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教育孩子有高招
家庭教育篇(实用文档推荐)
1、龙文教育对家庭教育的基本要求………………………………………………1
2、家庭教育十大原则………………………………………………………………2
3、家庭教育的8大注意事项………………………………………………………4
4、家庭教育中存在的几个问题……………………………………………………7
5、几种基本的家庭教育方法………………………………………………………10
6、家庭教育的六种具体方法………………………………………………………12
7、当问题出现时父母该怎么办……………………………………………………15
8、学会调适,沟通无极限…………………………………………………………19
9、家长应科学对待孩子的学习分数………………………………………………23
10、切忌哪壶不开提哪壶……………………………………….…………………26
11、培养孩子良好性格的8条策略…………………………………………..……27
12、父母应给孩子的十大礼物……………………………………………….….…30
13、父母的16个"能"与"不能"………………………………….…..……………32
14、如何提高孩子的做事效率………………………………….…………………33
15、孩子一定要做的50件事………………………………………..…….………34
16、美国家庭教育的特点………………………………………………….………36
17、五种不正确的家庭教育观念……………………………….…………………37
18、怎样对待孩子早恋………………………………………….…………………39
精锐教育对家庭教育的基本要求
1.不断学习新知识,不断转变教育观念,注意改进家庭教育方式、方法,永远爱孩子,做到三心:
爱心、耐心、交心。
2.客观、全面分析孩子的思想、学习状况,细心观察及时了解孩子的变化,并进行引导教育。
3.多鼓励孩子“我能行”,要养成与孩子平等对话的习惯,沟通情感,互相理解。
4.不纵容孩子,要严格要求。
在生活上,要求孩子自己的事情自己干;在学习上,要求孩子当天的事情当天做。
5.不溺爱孩子,要培养孩子艰苦朴素吃苦耐劳的好习惯。
在吃、穿、用方面要适量、适当。
遵守中学生守则,不要在生活上搞特殊化;在学习、劳动、工作方面要能吃苦,经得起挫折。
6.家庭要和睦,父母教育意见要一致,要以身作则,做好孩子的顾问与人生导师。
7.教育孩子要孝敬父母,主动与家长问候,接受父母的教育帮助,并做一定的家务劳动,分担父母的辛劳。
8.主动与学校老师沟通,按时参加学校组织的各种活动,积极参加家长学校的讲座,配合学校搞好教育。
家庭教育十大原则
良好的家庭教育对孩子健康成长很有帮助:
第一,平等原则。
心理学研究证明:
孩子与父母平等的争辩,不仅是互爱的一促体现,而且能够帮助孩子树立信心,明辩是非,丰富想象力和创造力。
而“独裁”对孩子人格的影响是灾难性的。
许多家长觉得辛辛苦苦赚钱养孩子,孩子就应该听自己的,必须服从自己。
这种观念应该改变,要把孩子看做是与自己平等的人。
第二,尊重原则。
我们尊重孩子,孩子才能尊重我们,有的家长只希望孩子对自己言听计从,而不能有自己的观点或者申辩一下,否就对孩子大声训斥。
这种孩子长大后很可能是一个人云亦云的人,没有自己的观点。
第三,感情交流原则。
很多家长错误地认为:
“有书你读,有饭你吃,有衣服你穿,还想什么?
”但人的成长不但需要物质,也有精神、情感的需要。
家长忽略孩子的精神、情感需要,孩子和家长就没话说。
长期下去,儿女和家长相处会变得越来越尴尬。
第四,自由原则。
很多家长把孩子管得很严,却往往吃力不讨好,甚至引起悲剧。
应相信孩子的能力,给孩子一个自由发展的空间。
第五,统一原则。
家庭的教育要和学校统一,否则孩子无所适从。
另外,家庭成员之间教育的观念要一致,否则孩子不知道听谁的,结果就谁的都不听。
第六,榜样原则。
家长是孩子第一个模仿的对象,家长一定要做好榜样,别在孩子幼小的心灵里种下不良的种子。
第七,信任原则。
谎言是从不信任中来的。
如果你从孩子小时就很信任他(她),孩子就没有说谎的必要。
第八,宽容原则。
人非圣人,孰能无过?
孩子在成长的过程中,自然会经常犯错误。
家长应该宽容地对待,大可不必“小错大骂,大错木棒侍候”。
第九,鼓励原则。
许多家长有个坏习惯,当孩子取得好成绩时便说:
“是不是偷看来的?
”当孩子成绩差时又说:
“你从来都是这样差的。
”尽管是很随意的一句话,却大大伤害了孩子的心。
在家庭生活中,应该多鼓励孩子。
第十,方法转变原则。
教育方法要随孩子的年龄的增大而不断改变。
总之,不管你采取什么方法来教育孩子,只要让你的孩子感到生活很幸福,很愉快,健康,乐观,他(她)富有爱心,充满信心,对前途满怀希望,那么,你就是成功的家长。
家庭教育的8大注意事项
称职的父母并不是天生的,在孩子慢慢长大的过程中,父母要处处做个有心人。
1、你是孩子的“克隆”对象
家庭教育的特点是潜移默化,言传身教。
由于孩子的可塑性大,模仿性强,父母的一言一行、一举一动都在以身示范,无时无刻不在潜移默化地对孩子施加影响。
因此,孩子在家庭中所学到的一切,包括说话的语调、动作、走路姿态、性格和品德等都会打上父母的烙印。
所以有人说,孩于是父母的镜子。
如果父母下平时当孩子面教育孩子的时候是一种状态,而在平时生活中日常表现出来的确实另外一种状态,那么在这个过程中无疑会给孩子造成负面影响。
所以说父母是孩子的第一任也是最重要的老师,父母必须要以身作则。
比如说,答应孩子的事不能总是推脱反悔,对于孩子的习惯要求不能兴致来的时候加以教育,然而在忙碌之中却由孩子去了,这样必定给孩子内心留下可以随性的榜样和理由。
2、别老是“人家孩子怎么、怎么的”
父母要教育好孩子,首先就要了解孩子的年龄特征和个性特征。
年龄特征是指一定年龄阶段的生理与心理发展水平及特点。
如孩子在幼儿期特别喜爱游戏和故事,父母采用做游戏和讲故事的方法来教育孩子,便能取得事半功倍的成效。
倘若一个劲地讲大道理,效果肯定不好。
个性特征是指每个孩子各自具有的性格特点,如有的孩子性格外向,活泼好动;有的则性格内向,偏于肠腆、安静。
因此,不能采用千篇一律的教育方法。
父母学一点儿童心理学知识非常重要,应该经常注意观察和研究自己孩子的个性特征,并站在孩子的角度去观察其所思、所为及其心理需要。
在家教过程中,父母千万不要用”人家孩子怎么的“来衡量自己的孩子,因为每个孩子都有自己的个性特点。
如果是认知型的孩子,那就比较适合美式教育法,平常要以朋友的方式来对待。
与孩子沟通时一定要以理服人,莫让孩子感觉你在以大欺小,这样孩子会比较容易接受。
你对孩子有某些想法或要求时,可以以征求的语气说出来孩子也会比较容易接受。
比如,小宝,妈妈觉得这件事这样做会好一点,你看是不是?
或者,妈妈觉得这衣服比较适合你,你觉得怎么样?
这样,孩子的想法会得到尊重,同时,也调动了孩子动脑思考的积极性。
同时,认知型的孩子大多内省智能比较强,所以在孩子犯错误的时候,可以先诉情,比如说“你这样做,妈妈很难过,很伤心”之类的话。
孩子在看到妈妈不开心的样子而且没有责怪他时,就会自我反省所做的事,而且犯错后抗拒的心理情绪也会相应下降,接下来的说理就会很顺利,孩子一般不会再狡辩了,也可以有效的避免亲子之间发生冲突。
而且语言一定注意不能用“你怎么这么笨,你怎么这么不听话……”之类的“你讯息”。
经常说一些“你这样做,我怎样……”之类的话,孩子会比较容易接受。
孩子遇到挫折时,我们要给予鼓励,而不是嘲讽,多说“你现在做的已经很好了,爸爸像你这幺大的时候还不如你呢!
”及时的鼓励是很必要的,千万不能说“你怎么这么笨啊,这么点小事都做不好。
”这样对孩子的打击是很大的,容易养成孩子胆小懦弱的性格。
父母是孩子人生道路上的第一任老师,是孩子在这个世界上最值得信赖的人,热爱孩子是父母的天职,但怎样去爱,如何去教育却大有讲究。
任何情况下,家长都不应该用讽刺、挖苦的语言和方式去伤害孩子……
3、孩子一样有自尊心
有些父母从未意识到孩子也是有自尊心的,一味求全责备或轻视孩子的点滴进步,在不经意中就伤害了孩子。
自尊心是影响孩子健康成长的重要心理因素,尊重孩子不仅能促进其自信心、自尊心的发展,而且能促进其创新精神与自我行为控制。
自尊心受到损害的孩子,在发展中必然会产生心理障碍,如自卑感和对抗心理等。
因此,父母必须时刻注意尊重孩子,保护并培养其自尊心。
在生活中,注重孩子的点滴进步,及时肯定和鼓励。
对于孩子不及他人之处,不责备,不讽刺,可用其他长处来激励孩子。
父母是孩子人生道路上的第一任老师,是孩子在这个世界上最值得信赖的人,热爱孩子是父母的天职,但怎样去爱,如何去教育却大有讲究。
任何情况下,家长都不应该用讽刺、挖苦的语言和方式去伤害孩子如果那样做,则是家长的失职,是家庭教育的失败!
俗话说“良言入耳三冬暖,恶语伤人六月寒”。
家教成功的父母是深悟“良言”妙用的,他们善于观察与揣摩子女的心态处境,然后选择时机有针对性地用“良言”抚摸他、温暖他、激励他;
当孩子受挫折时,不妨说几句话解围;当孩子沮丧时,适时说几句热情的话予以鼓励;当孩子疑惑时,及时用柔和的语言给他提个醒;当孩子自卑时,不忘记用他的“闪光点”燃起他的自信心;当孩子痛苦时.尽量设身处地说些安慰的话……
4、从小教起,从小改了
0—3岁是孩子身心发展最迅速和最基础的时期,此时可塑性大,培养良好的品德及性格最易取得成效。
同样,若是在婴幼儿时期形成了某种不良行为习惯,纠正也最容易。
但是,如果错过了幼年时期再进行教育,难度就大得多。
当前,有些中小学生行为品德上出现的许多问题,都是由于幼儿期缺乏良好教育或教育不当所致。
人的性格形成与教育、生活环境、家庭气氛和社会实践有着密切的关系。
一般孩子的性格在学龄前已初步形成,但不稳定,随着年龄增长而趋于成熟,并有很大“可塑”性。
所以要培养孩子良好的性格,应该从小抓起。
所以要培养孩子良好的性格,应该从小抓起。
首先,对孩子的要求不能一味地满足,要分清对与错,合理的要求可以满足;无理要求,不能答应。
孩子一旦哭闹,千万不可打骂,就耐心给孩子讲道理,最好是用既生动又富有教育意义的小故事予以开导。
其次,父母的言行要一致。
有些父母认为孩子好哄、好骗,往往不假思索就许下诺言,结果实现不了,造成孩子心灵的伤害和对家长的不信任。
第三,不要吓唬孩子,有些父母在孩子不听话时,用一些可怕的事物来吓唬,久而久之,孩子使变得多疑、胆小怕事。
第四,在孩子犯错误时,特别是犯“滑稽”的错误,家长不要图好笑去模仿孩子的错误,应该告诉孩子错在哪儿,分析为什么错。
总之,好的环境与好的教育能使孩子健康成长。
相信你一定会有一个活泼、可爱、懂事、听话的好孩子。
5、别总盯着孩子的缺点
父母对孩子进行教育时,对于其表现出的良好行为给予肯定和表扬,会使孩子感到高兴,以后自然愿意再重复这种良好行为,这种做法称之为正强化。
有些父母的眼睛总是盯住孩子的缺点,并翻来覆去地讲这些缺点,这就称之为负强化。
负强化不仅改变不了孩子的不良行为习惯,反而易于强化这种习惯。
如有些孩子有偏食的毛病,父母甚为着急,希望孩子改掉,逢人便说:
“这孩子只吃鱼、肉、蛋,蔬菜不沾边……这可怎么办呢?
”其实,当着孩子的面数落缺点,更会加剧他的缺点。
孩子出现越管越糟的现象,往往是父母惯用负强化所致。
有些人会认为没有比较就不会有进步,事实上确有些极端的父母是蓄意把自家孩子跟别的孩子比较,以为可以激励孩子。
其实这是错误的。
无疑人生是有比较才有竞争,但若一个人的竞争对象是自己四周的人,在班级内要打败其它同学,在同事当中要踩低所有人,那么这个人的一生会很痛苦,去到那儿都会是四面楚歌。
人的兴趣是跟成就成正比的,发现孩子的优点并且经常鼓励他,让孩子感受得到进步的快乐,然后再顺藤摸瓜击破孩子的缺点,转化为优点。
6、决不为孩子护短
每个孩子都有优缺点,但有不少父母只爱听表扬和赞颂之辞。
如果有人批评自己的孩子,往往很不高兴。
当自己发现了孩子的缺点,也是大事化小,小事化了,为孩子隐瞒。
有的父母还想方设法为孩子开脱、辩解,甚至指责别人。
其实,这不是爱护孩子的正确做法。
一则由于父母护短,孩子会有恃无恐,变本加厉。
二则别人不再反映情况,不利于父母全面了解孩子。
但是孩子的缺点是客观存在的,总会表现出来。
孩子的短处往往是越护越短,将来铸成大错,父母会悔之莫及。
7、不用暴力“征服”孩子
有些父母认为”不打不成才“,常用粗暴的态度对待孩子,从而带来许多不良后果。
一则孩子的神经系统十分脆弱,粗暴的态度会使其精神紧张,有损其身心健康,并可造成两代人的感情隔阂。
二则孩子因为慑于暴力,往往不敢向父母讲实话,久而久之,容易养成说谎话、不诚实的恶习。
三则孩子的模仿力强,以后也会成为粗暴纳人。
所以,父母采用高压手段来“征服“孩子的做法是很不明智的。
每个孩子都会犯错,都有受家长惩罚的时候,如何使孩子在惩罚中进步、提高,不致因惩罚而使孩子心头积聚孤僻恨情绪,进而造成父子双方对立,这其中很有些学问国外有本名为《父亲手册》的书,具体阐释了惩罚的七条原则,值得广大家长们借鉴与参考。
(一)犯错就要处罚
如果孩子生气时把一片玻璃打碎,虽非故意,你也要教育他这是他的过错。
他虽然没有料想到自己行为的后果,但他仍要负赔偿之责。
(二)把要求对孩子讲清楚
假如你要求孩子做完家庭作业才准看电视,你就要对他讲得清清楚楚,让他记在心上。
如果你发现孩子不做功课而先看电视,你就罚他几天之内不准看电视。
你先要定下你的要求,他犯了再惩罚,不可不教而罚。
(三)惩罚之前先警告
在惩罚之前,先对孩子警告,一两次警告就会让孩子警惕,他必须改正自己的行为,否则就会受到惩罚。
(四)开始与结果要明确
惩罚的开始与结果要明确,不要让家中一整天都充满了怨愤气息。
惩罚完毕,一切便算过去。
(五)犯错后立即惩罚
犯错误之后,立即惩罚。
妈妈常对孩子说的那句“爸爸回家后就有你瞧的啦!
”的口头禅,并不适合实际情形。
尤其是对孩子来说,这就更坏。
因为小孩子没什么时间观念,等到他被惩罚时,他早忘了惩罚的原因了。
大一点的孩子如犯了重大错误也需要立刻处罚。
母亲如果能立刻把父亲叫回家来,父亲在当场惩罚要比等他下班回家来再惩罚有效。
(六)让孩子明白受罚的缘由
在惩罚前,一定要向孩子解释一遍惩罚的原因,否则孩子不懂他们为什么受罚。
(七)要言出必行
假如你警告过孩子当他犯某一种过错时要惩罚他,那么在他犯错后,你就一定要实行你惩罚的诺言。
假如你不处罚,你以后便难以下达命令,你的惩罚也就失去了恫吓作用。
8、不把电视当成“保姆”
现在,有为数不少的父母为图省事,把电视当成孩子的全日制“保姆”,这对孩子的身心发展是不利的。
一则让孩子长时间看电视,会直接妨碍亲子间的语言和感情交流,也不利于孩子口头表达能力的发展。
二则成天让孩子看电视,势必减少户外活动和人际交往,对视力也有不良影响。
三则看电视所需要的是被动注意力,若看得太多,不利于发展认真学习的主动注意力,以致学习时注意力不能持久集中,做事易于出现疲劳。
因此,孩子看电视要有选择,时间不宜太长,父母首先要管理好自己,别让孩子成为自己的“陪看”。
家庭教育中存在的几个问题
在家庭教育问题的探讨中我发现,家长越来越关心孩子的成长,望子成龙心切,把自己一生的希望都寄托在孩子身上。
可是,方法却不太妥当,归结起来有这么几个方面的问题。
1、互相抱怨
孩子出了问题,丈夫抱怨妻子,妻子抱怨丈夫。
家长抱怨老师、老师抱怨家长,甚至抱怨孩子。
心理学中有个归因理论,心理学家发现,人们在给问题归结原因时一般规律是这样的:
事情办的漂亮,归因自己聪明能干有水平;出了问题,归因他人不好或环境有问题。
那么,孩子出了问题到底是谁的责任?
大家都知道,孩子丢到狼群中八年后变成狼孩。
其实,没有不好的孩子,只有不合格的家长。
没有不好的学生,只有不称职的老师。
但是,我们做为家长,是不是可以想一想,为什么在同样的社会背景,同一个教育体制,同一所学校,同一个班级,同样的任课老师,而只有家庭背景不同的情况下,成绩却是有排第一的有排50名的?
我们做家长的是不是应该反省一下我们家长的责任呢?
无数实例证明:
父母是决定孩子命运最重要的人。
当我们能抱着“孩子教育,我的责任。
我改变了,孩子一定会改变。
“的态度去思考,你会发现问题好解决了。
你可以自己掌控局面。
如果你认为问题出在老师或孩子身上,你会感到生气和无可奈何。
因此,有人说,问题留给愚蠢的人去抱怨,而由聪明的人找方法去解决。
2、限制性信息太多
我们发现,家长对孩子用的最多的字是“不“字。
比如:
不能,不行,不许、不可以、不应该等命令语言。
这些带“不“字的命令好象许多条条框框在禁锢着孩子的思想和行为。
一个人字,外边加一个框子是什么字?
是囚徒的囚字,别以为孩子愿意做皇帝,根据调查初中学生中有34%的学生想离家出走。
两个初一男生扒火车离家出走,一周后,身上的钱花光了。
当父母找到他们时,以为他们一定很想家,没想到,他们说如果捡到能卖的东西,还不想回家。
中学生有了自己的思想,不再象木偶一样任人摆布,他们要求被尊重。
我替孩子说句公道话,我们大人有时真的很不讲道理,平时我们不给孩子锻炼、思考和选择的机会,孩子没有得到锻炼。
遇到事情的时候,我们大人又说孩子这不行,那不对。
仔细想想看,为什么现在的孩子能力差?
因为没有锻炼机会。
因此,我呼吁亲爱的家长朋友,对孩子要宽容,给孩子尝试犯错误的机会,也给孩子尝试成功的体验。
给孩子独立思考、独立选择的机会,让他们自己成长。
而不要过分的限制他们。
3、产生逆反心理的三个因素:
说教、唠叨、比较
有些家长问,为什么孩子跟母亲作对?
让他向东他偏向西?
因为他已经产生逆反心理。
有的母亲,一件小事唠叨每完没了,上纲上线,引古论今。
还有的母亲把以前的错误都翻腾出来,然后给孩子贴上负标签,你怎么那么笨?
你这辈子算是没出息了……这样做是在强化错误、强化负面信息。
唠叨说教不如去做,喊破嗓子不如做出样子。
说一千道一万,不如以身示范,己所不欲勿施于人,自己做不到不要要求孩子。
比如看电视,不让孩子看,首先大人要作出表率。
另外,孩子最反感的就是父母总是拿别人与他比较。
你看人家……
一个孩子在报纸上发表文章说,不要再拿我与别人比,我一点信心都没有了。
4、四过分:
过分的爱、过分的关照、过分的干涉、过分的严厉
过分的爱,已经使这一代不懂得什么叫做爱,什么是关心,什么是感谢。
过分的关照,使孩子失去了独立生存能力,能干的母亲培养出不能干的孩子。
郑板桥临死的时候,让儿子给他做馒头。
并给儿子留下一句话:
淌自己的汗,吃自己的饭,自己的事情自己干,靠天靠地靠父母不算是好汉。
值得我们借鉴。
过分的干涉,使得孩子无所适从。
过分的严厉,使得孩子的人格扭曲。
不知道我们是否说过类似这样的话:
“你再踢球就打断你的腿!
你真笨你怎么不如人家?
人家考试能考前三名,你为什么不能?
期末考不到前十名我就打断你的腿。
反正你是我生的,打死了也没关系……“
这话是被自己亲生儿子打死的母亲,在临死前对儿子说的话。
正是这些话才使得徐力,一个17岁的好学生,拿起榔头砸向了母亲。
5、亲子关系错位
有些家庭的亲子关系是主仆的关系、领导与被领导的关系、警察和犯人的关系、经济合伙人的关系……甚至把孩子当成私有财产。
而比较适宜孩子成长的亲子关系应该是什么样的呢?
我以为,父母应该是孩子的:
人生导师、知心朋友和充电器。
6、缺少童心
孩子为什么不与你说心理话?
因为许多朋友用量大人的尺子量孩子,认为这也不对那也不对。
你不理解他,他当然不会和你说心理话。
想一想如果我们10岁或17岁,我们会怎么做?
当我给中学生讲完课,十二三岁的孩子在反馈表上写到:
“屈老师,我以为这个世界上不会有人理解我们。
“这样的话是不是该让我们大人反省一下我们的所作所为了?
家长到底应该怎样对待孩子?
家长的思维新区是什么?
我以为,应该是孩子的心灵世界。
7、只问分数
家长最关心的是学习,是打多少分,我能理解。
家长最头疼的就是孩子不爱学习。
那么我们是不是要探讨一下:
为什么孩子不爱学习?
怎么样才能让孩子爱学习?
答案很简单:
因为学习有痛苦,所以不爱学习。
如果学习有快乐,就爱学习。
所以我们要探讨的是:
如何使学习成为快乐的事情?
我一个朋友的小孩跟我说:
我妈说上句我马上知道她要说的下句,整天就那么几句话:
“你看人家孩子得了多少多少分,你看你,还不赶快去学习,别看电视了,快去写作业。
打那么点分还好意思要踢足球?
不行,告诉你,这个暑假那都不能去,在家给我乖乖的补课。
“我都烦死了,她越说我越不爱学。
经常有家长朋友跟我说,我儿子太懒,不爱学习。
问我怎么办?
我们看“懒“怎么写:
心束负。
心被束缚住了。
我们要探讨的是如何把他的心调动起来。
也就是激发学习动力。
学习动力来自于:
信念、目标、兴趣、爱好、好奇心、被承认、被赞赏、成功的体验、责任感等等。
所以希望家长当好充电器的角色。
让孩子有学习动力,学习热情。
有些家长就问:
充电器怎么当?
怎么能调动学习积极性?
许多教育学家和心理学家发现,大多数兴趣、爱好产生的原因是对某一事情的成就感,而成就感的产生源于被肯定、被欣赏。
我想问一问?
大家是不是经常用肯定和赞赏的口气对待孩子呢?
8、忽视品德教育和心理健康
有多大的胸怀做多大的事情。
清华有一名高考状元,高三时,中午从来没有睡过午觉,他利用午睡时间作数学作业,为的是在下午自习时,同学问他问题时,不必让同学等待。
他不但节省了同学的时间,同时也提高了自己的学习效率,并且锻炼了口才,扩展了解题思路。
其实帮人等于帮自己。
不但要培养孩子学习好,品德更要好。
现在的孩子不知道关心别人,自我中心,耐挫力差。
这就是一点小事就会发生自杀或他杀的主要原因。
因此家长在培养孩子过程中千万不要忽视了做人的教育,比如,好习惯的培养和人格塑造等方面的内容。
几种基本的家庭教育方法
(一)言传(教)与身教
在家庭教育中,言传(言教)就是通过语言对子女进行教育。
它是家庭教育的基本方法之一。
言传(教)有很多具体的形式,如:
聊天或谈心、说服孩子做某事、口头布置任务、同孩子通信、留言、立家规等。
身教,就是家长为子女做出榜样和示范来教育孩子、带动孩子的教育方法。
凡是要求孩子做到的,家长首先做到,并用自己的行动来教育、引导孩子。
(二)聆听与沟通
言传(言教)时,有时会出现这种情况:
有的家长认为,自己比孩子了解的更多的事实,知道更多的道理,为了孩子好嘛,理应说得多一些,家里变成了家长的"一言堂",不管孩子的感觉和想法。
但当孩子出现了问题时,则手足无措,老是问孩子"你怎么啦?
""为什么不舒服?
"等问题。
结果呢,家长抱怨孩子不听话,子女埋怨家长不理解自己。
问题出在家长没有掌握聆听与沟通的技巧。
所谓积极聆听,是由家长主动地反馈自己所听到的信息,让孩子明白不仅家长听到了,而且真正理解了孩子的谈话内容,所表达的真正意思。
当孩子向家长诉说自己遇到的困难或挫折时,家长要积极地聆听,弄清孩子的真实想法,协助孩子解决问题,并以此为契机,与孩子建立互相信赖的关系,使自己成为孩子的真正朋友。
(三)鼓励(表扬)与惩罚
孩子都是有自尊心和上进心的,处于"心理断乳期"的初中学生更是如此。
这是对孩子进行教育的最重要的基础。
因此,重视和保护孩子的自尊心和上进心,是家庭教育的最重要的方法和前提。
正因为如此,我们在家庭教育中应该坚持鼓励、正面教
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