课程能力鉴定标准.docx
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课程能力鉴定标准
浙江经济职业技术学院
课程能力标准
应用写作
课程编码:
111203
执笔人:
朱利萍
审定人:
朱江风
(浙江物产集团公司董事会秘书)
制定时间:
2006年2月
目录
一、课程性质与地位…………………………………………………………………………1
二、本课程能力标准制订背景与论证情况…………………………………………………1
三、本课程能力构建思路……………………………………………………………………1
四、课程能力标准分布及其权量……………………………………………………………3
五、课程能力标准及其鉴定要求……………………………………………………………3
模块一应用写作基础知识…………………………………………………………………3
模块二信函文书写作………………………………………………………………………4
模块三公关礼仪文书写作…………………………………………………………………4
模块四契约文书写作………………………………………………………………………5
模块五策划研究文书写作…………………………………………………………………5
模块六总结调研文书写作…………………………………………………………………6
模块七公务文书写作………………………………………………………………………8
六、课程能力鉴定标准………………………………………………………………………10
(一)鉴定标准说明…………………………………………………………………………10
(二)鉴定标准摘录…………………………………………………………………………11
浙江经济职业技术学院《应用写作》课程能力标准
课程编码:
111203课程类别:
职业基础课课程归属:
人文科学部
编制人:
朱利萍编制时间:
2005年10月
审定人:
朱江风审定时间:
2006年2月
一、课程性质与地位
在中国确立了社会主义市场经济体制和加入世界贸易组织的今天,在资讯高度发达、人际交往日益密切的现代社会,实用文体写作作为传递信息、实现交流的工具,其重要性已不言而喻。
对为社会培养的高等技术应用性人才——高职学生来说,其必备的素质修养中应包括写作的修养。
在现实社会中,任何技能中都少不了体现技能的载体——写作,特别是实用写作。
应用文因它突出的工具性质,在文章写作中占据不可忽视的重要地位。
正如著名教育家叶圣陶先生所说:
“大学毕业生不一定要能写小说诗歌,但一定要能写工作和生活中使用的文章,而且非写得既通顺又扎实不可。
”因此,有必要在高等职业技术学院各专业开设《应用写作》课程。
从全国情况看,各级高校、尤其是各高职院校,几乎都将《应用写作》课作为必修课程,许多院校将其列为重点课程或精品课程。
本课程为公共基础课,各专业通用,根据专业不同,教学内容和重点有所不同。
二、本课程能力标准制订背景与论证情况
《应用写作》作为高等职业技术学校各专业必开的一门专业基础课,其任务是向学生系统地讲授应用写作的基础知识和文体写作知识,使学生掌握应用写作技巧,提高应用写作能力。
要求学生学会写作各种应用文章,使学生能够以文字处理公务和日常事务,优秀者胜任事业机关和企业办公室工作,具有极其重要的价值和实用功能。
本课程标准围绕高职高专培养技术应用性专门人才的根本任务和适应社会需要的目标;紧扣高职高专教学大纲,理论知识以必须够用为度,以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构,以应用为主旨和特征来构建教学内容体系,突破传统应用文体分类标准,以相关知识前后的关联性为线索,构建教学模块。
同时,根据不同专业需要,在内容上可以有适当的选修和增删,体现灵活性和针对性,体现弹性结构。
三、本课程能力构建思路
本课程为非秘书专业的实用文体写作教学,课时为28—32课时。
由于课时较少,而教学内容较繁杂。
结合高职学生的写作基础和从业要求,教学中注重实用性,本着实际中用什么就讲什么的原则来确定教学内容和体系。
根据本课程目标,以提高学生日常工作和生活中的实用文体写作能力为最终目的,遵循以下思路来在构建本课程能力。
1.打破传统的以文体为章节的教学单元模式,以知识的前后关联为依据将课程内容进行模块化划分,同时制定每一模块的应知、应会目标,即本模块应掌握的知识要求和应用能力要求,同时制定每一目标相应的鉴定标准和方式。
2.课程内容选择与教学要求上,注重与学生的专业相结合,注重将专业知识与写作基本技巧相融合。
3.本课程能力构建的逻辑图:
应用写作基础知识
K101、K102、K103、K104、K105
信函文书写作知识
K201、K202、K203、K204
专门知识
公关礼仪文书写作知识
K301、K302、K303、K304
契约文书写作知识
K401、K402
策划研究文书写作知识
K501、K502、K503、K504、K505
总结调研文书写作知识
K601、K602、K603、K604、K605、K606、K607、K608、K609
公务文书写作知识
K701、K702、K703、K704、K705、K706、K707、K708、K709、K710、K711
应用写作
能将应用写作基础知识灵活运用到写作实践中。
C101、C102、C103、C104、C105
核心技能
能根据实际需要写作常用的信函文书、公关礼仪文书、策划研究文书、总结调研文书、公务文书。
C201、C203、C301、C303、C401、C502、C503、C504、C602、C605、C607、C608、C701、C702、C703、C704、C705、C706、C707、C708、C709
能通过常用文体知识的学习和实训,找出应用写作的基本规律和技巧,具备举一反三的能力。
C203、C302、C402、C501、C601、C603、C604、C606
对知识的学习态度和钻研精神
课外实训的完成情况,补充案例的自觉搜集评析
职业素养
求实的学习态度和调研精神
应用写作以真实的材料为依据,要求学生在调研基础上获取真实的信息材料
团队合作精神
合同、调查报告等文体的写作需要分小组合作进行,可锻炼学生的团队意识和合作精神
四、课程能力标准分布及其权重
本课程共七个教学模块,应知目标40个,应会目标34个。
应知鉴定标准共44项,应会鉴定标准共36项,具体如下表:
各模块能力标准数量分布及其权重表
模块
应知目标
应会目标
应知鉴定标准
应会鉴定标准
模块权重
一
5
5
5
5
7
二
4
3
4
3
12
三
4
3
2
3
6
四
2
2
3
2
6
五
5
4
5
4
19
六
9
8
9
10
25
七
11
9
15
9
25
合计
40
34
44
36
100
五、课程能力标准及其鉴定要求
模块一应用写作基础知识
应知目标
应会目标
应知鉴定标准
应会鉴定目标
K101:
了解应用文写作基础知识以及它与文学写作的区别,熟悉应用文体写作的特点
C101:
正确理解应用文写作知识,并会具体运用写作知识进行写作实践
KA101:
正确解答应用写作与文学写作的区别
CA101:
在写作实践中正确把握应用文特点
K102:
理解应用文写作的主题要求
C102:
会写作主题明确的应用文
KA102:
正确判别应用文主题与文学作品主题的区别
CA102:
根据实际需要写作主题明确的应用文
K103:
理解应用文写作的材料要求
C103:
能选择真实的、典型的、突现主题的材料进行写作
KA103:
正确说出应用文材料的具体要求
CA103:
根据实际写作需要搜集、使用合适的材料
K104:
理解应用文写作的结构要求
(一)常用开头方法
(二)横式结构
(三)纵式结构
(四)常用结尾方式
C104:
能够在具体文章写作中合理安排材料
KA104:
正确说出应用文常用开头方法、结尾方法和结构方式
CA104:
根据实际写作需要合理安排结构
K105:
理解应用文写作的语言要求
(一)应用文常用的表达方式
(二)应用文语体特征
(三)应用文语言应用的要求
C105:
能在写作中选择合理的表达方式、熟练运用书面语言、正确把握应用文语体风格
KA105:
正确说出应用文常用表达方式和语言要求
CA105:
在具体写作中正确使用平实、准确、简明、得体的书面语言
☆教学建议
1.本部分内容较为枯燥,通过具体的实例讲解应用文写作基础知识。
2.通过应用文与文学作品写作基础知识的比较,明确应用文写作基础知识。
3.充分利用实训教材,讲练结合,巩固每一个知识点。
模块二信函文书写作
应知目标
应会目标
应知鉴定目标
应会鉴定目标
K201:
熟悉信函文书的理论知识,了解日常信函、专业书信和商务信函等文体的不同种类,明确其在社会实践活动中的重要作用。
KA201:
正确说出常用信函文书的种类和格式要求
K202:
熟悉介绍信和证明信的写作要求
C201:
会写作介绍信、证明信
KA202:
熟练修改不规范的介绍信和证明信
CA201:
根据给定的情景写作规范的介绍信和证明信
K203:
懂得自荐信、求职信的写作要求
C202:
会制作毕业简历、写作自荐信、求职信
KA203:
运用自荐信、求职信的写作技巧评析案例
CA202:
结合自身实际制作有个性特点的毕业简历、写作得体的自荐信、求职信
K204:
理解商务信函的写作知识
(一)商务信函概述
(二)商务信函的常用种类
(三)商务信函的写作技巧
C203:
会写作常用商务信函
KA204:
运用商务信函的写作知识评析和修改具体案例
CA203:
根据给定的情景写作规范、得体的商务信函
☆教学建议
1.通过正反例文的评析,讲解介绍信、证明信、自荐信、求职信、商务信函等信函文书的写作格式和注意事项,并紧接着进行写作实训。
2.介绍信、证明信较容易,理论可忽略不讲,重在训练以进一步规范化。
3.教学重点:
自荐信的写作教学和训练;商务信函的写作。
模块三公关礼仪文书写作
应知目标
应会目标
应知鉴定目标
应会鉴定目标
K301:
充分认识公关礼仪文书在公关活动和社会生活中的作用;了解常用公关文书写作的格式和要求。
KA301:
能在不同场合运用合适的公关礼仪文书
K302:
熟悉启事、海报、声明的写作知识
C301:
掌握常用启事、海报、声明的写作
CA301:
根据具体的情景进行启事、海报、声明的模拟实训写作
K303:
熟悉演讲稿、礼仪讲话稿的写作技巧
(一)演讲稿的写作
(二)熟悉欢迎辞、欢送辞、答谢辞、祝辞、祝酒辞等礼仪讲话稿的写作
(三)导游词的写作
C302:
能够写作竞聘演讲稿、欢迎词、欢送词、答谢词、祝词等,掌握它们的写作格式;
导游专业的学生能写作导游词
KA302:
通过网络等途径查找竞聘演讲稿、礼仪讲话稿、导游词等相关案例,并作出评析
CA302:
根据具体情景写作规范、得体的礼仪讲话稿
K304:
请柬、聘书的写作
C303:
会制作请柬、写作聘书
CA303:
根据具体情景写作请柬、聘书
☆教学建议
1.通过具体文种的正反例文的评析,讲解常用公关礼仪文书写作的格式,并及时训练,使学生掌握几种常用公关礼仪文书的写作。
2.教学重点:
竞聘演讲稿和礼仪讲话稿的写作。
3.此模块为管理类专业必学,其他专业可根据专业实际情况选上或不上。
导游词的写作为实用英语导游方向学生必学,其他专业可以不讲。
模块四契约文书写作
应知目标
应会目标
应知鉴定目标
应会鉴定目标
K401懂得契据的写作知识
(一)借条的写作
(二)收条的写作
(三)领条的写作
C401:
掌握契据的写作
KA401:
正确修改错误的契据案例
CA401:
根据具体情景写作规范、严密的契据
K402:
懂得合同的写作知识
(一)合同的分类
(二)合同的结构与必备条款
(三)合同写作的注意事项
(四)涉外经济合同的结构和写法
(五)协议书的写作
(六)意向书的写作
C402:
掌握几种常见经济合同的格式;能够根据需要写作合同、协议书和意向书。
KA402:
正确说出合同的必备条款
KA403:
对错误的案例进行修改,使之规范、严密
CA402:
与另一同学合作代表甲乙双方签订规范、严密的合同或协议书
☆教学建议
1.契据以前学过,重在通过正反例文纠偏,达到规范写作的目的。
2.教学重点:
合同。
通过介绍经济合同的特点,结合具体的经济合同例文,讲授经济合同写作的格式和要求,并通过及时的训练达到形成学生写作能力的目的。
3.教学难点:
合同语言的严密性。
必须通过反复训练以达到规范、严密的要求。
4.涉外经济合同为国际贸易专业和英语专业学生必学、其他专业学生可以选学。
模块五策划研究文书写作
应知目标
应会目标
应知鉴定目标
应会鉴定目标
K501:
认识策划研究文书在日常工作、学习中的作用,了解常用策划研究文书写作的格式和要求。
KA501:
正确说出策划研究文书的一般特点和写作要求
K502:
懂得计划的写作知识
(一)计划的结构和写作要素
(二)计划写作的注意事项
C501:
能根据实际需要写作计划
KA502:
正确说出计划的三要素和常用的几种结构方式
CA501:
根据实际需要写作规范、具体的计划
K503:
熟悉策划书的写作要领
(一)营销策划书的写作
(二)专题活动策划书的写作
C502:
营销专业的学生能写作营销策划书,其他专业的学生能写作专题活动策划书
KA503:
利用互联网或其他途径查找相关策划文书案例,并作出相应评析
CA502:
根据实际需要正确写作策划书
K504:
熟悉广告文案的策划与写作
(一)广告文案的含义与作用
(二)常用媒体广告文案的特点
(三)广告文案的创意与策划
(四)广告文案的结构与写作技巧
C503:
能写作有创意的广告文案
KA504:
正确说出广告文案的组成要素以及相应的含义
CA503:
设计一份原创性的广告文案
K505:
熟悉市场预测报告的写作要领
(一)市场预测报告的含义与作用
(二)市场预测报告与计划、调查报告的关系
(三)常用预测方法
(四)市场预测报告的结构与写法技巧
(五)市场预测报告写作的注意事项
C504:
市场营销和管理类专业学生会写作简单的预测报告,其他专业的学生能评析相关案例
KA505:
正确说出常用预测方法和预测报告的写作结构
CA504:
市场营销和管理类专业学生根据具体情景写作简单的预测报告,其他专业的学生能通过互联网或其他途径搜集预测报告的案例并作出正确评析
☆教学建议
1.通过具体文种正反例文的评析,贯串各文种的适用范围、写作格式和写作要求,并及时安排训练。
2.计划等内容学生均有写作经历,但往往不够规范,因此,少讲理论重在规范性训练。
3.教学重点:
计划、广告文案的结构与写作要领。
模块六总结调研文书写作
应知目标
应会目标
应知鉴定目标
应会鉴定目标
K601:
认识总结调研文书在社会经济生活中的作用;了解常用总结调研文书写作的格式和要求。
KA601:
正确说出总结调研文书的写作要领
K602:
懂得总结的写作规范
(一)总结的结构和写法技巧
(二)总结写作的注意事项
C601:
能根据需要写作总结
KA602:
利用互联网或杂志搜集总结的案例,并加以评析
CA601:
根据实际需要写作具体、规范的工作或学习总结
K603:
了解经济活动分析报告的写作要领
(一)经济活动分析报告的含义与作用
(二)经济活动分析报告与总结的关系
(三)常用经济活动分析方法
(四)经济活动分析报告的结构与写法
(五)经济活动分析报告写作的注意事项
C602:
能对具体的经济活动作出合理的分析,写作简单的分析报告
KA603:
正确说出常用经济活动分析方法和一般写作结构
CA602:
利用互联网专业杂志找寻经济活动分析报告案例,并加以评析,根据一定的情景写作简单的分析报告
K604:
懂得调查报告的写作知识
(一)调查报告的特点
(二)调查报告的种类
(三)社会调查和市场调查的调查方式和方法
(四)调查报告的结构和写法
(五)调查报告写作的注意事项
C603:
能在调查研究的基础上写作有一定价值的调查报告
KA604:
正确说出调查报告的种类、常用调查方式和方法
CA603:
利用课外时间分小组展开调查,制定调查方案、写出调查报告、作好调查总结。
K605:
懂得简报的编写知识
(一)简报的含义和特点
(二)简报的作用和种类
(四)简报的结构和写法
(五)简报编写的注意事项
C604:
能根据实际需要编写规范简报
KA605:
正确说出简报的结构和特点
CA604:
结合学院的某个专题活动编写一份规范的简报
K606:
熟悉述职报告的写作要领
(一)述职报告与总结的区别与联系
(二)述职报告的写作结构
C605:
能根据实际写作述职报告
KA606:
能正确区分述职报告与总结
CA605:
结合自身的实际情况写作述职报告
K607:
懂得专业论文的写作知识
(一)专业论文的特点
(二)专业论文写作步骤
(三)专业论文的结构和写法
(四)专业论文写作的注意事项
(五)毕业论文写作和答辩要求
C606:
能结合知识写作专业小论文和毕业论文
KA607:
正确说出专业论文的写作步骤和结构要素
CA606:
结合专业学习写作小论文或毕业论文
K608:
懂得预算决算报告的写作要领
(一)预算决算报告的概念、作用和特点
(二)预算决算报告的种类
(三)预算决算报告的内容和结构
(四)预算决算报告的写作要求
C607:
掌握预算、决算报告的编制内容
KA608:
正确说出预算、决算报告的编制内容
CA609:
根据人大会议材料评析财政部部长的预算、决算报告
K609:
懂得财务分析报告的写作知识
(一)财务分析及其方法
(二)财务分析报告的基本格式
(三)财务分析报告的写作要求
C608:
能在专业学习的基础上写作财务分析报告
KA609:
正确说出常用的财务分析方法
CA610:
根据材料结合专业知识写作简单的财务分析报告
☆教学建议
1.通过介绍总结调研文书的特点,使学生明确总结调研文书的作用;结合具体的总结调研文书例文,讲授总结调研文书写作的格式和要求,并通过及时的训练达到形成学生写作能力的目的。
2.这部分内容中的经济活动分析报告需要足够的专业知识和工作经验,因此,学生暂时只需懂一些分析方法,重点引导他们分析评判,逐步过渡到简单写作。
3.教学重点:
总结、调查报告的写作。
4.简报和述职报告内容根据专业需要选学。
5.预算、决算报告、财务分析报告为财会金融系学生选上,其他专业不作要求。
模块七公务文书写作
应知目标
应会目标
应知鉴定目标
应会鉴定目标
K701:
认识公务文书的特点以及在日常工作中的作用,了解现行公文种类和适用范围。
C701:
掌握公务文书的写作格式
KA701:
正确说出公文的种类和适用范围
CA701:
通过电脑制作公文规范格式模板
K702:
了解公告与通告的不同适用范围
KA702:
能根据实际情景对公告与通告的选择作出判断
K703:
了解议案的适用范围
KA703:
正确说出议案与提案的不同
K704:
懂得通知的写作知识。
(一)通知的适用范围
(二)通知的分类
(三)通知正文的结构和写法
(四)通知写作的注意事项
C702:
能熟练写作公文类通知
KA704:
正确说出公文通知的适用范围、行文关系、种类
KA705:
正确评析公文类通知案例
CA702:
根据材料写作规范的公文通知
K705:
懂得通报的写作知识
(一)通报的适用范围
(二)通报的分类
(三)通报正文的结构和写法
(四)通报写作的注意事项
C703:
能熟练写作表彰通报、批评通报和情况通报
KA706:
正确说出通报的适用范围、种类;通报与通知的区别;
KA707:
正确评析通报案例
CA703:
根据材料写作规范的通报
K706:
懂得报告的写作知识
(一)报告的适用范围
(二)报告的分类
(三)报告正文的结构和写法
(四)报告写作的注意事项
C704:
能熟练写作工作报告、情况报告和答复报告
KA708:
正确说出报告的适用范围、种类;通报与报告的区别;
KA709:
正确评析报告案例
CA704:
根据材料写作规范的报告
K707:
懂得请示的写作知识
(一)请示的适用范围
(二)请示与报告的区别
(三)请示正文的结构和写法
(四)请示写作的注意事项
C705:
能熟练写作请示
KA710:
正确说出请示的适用范围;请示与报告的区别;请示写作注意事项
KA711:
正确运用请示写作知识进行错误案例修改
CA705:
根据材料写作规范的请示
K708:
了解批复的适用范围和写作结构
C706:
能熟练写作批复
CA706:
根据请示写作相应规范的批复
K709:
了解意见的适用范围和写作结构
C707:
能熟练写作实施意见和建议意见
CA707:
根据材料写作规范的意见
K710:
懂得函的写作知识
(一)函的适用范围
(二)函的分类
(三)请批函与请示、答复函与批复、答复报告的区别
(四)信函式公文格式
(五)函正文的结构和写法
(六)函写作的注意事项
C708:
能熟练写作公函
KA712:
正确说出函的适用范围;请批函与请示、答复函与批复、答复报告的区别
KA713:
正确列出信函式公文格式
CA708:
根据材料写作规范的函
K711:
懂得会议纪要的写作知识
(一)会议纪要与会议记录的区别
(二)会议纪要的格式
(三)会议纪要正文的结构和写法
(四)会议纪要写作的注意事项
C709:
能熟练写作会议纪要
KA714:
正确说出会议纪要与会议记录的区别
KA715:
正确评析会议纪要案例
CA709:
根据会议记录写作会议纪要
☆教学建议
1.先概述公务文书的一般格式,再选择常用的几种公务文书进行具体的评析、讲解,让学生能分清不同公务文书的不同适用范围和写作要求。
2.这部分是全课程的一个难点,要求通过正反例文评析和反复模拟写作来巩固提高。
3.教学重点:
通知、通报、报告、请示、函、会议纪要的体例格式和写作要求。
4.批复和意见可根据实际情况选上。
六、课程能力鉴定标准
(一)鉴定标准说明
本课程能力标准鉴定范式包括4个方面:
鉴定标准代号、鉴定样题(含答案)、鉴定方式、评分办法,具体分述如下:
1.鉴定方式及评分标准
本课程共5
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