幼儿园大班教案.docx
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幼儿园大班教案.docx
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幼儿园大班教案
幼儿园大班教案
幼儿园大班教案1
活动目标
1、让幼儿初步了解端午节是我国的传统节日,并了解端午节的风俗和来历。
2、幼儿通过参与体验和端午节相关的学问竞赛、趣味玩耍、品尝美食等活动。
3、幼儿进一步丰富对端午节的理解生疏,把握端午节的相关传统活动和习俗。
4、引导大班幼儿与小班幼儿的感情,大班孩子主动关怀弟弟妹妹,彼此间建立良好的情感,与弟弟妹妹一起感受体验,快欢快活过端午节。
5、感受到节日的欢快。
6、让学生了解节日的习俗。
活动预备
1、师幼共同搜集端午节的资料并布置环境
2、师幼共同预备端午学问竞答题、龙舟拼图、端午食品头饰等
3、师幼共同预备才艺展示节目
4、端午美食
活动建议
老师将大班孩子和小班孩子先汇合一起,老师先出示粽子,引出端午节的话题。
(1)大班、小班幼儿混合编成以端午食品命名的5~6组,交代活动规章和要求。
(2)你们知道什么是端午节吗?
在端午节我们都要做什么?
教学反思
本次幼儿园大班端午节活动,大班的孩子们将去到小班,和弟弟妹妹一起过端午节。
本次活动的开展,可以让小班孩子和大班的孩子一起沟通生疏端午节、一起学习了解端午节传统、一起感受端午节的气氛、一起品尝端午节的美食!
对于这次活动的开展,也是幼儿园大班孩子和小班孩子之间建立互帮互助的情感!
幼儿园大班教案2
教学目标:
1、了解不同的书与人们之间的关系。
2、对书产生阅读的情趣。
3、探究、发觉生活中书的多样性及特征。
4、培育幼儿宠爱生活,欢快生活的良好情感。
教学预备:
老师选择一些特殊的书;PPT、四张桌子、记录板等
教学过程:
一、爱好导入
——我最宠爱的书
1、介绍自己宠爱的书。
“你宠爱的是什么书?
为什么”
(引导幼儿表达自己的想法、了解幼儿对书的阅历)
2、小结:
原来书能告知我们故事、了解很多学问、让我们变得越来越聪慧。
二、观赏争辩
——感知不同的书是为了满足不同人的需要(从书到人)
1、老师呈现自带的书。
“看看老师带来的是什么书,是谁需要的,有什么特殊的地方?
”
2、幼儿自由看老师供应的图书。
(小学课本、地图书、教科书、布书、日文英文书等)
3、沟通:
这些书有什么用,谁需要的。
4、老师重点介绍布书、盲文书。
5、小结:
不同的年龄、不同职业、不同国家人都宠爱看书,为了满足不同人的需要,很多书变得不仅有用,还很好玩。
三、想象沟通
——进一步对书产生爱好与阅读的情趣(从人到书)
1、过渡语:
假如你是书的设计者,你会为谁设计一本怎样的书呢。
2、看看猜猜:
可能吗?
从人们不同需要引出不同的书。
3、幼儿分组争辩,说说自己的想法。
4、集体验证:
通过PPT了解一些特殊的书,如:
石书等。
四、借阅图书
——将活动内容顺延于日常活动中
提出借阅要求
幼儿园大班教案3
活动目标:
1.通过倾听、观赏及幼儿的自身活动,初步感受散文诗的意境美、语言美和韵律美。
2.能大胆想象,尝试创编散文诗。
3.丰富幼儿的情感体验,渗透德育教育。
活动预备:
1.多媒体课件《小树叶》。
2.绘画纸,记号笔。
活动过程:
一、导入诗歌《小树叶》。
今日老师带来了一首格外好听的散文诗《小树叶》,我们一起来听吧!
二、分段观赏散文诗,感受散文诗的美丽 意境。
1.观赏散文诗《小树叶》前半部分。
(1)小蜜蜂怎么了?
小蜜蜂怎么会跌落在河边的呢?
(2)这是一只什么样的小蜜蜂呀?
(3)这只小蜜蜂跌落在河边的水面上,它心里会怎么想呀?
(4)小蜜蜂好可怕、危急呀,你们有什么好方法来帮帮小蜜蜂呀?
2.连续观赏散文诗。
(1)那么散文诗里是谁关心了小蜜蜂呢,它是怎么关心它的呢,我们一起来听一听。
(2)是谁关心了小蜜蜂,它是怎样关心小蜜蜂的呀?
(3)这是一片什么样的小树叶啊?
3.第二遍观赏散文诗。
(1)你宠爱这首散文诗吗?
我们再来听一遍,请你边听边想最宠爱哪一句。
(2)你最宠爱哪一句?
4.跟念散文诗一遍。
5.听录音为诗歌创编动作。
6.幼儿听录音表演诗歌。
三、创编诗歌。
1.散文诗里的小树叶是一片格外乐于关心别人的小树叶,它除了关心小蜜蜂,还会去关心很多同伴。
假如你是一片小树叶,你会去关心谁,怎么关心它呢?
(1)幼儿相互叙述,自由创编。
(2)请个别幼儿起来叙述想法。
2.启发幼儿把想法画出来。
要求:
小朋友说得真好,等会请把你的想法画下来,并把它编成一首散文诗。
3.幼儿自由绘画。
4.请幼儿尝试把画中的内容编成散文诗。
5.请个别幼儿起来朗诵自己创编的散文诗。
四、延长活动。
你的小树叶还会关心谁呢,让我们把我们编的散文诗给其他同伴听听吧!
幼儿园大班教案4
设计意图:
新《纲要》指出:
科学教育的价值趋向不再是注重静态学问的传递,而是注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的力量。
幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者,活动内容必需与幼儿爱好、需要、及接受力量相吻合,大班的孩子宠爱探究,宠爱尝试,对于动动,做做,格外感爱好,在“分类”这个数学活动中,我期望供应应幼儿充分的操作材料加以引导,一步一步深入,使幼儿真正在操作过程中去发觉、归纳“分类”的特征。
活动目标:
学问目标:
通过活动使幼儿能从生活、玩耍中感受事物的关系,学会如何按物体的不同特征进行二次分类。
力量目标:
通过幼儿的操作、探究,培育幼儿发觉、观看比较、归纳事物特征的规律思维力量;
情感目标:
体验数学活动的乐趣。
活动重点:
通过活动使幼儿能从生活、玩耍中感受事物的关系,学会如何按物体的不同特征进行二次分类。
活动难点:
通过幼儿的操作、探究,培育幼儿发觉、观看比较、归纳事物特征的规律思维力量;
活动预备:
小动物图片、各种图形、扑克牌。
活动过程:
一、创设情境
在秀丽的大森林里,大象伯伯盖了一间秀丽“爱心屋”,里面住了很多的小动物,你们想知道都有谁吗?
这么多的动物住在一间房子里太拥挤了,于是大象伯伯和小动物们又盖了三间正方形的房子。
大象伯伯让小动物们依据不同特征分房住,这可难坏了小动物们,大一班的小朋友,我们能关心他们吗?
二、新学问
1、幼儿利用图片操作分一分
2、幼儿说一说分的理由
3、师小结:
按天上飞的、地上跑的、水里游的分为三类。
小动物们住在三间房里还是觉得拥挤,于是大象伯伯和小动物们又盖了六间半圆形的房子。
小朋友们想一想怎么分房住。
4、利用小动物图片二次分类。
5、幼儿自主分类。
6、幼儿说出分类理由。
7、老师和幼儿一起总结二次分类方法。
三、活动------分扑克牌
四、玩耍“图形宝宝“抱团玩耍
1、幼儿8人一组,按特征分类
2、请幼儿说出分类的理由。
3、师总结各种分法。
(按颜色、外形)
五、活动延长
将大一班幼儿按不同特征分一分。
幼儿园大班教案5
活动目标:
1、知道自己姓名的由来和含义。
2、用搓、揉的方法来给自己的名字贴上泥条。
3、学习生疏自己的名字,萌发对汉字的爱好。
活动预备:
请家长向孩子介绍其姓名的由来,关心孩子收集各种名片。
活动过程:
一、做玩耍“猜名字”
1、老师依据班级幼儿姓名的字音和词意,将幼儿的姓名编成好玩的谜语。
2、老师出示谜语,请幼儿个别回答,激发幼儿活动的积极性。
3、老师将被猜中孩子的名字的KT板拿出来,供幼儿辨认。
二、师幼争辩自己名字的由来和含义,感受父母对自己的期望和祝愿
1、老师:
我们每个人的名字都是爸爸、妈妈和长辈们设想而定下来的,名字中包含了很多有意思的故事。
老师的名字也是一样,我的名字叫……我的爸爸妈妈期望我……
2、幼儿自由沟通自己名字的由来和含义。
3、请个别幼儿上台说说自己名字的故事。
4、老师:
原来我们的名字那么有意思,每个人都有一个格外独特的名字。
三、做做我的名片
1、老师:
假如要向不生疏的人介绍自己,你会怎样介绍自己的名字呢?
这回,我们就用陶泥来做一张名片。
2、老师介绍技能技法:
用搓的方法把陶泥搓成一段段细细小小的泥条,然后黏贴在已经设计好的KT板上。
在搓的时候,要留意要把泥条搓的细细的,特殊是简单的名字,更应当认真哦。
3、请幼儿来做做自己的名片。
在做的过程中,请孩子留意不要把自己的衣服弄脏。
四、展示
让孩子们把自己设计的名片放在教室外面,看看谁的名片最好看。
小百科:
陶艺,广泛讲是传统古老文化与现代艺术结合的艺术形式。
从历史的进展可知,“陶瓷艺术”是一门综合艺术,经受了一个简单而漫长的文化积淀历程。
它与绘画、雕塑、设计、以及其他工艺美术等有着无法割舍的传承与比照关系。
幼儿园大班教案6
活动目标
⒈生疏音乐的旋律和AB结构,并能制造性的用各种肢体动作表现做爆米花的过程和爆米花的造型。
⒉引导幼儿观赏音乐,培育幼儿表现美和制造美得情趣。
⒊开心地、积极地参与活动,感受音乐活动的乐趣。
⒋生疏歌曲旋律,为歌曲创编动作。
⒌感知多媒体画面的动感,体验活动的欢快。
教学重点、难点
教学重点:
能制造性的用各种肢体动作表现做爆米花的过程和爆米花的造型。
教学难点:
区分音乐AB结构。
活动预备
音乐、微波炉、玉米粒、盆子
活动过程
一、简短谈话,激发爱好
⒈出示玉米粒,把玉米粒放进微波炉,引导幼儿观看。
⒉老师引导孩子认真听听微波炉里的声音变化。
⒊请幼儿品尝爆米花。
二、感受音乐,引发联想
⒈观赏音乐
师幼共同观赏音乐,老师依据音乐段落出示爆米花制作的过程图片,让幼儿充分体验音乐A-B式的结构。
⒉引发联想
师:
听这段音乐你想到了什么?
师:
你知道玉米粒是怎样爆成爆米花的了吗?
(请幼儿说说自己的看法)
师:
玉米粒在没爆之前是怎样的?
那是怎样渐渐变成爆米花的?
你可以用怎样的动作来表现?
(幼儿自由表现)
三、倾听音乐,自由表现
⒈自由表现
老师播放A段音乐请幼儿表现玉米粒变爆米花的过程。
⒉争辩创编
师:
玉米粒在微波炉里是怎样转?
师:
爆米花爆开时还可以怎样表现?
师:
我们一起来听听音乐试试看。
老师播放B段音乐请表现幼儿爆米花转动过程过程和爆开的样子。
四、完整表演
幼儿跟随音乐完整地表现爆米花的全过程。
五、结束活动
把爆米花带回去和同伴一起共享。
教学反思
我组织的是大班音乐活动《爆米花》,我从以下几个方面进行反思:
首先,新《纲要》中提出:
“让幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和制造,共享他们制造的欢快”。
本活动正是贯彻了纲要的这一精神,让孩子在音乐中尽情地创作和表现,体验其中的乐趣。
其次,在教学环节的设计上我也做了细心的支配。
为了达到教学目标,我首先让孩子通过视觉、嗅觉、听觉等多种感官去感知玉米粒和爆米花的多种形态,为后面的创编活动作铺垫。
然后用图谱协作音乐关心孩子生疏音乐旋律和结构,再设计学做爆米花的情境引导幼儿制造性的用各种肢体动作表现爆米花的过程和造型。
最终让幼儿随音乐大胆表现,自由创编。
第三,活动中,我留意积极引导鼓舞幼儿与众不同的表现方式,让孩子随音乐制造性地自由表现,而不是把孩子变成机械式的技能训练,让他们充分的体验到了制造表现的乐趣。
虽然我活动开展得比较顺当,但是有不足之处,比如:
对孩子的力量和各方面的状况都了解不够,有些孩子虽然能够依据音乐的变化而变化动作,但有些孩子还是要经过提示,说明还是有小部分的孩子不太生疏音乐结构,需要在今后教学工作中加强音乐观赏以及创编动作方面的教学。
在我上完这节课的时候,专家指出幼儿在看微波炉爆爆米花的过程时用时过长,而且微波炉里的光线太黑,应当把灯都关了,让孩子更认真地观看,效果会更好。
专家还指出我在教学过程中对孩子放手不够,经常要求孩子们做完动作后就坐回小椅子,怕孩子会乱。
我在活动过程中的确存在这些问题,怕放手,特殊是在进行启发式的提问或对孩子评价时怕孩子太乱,会听不清楚我说的话,不按要求去做。
在今后的活动中我还要不断总结提高,学会如何大胆放手让孩子自主的学习,做到收放自如。
幼儿园大班教案7
活动目标:
(1)乐意和同伴合作制作简洁的地球模型。
(2)在已有阅历的基础上能将部分国家的名称、风景名胜、人物。
动物贴在相应的位置上。
(3)在老师的示范及与同伴合作中把握简易地球模型的制作方法。
本次活动目标在三个环节中完成。
(4)进展幼儿空间辨别力量和空间想象力。
(5)引发幼儿学习地球的爱好。
在第一环节中通过猜谜语、谈话引出活动内容,与此同时复习巩固对地球仪的生疏。
在第二个环节通过观赏老师的制作示范,关心幼儿把握制作地球模型的方法,激发幼儿的爱好。
让幼儿了解把握制作简易地球模型的方法,幼儿自己动手尝摸索究,调动了他们学习的主动性和积极性。
在第三个环节主要接受观赏、谈话,通过争辩让幼儿用语言将自己的作品内容表达出来,让幼儿获得成功后的愉悦体验。
“地球模型”是分题“地球只有一个”中的一节活动,它符合《纲要》提出的幼儿美术教育的价值在于它激发幼儿情趣,激活爱好,培育幼儿创新意识,赐予有儿满足感和成就感,因此我选择了幼儿既感爱好又能充分动手动脑的美术创作活动,制作简易的地球模型。
我的这个活动主要是培育幼儿的观看力、动手操作力量,使幼儿通过观看操作进一步了解生疏地球仪,学会协商合作,并通过活动体验成功的欢快。
幼儿园大班教案8
活动过程:
一、引出活动,激发幼儿的爱好
(出示挤花袋)今日老师带来了一种很特殊的作画工具
二、幼儿探究使用作画工具的方法
1、提问:
你在画的时候,发觉了什么?
2、老师小结
三、引导幼儿观赏范例
1、以故事引出:
“好玩的脸”
2、提问:
什么地方很好玩?
3、假如你是画师,你想画一张怎样的脸?
四、幼儿动手操作,老师巡回指导
五、讲评
1、你画了一张怎么样的脸?
2、你还宠爱哪张脸?
为什么?
4大班语言小松鼠拜年
目标:
1、让幼儿沟通了解过新年的感受,共享节日的欢快。
2、通过故事和玩耍培育幼儿讲礼貌的好习惯。
过程:
一、国外与国内归春节风俗的对比:
1、介绍国外过年的习俗。
如英国人年前打扫厨房、大扫除;意大利人砸盆瓶等;啊根廷人要洗新年浴,引起幼儿了解本国过年风俗的欲望。
2、与幼儿一起回忆中国的春节的风俗:
贴春联、放鞭炮、吃年夜饭、小孩拿压岁钱等
二、故事“小松鼠拜年”
1、小朋友你们过年说了哪些话,别人给你们压岁钱应当说什么?
2、听故事“小松鼠拜年”
3、小松鼠学了什么新本事?
它观察老松鼠爷爷后说了什么,做了什么?
老松鼠爷爷怎样夸奖小松鼠?
为什么要嘉奖他呢?
4、再听一遍故事,利用桌面教具关心幼儿理解内容。
三、玩耍:
拜年
老师交代玩法,请一些幼儿扮演大人,手持各种玩具,另一些幼儿要玩玩具必需给大人拜年,对他们说新年的祝愿,得到礼物后一起唱歌。
幼儿园大班教案9
活动目标:
1.观赏烟花的秀丽,感受烟花的形态,了解烟花外形、颜色的丰富。
2.尝试用多种工具、材料并自选不同的表现手法设计制造烟花。
3.在美术活动中体会成功的欢快。
4.大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
5.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
活动预备:
1.阅历预备:
幼儿看过焰火晚会表演或焰火晚会视频。
2.娴熟把握楼房、树木、仰面人画法。
3.分组制造焰火材料:
油水分别组:
油画棒、白色素描纸、一得阁墨水一瓶、大调色盘,大排刷。
刮画纸组:
刮画纸张、竹签笔支。
毛根组:
闪亮毛根、手工剪刀、黑色卡纸、双面胶、小篮子
活动过程:
一、播放“烟花晚会”视频,让幼儿感受节日气氛。
师:
今日林老师给小朋友带了一段好看的视频,请你们认真观看。
二、从颜色、外形上让幼儿感知烟花的秀丽。
(一)观看介绍不同颜色的烟花。
1.小朋友们视频看完了,烟花有什么颜色
2.师:
对了,有的烟花有一种颜色,有的有两种或两种以上的颜色。
(二)观看介绍不同外形的烟花。
林老师这里还有一些特殊的烟花,我们一起来看看,你觉得它美吗?
美在哪里?
三、分组介绍画法及材料:
师:
接下来我们就把我们设计的烟花画下来吧,我为孩子们预备了不一样的材料,我们一起来看看吧。
1.介绍每组作画工具及使用方法。
(重点示范毛根组)
(1)油水分别组:
先选用浅色系油画棒勾画烟花,在用排刷沾上黑色颜料从上往下刷。
(2)利用竹签笔直接在刮画纸作画,留意可以用面巾纸擦拭刮下的屑。
(3)老师现场示范利用毛根制作烟花进行黏贴。
将折、弯、拧、绕、卷的方法告知幼儿,示范一两个烟花造型。
2.提出绘画要求:
(用材料和小椅子隐性把握每组人数)
(1)请小朋友选择合适的材料,我们可以画出不同颜色和不同外形的烟花。
(2)画的时候我们画好一簇烟花,再画另一簇烟花。
有些烟花大,有些烟花小,有些烟花高,有些烟花低一些,有些烟花可以重叠在一起,这样就能变成一组秀丽的图案。
(3)先想好再下笔,安静作画保持洁净,在适当的位置添加楼房和仰面人
四、展示幼儿作品,让幼儿感受节日的欢快。
1.老师将幼儿作品连接展示,从颜色、构图方面重点讲评。
2.小玩耍:
放烟花
你们真是小小设计师,现在大家和林老师玩一个好玩的小玩耍叫“放烟花”。
当我说:
“就——”你们就做烟花升上天空,并做出各种烟花的造型。
当我说“蹦叭——”你们就得定在那里,看看谁设计的烟花造型最特殊!
3.老师发出口令,与幼儿共同玩耍3——5遍。
4.小结,自然结束。
今日,林老师和小朋友们一同画了秀丽的烟花,还玩了好玩的“放烟花”,玩耍,你们都格外的棒,再见!
活动反思:
大班美术活动《放烟花》设计意图:
在新年或节庆日时幼儿对放烟花的情景已经有肯定的生活阅历了解,五彩缤纷的烟火、熙熙攘攘的人群深深的留在幼儿的脑海中,《3-6岁儿童学习与进展指南》提出:
艺术是表达自己对生活的生疏的独特方式,引导幼儿学会发觉身边的美、感受美,用自己的方式去表现美和制造美。
这次美术活动利用不同材料共同设计烟花造型,特殊是毛根材料能够突破传统的平面效果,呈现立体画面。
幼儿做画时材料自选,符合幼儿不同力量层次的需求。
活动由静到动,以小玩耍结束活动,将活动推向**。
我先请幼儿回忆放烟花的奇特情景,幼儿自主选择,体现他们的意愿,用自己宠爱的材料方式去创做。
目标定位在1.观赏烟花的秀丽,感受烟花的形态,了解烟花外形、颜色的丰富。
2.尝试用多种工具、材料并自选不同的表现手法设计制造烟花。
3.在美术活动中体会成功的欢快。
在材料投放上实行多种材料画同一主题,重点放在毛根组的指导。
三种材料利用数量投放来把握人数,毛根组重点介绍材料投放,并示范讲解,鼓舞幼儿接受合作的方式进行创作,从而突破重难点。
不足之处:
1、幼儿对烟花的外形线描设计比较弱,点线面的结合老师的引导不够。
这和孩子的生活阅历有关可以多给幼儿一些图片在感官和视觉丰富幼儿的认知,才能在画面上有所体现。
2、在毛根制作烟花的时候,可以请幼儿相互合作:
为幼儿供应一种大的黑色卡纸,请一组幼儿共享材料,将分别制作的烟花放在一起黏贴组合成一幅大的作品。
不仅充分利用材料,同时也能培育幼儿的合作协商力量,符合大班幼儿的年龄特征。
3、在评价幼儿作品的时候,可以尝试请幼儿分组相互评价,进而熬炼幼儿的语言表达力量和相互评价学习的力量。
幼儿园大班教案10
设计意图:
活动设计的基础来源于,纸是幼儿日常生活所生疏的东西。
幼儿经常用它来画画、写字、做手工作品。
在观看中发觉大班下学期的幼儿在制造思维(主要是求异性发散性)上有了明显地进展,他们已不满足于已经发觉的几种玩法、用法,而是宠爱去探究新的方法,去重新利用“旧”的事物。
例如:
中班玩纸时,幼儿常用平面的纸当扇子;到了大班下学期,假如再请他们做扇子,则多数接受摺摺皱的方法。
在剪、贴、画、折的各项活动中幼儿显示出很大的热忱,为本次活动打下了良好的基础。
活动目标:
1、乐意参与操作活动,养成实事求是的态度。
2、在实践探究的过程中,懂得只要用折叠的方法,转变纸的外形,纸就能承受肯定的力。
活动预备:
1、积木若干、小筐。
2、长方形的似明信片的白纸若干、玻璃杯、花。
3、固体胶、双面胶若干。
活动过程:
一、说说纸的用途
1、朋友们,今日我们来说说纸。
纸可以用来干什么?
(画画、写字、擦窗、折手工……)
2、前些天我的朋友告知我,他能用两张纸,一张做桌面,一张做桌腿组合成一张一条腿的桌子,在这张纸桌上能放上一筐积木、一杯水。
你觉得这件事,是真是假?
为什么你觉得是真或是假?
(幼儿明确的阐述自己的理由)
3、你们有什么方法来证明这件事的真假?
小结:
小朋友想用实事求事的方法来试试。
谁说得对,谁说得错?
二、尝试两张纸做纸桌
1、无论是真是假,让我们一起来试试做纸桌?
每人两张纸,学着一张做桌面,一张做桌腿,让纸桌站起来。
2、集中争辩:
“我的纸桌站起来了”。
(幼儿用语言表述或结合实物表述)
用折的方法:
将纸对折立起来变贺卡型
用折的方法:
将纸三折变成“门”型
用折的方法:
将纸四折变“W”型
用折的方法:
将纸卷成圆柱型
三、进一步尝试用两张纸做纸桌
1、试试在纸桌上轻轻地平放积木,看看哪种外形的桌腿最牢,桌面上放的积木最多?
2、鼓舞幼儿尝试试验各种外形的桌腿承受力的本事,老师巡回指导。
3、组织沟通:
你的纸桌上放了几块积木?
它是什么外形的桌腿?
你发觉哪种外形的桌腿比较牢,桌面上可放积木多些?
在尝试做纸桌的过程中,你遇到什么困难?
是怎么解决的?
4、不错的幼儿再次尝试用不同的积木进行试验?
四、师生共同小结
1、纸的本事很大,通过折、卷的方法,转变它原来的外形后,可以“站”起来,变成一张桌子。
2、小朋友想出了各种方法来造各种外形的纸桌,发觉圆柱体的桌腿比“门型”、“W型”、“波浪型”的桌腿都牢,桌面上放的积木块数量多,承受重量的本事最大。
3、还有什么外形的桌腿也像圆柱体的桌腿一样,有一个支撑面,在桌上可以放很多块积木呢?
4、老师演示折成三棱柱型的桌腿,放上一筐积木一杯水,证明朋友说的话是可信的。
5、小结:
有时听别人说的话,你觉得有点信、有点不信,最好呢!
我们去动手试试,因为事实会告知我们什么是正确的、什么是不正确的'。
幼儿园大班教案11
活动目标
1、宠爱动手操作,能与同伴合作榨出果蔬汁,并用完整的语言大胆表达自己发觉的结果。
2、能运用多种感官感知果蔬汁在颜色、味道等方面的不同,并能用不同的方法表征纪录。
3、知道果蔬汁有丰富的养分,情愿多喝果蔬汁。
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