段中“我感觉手心沉甸甸的”是因为 ,“又感到手里轻飘飘的”是因为 。
(2分)
5.第⑨段中“我”听完母亲的话后的心理活动是怎样的?
试以“我想:
……”开头,结合上下文,写在下面。
(2分)
6.本文采用的记叙顺序是 。
(1分)
A.顺叙 B.插叙 C.倒叙 D.补叙
7.你认为母亲是个怎样的人?
(2分)
8.读完本文,你有什么感受?
请联系实际简要谈一点。
(4分)
(七)中国的牛
对于中国的牛,我总怀着特别尊敬的感情。
留给我印象最深的,要数在田垄上“相遇”的那一次。
一群朋友郊游,我领头在狭窄的田间小路上走,怎料迎面来了几头耕牛。
狭道容不下人和牛,终有一方要让路。
它们还没有走近,我们已经预料斗不过畜生,恐怕难免踩到稻田泥水里,弄得鞋袜又泥又水了。
正当我们犹豫的时候,带头的一头牛,在离我们不远的地方停下来,抬起头看看,稍迟疑一下,就自动走下田去。
一队耕牛全都跟着它走离窄路,从我们身边经过。
我们都呆住了,回过头来,望着深褐色的牛队,在路的尽头消失,忽然觉得自己受了很大的恩惠。
中国的牛,永远沉默地为人民做着沉重的工作,在大地上,晨光或烈日下,它们拖着沉重的犁,低着头,一步又一步,拖出了身后一列又一列松土,好让人们播种。
等到满地金黄或农闲的时候,它们可能还得担当搬运负重的工作,或终日绕着石磨,朝同一方向,走不计程的路。
中国的牛,没有成群奔跑的习惯,永远沉沉实实的,它们不像印度的牛,负着神圣之名,摇着尾巴在大街上闲荡。
它们也不像荷兰乳牛、日本肉牛,终日无事可做,悠闲只等一死。
它们更不像西班牙的斗牛,全身精力,都尽付暴力斗争中。
默默地工作,平心静气,这就是中国的牛。
1.作者说“忽然觉得自己受了很大的恩惠”,结合第2自然段分析作者为什么这么说。
(3分)
________________________________________________________________________
2.短文第5自然段写了什么内容?
采用了什么手法?
这样写有什么好处?
(3分)
__________________________________________________________________________
3.请用“ ”画出与短文最后一句话相照应的句子。
从中你体会到什么?
(4分)
_____________________________________________________________________________
4.作者表面上写的是中国的牛,实际上是借写牛赞美( )(3分)
A.中国的医生 B.中国的农民 C.中国的老师 D.中国的劳动人民
(八)月光下的童年(13分)
又是一个夜晚,我披着银白色的月光,走在青石板路上,欣赏美丽柔和的月光下的景色,人们在月光下散步,老奶奶带着小孙女在月光下乘凉
我也是在月光下长大的。
记得夏天每当夜幕降临时,外婆就带着我到小院子里乘凉外婆用长满老茧的手抚摸着我,一边扇着扇子,一边给我讲老掉牙的民间故事,我每晚便在故事声中入睡,我感到是那么吉祥和快乐。
幼时,我很爱捉虫。
在朦胧的月光下,随处可以听见各种虫子的鸣唱,那唱得最动听的肯定是蛐蛐了。
我悄悄走近草堆,打着手电筒,翻开一块块的大石头,便有着黑色“大衣”的蛐蛐在那里又蹦又跳。
我就小心地用双手一捂然后,小心翼翼地捉起来,借着月光,跟邻居小伙伴斗蛐蛐。
中秋节,是我感到最温馨(xīn)的时候,我和家人在月光下品尝月饼,还一边唱着“八月十五月儿圆”的歌,真快乐。
月落月升,一天又一天,一年又一年,我也长大了,但我依然爱那慈母般温和的月光在我眼中,月亮那么美我在月光下长大,月光下有我童年的足迹,我爱美丽的月光1.指出下面句子中引号的作用。
(2分)
(1)翻开一块块的大石头,便有披着黑色“大衣”的蛐蛐在那里又蹦又跳。
()
(2)我和家人在月光下品尝月饼,还一边唱着“八月十五月儿圆”的歌,真快乐。
()2.找出描写“我”捉蛐蛐的语句,用横线画出来,并找出动词写下来。
(2分)
3.作者在文中回忆了哪三件事?
(3分)
4.作者爱美丽的月光,因为。
(3分)
5.结尾句在文中起的作用。
(3分)
(九)风筝
我们小时候,要想玩风筝,当然是自己动手做。
除了要弄到较轻薄的纸张,譬如桃花纸,不是太容易,其他方面,扎风筝的活儿还不算费劲。
竹篾可以取自于破旧的竹椅、扁担、箩筐、篱笆等,尽量劈得薄些,刮磨得光滑些就是。
再就是剪刀、浆糊上的活儿了。
为便于控制风筝,也是为着美观,我们还总是用一些可粘连的纸环,套结成两条长长的风筝尾巴。
至于更艺术些的,做成像鸟、像鱼、像蝴蝶的种种形状,绘上五颜六色,那可是风筝艺人的作为了,小时候的我们没那本事,也缺少那份耐心。
我们更关心风筝实际能飞多高,
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