鸭妈妈带小鸭作文.docx
- 文档编号:10211026
- 上传时间:2023-02-09
- 格式:DOCX
- 页数:19
- 大小:26.86KB
鸭妈妈带小鸭作文.docx
《鸭妈妈带小鸭作文.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《鸭妈妈带小鸭作文.docx(19页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
鸭妈妈带小鸭作文
鸭妈妈带小鸭作文
【篇一:
六年级上册第七单元“心灵上的小鸟”(“121”作文)】
心灵上的小鸟——看图写动物故事
欢乐谷
心心相印,我来比你来猜
游戏规则:
游戏开始,表演的一组两人先要面对面(一人为表演动作策划,一人为
猜测者),然后由主持人会把要表演的成语或词语写在一张纸上,让表演动作者做
给猜测者看,当表演者表演完,猜测者能猜出表演者所做动作的成语或词语时,就
算过关。
(注意:
动作者可以用语言来解释,但不能说出动作中的字)
火眼金睛(请你从方格里的某一个字开始,一次经过格子里所有的字,并不重
成为首尾相接的八条四字成语。
)风向标
曾经,我不相信猫也会懂得爱;曾经,我不相信熊与人可以生死相依;曾经,
我不相信野狼还有善良的一面。
直到有一天,我的心灵深处停落了一只洁白的
小鸟,我才发现,动物与动物,动物与人之间原来可以这样。
⊙批注式双读(老师读没有填词的话,学生读原文,并把老师没读的词语填在
横线上):
曾经,;曾经,;曾
经,。
直到有一天,,我才
发现,。
⊙背诵单元导读。
分享国
⊙批注式阅读《新语文主题阅读》六年级上册第七单元《心灵上的小鸟》中自
己喜欢的文章。
⊙文中寻宝:
《活了100万次的猫》
雅词佳句《慈爱的妈妈》
雅词佳句《有志气有感情的狗》
雅词佳句《野狼》
1
雅词佳句《浮冰上的两者》
雅词佳句《熊的故事》
雅词佳句《斑羚飞渡》
雅词佳句《天鹅的故事》
国学堂
⊙批注式阅读《主题式经典诵读》六年级上卷第七单元《心灵上的小鸟》中的
诗文。
⊙积累背诵喜欢的诗句。
⊙演绎“批注”和积累的内容。
⊙书写你最喜欢的一首古诗。
朝代:
作者:
荟萃馆
⊙把六年级上册第七单元《心灵上的小鸟》中每篇文章后面的名人名言填在横
线上:
①
②
③
④
⑤
⑥⑦
⑧⊙背诵八句名人名言。
⊙分享背诵的名人名言。
⊙仿写名人名言。
2
【】
【】
集中营
⊙批注式阅读六年级上册第七单元《心灵上的小鸟》中的《斑羚飞渡》。
批注要求:
⑴用“————”标出斑羚飞渡的句子。
⑵用“﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏”画出描写令我感到心灵震颤的句子。
⑶联系课后的名言和“心灵上的小鸟”这个主题,在文章结尾写上自己的感悟。
(4)在“画记式”批注的基础上运用“感想式”批注法写下自己的感悟(可用
名人名言或古诗来批注)。
⊙情感式诵读批注的内容。
魔法间
⊙美文欣赏
鸭妈妈智救小鸭
一群憨态可掬的小鸭子在鸭妈妈的带领下摇摇摆摆地漫步在温哥华的街头。
有的昂起头望着一望无际的天空“嘎、嘎”地叫着,像在唱着一首欢乐的歌;有的
在快乐地奔跑着,发出“啪嗒、啪嗒”的声音,像在跳一段欢快的踢踏舞;有的在
整理自己的羽毛,说:
“看,我多美丽!
”像一位即将登台演出的演员。
鸭妈妈不
时地回过头来,自豪地看着自己的孩子们,一、二、三……数数共有几只,有没
有掉队了。
正当鸭妈妈再一次转过身来数着她这些漫不经心过马路的孩子们时,却发现
着:
“妈妈,快救救我们啊。
”咪咪吓得脸色发白尖叫着:
“这里又脏又臭又呛人,
我们快受不了啦。
”鸭妈妈急得像热锅上的蚂蚁——团团转。
就在这个危急的时刻,鸭妈妈沉着冷静,突然想起了舍己救人、有难必帮的
巡警叔叔。
它急速奔向巡警值班的岗亭,冲进岗亭“嘎嘎…嘎嘎…”直叫,向巡警
求助。
巡警们把鸭妈妈赶到岗亭外,可鸭妈妈急了,它扑打起那羽翼丰满的翅膀
向巡警们发出了哀求的声音。
巡警们瞪大眼睛似乎听懂了鸭妈妈要说的话,他们
知道了鸭妈妈有急事需要求救,于是便紧跟着鸭妈妈来到了“出事地点”。
掉入下水道的两只鸭宝宝正在挣扎着,咪咪和毛毛一会儿沉入水底,一会儿
浮出水面,一个劲儿地吐着泡泡,很显然,它们已经体力不济了。
其他的鸭宝宝
们围成一圈正在不停地鼓励、安慰着它们:
“别着急,妈妈一定会有办法的。
”“妈
妈去找巡警叔叔帮忙,马上就会来救你们的,一定要坚持住。
”
巡警们及时赶到了出事地点,只见已经有许多人围在下水道旁,他们不嫌脏
不嫌臭试着用各种方法来救小鸭子。
这时,刚好一位渔夫挑着鱼篓从路边走过,
一位巡警看了看鱼篓,灵机一动,叫住渔夫。
他将鱼篓借来,并找来一根绳子,
系在鱼篓上,慢慢地放进了下水道。
鸭妈妈仿佛看懂了什么,对着鸭宝宝喊道:
“快游进鱼篓里,快,快。
”于是两只鸭宝宝纷纷游了进去,巡警们将鱼篓轻轻地
3
提起,两只鸭宝宝乖乖地坐在篓里,被救了出来。
一位巡警端来一盆清澈的温水,
小心翼翼地将鸭宝宝一只一只地放进水里,轻轻地为它们洗去身上的污渍。
两只
鸭宝宝在脸盆里洗了个澡后,加入了兄弟们的行列。
鸭妈妈一一亲吻着巡警们的
裤腿,并感激地向巡警们点头致谢。
看到这一切,
⊙文中悟道。
(一)学会整体看图,合理联想。
先看图片上有什么?
它们在干什么?
它们心里会在想什么呢?
如:
一群憨态可掬的小鸭子在鸭妈妈的带领下摇摇摆摆地漫步在温哥华的街
头。
有的昂起头望着一望无际的天空“嘎、嘎”地叫着,像在唱着一首欢乐的歌;
有的在快乐地奔跑着,发出“啪嗒、啪嗒”的声音,像在跳一段欢快的踢踏舞;有
的在整理自己的羽毛,说:
“看,我多美丽!
”像一位即将登台演出的演员。
鸭妈
妈不时地回过头来,自豪地看着自己的孩子们,一、二、三……数数共有几只,
有没有掉队了。
点评:
由画面上鸭妈妈带小鸭过马路联想到它们过马路时的不同表现。
鸭妈
妈回头数数,鸭宝宝有的唱歌,有的跳踢踏舞,有的整理羽毛……这样写,形象
生动、妙越横生。
(二)学会图文对照,想象事件全过程。
鸭子们过马路时发生了什么事情?
它们会有什么反应呢?
掉进下水道的鸭宝宝
此时会说些什么?
做些什么?
想些什么呢?
鸭妈妈有什么反应?
警察怎样救小
鸭?
这一连串的问题只能通过图片下的报道进行简略了解。
因此,要学会图文对照,试着想象事件全过程。
(三)学会结合单元主题写感受。
当你看到热心巡警、路人救助小鸭子,看到马路上的车子都愿意停下来等鸭子
一家过马路的情景时,你的内心会有怎样的感受呢?
结尾处可结合单元主题,从
阅读的文章、名人名言等入手写自己的感受。
也可像上文一样自然结尾。
聊天屋
联想词语:
联想诗句:
联想选材:
4
听美文的感受:
对自己习作评价:
老师评价:
听美文的感受:
对自己习作评价:
修改室
⊙佳作点评。
我的感受:
⊙自我评价:
⊙老师评价:
5
【篇二:
小学二年级写作训练】
二年级写作训练第一单元七彩大舞台
小朋友,你一定喜欢读童话故事,故事就像一块磁石,深深地吸引着我们。
我们在七彩大舞台认识聪明的小兔,用自己的智慧将大南瓜搬回了家;拉起童谣的手,唱一唱古老的童谣,编一个动听的故事;再给星星打个电话,说说我们的小秘密,向他了解天空中的奥秘。
小朋友们,就让我们一起走进七彩大舞台去编织美丽的童话吧。
1、小兔运南瓜
快乐导航台:
时光列车载着我们来到了一个五彩斑斓的童话世界,那里有和蔼的太阳公公,爱唱歌的小鸟,聪明的小猴?
?
咦,那不是小兔吗,它皱着眉头在南瓜地里干什么?
肯定是遇上了什么麻烦事了,我们赶快去看看吧。
点石成金屋:
(1)
(2)
(3)
小小放大镜——小朋友们,请你们认真观察这几幅图,第一幅图小兔在南瓜地里遇到了什么麻烦事?
第三幅图小兔已经把大南瓜运到了家中,小兔和兔妈妈都很高兴,它们在说些什么?
小朋友们,看到这你发现了什么?
对了,小兔运南瓜的三幅图中怎么少了一幅?
请你仔细看图,展开想象的翅膀,想一想,小兔可以用哪些办法把大南瓜运回家。
小小智慧台——小朋友们,如果你是这只小兔,你会怎样把大南瓜运回家?
你想到了几种办法?
想一想:
哪种运南瓜的办法好?
为什么?
全班同学交流。
小小故事家——多么有趣的故事,多么聪明的小兔,你们愿意把这个故事连起来讲给小伙伴们听吗?
咱们就开展讲故事大赛吧,注意要讲清楚时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果,特别是事情的经过,也就是小兔用的什么好办法把大南瓜运回了家。
最后我们还要评选“小小故事家”呢。
美文阅览厅:
小兔运南瓜
从前有一间蘑菇房子,里面住着一只小兔和它的兔妈妈。
有一天,兔妈妈对小兔说:
“寒冷的冬天就要来了,小兔,你快去把咱们地里种着的大南瓜搬回来吧!
”小兔就向地里走去,它走到地里,看见了一个大南瓜。
“哇,这个大南瓜可真大,它看起来比我还要大!
”
小兔为难了,“怎样才能把大南瓜运回家呢?
”小兔想呀想,“哎,想到了。
我把大南瓜竖起来滚回家。
”小兔用吃奶的力气把大南瓜的一边捧起来,大南瓜真的竖起来了,接着小兔就摇摇摆摆地把大南瓜滚回家。
快到家的时候,兔妈妈已经站在路口,等待着它了。
兔妈妈说:
“我真想不到,你能把比你还要大的南瓜运回家,真了不起!
我们就呆在家里过冬吧。
”
有了这个大南瓜当食物,这个冬天,兔妈妈和小兔在家里生活得舒适又愉快。
点评:
这篇文章的小作者想象丰富合理,描写具体生动。
兔妈妈和小兔的对话首尾呼应,结构完整。
中间一段描写具体,重点突出,详细描写了小兔的心理活动、动作等。
小兔运南瓜
星期六的早上,天气很晴朗。
小兔问妈妈:
“今天天气非常晴朗,我可以去南瓜地里看看吗?
”兔妈妈说:
“可以。
”
于是小兔就急忙跑出家门。
到了南瓜地里,小兔惊讶地发现有一个很大很大的南瓜。
该怎么运回去呢?
小兔想啊想,突然,它想出了一个好办法。
它向牛伯伯借来了一辆车,把南瓜放在车上,推着车把南瓜运回去了。
妈妈问:
“你是怎么把南瓜运回来的?
”小兔说:
“是牛伯伯借给我一辆车,我把南瓜运回来的。
”妈妈直夸小兔聪明。
点评:
小作者的这篇文章不长,语言自然简洁,交代得清楚明白。
他展开了想象,写出了小兔的心理活动,和妈妈的对话描写得也不错。
积累大本营:
〈佳词屋〉高高兴兴东张西望喜不自胜美味佳肴
眉开眼笑突发奇想灵机一动不知所措抓耳挠腮晃晃悠悠喜笑颜开笑容满面喜上眉梢活泼可爱啧啧称赞欢声笑语齐心协力不急不躁稳稳当当摇摇摆摆
写话直通车:
小兔真会动脑筋啊,用自己的智慧将大南瓜搬回了家。
请小朋友看清图意,大胆想象,将这个童话故事完整地写下来。
特别是第二幅图中“填充”的内容,注意联系前后两幅图,使故事前后连贯,想象的内容要抓住小兔的心理、动作、表情,这样故事会更加生动,更加吸引人。
2、拉起童谣的手
快乐导航台:
小时候,你听到过妈妈这样给你念儿歌吗?
“摇啊摇,摇到外婆桥,外婆亲,外婆好,外婆请我吃糕糕,外婆对我嘻嘻笑。
”这样的儿歌一定又让你想起小时候的一些事,一定会让你想起自己的外婆或奶奶吧!
告诉你,这就是童谣!
是儿童的歌谣!
也是我们每个人小时候的诗与歌!
这些有趣的童谣都我们知识,给我们欢乐,陪伴我们长大。
那么,就让我们一起拉起童谣的手,走进一个有趣、美妙的世界吧!
趣味活动室:
读童谣,背童谣———这童谣很好听,读起来就像唱歌一样,又简单,又好记,而且还有很深的意思藏在童谣里呢。
你知道哪些童谣,快给大家来朗诵,让我们一起来念童谣,一起来背童谣,比比谁学的童谣多,谁念的童谣好。
明年和你一样高
落叶
小竹竿,站屋角,底下大,上头小,今年比我高,明年和你一样高。
七个妞妞来摘果
秋风吹,树叶摇,
红叶黄叶往下掉。
红树叶,黄树叶,
片片飞来像蝴蝶。
小耗子
一二三四五六七,七六五四三二一。
七个妞妞来摘果,七个花篮手中提,七个果子摆七样:
苹果、桃儿、石榴、柿子、李子、栗子、梨。
小蚂蚁
小蚂蚁,小蚂蚁,见面碰碰小胡须。
你碰我,我碰你,报告一个好消息。
开步走,一二一,大家去抬一粒米。
画童谣———读童谣时,你一定是一边读一边想:
童谣写的是什么呀?
选一首你最喜欢的童谣,想想它在说什么,用你的笔把它画出来,请大家欣赏,好吗?
唱童谣———童谣是有味道的!
香香的,甜甜的,让我们一起来唱童谣,在歌声中细细品味!
《两只老虎》《颠簸歌》《小星星》《小白船》《睡吧,小宝贝》《都夸我是好娃娃》《小耗子儿上灯台》《找朋友》《母鸭带小鸭》《小喜鹊》《采蘑菇的小姑娘》?
?
写童谣———童谣写的是小朋友的生活和小朋友的事,是写给小朋友看的,当然,小朋友也可以学着来写童谣呀!
不信?
你来看,真有小朋友编了童谣,他们还参加了童谣比赛呢!
乌龟洗头乌龟乌龟慢慢,妈妈洗头有一套,慢慢下个蛋蛋,头上倒点洗发膏。
蛋蛋孵出乌龟,搓一搓,揉一揉,乌龟照样慢慢。
头发变成大蛋糕。
抓太阳
野生动物园
小耗子,
上灯台。
偷油吃,下不来;
吱儿吱儿叫奶奶,奶奶不肯来,叽里咕噜滚下来。
糊涂小猪
胖小猪,肥肥肚,圆圆脑瓜好糊涂。
出大门,撞了树;上学校,忘了书;转回家,迷了路;呜呜呜,只会哭:
“奶奶快来抱抱我,忘了家在哪儿住!
”
镜子晃一晃,
阳光照墙上,镜子晃一晃,阳光照地上,大家快来抓,抓住小太阳。
稀奇稀奇真稀奇,人被关在笼子里。
猴子立刻去报喜:
大家快来看好戏!
动物搬来太师椅,坐在笼前笑嘻嘻。
美文阅览厅:
小耗子偷油
一天,一只小耗子不听奶奶的话,偷偷溜出了洞找吃的。
它转呀转,来到一个大房间,可是它
没有在地上找到什么好吃的,就爬上了一张大桌子。
这个时候,它闻到了一股香味,就仔细地找,爬上了高高的灯台。
啊!
这里有香油!
小耗子高兴得乱转,忍不住喝起来。
油很快就喝光了,小耗子摸摸肚子,擦擦嘴,想下来了。
可是,灯台太高了,下不来,小耗子急了,就“吱吱吱”地叫奶奶来救它。
这时,奶奶正在找小耗子呢,刚出洞就看见小耗子在高高的灯台上打转转。
奶奶怪它不听话,故意不去救它,小耗子一着急,就“骨碌骨碌”地从灯台上滚了下来,痛得它又“吱吱吱”地叫奶奶。
哈哈,谁叫它偷油吃呢!
点石成金屋:
把童谣写成故事,其实并不是很难的,只要你多读几遍童谣,读懂意思,然后发挥你的想象,把事情想开去,就能写出一个故事了。
比如《小耗子》这首童谣吧,主要讲了一只小耗子因为爬到高高的灯台上偷油吃,最后慌慌张张摔下来的事。
读了以后,我们的眼前就像放电影一样,好像真的看到了这只调皮、馋嘴又可爱的小耗子:
它是怎么溜出洞的?
是怎么找吃的?
是怎么发现灯油的?
是怎么爬上灯台的?
是怎么在那里吃的?
是怎么高兴的?
后来又是怎么着急的?
见了奶奶是怎么求救的?
最后是怎么滚下来的?
?
把这些“内容”连起来,写清楚,就是一个很完整的故事了。
写话直通车:
童谣像一条河,从我们的心头流过;童谣是一首歌,伴随我们天天长大,我们能从童谣里汲取到很丰富的营养呢!
今天,小朋友们学到了很多童谣,那你能不能把自己最喜欢的一首童谣用自己的话来写成一个故事呢?
相信你能行!
3、给星星打个电话
快乐导航台:
小朋友,你有没有这样的好奇:
天上为什么有太阳、月亮和星星?
他们为什么会发光?
他们上面都有些什么?
现在就让我们与他们交朋友吧,你一定会有不少的收获呢!
美文阅览厅:
再见,太阳
晚上,小姑娘与太阳告别。
太阳坐在地平线上。
“再见,太阳。
”小姑娘说。
“再见,小姑娘。
”太阳回答,“睡觉吧,我也要休息了。
明天一清早我醒来时将温柔地迎接你。
就在那扇小窗户里等我吧。
”
小姑娘睡觉了,她梦见了蓝色的天空。
太阳升起来了。
他用温柔的光芒抚摸着小姑娘的脸蛋。
小姑娘醒来了,她说:
“早安,太阳!
看到您,我是多么高兴啊!
”
天上的街市
远远的街灯明了,好像闪着无数的明星。
天上的明星现了,好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中,定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品,定然是世上没有的珍奇。
你看,那浅浅的天河,定然是不甚宽广。
那隔河的牛郎织女,定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻,定然在天街闲游。
不信,请看那朵流星,那是他们提着灯笼在走。
积累大本营:
〈佳词屋〉
艳阳朝阳夕阳阳光灿烂弯月明月皓月月朗星稀繁星晨星群星星移斗转〈妙句厅〉
※弯弯的月牙像小船,载着我的梦,在蓝蓝的天海里,摇啊摇。
※星星眨着眼睛说:
“你跟我做朋友,我当然开心啦!
”〈快乐感悟〉
1、在括号里填上合适的词。
((
)的街灯)的天河
((
)的空中)的流星
((
)的街市)的天空
2、“远远的街灯明了,好像闪着无数的明星。
天上的明星现了,好像点着无数的街灯。
”边读边想象,让这美好的句子留在我们心中。
3、晚上,小姑娘与太阳告别,小姑娘说:
“小姑娘醒来了,对太阳说:
“
。
”
!
!
”
”
学着小姑娘的样子,我们也来和星星打声招呼:
“
趣味活动室:
自备行囊:
每人搜集有关太阳、月亮、星星的资料,再准备一个太阳、月亮或星星的头饰。
“叮叮叮”快来交朋友——“丁零零”电话铃响了,太阳、月亮、星星打来了电话,想跟你们交朋友呢!
你选择谁做朋友呢?
不管是谁,你得对他有所了解呀!
快拿出事先准备的资料,跟其他小朋友交流交流。
“叮叮叮”快来打电话——你想给谁回个电话?
是打给星星,还是打给太阳、月亮呢?
打电话前要把想说的话准备好哟。
你可以跟他谈谈心里话,也可以向他了解天空中的奥秘,还可以问他你不懂的问题。
他怎么回答你呢?
想不出来了吧,不要紧,可以请其他小朋友帮忙,或者向老师请教。
准备好了吧,就让我们玩打电话的游戏吧!
戴上头饰,找你要好的伙伴一起玩。
表演前要多排练几次,这样电话才能打得通,表演也会更精彩哟!
你还得听听其他小朋友是怎样打电话的,看他们的表演精彩不精彩?
“叮叮叮”快来争奖品——
电话挂了。
让我们比一比,哪一组电话打得好。
优胜小组每人可
【篇三:
邓裔凡的作文】
学仰泳,我能行诗海泛舟
秋雨佳文欣赏
鸟巢
读《被命运捉弄的孩子》有感
暴风般的第一课
成长
嗨!
我们去捉梦(诗)
小蜜蜂和油菜花
新“西天取经”
奶牛“真牛”
大自然的脉搏(诗)
下雨天
气势汹汹的猛女战争上
气势汹汹的猛女战争下
童年
叶芽儿(诗)
蝉(诗)
小清洁工(诗)
好玩的数字(诗)
草和泥巴
板擦儿(诗)
成长(诗)
华山之行
今天运气不错(诗)
记一次拉练活动
金龟子
秘密(诗)
生活(诗)
完整而独立的世界(诗)
假如风有颜色(诗)
愚人节快乐
云(诗)
有趣的联谊活动
追逐光明
我想握住春天的每一根手指(诗)
鸭妈妈带小鸭过马路
妈妈的“三,二,一”(诗)
那一节体育课
圆规(诗)
字和橡皮(诗)
大逃亡
学仰泳,我能行
邓裔凡
吃完饭,我拿起我可爱的泳衣和我的小帮手浮板,像一只欢快的小鸟,奔向我的目的地——游泳池。
游泳池边绿树成荫,鲜花盛开;池水清澈见底,水波漾漾。
我穿上泳衣,戴上防水镜,拿起浮板,便迫不及待地跳入水中。
随着“砰”的一声响,我身边的水就像一个个调皮的小精灵跳起来又跃入水中,留下一串串美丽的浪花。
对于游泳,我就像蹒跚学步的孩子,就是最简单的蛙泳,我也只知皮毛,而今天我则想尝试仰泳。
我抱紧浮板,斜着身子,脚轻轻地弹动,慢慢地,我的身体随着水波飘起来了,像一只快乐的小鱼游在水面上,又像一片美丽的叶子在池中蹁跹。
轻柔的水将我托起,我微闭着眼睛,享受着这份美妙,不由得轻轻地哼起“让我们荡起双桨,小船儿推开波浪?
?
”突然一阵水波涌来,我的身体一晃动,一下失去了重心。
“偶的个神!
哪个在捣乱?
”我快速站稳,才避免了被灌水的危险。
不过,漂在水中的感觉真是美妙,我一定要学会仰泳。
我试着抛开浮板,让全身放松,均衡的一呼一吸,身体斜躺在水中,手有规律的上下划动,脚像鱼鳍一样摆动起来,我的身体似乎越来越轻,就这样我飘出了好远一段距离,难道我真学会了仰泳,原来这样简单,我一定要好好练习,我梦想着有一天,我也可以在水中自由的舞蹈。
这个暑假真好,我学会了仰泳,我好开心呀!
秋雨
邓裔凡
秋天像一个快乐的舞者,踩着轻快的舞步,翩翩到来,同时也带来了蒙蒙的秋雨。
早晨,细丝般的雨在天空密密地斜织着,给大地披上了乳白色的轻纱。
我凝望着窗外,
雨像一个个快乐的小精灵,飞奔到人间,落在小水洼里,便没了影,只留下一圈圈美丽的涟漪。
我打着小花伞,走出门,去感受雨中的那份清凉,丝丝的雨悄悄地落在我的头上、肩上,腿上,凉凉的。
街道上人很多,他们都纷纷举着伞,五颜六色,花花绿绿,像一幅美丽的画卷在慢慢展开。
雨点落在伞上,在伞上练起了滑翔,一会儿便从伞上飘下来,稳稳地落在地上;雨点落在花朵上,它和花朵跳起婀娜多姿的舞蹈;雨落在池塘里,便和池塘开起了演唱会,小鱼们都纷纷游过来,聚精会神地听着水滴的歌声;雨点落在小溪里,这下,它开心极了,一边唱着歌,一边随着溪流奔向远方?
?
雨停了,我也回到了家。
窗外,人们似乎并没有意识到雨停了,仍把伞撑着。
几个顽皮的小男孩踩着一个个小水洼,嘻嘻哈哈追逐着,在大人们的呼喊中越行越远。
树上,一只不知名的鸟儿开始啼啭,我隐约听见了树上的雨珠落在地上发出的清脆响亮的声音。
叮——咚——叮——咚——
这仿佛是秋雨的余韵。
鸟巢
邓裔凡
鸟巢,是大树的
另一种风景
鸟巢,是大树的
另一种生命
没有鸟巢的大树
日子很寂寞很冷清
叶子和叶子对话
根和泥土认真倾听
大树有了鸟巢
就像大树开了朵花
鸟巢里
白天升起太阳
夜晚升起月亮
雏鸟与星星
说着悄悄话
鸟巢
让沉默的大树快乐
鸟巢
让大树的生命鲜活
读《被命运捉弄的孩子》有感
邓裔凡
最近,在儿童文学上看了一篇《被命运捉弄的孩子》,我的心久久不能平静。
本文章记叙了两兄弟的故事,哥哥喜欢画画,弟弟喜欢音乐,喜欢画画的哥哥眼睛不幸失明了,而喜欢音乐的弟弟,耳朵却失聪了。
两兄弟摇头叹气,心灰意冷。
经过一番苦难后,哥哥爱上了五线谱,弟弟拿起了画笔。
在经过许多人难以想象的困难后,他们终于达成了自己的愿望。
读了这篇文章,我想了很多很多。
我们这一代,很多都是独生子女。
从小,爸爸妈妈便把我们视为掌上明珠,整天饭来张口,衣来伸手,像个名副其实的小皇帝,稍遇一点困难挫折,就会像缩头乌龟,甚至一蹶不振。
而《被命运捉弄的孩子》中的哥哥弟弟,他们所碰到的困难,所遭遇的挫折是我们这些“小皇帝”无法想象的。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 妈妈 小鸭 作文