中考古诗词鉴赏答题指导.docx
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中考古诗词鉴赏答题指导
中考古诗词鉴赏答题指导
[专家概说]
古诗词鉴赏是文学作品欣赏的内容之一,是新课程理念的体现,成为中考常见的一种题型,应引起我们的继续关注。
这类题目的一般特点为:
一是所选古诗词以课本所学的为主,兼顾少量课外的,所以难度不大;
二是考查的内容较多是常识记忆、内容感知、情感把握、技巧分析、语言品味等,为此,我们平时诵读古诗词时要善于作一些理解分析;
三是题型以选择题居多,2006年中考中不少地区由客观题转向了主观题,多了一些鼓励创新、弘扬个性的开放题,复习时应加强有效训练。
[解题指导]
(1)客观题解题方法:
客观题即选择题,它包括判断、赏析型等子题型,判断选择时应从以下几个方面着手:
①看是否曲解原意,张冠李戴。
命题人有时故意扩大原意,往往把部分说成整体,把特殊说成一般。
把动态(景)说成静态(景),反之亦然。
②看是否随意引申、任意拔高或贬低。
命题人往往利用学生的思维定势,把浅显易明的道理表述得深奥莫测,或故意添加一些本不属于诗歌的内容或故意漏掉一些相关内容,或故意拔高(贬低)诗歌内涵。
③看是否以假乱真,鱼目混珠。
命题人往往把正误表述内容揉合在一起,并用表示否定或肯定判断的词作结,如“不”“是”“都”。
④看是否无中生有,横生枝节备选项的表述结论,在诗中找不到佐证材料,找不到根据。
⑤以偏概全,故意反说,将某句诗的特点说成是全诗的特点,将委婉含蓄说成直抒胸臆,把视觉说成听觉。
(2)主观题解题方法
主观题包括填空、简答、品析等子题型,在概括填空、简答、品味分析表述时,应从以下几个方面着手:
①关键词语上着手,如抓住诗句中的主体,把握动词、色彩词的含义和作用,去品味赏析作答。
②从关键诗句(主旨句、情感句)上着手,分析概括,推断作答的切入点。
③从修辞手法(比喻、拟人、夸张)和表达方式(白描、议论)着手,分析其含义,探究其作用。
④从作品、作家的相关背景资料入手,准确把握作品的旨趣、作者的情感倾向、诗句的原意。
⑤从诗歌所写的具体内容入手,把握各类诗歌的思想内容(如送别诗、怀古诗、爱国诗、哲理诗、咏物诗等,应依据各自的类属,提取概括各自所表现的思想情感)。
⑤从作家的风格(豪放、婉约、沉郁顿挫)和语言特征(简洁、含蓄、凝练)去领悟诗句的含义和表达的情感。
(3)诗歌赏析题整体解题方法:
①体味诗歌的遣词,应从诗歌语言的准确性、生动性、形象性三方面来考虑用词的精妙之处。
②体味诗歌的意象(意境)。
所谓“意”,就是作者的主观情思;所谓“象”“境”,就是诗中的自然景物、生活画面,即意中有景,景中有意。
仔细体味诗中的意象,借助想像和联想把握诗歌所抒写的情怀。
③体味诗歌所表现的情感旨趣、情物之美、含蓄之妙。
④体味试题的要求,把握解答的切入点,把握试题的侧重点。
另外,要借助注释、提示、作家的生平经历、自身的知识储备和业已形成的能力,仔细诵读,品味所给的诗词曲,找出答题的角度,在反复比较、辨析的基础上,推断所求的答案。
[语文]古代诗词鉴赏技法指导与训练之“语言”
近年来各地中考的诗词鉴赏题,难度越来越大,分值越来越高。
而有不少考生要么望而生畏,要么无从下手。
究其原因,一是积累少,文学积淀不够深厚。
二是古典诗词的语言凝练含蓄,含意丰富,考生缺少对诗歌语言规律的了解。
本文试图和大家一起,揭开诗歌语言的“神秘面纱”,抵达诗人的内心深处,领略中国古典诗歌的风采。
诗歌的语言,强调字句的锤炼,讲究音韵的和谐。
近年来中考的语言鉴赏题,侧重于考查词语的准确使用,意象内涵的揭示,重要语句的理解赏析等方面内容。
接下来我们就一步步走进诗歌语言的大门。
一、炼字类
古诗词中词语的考查形式有多种。
不过无论是找出句中的诗眼、分析关键词语在诗中的作用,还是比较不同词语的差异,究其实质,都是对词语在具体的语言环境中准确使用及其表达效果的考查,都可归结为“炼字类”。
以下几类词,应该引起我们的高度重视:
1.活用词
像蒋捷的“流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉”中的“红”和“绿”;常建的“山光悦鸟性,潭影空人心”中的“悦”和“空”;以及周邦彦的“风老莺雏,雨肥梅子”中的“老”和“肥”,都是化腐朽为神奇的词语。
2.表现力强的动词
陶潜“悠然见南山”的“见”字,宋祁“红杏枝头春意闹”的“闹”字,众口相传,千古流芳。
3.表示感情变化的词
“闺中少妇不曾愁,春日凝妆上翠楼。
忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。
”(王昌龄《闺怨》)一个“悔”字巧妙地将“闺中少妇”的感情变化表现了出来。
4.表示颜色的词
色调一般能体现心情,可增强描写的色彩感,渲染气氛。
有些虚词,在具体的语言环境中可能颇具意味,如:
“映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。
”(杜甫《蜀相》)
在平时的阅读中,要炼就一双善于发现重要词语的“火眼金睛”,在吟咏中用心品味这些词语的妙处。
例:
阅读下面一首唐诗,按要求答题。
端居
李商隐
远书归梦两悠悠,只有空床敌素秋。
阶下青苔与红树,雨中寥落月中愁。
这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其他词?
请简述理由。
答案:
不能换成“对”或其他词。
用“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围,而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状,抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。
用“对”或其他词难以达到这种表达效果。
炼字题答题要点:
①留心该字在句中是否活用,理解其在句中的意思;②体会该字在诗中创设的意境和塑造的形象;③分析该字传达的感情;④组织答案时,要选择恰当的词语,以强调其妙处,如“深刻”、“含蓄”、“突出”、“生动”、“形象”、“传神”等等。
现场练习1
1.阅读下面这首诗,回答后面的问题。
春兴
武元衡
杨柳阴阴细雨晴,残花落尽见流莺。
春风一夜吹乡梦,又逐春风到洛城。
(1)诗中的“春”字有什么作用?
“又”有什么含义?
(2)“吹”和“逐”妙在何处?
(3)这首诗的语言有何特点?
2.阅读下面的宋词,然后回答问题。
天仙子
张先
《水调》数声持酒听,午醉醒来愁未醒。
送春春去几时回?
临晚镜,伤流景,往事后期空记省。
沙上并禽池上暝,云破月来花弄影。
重重帘幕密遮灯,风不定,人初静,明日落红应满径。
王国维称“云破月来花弄影”中著一“弄”字而境界全出矣。
“弄”字究竟好在何处?
二、意象品读类
意象是蕴涵作者思想感情的物象,是抽象的主观的“意”与具体的客观的“象”两方面的和谐交融和完美结合。
它是诗歌中特殊的语言形式,是诗歌鉴赏中极其重要的核心概念。
鉴赏时要留心诗词中出现的意象,调动积累,揣摩意象的含意,从而理解作品的内容。
对象意的积累和把握,对分析鉴赏古诗词中的景物形象、所形成的氛围及作者的心境,进而深入理解诗词主旨是大有裨益的。
古典诗词中有一种常见的意象组合方式,全部使用名词或名词性短语,经过选择组合,巧妙地排列在一起,构成生动可感的画面,用以烘托气氛,创造意境,表达情感,可称之为“意象叠加”。
如马致远的“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马”,全部是名词的连缀,这些意象看似孤立,认真品读却能发现其内在的联系。
现场练习2
阅读下面的宋词,回答问题。
寄黄几复
黄庭坚
我居北海君南海,寄雁传书谢不能。
桃李春风一杯酒,江湖夜雨十年灯。
持家但有四立壁,治病不蕲三折肱。
想见读书头已白,隔溪猿哭瘴溪藤。
同为“苏门四学士”的张耒曾说:
“‘桃李春风一杯酒,江湖夜雨十年灯’,真奇语。
”请简要分析此句“奇”在何处。
三、句意理解类
近三年来,除去北京卷外,中考的诗歌鉴赏题一般不直接考查对诗句意思的理解;但不直接考查并不意味着它不重要,相反,正确解答题目的前提便是对诗句意思的准确把握。
理解句意,除了准确把握词语,还要对诗词中句式的特点有所了解,掌握诗歌中的倒装句和省略句的规律。
由于诗歌内容的凝练性和诗歌语言声律的要求,以及修辞的需要,语序的倒装在诗句中十分常见。
比如王维《山居秋暝》诗“竹喧归浣女,莲动下渔舟”一联,原是“浣女”之“归”造成“竹喧”;渔舟之“下”导致“莲动”,语序应为“浣女归喧竹,渔舟下动莲”,但这样的表述显然使画面的动作性、鲜明性大为逊色,很难称得上千古佳句。
又如苏轼词“故国神游,多情应笑我,早生华发”中的“多情应笑我”,按照现代汉语的语序,应为“应笑我多情”。
诗词是浓缩的艺术,中国的古典诗词更是如此。
诗词的语言,是经过提炼浓缩的,凡是对表达语意无重大关系的词语都可省去,句与句之间过渡性的说明也可以略去,因而在鉴赏诗词时,要还原诗歌的场景,进行再造想象,要学会用想象和联想去填补诗人留下的空白。
现场练习3
1.根据现代汉语的语序,调整下列诗句中画线句子的语序。
①林暗草惊风,将军夜引弓。
(卢纶《塞下曲》)
调整为:
__________________________________________
②香雾云鬓湿,清辉玉臂寒。
(杜甫《月夜》)
调整为:
__________________________________________
③人面不知何处去,桃花依旧笑春风。
(崔护《题都城南庄》)
调整为:
__________________________________________
④姊妹兄弟皆列土,可怜光彩生门户。
(白居易《长恨歌》)
调整为:
__________________________________________
⑤独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。
(毛泽东《沁园春·长沙》)
调整为:
__________________________________________
2.请将下列词中省略的词语用括号补出来。
如梦令
李清照
昨夜雨疏风骤。
浓睡不消残酒。
试问卷帘人,却道“海棠依旧”。
知否,知否?
应是绿肥红瘦!
四、名句鉴赏类
诗是文学的精华,诗中名句更是精华中的精华。
诗词名句或以意胜,或以情胜,或以韵胜,或以意象发人之思,或以境界动人之情。
然而因为名句鉴赏题的开放性较强,往往没有很具体的要求,考生见到这类题目就觉得心里没底,不知道到底该怎么答,该答哪些,不该答哪些,因而常常感到困惑。
例:
阅读下面两首诗,根据提示,完成赏析。
咏白海棠
薛宝钗
珍重芳姿昼掩门,自携手瓮灌苔盆。
胭脂洗出秋阶影,冰雪招来露砌魂。
淡极始知花更艳,愁多焉得玉无痕。
欲偿白帝凭清洁,不语婷婷日又错。
咏白海棠
林黛玉
半卷湘帘半掩门,碾冰为土玉为盆。
偷来梨蕊三分白,借得梅花一缕魂。
月窟仙人缝缟袂,秋闺怨女拭啼痕。
娇羞默默同谁诉,倦倚西风夜已昏。
(据人民文学出版社1996年12月第2版《红楼梦》第三十七回)
咏物诗讲究形神兼备。
以上两诗,颔联都着眼于白海棠之“白”,但绘形写神各有不同。
“胭脂洗出秋阶影,冰雪招来露砌魂”一联,前句以洗尽胭脂,极言其自然本色之美,后句以晶莹剔透的冰雪,喻其冰清玉洁之魂。
倒装句式的运用,显得新颖别致:
“洗”、“招”二字,运用拟人手法,生动地传达出白海棠的情韵神态;而“秋阶”、“露砌”的映衬,更是意味深长。
诗人含蓄地表现了白海棠朴素淡雅、清洁自励的品性。
“偷来梨蕊三分白,借得梅花一缕魂”一联,____________________________.
答案:
“偷来梨蕊三分白,借得梅花一缕魂”一联,前句以梨花之白,形容白海棠的“白”,较之“洗出”句,更侧重于表现“白”的鲜艳洁净,后句再以梅花之魂赋予了白海棠孤高傲世的精神:
“偷来”、“借得”,巧用了拟人手法;而“偷来”一词,贬词褒用,想象新颖,灵巧别致。
认真研读题干中的鉴赏示例和参考答案,结合其他省市近年来的相关考题,可以总结出,名句鉴赏题的答案通常应该包括以下5个要点:
①运用的手法;②抒发的感情;③表达的内容;④特殊结构的作用;⑤与比较对象相比具备的优点,有时可能还要答出该句的语言特色。
名句鉴赏类试题与炼字类试题的答题思路基本是一致的。
鉴赏句子离不开句中表现力强的词语,体味“炼字”之妙;另外,鉴赏名句还要注意以下几点:
结合全诗,把名句放到具体的语境中鉴赏;联系全篇的主旨,注意感情的抒发;有些名词,还可能传达出一种哲理,尤其是富有理趣的宋代诗人的作品。
现场练习4
1.阅读下面的宋诗,回答问题。
游园不值
叶绍翁
应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。
春色满园关不住,一枝红杏出墙来。
“一枝红杏出墙来”是流传至今的名词,请作简要分析。
2.阅读下面这首诗,请简要赏析“文章憎命达,魑魅喜人过”一句。
天末怀李白
杜甫
凉风起天末,君子意如何?
鸿雁几时到,江湖秋水多。
文章憎命达,魑魅喜人过。
应共冤魂语,投诗赠汨罗。
五、语言特色类
品味诗歌的语言特色是诗歌鉴赏较高的要求。
诗歌语言有以下几种较鲜明的特点:
1.清新自然
用语新颖别致,不落俗套,给人一种清新的感觉。
比如杜甫的《绝句》:
“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
”
2.平实质朴
其特点是选用确切的字眼直接陈述,或用白描,不加修饰,显得真切深刻,平易近人。
用语上的返璞归真,体现了作家的真功夫。
3.含蓄隽永
含蓄有时也称蕴藉,其特点是意在言外,常常不是直接叙述,而是曲曲折折地倾诉,言在此而意在彼,或引而不发,或欲说还休,字里行间总是留着启人联想、开人悟性的“空白”,让读者去体味;隽永是指意味深长。
如李商隐的《夜雨寄北》:
“君问归期未有期,巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时。
”
4.生动形象
诗歌的语言往往以其生动形象而感人至深。
如苏轼的“乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪”,既是诗又是画,有声有色地展现了赤壁的壮丽景色,气势雄伟,境界开阔。
其他如简洁明快、通谷易懂等,不必赘言。
至于诗人的风格,考生对于中国文学史上的大家,如陶渊明的恬适平淡,王维的诗中有画,李白的豪放飘逸,杜甫的沉郁顿挫,白居易的浅显平易,苏轼的豪放旷达,辛弃疾的慷慨悲壮,应该有所了解。
现场练习5
1.下列诗句各体现了怎样的语言特色?
请在后面的括号中注明。
①小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
(杨万里《小池》)。
()
②孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。
(李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》)()
③无言独上西楼,月如钩。
寂寞梧桐深院锁清秋。
剪不断,理还乱,是离愁。
别是一般滋味在心头。
(李煜《相见欢》)()
④杨柳青青江水平,闻郎江上踏歌声。
东边日出西边雨,道是无晴却有晴。
(刘禹锡《竹枝词》)()
⑤一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜,露似珍珠月似弓。
(白居易《暮江吟》)()
2.阅读下面这首词,简要概括词的上阕和下阕的语言各有什么特点。
临江仙
夜登小阁,忆洛中旧游
陈与义
忆昔午桥桥上饮,坐中多是豪英。
长沟流月去无声。
杏花疏影里,吹笛到天明。
二十余年如一梦,此身虽在堪惊。
闲登小阁看新晴。
古今多少事,渔唱起三更。
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