最新部编版小学语文五年级上册教案全册部编版五年级语文上册.docx
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最新部编版小学语文五年级上册教案全册部编版五年级语文上册
2021年最新部编版小学语文五年级上册教案(全册)2021部编版五年级语文上册
第一单元
1.
白鹭
2.落花生
3.桂花雨
4.珍珠鸟
口语交际:
制定班级公约
习作:
我的心爱之物
语文园地一
黄鹤楼送孟浩然之广陵/(唐)孟浩然
第二单元
5.搭石
6.将相和
7.什么比猎豹的速度更快
8.冀中的地道战
习作:
“漫画”老师
语文园地二
第三单元
9.猎人海力布
10.牛郎织女
(一)
11.牛郎织女
(二)
口语交际:
讲民间故事
习作:
缩写故事
语文园地三
乞巧/(唐)林杰
第四单元
12.古诗三首
示儿/(宋)陆游
题临安邸/(宋)林升
已亥杂诗/(清)龚自珍
13.少年中国说
14.圆明园的毁灭
14.无名岛
习作:
二十年后的家乡
语文园地四
第五单元
16.太阳
17.松鼠
习作例文:
鲸鱼
风向袋的制作
习作:
介绍一种事物
第六单元
18.慈母情深
19.父爱之舟
20.“精彩极了”和“糟糕透了”
口语交际:
父母之爱
习作:
我想对您说
语文园地六
第七单元
21.古诗词三首
山居秋暝/(唐)王维
枫桥夜泊/(唐)张继
长相思/(清)纳兰性德
22.四季之美
23.鸟的天堂
24.月迹
习作:
即景
语文园地七
渔歌子/(唐)张志和
第八单元
25.古人谈读书
26.忆读书
27.我的“长生果”
口语交际:
我最喜欢的人物形象
习作:
推荐一本书
语文园地八
观书有感(昨夜江边春水生)
/(宋)朱熹
第一单元教材分析
单元内容总述
1.本单元主题:
本单元的课文主要是围绕“一花一鸟总关情”这个主题编排的,由《白鹭》、《落花生》、《桂花雨》、《珍珠鸟》四篇课文组成。
目的一是通过引导学生把握课文内容,体会“花”“鸟”的内涵,二是培养学生观察、思维能力,培养他们善于通过普通事物发现不寻常的“美”,并能根据对事物的描写,抒发自己的感情。
2.本单元重点:
(1)通过对比的写法,突出事物的特点。
本单元的4篇文章都运用了对比的写作手法突出了事物的特征,这种手法的运用,使所描述的事物形象更鲜明生动。
如《白鹭》中把白鹭和白鹤、朱鹭、苍鹭进行对比;《落花生》中把花生和桃子、石榴等进行对比;《桂花雨》中把故乡的桂花和杭州的桂花对比;《珍珠鸟》中把大珍珠鸟的“胆小”与小珍珠鸟的“与人亲近”的前后对比,突出了事物形象,令人受到启发。
(2)通过理解重点词语的意思的方式理解重点句子,从而把握住文章的中心意思。
理解课文内容,朗读和背诵课文。
(3)练习写作。
能够抓住事物特点,抒发自己的感情。
第二单元教材分析
单元内容总述
1.本单元主题:
本单元的课文主要围绕“阅读要有一定的速度”这个主题编排的。
主要由《搭石》《将相和》《什么比猎豹的速度更快》三篇课文组成。
目的有两个。
一是指导学生学习提高阅读速度的方法。
二是培养学生学习本单元用事突出人物特点的写作方法。
2.本单元重点:
(1)通过具体事突出人物的特点。
本单元的三篇文章都是通过具体事突出人物特点的。
用事来体现人物特点,能使人物特点更鲜明。
如《将相和》一文中,通过“渑池之会”“完璧归赵”“负荆请罪”三事,体现出蔺相如机智勇敢,不畏强暴,识大体、顾大局的特点。
《搭石》则通过搭石,赞美了朴素的民风。
《什么比猎豹的速度更快》则通过作比较、列数字等说明方法介绍了比猎豹速度更快的事物,突出了这些事物“快”的特点。
(2)学习提高阅读速度的方法。
要提高阅读速度,我们要做到以下几点:
集中注意力,尽量连词成句地读,不要一个字一个字地读,更不要回读;带着问题读,在不影响理解课文内容的情况下对于不懂的词语先不管它,一口气读下去;边读边想,捕捉有用的信息;不断练习。
这样我们在阅读过程中,才能提高效率。
第三单元教材分析
单元内容总述
1.本单元主题:
本单元的课文主要围绕“民间故事,口耳相传的经典,老百姓智慧的结晶”这个主题编排。
主要由《猎人海力布》《牛郎织女
(一)》和《牛郎织女
(二)》三篇文章组成。
目的是让同学们感受民间故事的魅力,能够创造性地复述民间故事;提取主要信息,编写故事。
2.本单元重点:
(1)了解故事的主要情节。
本单元的三篇文章都是民间传说,都是通过具体的故事情节来体现人物特点的。
如《猎人海力布》一文中,通过“救小白蛇”“要宝石”“听鸟语”“劝乡亲”“变石头”这几个故事体现出海力布善良、勇敢、热心助人、舍己为人的优秀品质。
《牛郎织女
(一)》则通过详细介绍牛郎认识织女的过程,表现出牛郎心地善良、吃苦耐劳的特点以及织女心灵手巧、渴望自由的美好愿望。
《牛郎织女
(二)》通过描述织女跟王母娘娘抗争最终取得胜利的故事,体现出王母冷酷自私、凶恶霸道的特点以及织女渴望自由的真情和勇敢。
(2)了解课文内容,创造性地复述故事。
我们在了解故事情节的基础上,可以进行创造性地复述。
我们可以换一种人称,可以对故事情节进行“添油加醋”,为故事增加合理的情节,还可以大胆想象,续编故事。
第四单元教材分析
单元内容总述
1.本单元主题:
本单元围绕“为什么我的眼里常含泪水?
因为我对这土地爱得深沉……”这个主题编排。
主要由《古诗三首》《少年中国说》《圆明园的毁灭》以及《冀中的地道战》这四篇文章组成。
目的一是通过引导学生把握课文的主要内容,体会课文表达的思想感情,二是培养学生在叙述中,详略得当地来表达情感。
2.本单元重点
(1)通过不同形式来表达相同的情感。
本单元的4篇文章虽然形式不同,但是都表达了作者的爱国主义情感。
如《古诗三首》中,陆游、林升、龚自珍
三位诗人分别通过对愿望的描写、对现实的描绘、对统治者的希望等方式来表达自己忧国忧民、想为国家建功立业的爱国情操;《少年中国说》则通过介绍中国与少年的关系以及少年前途光明、远大来点明中国也一定会在少年的建设中变得更强大的爱国情感;《圆明园的毁灭》则是通过回忆圆明园的盛况来激发人们的爱国情感;《冀中的地道战》通过介绍抗日战争中,冀中的地道,展现出冀中人民的智慧及对侵略者的反抗。
(2)通过理解重点句子的意思来把握文章的思想感情。
第五单元教材分析
单元内容总述
1.本单元主题:
本单元的课文主要是围绕“说明文以‘说明白了’为成功”为主题编排的。
主要由《太阳》和《松鼠》两篇文章组成。
目的是让学生了解基本的说明方法,学习用恰当的说明方法把某种事物介绍清楚。
2.本单元重点
(1)运用恰当的说明方法突出事物的特点。
本单元的两篇文章都是说明文,在说明事物的时候都用了恰当的说明方法。
如《太阳》这篇文章,就运用了列数字、作比较等说明方法介绍太阳的特点;《松鼠》这篇文章,通过描述性的语言介绍松鼠的外形和生活习性。
(2)通过理解重点句子来把握说明方法。
第六单元教材分析
单元内容总述
1.本单元主题:
本单元的课文主要围绕“舐犊之情,流淌在血液里的爱和温暖”这一主题来编排。
主要由《慈母情深》、《父爱之舟》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》这三篇文章组成。
目的是通过引导学生发现生活中父母对自己爱的不同表达方式,来感受到来自父母的爱。
2.本单元重点
(1)通过具体的事来表达情感。
本单元的3篇文章都运用了具体的事来表达父母对孩子的爱。
如《慈母情深》中,通过介绍自己思想斗争、详细介绍母亲的工作环境以及母亲对别人的不理解的回答,体现出母亲对孩子的支持和爱;《父爱之舟》中,通过写父亲和“我”住店、带“我”逛庙会、背“我”上学、送“我”上学等事情,体现父亲对孩子的爱;《“精彩极了”和“糟糕透了”》中,通过介绍父亲在生活中用“糟糕透了”和母亲用“精彩极了”对孩子的不同评价方式,来体现来自父母的不同的爱。
(2)学习用恰当的语言表达自己的看法和感受。
第七单元教材分析
单元内容总述
1.本单元主题:
本单元的课文主要围绕“四时景物皆成趣”这一主题来编排。
主要由《古诗三首》、《四季之美》、《鸟的天堂》和《月迹》这四篇文章组成。
目的是通过描写景物,体现不同景物的不同的美。
2.本单元重点
(1)通过描写不同的景物,体现景物的美,表达作者的感受。
本单元的4篇文章都通过描写景物的变化,来体现景物的美。
如《古诗三首》中,对景物描写有动态,有静态,动静结合,给人以独特的感受;《四季之美》中,通过描写四个季节的不同景物,来体现景物的美,表达对景物的喜爱之情;《鸟的天堂》中,通过详细描写不同时间看到的不同景物,表达作者对鸟的天堂的喜爱之情;《月迹》则通过描写不同地点的月亮,来体现作者对月亮的喜爱之情。
(2)体会景物的静态美和动态美。
学习描写景物的变化。
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