高中语文第二学期教研组工作总结8.docx

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高中语文第二学期教研组工作总结8

xx中学20xx-20xx学年第二学期教研工作总结

1、常规管理：

（1）、教研活动定时间，定地点，定内容。

学校各教研组、学科组根据市教研中心的规定时间有计划按时开展教研活动。

教研活动履行的工作程序：

第一节课：

指定一名教师上课。

其他教师听课。

第二节课：

上课教师5分钟说课，指定二个教师10分钟评课，二个教师10分钟研磨课，二个教师10分钟谈反思。

第三节课：

指定一个大家关注的热点难点、大家普遍困惑的预先准备的公共命题，请大家谈可行性办法和措施，或提前准备好学习材料组织大家学习、谈体会感悟。

第四节课：

开展其他内容或形式教研，技能培训。

（2）、加强集体备课，落实日常研讨。

数、理、化组继续使用导学案，规范、完善导学案的设计和使用。

（3）、按照市教研室的倡导，继续落实每人每学期至少一节公开课的要求，本学期全校教师共上各类公开课、观摩课、参赛课、录像课、送教下乡课等共计128节。

全员上课、磨课，形成浓厚的教研氛围。

（4）、加强教师相互听课、规定教师听课次数，特别是青蓝工程和民汉结对子教师，要求保质保量完成相互听课任务。

课堂开放，互相学习；教研室每月检查，杜绝编假造假听课记录现象。

（5）、各教研组、备课组结合养成教育，开展丰富多彩的学生课外活动，如知识竞赛、小品表演、手抄报、演讲、师生论坛、朗诵等活动，丰富学生的课外活动。

（6）、落实日常教学评估诊断活动，教研组长、学科组长按照每周两节课、督学团教师每周四节课的要求进行日常听课诊断活动。

2、特色教研：

（1）本学期学校开展“教师读书分享”活动。

共有14位教师进行分享。

何顺成老师《再试一次就成功》、向丽老师《陪孩子走过小学六年》、买尔哈巴老师《认同、自我与视野》、吕红玉老师《慢慢走，孩子你慢慢来》、阿迪力老师《伊索寓言》、牛碧涛老师《不跪着教书》、庄永秀老师《站在孩子的高度》、马兰老师《第56号教室的奇迹》、黄利兵老师《读日本美术教育有感》、古丽米热老师《做一个有智慧的一线教师》、李新艳老师《语文使命》、周洁萍老师《不抱怨世界》、马娇龙老师《拯救男孩》、古丽加可热老师《影响西方人思维的七大灵魂》。

通过此项活动，全员动员，鼓励教师多读书、读好书，树立终身学习的观念，并以此带动学生的读书氛围，学校在3月份举行“十九中读书节”活动，师生共同分享读书的快乐。

（2）、大力开展小课题研究，提升教科研水平.各学科组都承接了小课题研究工作，确立“问题即课题”的意识，把课题的立足点放在解决教学工作的实际问题上。

同时注重课题研究成果的推广和落实。

要求各课题组工作有计划、有落实、有总结、有过程性资料，有成果汇编。

学期末各学科组将课题开展情况作了认真总结，并一一展示了课题成果。

各课题组开展的小课题研究扎实有效成绩是显著的。

如语文组国家级课题《少教多学》、数学组市级课题《教学方式改革》、英语组市级课题《培养学生书写》、校级课题：

历史《兴趣引领历史课堂》、英语《英语单词记忆方法》、地理《如何培养学生课堂上的互助探究》、化学《121模式下导学案的使用》、物理《自主实验的设计》、生物《如何激发学生学习生物学的兴趣》。

课题可以与学校121模式结合进行研讨。

（3）、以学生社团、活动课为载体，打造学校教科研特色

本学期，学校组建七、八年级17个社团组织进行活动，有声乐团、器乐团、民族舞蹈班、书法班、动漫设计组、男、女篮球队、排球队、啦啦操、足球队、乒乓球队、妙思数学、英语俱乐部、播音主持、Flash动画设计、计算机操作维修、十字绣。

注重全员参与，注重学生活动与兴趣培养有机结合，使教育教学与学生发展有机结合，取得很好的效果。

本学期学生在集体舞、书法绘画、乒乓球、国际象棋第比赛中取得优异成绩。

（4）为提升全校教师教育教学理念，更新教育观念。

本学期特邀请伊犁师范学院教授魏峰、谢淑海分别做《坚定信念、正确归因、快乐工作》《漫谈教师的责任、发展与幸福》的讲座，使教师从理论和情感两方面得到提升。

3、一师一优课录课：

全校共录课上传22节课，其中语文4节；数学4节；英语4节；汉语1节；物理2节；化学1节；生物2节；政治1节；历史2节；地理1节；这些录课教师，有市级名师、校级骨干教师，更有学校年轻优秀教师和双语教师的参与。

这些课，全都是市级公开课、校级公开课、组内公开课中的优秀课，集中了各教研组、学科组全体教师的智慧和心血。

但由于条件、资金等限制，不能惠顾到全体教师，着实很遗憾。

4、区域教研：

本学期，19中与23中、22中学校间进行开发区初中联片教研活动。

本学期进行语文、数学、英语三个学科的研讨，分别由23中、19中、22中承办。

活动主题：

语文：

作文教学的方法策略研究；数学：

几何命题教学课堂模式的研究（同课异构）；英语：

根据听力材料完成的阅读训练的研究。

上课教师：

语文:

杨洁（23中）、郑福云（19中）、厉蕾（22中）；数学：

张永哲（23中）、马明颖（19中）、潘丽艳（22中）；英语：

秦莉（23中）、郝萍（19中）、古凌琳（22中）。

其中，4月9日下午，在伊宁市第十九中学致远楼三楼多媒体教室承办数学专场。

会议议程分两部分，第一部分观课，第二部分评议与研讨。

观课部分为同课异构，课题为九年义务教育八年级数学第18章菱形第一课时，本节课重点是菱形的性质，难点是命题的符号转化与推理证明过程。

由23中张永哲老师，22中潘丽艳老师，19中马明颖老师分别展课，23中张永哲老师的授课沉着，稳重；22中潘丽艳老师的授课活泼，奔放；19中马明颖老师的授课完整，扎实。

总体来看，基本上都达到了“命题”教学的基本要求，而且能够发挥各有所长。

评议与研讨部分，先有19中数学教研组长李永琴老师做讲座---“命题教学与小组互助”，重点介绍了19中“121”模式下的命题教学，激发了老师们对“命题教学”的教学方式的思考，然后又由3位授课教师说课，23中张新美、俞丹；22中颜寓晨、张丽慧；19中南海霞、吕宏玉共6位教师点评发言，对3节课从不同角度，不同层面客观合理的进行了评价。

活动过程井然有序，做到会前签到，会后点名，共有70余名数学教师参与，伊宁市第19中，第22中，第23中的老师都能严格遵守会场纪律，服从组织安排。

特别令人感动的是伊宁市第17中学，第18中学等多所学校，都能积极应邀参加观摩，并能坚持到会议全部结束。

我校郑福云、郝萍两位教师也是表现上乘，集中体现十九中课改成果。

5、名师工程管理：

（1）、切实落实“名师工程”责任制，把“青蓝工程”“结对子工程”作为名师发挥教科研主力军的主要抓手，每个名师必须帮扶、跟踪二名青年教师或民语教师，严格要求，规范从教。

把对子的教学评价、成长同名师考核机制捆绑，建立共同发展的平台。

（2）、本学期实行名师、教研组长、学科组长听评课反馈机制，每两周反馈一次，教研室集中反馈两次，关注教师日常课堂的规范。

（3）名师工程人员承担校本教研的各种培训任务，如语文组名师承担语文和双语教师的培训，其他教研组名师承担各教研组青年教师和组内教师的业务培训。

6、校级骨干教师队伍建设：

（1）本学期校级骨干教师开展“教师论坛”活动，本着“自己说、说自己”的宗旨，谈自己的成长、收获、感悟。

以期达到教师们的共鸣，激励教师们共同成长。

有黄艳琴老师《潜心钻研促自我提升、平心静气育桃李芬芳》、胥梅老师《感恩你我、静候花开》、李新燕老师《十年树木、百年育人》。

（2）外出学习交流学习别人的先进的经验，校领导非常明确的指出，学校要发展就必须要加强学习，只要有学习的机会学校就积极组织鼓励支持教师们教师前往学习。

本学期有羊彩云、南海霞、李星云、江荣、郝萍、文红梅老师参加4月乌市举行的数学、语文、英语《高效课堂观摩》学习，5月由刘珍红副校长带领南海霞、周洁萍、魏彬、孙艳、周晓红赴南京新城等中学观摩学习，有买尔哈巴、帕丽丹、玛依拉、艾丽曼双语教师赴乌市等地观摩双语教学。

各位外出学习教师分别在教研组、全校进行外出学习汇报，使学习成果、经验、感悟得到传播。

7、青年教师培训：

学校层面：

（1）安排青年教师进行5分钟的全校大会演讲。

本学期有王瑞《教育需要用爱耐心等待》、艾妮拜《尊重、理解、帮助学生、才是对学生最大的爱》、古斯玛依《我的初中生物教学故事》、周小晴《谈谈拖延症》。

（2）由教务处对青年教师进行出卷培训，由青年教师承担期中考试和学校阶段性测试的出题工作。

教研组层面：

（1）教研组结合组内公开课对教师进行说课培训。

（2）教研组力推青年教师参加市级、校级公开课、观摩课、参赛课。

如：

郑福云、马明颖、何顺成、刘小凤、郝萍、文红梅、江荣等参加市级公开课。

（3）教研组在集体备课中，对青年教师进行合适的主备任务分配，提升备课水平。

通过以上培训、我校青年教师在市级各类教研活动中的表现受到一致好评。

8、课堂教学改革：

我校教研室根据本校实际，全校继续确定研训主题：

实施“121”教学模式（即自主学习10分钟、质疑释疑20分钟、反馈矫正10分钟）与“短、平、慢、启、复”的教学方式相结合，多元化教学手段打造有效课堂。

为此，本学期开展以下活动：

（1）成立督学团，理科组：

任菲、王慧。

文科组：

贺清芳、孙艳。

民语组：

古丽加克热、古斯玛依、热依拉。

负责对全校教师课堂教学实施121模式进行听课督查。

每两周在教研会议上进行反馈。

（2）全校各班在德育处、年级组的组织协调下，进行小组合作、互助学习的管理。

（3）为了深入推进课堂教学改革，不断实践与完善我校“121”课堂教学模式，于4月8日、4月15日、4月22日、4月29日分别进行校级理化生、政史地、语数外、汉语和民语语文11个科目的“121”课堂教学模式诊断活动，组织了11节校级公开课。

由督学团教师及时进行集中反馈，使121教学模式的理念落实在日常课堂。

（4）邀请伊犁师范学院教授谢淑海课题组一行9位教师5月20日、5月27日两次进校听课指导，第一次学校组织由语文（江荣）、数学（黄艳琴）、英语（文红梅）、历史（王震萍）四学科的四节观摩课，展示121课堂教学模式的使用，第二次他们听了六节随堂课，之后对我校的121课堂教学模式的开展进行理论上的建议和提升。

（5）各教研组、学科组将121教学模式的研讨纳入日常教研中，无论是公开课的设计，还是课题研讨，以及理论学习都围绕“121”教学模式与“短、平、慢、启、复”五字教学法的有效实施为着眼点和落脚点，教师们的教学教研水平在研讨和磨砺中得到不同程度的提高，骨干教师的课堂不断呈现特色，青年教师的课堂呈现成熟与凝炼，双语教师的课堂更加规范科学，教师们也写出了一批教研教改论文、随笔、课例、反思。

在课改的道路上，真正体现学校和教师双赢的景象。

9、双语教学：

（1）.加强“双语”教师的培训，我校的尼鲁怕尔老师被派往自治区进行“双语”培训。

其他老师在民汉教师互助的这种环境形成良好的自学风气，3月由严霜菊老师做《让汉语学习成为我们生活的一部分》、4月由刘雅娟老师做《工欲善其事，必先利其器--谈怎样备好一节课》、5月由张荣荣老师做《说课的艺术》对民族、双语教师进行业务培训，每月两次由周健、玛依拉老师对双语民语教师的汉语应用进行集中学习，如：

如何写申请、假条、摘抄、听课记录等。

（2）.为了加强“双语”教师之间的经验交流，学校定期对“双语”教师开展研讨会活动，“双语”教师和汉语教师一起参加业务学习。

本学期进行民汉教师的同课异构活动，有：

3月26日星期四下午7,8年级数学科目麦迪娜和李永琴、小王慧和亚买买提；4月9日物理科目艾尼拍和周晓红；4月30日热依拉和王月英上同课异构。

民汉教师通过相互听课评课，积累经验，以促进民汉教师的专业成长。

以进一步提高民语教师的双语教学能力。

（3）.加强和其他学校进行“双语”教学方面的经验交流，本学期5月学校安排4位民语教师和双语教师外出学习活动，通过这次活动进行“双语”教学方面的探讨、交流、学习其他学校好的教学方法。

（4）.为了优化教师教学，学校订购一些对“双语”教学有帮助的教学参考资料，为了加强教师的多媒体教学能力，组织“双语”教师进行电脑培训，提高教师们的使用选择教学设备的能力。

（5）.为了激发学生对双语课的兴趣，学校在各个“双语”班进行各类竞赛活动：

4月8日数学基本概念基本计算；4月15日汉语写作比赛；5月4母语朗读比赛；5月25日进行汉语朗读比赛；6月8日母语写作比赛；6月15日生物术语定义比赛。

（6）.为了加强“双语”教师的汉语水平和自学能力，安排民族教师和汉族教师在同一个办公室办公，形成了互学、互助的好风气。

（7）.本学期，5月18日举行“我是一名教师”为主题的双语教师演讲比赛。

通过这次比赛教师们浓郁的教学氛围中扎实努力，尽快成长，为学校的教育教学工作做出自己应有的贡献。

（8）.每学期继续开展民汉教师结对子活动，继续组织民语教师学习本校教研室自行编定的《双语学习教材》，教研室学期末安排测试将对民语教师学习汉语的情况进行考核.

（9）.根据市教育局教研室的安排，组织“双语”教师参加各种调研活动，安排教师讲课、听课，提高“双语”教师的教学能力。

10、获奖统计：

学校获奖：

伊犁州《中学生国际象棋大赛》三等奖、伊宁市《第二届校园中小学集体舞大赛》三等奖。

伊宁市《第八届中学生书画大赛》优秀组织奖、伊宁市《中学生乒乓球比赛》三等奖、伊宁市《中学生足球比赛》优秀组织奖。

（注：

还有伊宁市书信比赛学生获一等奖15名，二等奖31名、三等奖41名。

乒乓球比赛，一位教师获优秀辅导奖、6位学生获优秀运动员。

）

伊宁市十九中学教师获奖情况统计表

序号

姓名

何年何月取得（市、州、自治区）奖项

1

王新慧

20xx.1

伊犁州

20xx年中小学美术教师书画作品评选活动

一等奖

2

崔金莲

20xx.1

伊犁州

20xx年中小学美术教师书画作品评选活动作品《韵》

一等奖

3

崔金莲

20xx.1

伊犁州

20xx年中小学美术教师书画作品评选活动作品天道酬勤

一等奖

4

崔金莲

20xx.1

伊犁州

伊宁市中小学生校园艺术节系列活动书画大赛

优秀辅导教师奖

5

王月英

20xx.5

伊犁州

20xx年中学生物课堂教学和实验创新竞赛

一等奖

6

黄艳勤

20xx.5

伊犁州

伊宁州教学论文比赛

一等奖

7

马明颖

20xx.5

伊犁州

伊宁州教学论文比赛

一等奖

8

姬红

20xx.5

伊犁州

伊宁州教学论文比赛

二等奖

9

赵霞

20xx.5

伊犁州

伊宁州教学论文比赛

二等奖

10

李永琴

20xx.5

伊犁州

伊宁州教学论文比赛

三等奖

11

古丽加克热

20xx.4

伊犁州

维语初中政史地学科说课比赛

一等奖

12

李永琴

20xx.5

伊犁州

州级说课比赛

一等奖

13

向丽

20xx.6

伊宁市

在《伊宁市中小学生第八届书画大赛》

优秀辅导教师奖

14

刘雅娟

20xx.6

伊宁市

在《伊宁市中小学生第八届书画大赛》

优秀辅导教师奖

15

郑福云

20xx.6

伊宁市

在《伊宁市中小学生第八届书画大赛》

优秀辅导教师奖

16

韩苗苗

20xx.6

伊宁市

在《伊宁市中小学生第八届书画大赛》

优秀辅导教师奖

17

江荣

20xx.6

伊宁市

在《伊宁市中小学生第八届书画大赛》

优秀辅导教师奖

19

张荣荣

20xx.6

伊宁市

在《伊宁市中小学生第八届书画大赛》

优秀辅导教师奖

20

李新燕

20xx.6

伊宁市

在《伊宁市中小学生第八届书画大赛》

优秀辅导教师奖

21

刘淑婷

20xx.6

伊宁市

在《伊宁市中小学生第八届书画大赛》

优秀辅导教师奖

22

李星云

20xx.6

伊宁市

在《伊宁市中小学生第八届书画大赛》

优秀辅导教师奖

23

黄利兵

20xx.6

伊宁市

在《伊宁市中小学生第八届书画大赛》

优秀辅导教师奖

24

崔金莲

20xx.6

伊宁市

在《伊宁市中小学生第八届书画大赛》

优秀辅导教师奖

25

王新慧

20xx.6

伊宁市

在《伊宁市中小学生第八届书画大赛》

优秀辅导教师奖

26

赵霞

20xx.5

伊宁市

伊宁市教学论文比赛

一等奖

28

黄艳勤

20xx.4

伊宁市

伊宁市教学论文比赛

一等奖

29

马明颖

20xx.4

伊宁市

伊宁市教学论文比赛

一等奖

30

姬红

20xx.4

伊宁市

伊宁市教学论文比赛

一等奖

31

赵霞

20xx.4

伊宁市

伊宁市教学论文比赛

一等奖

32

李永琴

20xx.4

伊宁市

伊宁市教学论文比赛

一等奖

伊宁市十九中学生获奖情况统计表

序号

姓名

何年何月取得（市、州、自治区）奖项

1

阿克娜儿

20xx.2

全国

“星光盛典”全国青少年才艺选拔总决赛中少年A组器乐类

金奖

2

文未然

20xx.6

全国

第十届全国书信文化比赛

三等奖

3

李金峰

20xx.6

全国

第十届全国书信文化比赛

三等奖

4

阿克娜儿

20xx

新疆

新疆第六届少儿才艺电视展演展评暨第八届“校园之青少年艺术风采展示”中获器乐专业业初中组

铜奖

5

迪拉拉

20xx.5

自治州

五好小公民主题教育活动“少年向上，真善美伴我行”演讲比赛

一等奖

6

迪拉拉

20xx.5

伊犁州

五好小公民主题教育活动“少年向上，真善美伴我行”演讲比赛

特等奖

7

迪拉拉

20xx.5

伊犁州

五好小公民主题教育活动“少年向上，真善美伴我行”读书征文活动

特等奖

8

李睿澎

20xx.5

伊犁州

五好小公民主题教育活动“少年向上，真善美伴我行”读书征文活动

特等奖

9

迪拉拉

20xx.5

伊宁市

五好小公民主题教育活动“少年向上，真善美伴我行”演讲比赛

特等奖

10

迪拉拉

20xx.5

伊宁市

中小学“少年向上真善美伴我行”主题教育征文活动

特等奖

11

李睿澎

20xx.5

伊宁市

中小学“少年向上真善美伴我行”主题教育征文活动

特等奖

12

王嘉仪

20xx.6

伊宁市

伊宁市中小学生第八届书画大赛绘画组

优秀奖

13

巴庚

20xx.6

伊宁市

伊宁市中小学生第八届书画大赛绘画组

优秀奖

14

彭朗月

20xx.6

伊宁市

伊宁市中小学生第八届书画大赛国画组

优秀奖

15

王越

20xx.6

伊宁市

伊宁市中小学生第八届书画大赛国画组

优秀奖

16

孙靖翔

20xx.6

伊宁市

伊宁市中小学生第八届书画大赛书法组

优秀奖

伊宁市第十九中学教研室

姬红

20xx年6月15日

20xx-20xx学年度第二学期

工作总结

转眼间高一下学期的各项工作即将接近尾声，在这一学期的工作中，我深深地体会到班主任的工作态度、教育艺术水平、教育方法、组织管理能力，以及以身作则的表率作用，影响着班级建设、巩固和发展，影响着学生成长的速度和趋向。

我认识到作为班主任，不但要有良好的文化修养素质，还要有科学的工作方法。

下面是我对本学期的工作的总结。

一．正面宣传、教育，形成良好班风，争创文明示范班级

我充分利用班会课及其它时间加强宣传力度，调动学生的求知欲望与自我成才的动力。

我把学习问题常挂在嘴边，常常提醒他们。

当然，我还更以自身行动、学识去感化他们。

针对有些学生的那种无所谓的心理或懒散的态度，我常常对他们说“人们说的没错，要成才并非都得挤这‘独木桥’。

不过，既然我们已选择了这一条路，我们在这最后关头更应当尽力而为，不要把遗憾留给以后。

”做任何事都贵在坚持，我也坚持天天抓，时时抓，说到做到。

学生们在这一学期中都能团结友爱、勤奋学习。

二、培养班干部组织，让学生“自治”　

要管好一个班级，许多工作还得由学生来干，我所遵循的原则是“干部能干的事，班主任不干；学生能干的事，干部不干”。

因此，挑选和培养班干部显得非常重要。

班里的很多工作，我只是给予适时的指导，其它的都由班委、团委来完成，比如劳动委员负责学校大扫除、副班长兼考勤员协助老师点名、团书记负责有关团的活动、班长负责统筹安排等等，充分调动学生的积极性和主动性，培养了他们的创造性、自我管理的能力。

这一学期的工作证明一个得力的班干部组织不仅能减轻班主任的工作，而且对一个良好班集体的形成有着必不可少的作用。

三、利用各种机会，及时与学生、家长、科任教师交流、沟通

除了公开的正面宣传教育之外，我也常与个别学生进行面对面的谈话，力争每天和一名学生谈谈心。

谈话的对象是全体的学生。

通过平时的观察来了解学生的思想动态，及时与学生交流，内容包括多方面：

学习问题、表现问题、思想压力问题等等。

同时，通过家访或打电话询问、交流及时与学生家长联系，让家长了解其子女在校的表现，及时解决问题。

比如，开学初，我发现有一个学生下午没到校上课，便与家长联系，得知该生以上学为借口出去了，并不在家，后经家长配合了解到该生旷课去网吧上网。

经教育该生认识了错误，把全部精力放在学习上。

这样通过班主任与家长的配合，及时把学生错误行为制止在刚萌芽的时候。

另外，还和各任课教师沟通，了解学生的整体情况，反映学生的问题。

同时把教师的一些要求传达给学生，使师生更好的配合，提高学习成绩。

四、不断学习，提高自身业务能力及综合知识水平

“学高为师”在学生心目中占有很重要的位置。

我想，绝大多数学生都会渴望一位博学多才的教师担任班主任。

作为一名当代班主任，不仅要教育指导学生，还要及时更新自己的知识，改变观念。

信息时代中，学生接触的信息量大面广，因此，必要时我们也不妨向学生学习，师生共同进步。

我想，要做好班主任工作，单凭爱心是不够的。

我只有在实践中不断完善自己，提高自身业务能力和综合知识水平，才能胜任工作，否则会心有余而力不足。

总而言之，我这一学期做的都是些有关班级的小事，但这些小事又关系着每个学生家庭的希望，事关整个民族未来的素质素养，所以做得好坏，影响深远，责任重大。

我希望自己能够不断努力，做好一名班主任。