关于班主任师德师风演讲稿锦集七篇.docx

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关于班主任师德师风演讲稿锦集七篇

关于班主任师德师风演讲稿锦集七篇

班主任师德师风演讲稿篇1

　　尊敬的各位领导，各位老师们：

　　大家上午好!

今天我演讲的题目是《奉献幼教，无怨无悔》!

　　首先非常感谢镇教委和中心幼儿园领导举办了这次庆“三八”师德演讲活动，给了我们这次学习和交流的机会，我感到无比的光荣与自豪。

今天是一个特殊的日子，三八妇女节，借此机会，向在座的各位女教师们致以节日的祝贺，并通过你们向全镇默默耕耘在幼教事业上的女教师们道一声：

你们辛苦了，祝你们节日快乐。

同时也向多年来关心和支持我们工作的各级领导致以诚挚的感谢，谢谢你们!

　　当鲜花绽放于阳光之下，

　　是绿叶最快乐的日子，

　　当果实成熟于金秋时节，

　　是园丁最欣慰的时刻。

　　我是一片绿叶，是一名快乐的'园丁，一名平凡的幼儿教师，虽然在父母眼中还是孩子的我，但在幼儿的家长眼中，我却是一名教师，陪伴在我身边的不再是毛绒玩具和巧克力，而是一群群稚气未脱的天真孩子，还有数不清的责任和承诺，但既然我选择了幼教这个职业，我就会用辛勤的汗水浇灌这一颗颗幼苗，给他们人生起点上的方向和力量，让他们在无微不至的呵护下茁壮成长。

　　记得刚来幼儿园工作时，一位朋友曾告诉我：

“你会在孩子们的吵闹中渡过每一天，然后你会在吵闹中重复每一天，最终你会放弃这份工作。

”然而刚踏上工作岗位的我自信心十足，认为自己大学学习

　　的理论知识足够于让孩子们亲近我、喜欢我。

然而想象毕竟不能等同于现实，面对孩子们陌生、害怕的眼神，面对孩子们哇哇大哭的声音，面对他们的顽皮捣蛋，面对他们不听我指挥，面对这一切的一切，我开始茫然，我束手无策、无计可施，更让人头疼的是户外活动的时候，我会满操场追着他们乱跑，让我不得不和他们拼耐力和嗓音，此时的我开始怀疑自己的价值何在?

我是否能胜任一名肩负着神圣使命的幼儿教师?

我不停的反思自我，我想到了一句名言：

最大的敌人不是别人，而是自己，战胜自我，就等于获得了成功。

所以，我要首先战胜自我。

　　著名教育家马卡连柯曾经说过：

“世界上没有一模一样的孩子，每个孩子都有他的个性，因此，在教学中我们要重视幼儿的个别差异，要热爱每一个孩子，要善于用发现的眼光去捕捉他们的优点，在这里，我特别感谢我们幼儿园的几位优秀的老教师，因为，在我刚参加工作时，面对孩子和家长我总是不知道如何去交流去表达。

这些老教师看到后耐心的帮助我、指导我。

她们告诉我，只要怀着一颗爱心，平等的欣赏、对待身边的每一个孩子，让孩子们感受到你的爱，这样就足够了，最终，我成功了，孩子们渐渐流露出的亲近让我倍感欣慰与成就，是啊!

一百个孩子一百个样，他们是独立的个体，有着各自的优点和缺点，而我们需要科学的培养他们，教育他们，另外，我们也应该用一颗客观公正的心去分析他们，高尔基曾说过：

“单单爱孩子，母鸡也会做，但是要善于教育他们，却是一件伟大的事业。

”幼儿教师不但要爱孩子，还要教孩子怎样去认识世界，怎样去生活，怎样去

　　做人。

教育是爱的事业，她需要走进孩子，才能发现教育，才能让每个孩子幸福的像花儿一样健康成长。

　　当过幼儿教师的人都知道，幼儿园的工作繁复琐碎，每天的活动都安排的很紧凑，早晨，要准备好幼儿做游戏用的材料和教学活动所用的教学具等，然后微笑着迎接每一位孩子的到来，与孩子们聊心情、谈见闻，和他们一起学习创造，休息时为他们梳小辫、剪指甲，对孩子们出现的问题不厌其烦的一遍遍教导指正，循循善诱。

每天到了放学时间，仔细检查孩子们的衣服是否整齐。

迟迟未接的孩子，就陪伴着他们，安慰着他们。

幼儿园孩子自我保护意识薄弱，因此安全尤为重要，在每一天中，老师们都会打起十二分精神，关注着每一个孩子，谁能知道，温柔轻盈的幼儿园老师都有着怎样的一颗沉着紧绷的心，送走孩子们后，我们幼儿教师还要打扫卫生，制作教学具，修改教案，写好活动反思，观察记录等等，我们天天都认真谨慎的带领孩子们迈好人生的每一步，让他们收获生活的经验，学习的习惯，与人相处的美德等等，我们在平凡的岗位上默默的工作着，我们都懂得平凡与平淡的真谛，所以，我们虽然很累，但是我们很充实，很幸福。

　　孩子们的天真，孩子们的真诚，孩子们的单纯，孩子们的爱，渐渐地消除了我心中原有的那份困惑与迷茫，我清楚的知道，自己从事的是太阳底下最光辉的职业，我所走的是一条充满青春气息的希望之路。

生活对我们每一个生活在这个世界上的人来说都是忙碌的，每一天都在重复着昨天的节奏，但是，我们不同，因为我们和孩子们在一起，他们每天都会成长和进步，每天都会带给我们不同的惊喜和欣慰，

　　我要告诉我的那个朋友，我深深爱上了那份吵闹，因为那不是吵闹，是对我每一天的问候，我想大声的对她说：

我对我的选择，无怨无悔!

　　我的演讲完毕，谢谢大家!

班主任师德师风演讲稿篇2

　　尊敬的各位领导和全体教师：

　　大家好！

今天我演讲的题目是——《爱，是班级管理的金钥匙》！

　　对班主任工作各位教师都有很深的了解和体会，说班主任工作是崇高的，这一点也不夸张，毕竟是塑造人类灵魂的工程师；说班主任工作重要，更是实事求是，因为它是对学生开展思想教育的主阵地。

　　大家可能在工作中都会有这样的感觉：

爱品学兼优的“尖子”学生容易——这种爱常常是自然而然地，由衷产生地，而对所谓“差生”就不那么容易爱得起来了。

因此用平和善意的心态去对待班主任工作，充满爱心地去开展班级管理工作就显得尤为重要。

　　做为班主任，特别是年轻的班主任很容易感情用事，因为年轻教师有责任感，上进心强，而又血气方刚，当他们辛勤的劳动得不到学生承认、付出了一腔热血得不到学生的回报时，往往会大动肝火，轻则严厉训斥，重则将学生赶出教室甚至动辄找家长，这种做法表面看觉得这位老师负责任，管得“严”，但这种简单粗暴的管理方法势必会加剧师生感情的对立，而师生感情的对立又成了违纪事件频繁发生的原因之一，如此恶性循环下去，班级管理工作的效果可想而知。

“亲其师，信其道”的道理大家都懂，如何拉近与学生的情感，用真情感化学生，用爱心塑造班魂从而达到最佳教育效果太重要了。

这就要求我们多动脑筋巧设计，多种途径对学生进行教育。

做为政教主任，我深感做一个好班主任是需要多动脑筋想办法的，用各种方式，通过各种途径对学生进行教育，我感到学点创造性思维对我们是很有好处的。

从大的方面来说，班级管理的各种规章制度、实施办法、参加学校、年级的各种活动、组织班级活动都需要我们动脑筋精心设计；从小的方面讲，对学生的表扬、批评、鼓励也需要我们动脑筋。

根据皮克马翁效应理论，老师的言行关心，能极大地促进学生的发展，但一个班主任很难让每个同学感到老师对自己是有特殊关心的，我们除了在举手投足间让学生感受到老师对他的喜爱关心，就是充分利用班会和个别谈话对学生的闪光点进行发掘并及时给予肯定，尽量让他感到这是老师对他一个人的特别关心和信任。

而对于部分有缺点错误的同学我们也应很策略地提出我们的期望，避免令他难堪的当众批评。

在班级学生面前尽量要多提现象少批个人。

当我们的班主任老师每天早出晚归忙工作，辛辛苦苦为学生，甚至连自己的子女都少有时间照顾，满腔热情换来的竟然是学生的不满意，不领情，这的确让人很伤心甚至无法忍受。

但作为思想境界远在学生之上的教育者，我们不屑计较这些，用我们博大的心胸与渊博的学识来教育感化他们。

我相信那些视学生为朋友，同学生“打”成一片，“参加活动像朋友，交流思想似知音”的教师，一定会赢得学生的喜欢和信任、家长的理解与支持。

　　新班主任老师可能有这样的感觉：

学生怕我吗?

我得严厉点，要镇住他们。

于是就想用严厉的面孔、严厉的批评、严厉的惩罚来使学生折服。

殊不知这种“冷面”的管束方法，反而会使一些个性较强的学生产生逆反心理和对抗行为。

大家都会有疑惑，遇到这种情况怎么办?

我告诉大家，变“冷”为热，“冷”面背后的你是充满爱心在工作，只是你把这种爱心隐藏的太深。

管理学生不单纯地靠“镇”更主要的是要靠教师在班级管理中的威信。

什么是威信?

威，权威；信，信任。

教师既要使自己的行为和语言具有权威性、号召力，又要使学生信任自己，这才是真正的威信。

威信不是靠严厉的冷面孔、生硬的批评所能树立的。

教师要在热爱学生、尊重学生、了解学生，对学生满腔热忱、公平对待的基础上，最大限度地保护学生的自尊心，同时也要注意自身的表率作用，不仅要在思想品德上成为学生的楷模，而且在言谈举止等各方面也要保持良好的风度，给学生潜移默化的影响。

正所谓身教胜于言传，要求学生做到的，我们班主任首先要做到。

　　记得有一位乡村女教师，她没有值得炫耀的文凭，没有一点先进的教学设施，但她有着一颗母亲的心，一双园丁的手，她以无私的爱、彩色的笑、博大的胸怀，温柔的臂膀抚慰着一群有着不同程度残疾的孩子，取得了惊人的成绩。

　　朋友们，当我们用爱的火焰融化了学生心里冰块儿的时候，你是否看到了春苗在萌发；当我们用智慧的钥匙为学生打开通向理想大门的时候，你是否会闻到了百花的芬芳；当我们生病时看见孩子们围在自己身旁的时候，有没有一种在爱的海洋中飘游的感觉；当我们和同学们欢歌笑语的时候，是否会感觉到青春的旋律在身上跳荡；当我们在节日收到孩子们祝福的时候，是否会有一种喝下玉液琼浆般的甜蜜……朋友，此时此刻，您难道不感到作为一个教师的欣慰和幸福吗?

　　教育是民族腾飞的希望，教师是跨世纪人才培养的骨干力量，要完成时代赋予的使命，我们就要在平时的工作中不断探索、勇于创新，探索出更多更新的经验，愿我们通过努力，让我们的校园充满爱的温馨，把班主任工作做的更好。

班主任师德师风演讲稿篇3

　　我是一名普通的小学教师，__________年师范毕业，一直在________小学任教。

从教近____年，担任班主任工作____年，曾带语文课，现在带我校______个班的英语课。

在平凡的工作岗位上，我没有骄人的业绩，也没有轰轰烈烈的举动。

我只是浩大的教师队伍中最普通的一员，每天从事着最平凡的工作。

　　都说教师是太阳底下最光辉的职业，然而“醉后方知酒味浓，为师方知为师难”。

当我真正走上工作岗位时，当教学的担子沉沉地压在我肩头的时候，当教育的烦琐深深地困扰着我的时候，我才真正体验到了教师平凡生活的滋味，体验到了其中的艰辛和压力。

以前，只知道老师不过每天上两节课、批几本作业而已。

谁想到，两节课的背后，是无休无止的备课、查资料、做练习，夜深人静时，整个村庄伴随着人们的美梦而静谧下来，但我还在为教学中的问题苦苦思索着。

　　为了提高自身素质，我确定了“做一名合格的优秀教师”的目标，树立了终身学习的思想，认真学习科学文化和专业知识，不断提高自身素质。

积极参加学校、教学区组织开展的“观摩课”活动，虚心向有经验的教师学习，以人之长补己之短，在共同学习中不断提高。

自己也经常参加公开课赛讲，在课堂教学实践中得到了锻炼。

随着新课程改革的实施，我积极参加新课程培训，学习新理念、新方法，不断丰富教改知识和拓宽教育视野。

为了管理好班级，我树立了“德为教育事业之基”的观念，在学生的晨练，大扫除，课外活动等方面，凡

　　是要求学生做到的，自己首先做到，身先士卒，以自己的人格去感染每一个学生。

另外，我还积极向同事请教，结合自己学生的特点制定了一套科学的班级管理方法。

即“以生促生，以生管生”，让学生自己管理自己，每个学生轮流管理班级，让学生既做“管理者”，又做“被管理者”，充分调动学生的积极性和主动性。

　　近____年来，我的心中始终装着每一个学生，我努力发掘着每一个孩子身上的闪光点，从没放弃过任何一个使学生走向成功的机会。

我曾教过一名叫________的双差生，在____年级时总爱打仗，时常旷课去游艺厅，学习成绩总不及格。

我想方设法接近他，多次找他谈心家访，给他讲立志成才的道理。

我发现他很有组织能力，就让他当班级的体委，让他参与班级事务管理。

从此，________就像变了一个人，处处严格要求自己，在学习上也十分努力。

在课堂上我经常提问他，答对后鼓励他，在同学面前给他树立威信。

从未有过的自信和责任感在他的身上出现了奇迹，在他的带动下，我们班在队列比赛、春秋季运动会和各项体育活动中，场场夺魁。

我借机激励他，学习也要有在运动场上那种勇于拼搏的精神，经过努力他的学习成绩终于提高上来，由于他全面发展，品学兼优，被学校选为少先队大队长。

____年的班主任工作中，像________这样的学生何止一个!

当我多次联系，为父母离异，生活困难的女孩接完骨折的手腕，握着奶奶那双已经颤抖的双手时;当我费尽心血，让父母离异，性格怪癖，别人一看一碰就坐在地上嚎啕大哭的女孩，能够与正常孩子一起听课、作业，看着他母亲那泪花涌动的目光时，我仿佛看到了一只只丑小鸭变成白天鹅，正展翅腾飞。

当每个学期学生们都把先进班级的奖状贴到墙上，露出满脸的欣喜，我仿佛看到了一棵棵小草从我这里得到了一块可以扎根的土地;一只只小鸟从我这里得到了一对可以飞入云天的翅膀;一条条小船都顺利地驶入他渴望有的大海，这才是我最大的欣慰，这才是为人师表的自豪!

　　十年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路。

每天备课、上课、批改作业、辅导学生、教育管理学生不顾饥饿，不顾疲惫，顾不了自己也有孩子，顾不了自己也是母亲为了工作，从不迟到，为了工作，从不早退，为了工作，甚至可以牺牲休息日。

这些事迹并不惊天动地，这些努力或许显得渺小，但正因为如此，内心才觉得坦荡，正是因为如此，我才在默默无闻中找到了自己生命的价值!

　　有人把教师比作春蚕，也有人把教师比作蜡烛，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，我不做春蚕，也不做蜡烛，短暂的从教生涯，虽然有奉献，有牺牲，但也有太多的收获，收获了理想，收获了信念，也收获了累累硕果。

我的努力得到了上级领导、全体师生及社会的认可。

____年来，我先后被评为“________市优秀班主任”，“________县小学语文教学能手”，“________市模范教师”，“________市小学英语教学能手”，“________县名教师”。

　　有人说，选择了教育这一行业，就意味着付出，就意味着牺牲。

我想，既然我选择了教育这一行业，我就应该把它当成事业，用聪明的智慧，辛勤的汗水去耕耘，去浇灌，让自己的百花园姹紫嫣红，为教育事业做出自己应有的贡献。

我，是一个平凡的教师，但我知道，平凡不是平庸，平凡的人也能够成就不平凡的事。

未来的道路还很长，我要立足本职岗位，在教书育人中实现自己青春的价值，在平凡的生活中书写自己亮丽的青春!

班主任师德师风演讲稿篇4

　　尊敬的各位领导、各位老师：

　　大家下午好！

　　我演讲的题目是《往前走，同样是热爱与敬业》。

　　有古代全才美誉的亚里士多德说：

“教育的根是苦涩的，但其果实是香甜的。

”把爱献给教育的人不仅有付出，也有回报。

当老师们看到桃李满天下，用心血培育的学生成为社会栋梁时，他们付出的爱就得到了回报，他们就会欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，这就是爱的教育的真谛。

　　年全国优秀教师师德报告团的主题是“爱的教育”。

霍懋征老师从教六十年深刻感悟到：

“没有爱就没有教育。

”黄静华老师“用心去爱每一位学生”，林崇德老师指出“严在当严处，爱在细微中”。

他们都是把爱献给教育的人，他们用自己平凡的工作铸就了闪光的师魂，是我们学习的光辉榜样。

　　师爱是师德的灵魂，是教师教育学生的感情基础。

参加工作已经有8个年头了，脑子里经常会浮现出一些让我感伤的画面：

离开幼儿园的时候，孩子们哭着跟在我身后喊：

“石妈妈，不要走哇！

不要走！

”教了两年的学生暗中得知我要离开的消息，在我最后一天走进教室上课时，他们一个个都眼含热泪，欲言又止。

看到这情景，我的心里一阵酸楚，未语泪先流；他们也呜咽出声。

还有××同学的奶奶和妈妈，每次见到我都会说：

“石老师，你可不要调走哇！

你要是能把我们家涵涵教到六年级毕业就好啦！

”很遗憾，很遗憾我没有做到。

当××学校开学第一天我接待新生报到时，有的家长一进门就认出了我，热情地说：

“石老师，你来了？

！

你还记得我吗？

我家大孩子就是你教过的呀！

现在小的也来读书了，是你当老师太好了，我放心！

”尽管我总会因为曾经放弃那些我爱的和爱我的孩子而感到伤心自责，但一想到我在另一个地方又把爱浇灌到其他花朵上，培养他们好好成长，那份伤痛似乎又可以减轻些。

无论别人怎么评说，在我的心里，学生对我的依恋、家长对我的信任始终是对我工作的最高奖励。

盘老师22年不离开大瑶山，她说：

“乡村教师要有大山一样的情怀。

”我被深深触动的同时就以这句话来时刻激励自己：

培养大山一样的情怀，当好一名乡村教师！

　　唐太宗说魏征是他的一面镜子，让他看清了自己的是与不是。

我把师德标兵作为自己的镜子，告诉自己要知荣知辱、爱岗敬业。

　　记得拉萨某中学的一位师德标兵说过：

“西藏可以缺少氧气，但不能缺少精神。

”什么是“不能缺少”的“精神”呢？

我认为它应该是一种执着追求、奋发进取的敬业精神。

强烈的事业心和责任感是干好一切工作的动力和源泉。

榜样的力量总是无穷大，时刻鞭策着我要牢记责任、尽心尽力、尽职尽责地完成工作。

刚进武塘学校的时候，因为教师宿舍还未完工，老师们每天下班后都要赶回自己的家。

也恰恰是在那时候，我正在要求自己努力学做一个敬业的人。

所以每天放学后，我会等到全部学生都离校、检查教学楼的门窗是否都关好才锁门离开。

走在回家的路上，我的心情会特别愉快，因为我又一次超越了自己。

要知道，在这以前我可是根本就不会想到要去做这些的。

之后的一天傍晚，当我工作完准备离校时，正在门口施工的民工突然问我：

“哎！

你是这个学校的校长吧？

怎么别人都走了，总是你一个人走最后呀？

”我笑着对他们说：

“我不是校长，但我有责任让学生全部离校清查完毕以后再回家。

”没有强烈的责任感和使命意识我也不会坚持去做这些事。

我慢慢地体验到什么是“敬业”了。

这是我以前从未有过的感觉，而且感觉那么好。

那段时间我经常表扬自己说：

“你看到了，其实你也可以做到的。

只要有心，坚持去做，就可以做的很好哇！

”

　　人在成功的时候容易意气风发，而我要选择的是锐意进取。

因为有锐气就有了披荆斩棘、勇往直前的英雄气概；有锐气，就能成为意志消沉、挫折失败的克星；更重要的，我认为锐气就是一种执着追求、奋发进取的敬业精神。

人一旦缺少锐气，就会在职不尽责，安心不尽心，工作应付、作风飘浮，成绩平平。

都说青年教师是师德建设的主体，也是高尚师德的传承者。

那么，我们就应当摒弃那种胸无大志、不思进取、庸庸碌碌的状态，树立“事业高于一切、责任重于泰山”的思想，在教师岗位上干出一番成绩，成就一番事业，造福一方学生。

　　屈原在《离骚》中写道：

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

”在前行的道路上，心怀热爱与敬业，我思想、我行动、我坚持！

　　谢谢大家！

　　__导读：

如果我的学生是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵；如果我的学生是花朵呢，我一定做好护花的绿叶；如果我的学生是幼苗，我一定当好称职的园丁；如果我的学生是卫星，我一定当好把他们送上万里征程的火箭；如果我的学生是火箭呢？

我一定当好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，顶着他们踏上辉煌的前程。

班主任师德师风演讲稿篇5

　　我是一名教师，一说教师，有人就会在心里隐隐约约地说：

“教师，太平凡了。

　　是的，教师人是平凡的，但事业却是伟大的，因为他们所从事的事业是默默的奉献和无私的牺牲。

我为能从事这样的事业而自豪！

　　当我登上那讲台，不，应当是舞台，我似乎觉的两侧的紫色帷幕正缓缓的拉开。

最富有生气的戏剧就要开始了。

最令我兴奋的是这戏剧拥有一群忠于自己的角色的演员——我的学生们！

这戏剧也许是世间最长的了，为此，我愿做一名热情的报幕员，向观众宣布：

班的戏剧开始了！

　　我想，我还应该是一名合格的导演。

我渴望导出充满时代气息的戏剧来：

团结，紧张，严肃，活泼是它的主调；理解，友爱，开拓，创新应当是它的主要内容；爱着这个集体和被这个集体爱着是它的主要故事。

作为导演我将要精心设计出生动的情节，典型的角色，迷人的故事奉献给所有的演员。

我也心甘情愿地做一名配角，尽我的力量成为主角服务、效劳。

不仅如此，我还要做一名最虔诚的观众，为演员们精诚的演出微笑，流泪，鼓掌，吹呼。

　　生活的目的，不在于显耀和享受，而在于精神上的充实和事业上的成功。

　　没有战士谁也当不了将军；没有水手，谁也当不了船长；没有多行多业的分工，就不存在国家和民族。

我们既然选择了教师这条路，就要坚定不移地走下去。

　　时代在前进，社会在发展，改革在深入，教育要振兴。

　　作为一名平凡的教育工作者，我一定会竭尽全力把书叫教好！

如果我的学生是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵；如果我的学生是花朵呢，我一定做好护花的绿叶；如果我的学生是幼苗，我一定当好称职的园丁；如果我的学生是卫星，我一定当好把他们送上万里征程的火箭；如果我的学生是火箭呢？

我一定当好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，顶着他们踏上辉煌的前程。

　　别为了让家长认识你，别为了让老师认识你，最美的发现在孩子们的眼睛里。

当我望着孩子百双渴求的眼睛，就像置身于灿烂的星空之中，在这片闪烁的星光里，我将找到清澈如山泉的真、善、美。

同学们，为了太阳底下最光辉的事业，让我们携手并肩，不回顾，不彷徨，风雨兼程，勇往直前吧！

　　__导读：

教师，多么明亮，光辉的名字。

我们老师辛勤的耕耘将托未来的太阳，给景秀河山添辉加彩。

　　我为我们的老师而骄傲，我为祖国的未来而希望满怀。

班主任师德师风演讲稿篇6

　　班主任的工作是学校教育的重要组成部分，它直接关系到班集体的形成和发展方向，对班级的每个学生的成长都有着不可低估的作用。

师爱，作为人际关系中的一种特殊形式，是做好班主任工作的前提，也是教师职业道德修养的关键和核心。

师爱的具体表现应是，既要了解、关心和尊重学生，又要从严要求，从而使班主任工作达到更高的层次。

　　爱是人们身上普遍存在的一种心理需求，爱能拉近人与人之间的距离，而师爱则是人类社会中的一种特殊的爱。

一般认为，师爱是指教师在教育工作过程中所表出来的一种对学生的关心、热爱、尊重以及对学生的严格要求等行为，也有人称之为教育爱。

比起人类最本能的一种爱——母爱，师爱则体现为一种社会的、政治的高级情感。

苏霍姆林斯基曾说过：

“教育技巧的全部奥秘在于如何去爱护学生。

”教育界普遍认为，热爱学生是教师最为可贵的职业感情，在班主任工作中，师爱更体现出不可估量的作用。

　　一、班主任应是学生的良师益友

　　班主任与学生的关系是师生关系中最基本、最直接的一种人际关关系，它是学校教育过程中对学生影响最深刻的关系。

班主任工作的整个过程面对的都是一个个活生生、有血有肉有感情的学生，这种劳动对象的特殊性决定了班主任对自己工作的热爱和忠诚只有通过对自己学生的热爱才能体现出来。

著名的教育学家刘佛年认为，教师修养包含的众多方面中，对学生的态度是最重要的组成部分之一。

在我国传统的观念中，师爱兼有亲爱和友爱的优点和长处，人们称老师为“良师益友”，甚至认为“一日为师，终生为父”，充分说明了师爱不愧是人世间最为可贵的情感之一。

古语云：

“亲其师，信其道。

”班主任更应当好学生的良师益友，他的工作才能取得显著的成效。

　　二、师爱是做好班主任工作的前提

　　班主任工作的焦点问题是如何处理好“两极生”。

所谓的“两极生”指的是表现好、成绩好的“尖子生”和表现差、成绩差的“后进生”。

不管对待哪一种学生，班主任都应能做到一视同仁，站在较高的层次上看问题，特别是务必做到尊重学生的人格尊严，以平等的态度爱护学生的自尊心。

作为班主任老师，如果对“尖子生”取得的成绩、获得的荣誉就大加赞扬、宠爱有加，而对“后进生”的错误或过失就表现得冷若冰霜、严加批评，“恨铁不成钢”，认为这是拖了班级的后腿和影响自己的工作效率。

前者会助长学生的虚荣心和骄傲情绪，有的学生会被老师的赞扬冲晕头脑，变得沾沾自喜，这种放纵的行为对学生百弊而无一利；而后者则会打消学生的积极性，创伤学生的自尊心，使学生产生逆反心理和对立情绪，这样的学生往往会因得不到他人的关心和支持而变得孤独，因看不到自己的希望而变得悲观失望、不思进取，容易做出一些极端的行为。

从长期的班主任工作过程中发现，同行中的优秀者，往往都能较好地处理好有关“后进生”的问题，懂得