贵阳市人教版七年级上册历史期中考试题.docx
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贵阳市人教版七年级上册历史期中考试题
贵阳市人教版七年级上册历史期中考试题
一、选择题
1.下图中,是迄今世界上出土的最重的青铜器是
A.
B.
C.
D.
2.西汉建立后,大臣陆贾向汉高祖建议“过去可以在马上打天下,现在不能在马上治天下”。
于是汉初统治者采取什么政策
A.严峻刑法
B.课收重税
C.休养生息
D.优先发展商业
3.下列关于下图说法不正确的是()
A.反映我国农耕文明B.这种建筑样式与当地自然环境有关
C.我国半坡居民的创造D.我国河姆渡居民的创造
4.下列人物与事件搭配错误的一项是( )
A.禹——建立夏朝B.启——建立商朝C.桀——夏朝灭亡D.纣——商朝灭亡
5.斯塔夫里阿诺斯《全球通史》记载:
“秦朝尽管存在时间短暂,却用一个组织得很严密的帝国结构取代了周朝的制度……”秦朝在地方上取代了周制的“帝国结构”是指
A.县制B.世袭制C.分封制D.郡县制
6.下图为清代潍县籍收藏家陈介祺收藏过的青铜器毛公鼎,是毛公为铭记周王册封而铸。
它属于
A.酒器
B.食器
C.乐器
D.礼器
7.《孟子·告子》记载“天子适诸侯,曰巡狩……诸侯朝于天子,曰述职,·……一不朝,则贬其爵;再不朝,则削其地;三不朝,则六师移之。
”该材料说明诸侯对周天子的义务是
A.进献贡物B.朝觐述职
C.派兵作战D.镇守疆土
8.中国历史上“禅让时代”结束、“家天下”时代开始于
A.夏朝B.周朝C.商朝D.秦朝
9.“功垂万代轩辕里,气壮千秋始祖山。
”该诗歌颂的人物是
A.黄帝B.炎帝C.蚩尤D.帝尧
10.下图反映出秦朝政治制度的特点是
A.层层分封,权位世袭
B.中央集权,皇权至上
C.权分三省,制约平衡
D.重文轻武,削弱相权
11.历史研究中,下列选项最可信的当属
A.神话传说——“女娲补天”B.电视连续剧——《大舜》
C.出土文物——利簋及其铭文D.长篇小说一一《封神演义》
12.汉初的封国有王、候两级。
王国名义上受朝廷节制,但皇权不能施行于王国所属的郡县。
候国建制与县相当,直属朝廷。
由此可见,汉武帝颁布“推恩令”、加强中央集权主要针对
A.王国
B.侯国
C.郡
D.县
13.商朝的建立者是
A.桀B.汤C.盘庚D.纣
14.考古学家在北京人遗址发现四层面积较大且较厚的灰烬层。
这一发现,说明当时北京人的生产生活状况是
A.会使用火B.种植水稻C.烧制彩陶D.铸造司母戊鼎
15.夏商两代覆亡的教训说明国君应该()
A.加强国防充实武备B.发展经济增强国力
C.重视教育推行改革D.施行仁政勤政爱民
16.“秦王扫六合,虎视何雄哉!
”李白在诗中称颂的“秦王”是()
A.秦孝公B.秦穆公C.嬴政D.汉武帝
17.东汉的建立者是谁
A.刘邦
B.刘彻
C.刘备
D.刘秀
18.从夏、商、西周三代的覆亡中,我们可以得到的历史教训是国君应该
A.重视教育B.发展经济
C.勤政爱民D.增强军事力量
19.下列内容与河姆渡原始居民相符的是
①生活在黄河流域②种植水稻③住干栏式房子④挖井饮水
A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④
20.中国银行行徽(图1)的外观设计灵感源自于我国古代的一种钱币(图2)。
这种形状的钱币最早在全国统一使用是在
A.秦朝B.唐朝C.宋朝D.清朝
21.公元前209年,陈胜、吴广发动了我国历史上第一次大规模农民起义,起义地点是
A.咸阳
B.大泽乡
C.巨鹿
D.荥阳
22.余秋雨曾经写到:
“就在秦始皇下令修建长城的数十年前,四川成都平原上已经完成了一个了不起的工程……而它至今还为无数民众输送涓涓清流。
”修筑这个“了不起的工程”的李冰是
A.春秋时期秦国人
B.战国时期秦国人
C.秦朝人
D.西汉人
23.原始人类生活在距今(2018年)约70万至20万年,“上肢与现代人相似,下肢较上肢稍长,能够直立行走”,这里所说的是
A.元谋人
B.半坡人
C.山顶洞人
D.北京人
24.鲁僖公九年(公元前651年),齐桓公与鲁、宋、卫、郑、许、曹七国国君在葵丘结盟。
周天子派代表参加并宣布说“天子有事于文、武,使孔赐伯舅胙”,还特加优惠,在接受胙(祭肉)时免于下拜,正式承认齐桓公在中原的霸主地位,这说明
A.齐国积极发动兼并战争
B.周王室力量大大衰微
C.齐采取了联横外交政策
D.周王室支持诸侯争霸
25.小游同学撰写的历史小论文关键词:
西周、诸侯、卿大夫、制度。
他研究的内容是
A.世袭制B.郡县制C.分封制D.丞相制
二、综合题
26.阅读材料,回答问题
材料:
汉武帝统治时期,有三大问题存在。
一是西汉初年分封的诸侯国势力已经相当强大了,是一个极不稳定的因素;二是土地兼并严重,阶级矛盾在发展;三是匈奴人不断入侵,边境不宁。
这三个因素促使汉武帝决心进一步加强中央集权。
回答:
汉武帝是如何解决材料中所说的第一个和第三个问题,强化中央集权的?
27.我国历史悠久,疆域辽阔,对于如何管理国家,如何解决中央与地方的关系,是历代帝王都很重视的一个问题。
阅读下列材料,回答问题。
材料一秦始皇在咸阳宫举行的一次庆功宴上对群臣说:
“天下共苦,战斗不休,以有诸侯。
”
——《史记——秦始皇本纪》
(1)据材料一和所学知识指出,秦始皇认为春秋战国以来,天下战争不断的根源在于西周实行了什么制度?
简要评价这一制度?
(2)基于以上认识,秦始皇是如何解决地方问题的?
材料二汉高祖把子弟分封到外地做诸侯王,目的是让他们镇宁四海,拱卫天子。
可是随着时间的推移,有的诸侯王逐渐在封国内各自为政,不听天子诏令,出入公然使用天子礼仪车驾,时刻图谋举兵夺取皇位。
(3)材料二反映了西汉时期国家出现了什么问题?
(4)汉武帝是如何解决这一问题的?
汉武帝这一措施巧妙在哪里?
(5)秦皇汉武被人相提并论,你认为他们共同的伟大政治功绩是什么?
28.战国后期秦国言廷正在进行一场有关治国方略的论,学者们针对当时形势发表自己的看法。
学者甲:
“民为贵,君为轻”,统治应该以“仁政治理天下。
学者乙:
先生此言差矣。
我们应该互相关爱,反对不义战争
学者丙:
君主治理国家,不应空谈仁义,应该进行改革,实行“法治”。
学者丁:
你们说的都不对,治理国家要顺其自然,无为而治,如果像在陆地上行船,水中驾车一样治理国家,怎么能行呢?
(1)郭沫若曾经用“蓬蓬勃勃的白由探索”来评价以上学者之间辩论,那么你认为这种“自由探索”指的是什么历史现象呢?
(2)学者甲所代表的学派的创始人是谁?
其思想的核心是什么?
他诸多的思想中最能体现出“教育公平”的思想是什么?
(3)当时秦国的国君最有可能支持哪位学者?
请你写出这位学者所代表的学派及代表人物。
29.思想的解放推动社会进步。
阅读下列材料回答问题。
(思想的自由竞放)
材料一
(1)图一中的人物是谁?
“祸兮,福之所倚;福兮,祸之所伏”是他的至理名言,由此我们可以看出他的主要思想主张是什么?
他的学说主要收集在哪部著作里?
(2)图二中人物的是中国古代大思想家,大教育家。
他开创了哪一学派?
其思想的核心是什么?
他的思想在战国时期被谁继承和发展?
(思想的实践运用)
材料二韩非目睹了战国后期韩国积贫积弱的局面,多次上书韩王,希望改变当时治国不务法制、养非所用、用非所养的情况,但其主张始终得不到采纳……后来,韩非被韩王派遣出使秦国,得到秦王赢政的赏识并受到重用。
(3)韩非是哪家学派的集大成者?
根据材料并结合所学知识分析他受到秦王嬴政赏识和重用的主要原因是什么?
30.阅读下列材料,结合所学知识回答问题
材料一:
秦王扫六合,虎视何雄哉!
挥剑决浮云,诸侯尽西来。
——李白《古风》
材料二:
材料三:
在秦朝,皇帝之下,有由三公九卿组成的中央政府(自此形成的三公九卿制度,对以后的历代封建王朝中央机构的设置,有着重要的影响)。
三公分管行政、军事和监察,互不相属,互相牵制。
(1)材料一中李白所盛赞的“秦王”是谁?
“扫六合”的时间和意义?
(2)据材料二两幅图片所示,秦朝为巩固统一采取的两项措施是?
(3)根据材料三并结合所学知识,“三公”指的是?
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一、选择题
1.A
解析:
A
【解析】
【详解】
结合所学知识可知,原始社会后期,我国出现青铜器。
商周时期,青铜器种类丰富,数量众多,制作工艺高超。
商朝的司母戊鼎,是迄今世界上出土的最大、最重的青铜器。
故A符合题意,BCD不符合题意。
故选A。
2.C
解析:
C
【解析】
【分析】
【详解】
依据所学可知,公元前202年,西汉建立。
为了恢复和发展经济,汉高祖采取一系列政策恢复经济,休养生息,巩固汉政权的统治,C项符合题意;ABD三项的内容不是汉初统治者采取的政策,排除;故选C。
3.D
解析:
D
【解析】
【详解】
根据所学可知,河姆渡居民地处南方,房屋是干栏式的,故D符合题意。
黄河流域的半坡居民,因为北方气候寒冷,房屋是半地穴式的,这种定居生活是农耕文明,故ABC均不符合题意。
故D。
4.B
解析:
B
【解析】
【分析】
【详解】
结合所学知识可知,夏朝的建立者是禹,故A搭配正确,不符合题意;启是夏朝的第二代国王,故B搭配错误,符合题意;由于桀的暴政,导致夏朝灭亡。
故C搭配正确,不符合题意;纣的暴政,导致商朝的灭亡。
故D搭配正确,不符合题意。
故选B。
5.D
解析:
D
【解析】
【详解】
依据所学可知,秦始皇统一中国后,在地方推行郡县制,郡县的长官一概由皇帝任免调动,由中央垂直管理地方。
郡县制加强了中央集权,有利于国家统一,这一制度对后世产生深远影响,故D符合题意;战国时期秦国实行县制,故A不合题意;世袭制与题干无关,故B不合题意。
西周实行分封制,故C不符合题意。
故此题选D。
【点睛】
抓住题干关键词“在地方上取代了周制”是解题的关键,考查郡县制。
6.D
解析:
D
【解析】
【详解】
依据课本所学知识可知,商周时期,青铜器的数量增多,种类逐渐丰富,主要用于饮食、祭祀及军事等方面,功能也由食器等发展到礼器,成为王公贵族象征身份地位乃至国家权力的代表性器物,礼器的类型和数量反映了权力的大小和严格的等级界限。
西周的青铜器毛公鼎,是毛公为铭记周王册封而铸,是重要的礼器。
D项符合题意。
ABC三项不合题意,故选择D。
7.B
解析:
B
【解析】
【详解】
依据题干“诸侯朝于天子,曰述职”,可见该材料说明诸侯对周天子的义务是朝觐述职,故B符合题意。
ACD都属于诸侯对周天子的义务,但是在材料中没有体现,故ACD不符合题意。
故选B。
【点睛】
解答材料解析选择题一般分三步进行:
第一,通过看引文的出处和其它有关信息,确定材料所涉及的历史背景。
第二,读通材料,弄清材料内容及相关的人物或事件。
第三,搞清备选项的内涵及与题干的关系,找出符合题目要求和历史事实的备选项。
8.A
解析:
A
【解析】
【详解】
约公元前2070年,禹建立夏朝,这是我国历史上第一个奴隶制王朝,标志着中国早期国家的产生。
后来启继承父位,成为夏朝第二代国王,标志着世袭制代替了禅让制、“公天下”变成了“家天下”。
故A符合题意。
BCD都晚于夏朝,故BCD不符合题意。
故选A。
【点睛】
注意理解“禅让时代”结束、“家天下”时代开始实际上就是指世袭制取代禅让制。
9.A
解析:
A
【解析】
【详解】
依据题干“功垂万代轩辕里,气壮千秋始祖山。
”该诗歌颂的人物是黄帝,黄帝号轩辕氏,是华夏族的祖先,被尊崇为中华民族的人文始祖。
故A符合题意,CD不符合题意。
炎帝也被尊崇为中华民族的人文始祖,但是号神农氏,故B不符合题意。
故选A。
10.B
解析:
B
【解析】
【分析】
【详解】
根据所学知识可知,秦统一后,建立了专制主义中央集权制度,主要包括皇帝制度、中央官制和郡县制,其中以皇帝制为核心,其突出特点是皇权至上、皇位世袭、皇帝独尊。
图示揭示了这一特点,皇帝高高在上,地方权力集中于中央,中央权力集中于皇帝手中。
B符合题意,ACD不符合题意,故选择B。
11.C
解析:
C
【解析】
【详解】
根据所学知识可知,出土文物是人类在历史发展过程中遗留下来的遗物、遗迹,属于第一手资料,可信度高,C符合题意。
神话传说、电视连续剧、长篇小说都不是第一手资料,ABD不符合题意,故选择C。
12.A
解析:
A
【解析】
【分析】
【详解】
根据所学知识可知,汉武帝时,采取推恩令,让王国的国王将自己王国的疆土再次分封给自己的儿子形成侯国,而侯国归郡管辖,王国越分越小,实力大减,使王国问题最终得以解决。
A符合题意,BCD不符合题意,故选择A。
13.B
解析:
B
【解析】
【分析】
【详解】
联系所学知识可知,约公元前1600年,汤战胜夏桀,夏朝灭亡,商朝建立,B项符合题意;ACD三项不符合题意;故选B。
14.A
解析:
A
【解析】
【分析】
【详解】
题干材料说明北京人会使用火,A项正确,B是河姆渡人群,C是半坡原始居民,不是北京人,D是商朝时期。
故选A。
15.D
解析:
D
【解析】
【分析】
【详解】
夏商覆亡的共同原因是最后一个国王都实行暴政,贪图自己享受,盖豪华宫殿,对百姓无休止的奴役,失去了民心,最终导致了国家的灭亡。
从夏商的灭亡可得出教训,国君要得民心,才能得天下。
从选项中可看出A、B、C、D四个选项中,D最符合题意,所以选D。
16.C
解析:
C
【解析】
【分析】
【详解】
秦王嬴政是中国历史上著名的政治家、改革家、战略家、军事统帅,是首位完成中国统一的秦朝的开国皇帝。
“秦王扫六合,虎视何雄哉!
”是李白在诗中称颂“秦王”嬴政灭六国,统一全国。
故答案选C。
17.D
解析:
D
【解析】
【分析】
【详解】
注意题干“东汉的建立者”,刘邦是西汉的建立者即汉高祖,故A不符合题意。
刘彻是西汉汉武帝,把西汉带入鼎盛时期,故B不符合题意。
刘备是三国时期蜀国或者蜀汉的建立者,故C不符合题意。
公元9年,王莽夺取政权,建立新朝,西汉灭亡,公元25年,汉朝宗室刘秀重建汉朝,定都洛阳,史称东汉,他就是光武帝,故D符合题意。
故选D。
18.C
解析:
C
【解析】
【分析】
【详解】
根据教材内容可知:
大禹治水,赢得民心,因此建立夏朝。
桀大兴土木、无休止地征发百姓,大失民心,汤趁机攻夏,夏朝灭亡;汤关心百姓,重视人才,使商朝很快强大起来。
纣酒池肉林,炮烙之刑,丧失民心,最后在鹿台自焚而死,商朝灭亡。
周文王“修德行善”、重视农业生产、任用姜尚,国力增强。
周厉王暴虐无道,发生“国人暴动”,被赶下台。
周幽王昏庸无道,“烽火戏诸侯”,被戎族杀死,西周灭亡。
三代的兴亡我们可知:
“得民心者得天下”,C项符合题意;ABD三项不符合题意;所以答案选C。
19.B
解析:
B
【解析】
【分析】
【详解】
结合所学知识可知,生活在距今约7000年浙江省余姚市(长江流域)的河姆渡原始居民,使用磨制石器、骨器、用耒耜耕地,住干栏式房屋,种植水稻.他们还饲养家畜,会制造陶器、简单的玉器和原始乐器,会挖水井。
选项②③④符合题意;生活在黄河流域的是半坡人;可排除;因此只有选项②③④符合题意,故选B。
20.A
解析:
A
【解析】
【分析】
【详解】
依据题干,可知图2中的这种钱币是圆形方孔的形状,结合所学知识,这种钱币最早出现在秦朝,公元前221年,秦始皇横扫六国,实现了四海一统,为了巩固统一局面,加强中央集权,他诏令统一币制,规定圆形方孔钱为标准制式,从此“圆形方孔”钱币成为古代中国货币的基本形式,贯穿中国封建社会,沿用了两千多年,故A符合题意,BCD不符合题意。
故选A。
21.B
解析:
B
【解析】
【详解】
根据所学知识可知,公元前209年,陈胜、吴广在大泽乡发动起义,因此起义地点是大泽乡,所以B项正确;咸阳是秦朝的都城,不是陈胜、吴广起义的地点,排除A项;项羽在巨鹿之战将秦军的主力消灭,巨鹿不是陈胜、吴广起义的地点,排除C项;荥阳响应秦末农民起义,不是陈胜、吴广起义的地点,排除D项。
故选B。
22.B
解析:
B
【解析】
【详解】
根据题干“四川成都平原上已经完成了一个了不起的工程”结合所学知识可知,这一工程是都江堰。
战国后期,秦国在改革政治和发展经济的过程中,注重兴修水利。
公元前256年,蜀郡郡守李冰主持,在成都附近的岷江上修建了都江堰,因此可知李冰是战国后期秦国人,所以B项正确。
春秋时期、秦朝、西汉等与题干“就在秦始皇下令修建长城的数十年前”信息不符,排除A、C、D三项,故选B。
23.D
解析:
D
【解析】
【分析】
【详解】
根据题干“距今(2018年)约70万至20万年”结合所学知识可知,北京人生活在距今约70万——20万年,因此这里所说的是北京人,所以D项正确;元谋人距今约170万年,与题干“距今(2018年)约70万至20万年”不符,排除A项;半坡人距今约6000年,与题干“距今(2018年)约70万至20万年”不符,排除B项;山顶洞人距今约3万年,与题干“距今(2018年)约70万至20万年”不符,排除C项。
故选D。
24.B
解析:
B
【解析】
【详解】
依据题干信息结合所学可知,春秋时期,分封制遭到破坏,一些较大的诸侯国,为争夺土地、人口,不断进行兼并战争,周天子正式承认齐桓公在中原的霸主地位,这说明周王室力量大大衰微,故B符合题意;题干没有涉及齐国积极发动兼并战争、齐采取了联横外交政策、周王室支持诸侯争霸,故ACD不合题意。
故此题选B。
25.C
解析:
C
【解析】
【详解】
根据“西周、王、侯、制度”可知,他研究的内容是分封制;西周初期,为巩固周朝的统治,西周实行分封制,周天子根据血缘关系远近和功劳大小,把某地的土地和臣民授予宗亲和功臣,封他们为诸侯,建立诸侯国,称为“授民授疆土”,C符合题意。
世袭制在夏朝时期实行,郡县制在秦朝开始推行,丞相制在秦朝时期建立,所以ABD不符合题意,故选择C。
二、综合题
26.①解决第一个问题颁布“推恩令”;找借口削爵、夺地、除国。
②解决第三个问题(派卫青霍去病等)北击匈奴。
【解析】
【详解】
结合所学知识可知,汉武帝听从主父偃建议,颁布“推恩令”下令允许诸王将自己的封
解析:
①解决第一个问题颁布“推恩令”;找借口削爵、夺地、除国。
②解决第三个问题(派卫青霍去病等)北击匈奴。
【解析】
【详解】
结合所学知识可知,汉武帝听从主父偃建议,颁布“推恩令”下令允许诸王将自己的封地分给子弟,建立较小的侯国,削弱王国势力。
汉武帝派卫青、霍去病出征,大破匈奴大军,匈奴使之再也无力与西汉对抗,北迁到漠北。
【点睛】
解题的关键需从材料中获取有效信息,汉武帝解决削弱侯国势力、北击匈奴人入侵问题。
结合所学知识即可回答。
27.
(1)分封制;最初巩固了统治,后来王室衰微,诸侯争霸
(2)郡县制
(3)诸侯王势力膨胀,对皇权构成了严重威胁
(4)颁布实行“推恩令”;不费一兵,不损寸土,就巧妙地削弱了诸侯王封国势力
(5)加强
解析:
(1)分封制;最初巩固了统治,后来王室衰微,诸侯争霸
(2)郡县制
(3)诸侯王势力膨胀,对皇权构成了严重威胁
(4)颁布实行“推恩令”;不费一兵,不损寸土,就巧妙地削弱了诸侯王封国势力
(5)加强了中央集权,巩固了国家统一
【解析】
【详解】
(1)第一问依据材料信息“天下共苦,战斗不休,以有诸侯。
”可知,秦始皇认为天下争斗不休的的根源在于西周实行了分封制,设立诸侯国;第二问依据所学可知,分封制最初巩固了西周统治,后来周王室衰微,导致诸侯争霸。
(2)依据所学可知,秦始皇统一中国后,在地方推行郡县制,郡县的长官一概由皇帝任免调动,由中央垂直管理地方。
郡县制加强了中央集权,有利于国家统一,这一制度对后世产生深远影响。
(3)第一问依据材料信息“有的诸侯王逐渐在封国内各自为政,不听天子诏令,出入公然使用天子礼仪车驾,时刻图谋举兵夺取皇位”可知,诸侯王势力膨胀,对皇权构成了严重威胁。
(4)依据所学可知,为了削弱王国势力,汉武帝颁布实行“推恩令”;第二问依据所学可知,汉武帝颁布“推恩令”,下诏允许诸侯王除以嫡长子继承王位外,可将封地再次分封给其他子弟作为侯国,,结果,诸侯王的封地和势力越来越小,,汉武帝不费一兵,不损寸土,就巧妙地削弱了诸侯王封国势力,解除王国对中央的威胁。
(5)依据所学可知,秦始皇和汉武帝都加强了中央集权,巩固了国家统一。
28.
(1)百家争鸣。
(2)孔子,仁;“有教无类”。
(3)学者丙;法家,韩非。
【解析】
【详解】
(1)结合所学知识可知,春秋战国时期,社会急剧变化,许多问题亟待解决,各学派纷纷著书立说,发表意见
解析:
(1)百家争鸣。
(2)孔子,仁;“有教无类”。
(3)学者丙;法家,韩非。
【解析】
【详解】
(1)结合所学知识可知,春秋战国时期,社会急剧变化,许多问题亟待解决,各学派纷纷著书立说,发表意见,并互相辩论,形成了“百家争鸣”的学术繁荣局面。
因此郭沫若这种“自由探索”指的是百家争鸣。
(2)根据材料““仁政治理天下。
”结合所学知识可知,学者甲所代表的学派的创始人是孔子,其思想的核心是仁;他诸多的思想中最能体现出“教育公平”的思想是“有教无类”。
(3)结合所学知识可知,秦国通过商鞅变法,国力强盛,因此当时秦国的国君最有可能支持学者丙;这位学者所代表的是法家思想;战国末期的韩非是法家的集大成者,主张改革,提倡法治,建立君主专制的中央集权制。
【点睛】
解答第一问的关键是识记百家争鸣。
解答第二问的关键是识记孔子的儒家思想。
解答第三问需要识记韩非是法家的集大成者。
29.
(1)老子;矛盾的对立面可以互相转化;《道德经》
(2)儒家;“仁”和“礼”;孟子
(3)法家;韩非主张实行“法治”,加强中央集权,有利于维护国家统治
【解析】
(1)根据材料可知图一人物是老子,题
解析:
(1)老子;矛盾的对立面可以互相转化;《道德经》
(2)儒家;“仁”和“礼”;孟子
(3)法家;韩非主张实行“法治”,加强中央集权,有利于维护国家统治
【解析】
(1)根据材料可知图一人物是老子,题干中祸福相依,相互转化的观点是老子矛盾的对立面可以互相转化的观点;老子学说集中在道家经典著作《道德经》中。
(2)材料中图二人物是春秋时期著名的大思想家和教育家孔子;他是儒家学派的创始人;孔子提出“仁”的学说,在治国思想上推崇西周的礼制,主张以德治国。
所以他的思想核心是仁和礼。
战国时期儒家学派的代表人物是孟子和荀子,其中孟子提出“仁政”思想是与孔子的思想是一致的,是对孔子思想的发展。
(3)根据所学可知,韩非子是战国时期法家学派的集大成者;他受到秦王嬴政赏识和重用的主要原因源自于他的治国主张,他反对空谈仁义,强调依法治国,树立君主权威,加强法制,建立中央集权专制统治。
这些思想主张有利于维护国家统治,因此受到重用。
30.
(1)秦始皇(嬴政)。
公元前221年。
结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面,建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家
(2)统一文字、统一货币
(3)丞相、太尉、御史大夫
【解析】
【详解】
解析:
(1)秦始皇(嬴政)。
公元前221年。
结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面,建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家
(2)统一文字、统一货币
(3)丞相、太尉、御史大夫
【解析】
【详解】
(1)依据材料一“秦王扫六合,虎视何雄哉!
挥剑决浮云,诸侯尽西来”可知李白所盛赞的是秦始皇(嬴政)灭六
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