结构游戏教案花范文.docx

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结构游戏教案花范文

结构游戏教案花范文

结构游戏第二阶段共（四）次活动计划

阶段分析与调整：

通过前一个阶段的练习和指导，大部分的幼儿在结构游戏中，能够根据要求进行主题建构。

幼儿对操作过程十分感兴趣，同时也对自己的劳动成果非常自豪。

经过上个阶段的建构，部分幼儿能够预先想好塑造形象。

他们往往对结构材料和结构动作感兴趣，在老师的指导下，幼儿的结构活动逐渐有了主题，但还不稳定，更多的自由和模拟构造、建构的技能也比较差，往往喜欢自由或平行游戏。

预定阶段主题：

《高楼和吊车》、《城堡》、

阶段目标：

1、学会按简单的命题和围绕主题进行有目的的构造。

2、培养幼儿认真细致、克服困难的良好品质。

3、懂得游戏后将玩具分类收放好。

阶段准备：

花片、易拉罐、积塑、筷子、色纸等。

第一次活动建议：

第6周xx年10月8日星期三下午

活动目的：

1、让幼儿初步认识楼房的基本结构和外形特征。

活动准备：

花片、楼房图片

活动过程：

一、以谈话引入游戏，让幼儿说：

到XX工地观察工人叔叔建造楼房的情景，了解盖高楼是从地层开始往上一层一层加高而成高楼大厦。

1、教师以谈话的形式引入，说说高楼大厦的外形特征，了解大厦的建构特征。

2、教师提出建构要求：

（1）要注意布局场地的合理性、如排列要合理等。

（2）会爱护建构成果、不跨越围墙。

3、师观察幼儿的建构情况，对于能力较差的幼儿给予帮助，重点观察幼儿高楼大厦的建构情况和场地的按排。

4、师与组织幼儿参观、评价重点评价布局。

第二次活动建议：

第7周xx年10月15日星期三下午

活动目的：

1、让幼儿初步了解城堡的基本结构和外形。

2、能够自觉遵守沙上建构的规则。

活动准备：

铲子若干

活动过程：

1、教师通过讲故事的的形式引入，并出示图片。

师：

小朋友想不想听故事？

今天，我给大家讲一个故事，名字叫《王子和公主》。

2、教师引导幼儿认识城堡的外形特征。

（1）引导幼儿观察球主要特征。

（2）引导幼儿讨论城堡的结构。

（3）教师讲解示范建构。

3、教师引导幼儿讨论，提出要求：

师：

那小朋友要__把城堡建构好呢？

拼的时候，要注意几点：

a、安静拼插。

b、城堡可以是不同形状的。

4、幼儿游戏，教师巡回指导：

（1）引导幼儿选择适合的材料进行建构。

（2）重点指导幼儿建构城堡的外形特征及主要特征。

（3）鼓励幼儿建构出不同的城堡。

5、评价幼儿作品、小结。

第三次活动建议：

第8周xx年10月22日星期三下午

活动目的：

1、让幼儿学习用平衡、对称方法进一步搭建楼房和吊车。

活动准备：

楼房图片、花片等

活动过程：

一、教师示范搭建楼房。

师：

搭建楼房时由下而上逐层加高，可运用平衡、对称方法搭建楼房。

吊车的搭法可用胶粒连接成支架，分别将端点连接四个六孔胶粒在六孔顶端的头上，再以

单孔胶粒作连接，形成吊车盘，在高支架顶端某一孔中连接一个阶梯结构，既成大吊车。

二、引导幼儿协商你想建构什么？

想与谁合作进行建构。

三、幼儿分组，自选材料，自由拼搭，教师指导能力强的幼儿选用不同的材料建构。

四、提出要求:

（1）与同伴协商共同使用材料。

（2）建构时要拼建牢固.

五、幼儿自由结伴分组游戏，鼓励幼儿大胆地进行建构。

六、组织幼儿欣赏自己的作品。

第四次活动建议：

第9周xx年10月29日星期三下午

活动目的：

1、鼓励幼儿大胆构建。

2、能够自觉遵守结构游戏的规则。

活动准备：

花片

活动过程：

一、教师以谈话的形式直接引入，让幼儿分组游戏，教师全面观察幼儿活动情况，及时增添材料满足幼儿的建筑需要，鼓励幼儿大胆搭建，设计各种各样的楼房和吊车。

1、

二、教师提出构建要求。

a）会协商，分工合作，共同完成任务。

b）选用适当的材料建构，分小组建构。

3、幼儿分组活动，师重点指导幼儿利用辅助材料构建十字路上的车辆、路灯、岗亭、栏杆、天桥等，鼓励幼儿利用多种材料进行建构。

4、组织幼儿评价城市道路的布局情况。

活动反思：

这个阶段主要是让幼儿学习平衡和对称的方法，搭建楼房和吊车。

大多数的幼儿经过练习，能够搭建出来。

对自己搭建出来的作品，非常满意和自豪。

但是由于

幼儿的手的力量不够，搭建出来的物品很容易松散。

因此，在今后还需要加强幼儿小手肌肉的锻炼，增强小手肌肉的力量。

在搭建的时候，幼儿注意力比较集中，能够坐在自己的椅子上进行搭建。

但是，在颜色的搭配上，幼儿做得不够好，往往是杂乱无章的。

只有个别幼儿能够注意颜色的搭配，搭建出来的物品整体感觉很漂亮。

所以，在今后要培养幼儿良好的颜色搭配意识，争取把自己搭建的物品做得最漂亮。

结构游戏第五阶段共

（二）次活动计划

阶段分析与调整：

通过前面四个阶段的练习和指导，大部分的幼儿在结构游戏中，能够根据要求进行主题建构。

幼儿对操作过程十分感兴趣，同时也对自己的劳动成果非常自豪。

经过上个阶段的建构，部分幼儿能够预先想好塑造形象。

他们往往对结构材料和结构动作感兴趣，在老师的指导下，幼儿的结构活动逐渐有了主题，但还不稳定，更多的是自由和模拟构造、建构的技能也比较差，往往喜欢自由或平行游戏。

另外，幼儿在合作性方面，做得不够好，需要加强。

预定阶段主题：

《动物新村》

阶段目标：

1、培养幼儿乐意参与创造性游戏并能够根据物体形体及特征拼插。

2、学习商量讨论共同创设，并培养幼儿的合作能力。

3、加强幼儿按颜色搭配拼插。

活动准备：

中小型花片、智乐高插塑、积木、子弹头积塑等、替代材料若干、挂图若干、

知识经验准备：

丰富幼儿动物的外形特征及动物新村整体环境的认识。

第十九周xx年1月7日星期三下午

第一次活动建议：

活动目的：

1、大胆拼建出动物新村。

2、指导幼儿注意颜色的搭配。

活动准备：

花片等

活动过程：

一、以为动物建动物新村引入，激发幼儿的兴趣。

师：

森林里的小动物没有房子住，怎么办呢？

它们想建一所动物新村，想请你们帮忙，好吗？

二、教师引导幼儿讨论：

如何规划新村的布局。

师：

动物新村要怎么规划呢？

需要什么呢？

三、教师提出拼建的要求。

师：

拼建的时候，要注意两点：

（1）要注意颜色的搭配及建筑物的牢固性。

（2）同伴间要互相合作。

四、幼儿进行建筑，教师重点指导幼儿进行布局。

五、教师引导幼儿欣赏新村的建构情况。

第20周xx年1月14日星期三下午

第二次活动建议：

活动目的：

1、大胆拼建出动物新村中的建筑。

2、指导幼儿注意物体的大小关系。

活动准备：

花片等

活动过程：

一、教师引导幼儿欣赏平面图，引导幼儿说说新村多了什么建筑。

二、教师引导幼儿讨论：

要怎么建这些建筑？

三、教师提出要求，培养幼儿遵守规则的良好习惯。

师：

拼建的时候，老师有两个要求：

（1）要注意物体的大小关系。

（2）要保护好同伴的作品。

四、幼儿进行建构，教师重点帮助幼儿进行物体大小关系的处理。

五、展示幼儿作品、评价小结，引导幼儿观察自由讨论。

活动反思：

在构建《动物园》时，我发现幼儿对动物非常感兴趣，因此这个阶段我设计

了《动物新村》这个构建主题。

经过上个阶段经验的积累，幼儿对主题构建已经

有了一定的认识，部分幼儿懂得分工合作构建。

在颜色的搭配上，也比以前进步

了。

大多数的幼儿在拼建时，都能够根据自己的生活经验，搭配物体的颜色了。

个别幼儿能够发挥想象力，拼建出和小朋友不一样的动物、房子、马路等。

但是

多数幼儿都是在模仿，没有自己的创新。

另外，我发现幼儿之间能够互相学习，

如陈荣鑫拼出的马，很多的幼儿都向他学习怎么拼建。

我想在今后的拼建过程中，

应该留出更多的时间让幼儿相互之间学习。

内容仅供参考