《吹泡泡》大班音乐教案精选.docx
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《吹泡泡》大班音乐教案精选.docx
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吹泡泡大班音乐教案精选吹泡泡大班音乐教案精选?
吹泡泡?
大班音乐教案活动目标:
1.培养幼儿的观察力、注意力、对音乐的开始与结束的反响能力。
2.对幼儿进行气息的训练及力度的控制和想象力的练习。
3.能够完整地歌唱歌曲并且大胆地表现歌曲地情感。
4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
5.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
活动准备:
泡泡机、泡泡枪玩具、铃鼓、响板、音乐。
活动过程:
1.幼儿自由活动,教师开始吹泡泡引起幼儿的注意。
要求请每一位小朋友盯住一个泡泡去看,泡泡的颜色、在灯光下的颜色、形状,引出主题。
2.集体跟着一个吹出的泡泡唱啊音延长到泡泡破裂,破裂时发出啪的声音。
请小朋友每人跟着一个吹出的泡泡唱啊音延长到泡泡破裂,破裂时发出啪的声音。
3.用声势表现,集体跟着一个吹出的泡泡一直轻声拍手,当泡泡破裂时跺一下脚表示。
请幼儿每人跟着一个吹出的泡泡一直轻声拍手,当泡泡破裂时跺一下脚表示。
4.二部练习,幼儿分成两组,当泡泡吹出时,一组小朋友跟一个泡泡,边拍手边发出啊的声音,泡破停声;另一组小朋友同样跟一个泡泡,在泡泡破裂时垛一下脚并且发出啪的声音。
5.出示乐器铃鼓、响板让幼儿识别,用铃鼓跟吹出的泡泡,响板表示破裂的泡泡。
6.放音乐,请幼儿仔细地倾听。
提问:
这首歌曲里唱了什么?
为什么泡泡不见了?
泡泡飞到哪里去了?
7.幼儿边唱边舞,根据歌词的内容和教师一起手拉手先做圆圈状,并边唱边跳,表示所有的人都是一个大泡泡,或者幼儿个体模拟泡泡自由的即兴舞蹈。
当唱到咦,所有的人做泡泡破裂状,并在原地接唱泡泡不见了,要求破裂的动作每个人各不相同,每一次的动作都和别人不一样,也包括自己的创作动作每次都不相同。
活动反思:
通过本次活动,让幼儿更加体验到泡泡不但好玩,而且泡泡更有着更多的本领,幼儿能开心快乐地在游戏中得到了享受与进一步的学习。
培养了幼儿的良好倾听的习惯,在师幼的互动中得到了和谐自主的开展。
活动目标:
1、学唱歌曲“小螃蟹吹泡泡,感受歌曲的.节奏及情趣。
2、乐意用歌声、表情大胆表现歌曲欢快,有趣的音乐形象。
活动准备:
背景图、音乐伴奏、动物图片假设干等。
活动过程:
一、情境导入价值分析:
设置情境,引出兴趣师:
今天老师带你们一起去池塘边玩吧!
幼儿初步感受音乐二、学唱歌曲价值分析:
欣赏歌曲,感受旋律,理解歌词1、出示背景图。
师:
让我们一起听一段好听的音乐。
听到这段音乐,你有什么感觉?
小结:
是啊,这真是一段让人身心愉快的音乐。
师:
让我们用小手来感受一下它的节奏。
2、今天池塘边要举行一场音乐会,这会是一场怎样的音乐会呢?
让我们一起来听一听。
教师范唱师:
音乐会在哪里举行?
有哪些小动物去参加了音乐会?
他们分别表演了什么节目?
出示图片,幼儿学唱前两句再听一听,螃蟹怎么不唱歌?
吹泡泡的时候发生了什么?
幼儿学唱后两句3、师:
这里有两只青蛙!
哪知才是今天歌曲里的主角呢?
教师范唱附点音小结:
歌曲里的小青蛙是会跳跃的。
让我们一起学学歌曲里的小青蛙吧!
4.大家在一起唱唱跳跳可真开心,演唱时小动物会怎么表现自己快乐的心情呢?
让我们一起参加他们吧!
幼儿学唱三、表现歌曲价值分析:
替换歌词,体验乐趣1、替换歌词。
师:
音乐会上除了青蛙,螃蟹还会有哪些会唱歌的动物来参加呢?
他会怎么唱?
我们试着吧他们唱进去。
根据幼儿的答复出示动物图片2、完整演唱歌曲。
师:
还有一些小动物没来参加音乐会,让我们一起去邀请他们吧!
活动目标:
1、通过欣赏感受歌曲欢快的旋律,有趣的内容。
2、学唱歌曲,尝试分组歌唱,体验快乐的情绪。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、借助小图谱记忆歌词,学唱歌曲。
5、初步欣赏歌曲,感受歌曲活泼欢快的节奏既充满梦想希望的情感,并尝试用语言进行表述。
活动准备:
ppt、图片、音乐等重点难点:
让幼儿尝试分组歌唱、理解歌词,体验快乐的情绪。
活动流程:
活动导入欣赏理解歌曲表演歌曲活动过程:
一、活动导入师:
春天到了,老师要带大家去郊游了。
二、欣赏理解歌曲1、感受旋律T:
看,我们来到了一个什么地方?
C:
池塘边。
T:
噢。
原来呀,我们来到了池塘边,接下来,让我们坐在池塘边,静静地听一首歌。
T:
再听一遍,想想看,听了这首歌你感觉怎么样呀?
T:
听了这首歌,你们感觉怎么样啊?
C:
很开心。
T:
噢,这首歌让你们觉得很开心很快乐是吗?
老师听了也觉得很快乐。
T:
其实这首歌里还有一些有趣的内容,让我们再来听一遍。
T:
你们听到歌曲里面有谁啊?
它们在干什么呀?
C:
小青蛙在呱呱叫,小螃蟹在吹泡泡。
T:
噢,原来小青蛙在呱呱叫,小螃蟹在吹泡泡。
老师来把这首歌唱一遍,你们认真听2、理解歌词哦,等等老师有问题要考考大家的哦。
T:
好听吗?
歌曲中青蛙是怎么唱歌的?
C:
青蛙呱呱叫。
T:
噢,青蛙呱呱呱呱叫。
我们一起来学学青蛙唱歌,青蛙呱呱呱呱叫。
(让孩子做出青蛙的样子,学青蛙跳)T:
下面老师要给大家看几张图,看看这些图片和这首歌有关系吗?
C:
这些图就是我们刚刚唱的歌。
T:
原来这些图就是我们刚刚听的那首歌的内容。
3、老师唱一句,翻一句歌词。
T:
我们一起跟着音乐看着图片来唱两遍。
(提出唱歌的要求,坐在小椅子的前面,挺胸,嘴巴要圆圆的,很神奇的样子。
)T:
这首歌里最有趣的是哪一句?
C:
泡泡一阵啪啪响,吓了我一跳。
T:
哦,你觉得泡泡一阵啪啪响,吓了我一跳。
哪位朋友来做做看“吓了我一跳是怎么样的。
4、跟着音乐看着图片唱歌,并且把“吓一跳表现出来。
(两遍)三、表演歌曲T:
想不想把这首歌唱得更有趣啊?
C:
想。
T:
那老师先要考考大家了哦,小青蛙唱歌发出什么样的声音啊?
C:
呱呱。
(大家同意吗?
)T:
小螃蟹吹泡泡发出什么声音啊?
C:
嘙嘙。
(大家同意吗?
)T:
接下来看看,老师用什么方法把这首歌表演得更加有趣?
T:
老师表演得有趣吗?
老师在哪里加了“呱呱呀?
在哪里加了“嘙嘙嘙的声音啊?
在图片上做好标记。
T:
我们跟着音乐也来表演。
(手势要做出来,呱呱和嘙嘙嘙,两遍)T:
好玩吗?
接下来啊,老师要请朋友们分组表演了,男孩唱歌,女孩发出呱呱和嘙嘙嘙的声音。
(老师站在当中,男孩女孩分别站在左右,老师的手势做指令,指向哪边就轮到哪边唱。
)T:
还想不想再来一遍,男女交换唱。
活动反思:
这是一个比较活泼的曲调,带有一点游戏性。
原来的歌词比较有趣,富有情境性,另外歌词叠音字是点睛之笔,幼儿可以根据角色做出相应的动作,让歌曲更合理。
而歌曲的最后一句那么是伏笔所在,显示出幽默之感。
再加上自制图谱的有效利用,幼儿很喜欢而且也很容易掌握。
活动采用情景导入法引导幼儿掌握歌词内容,首先让幼儿欣赏歌曲,老师能注意在示范演唱的时候注意自身的坐姿、气息,感染幼儿,不过在导入的时候可以让孩子表演体验其中的乐趣。
接着以提问的方式熟悉歌词,边答复边出示小图谱,方便幼儿记忆。
然后通过图谱,稳固歌词,图谱比较形象而且节奏鲜明幼儿很容易记忆。
歌词中的“呱呱“啪啪等叠词,是歌曲的精彩之处,幼儿非常感兴趣,所以这局部需要强调练习,满足幼儿表现的需要。
层层深入的方法让幼儿边玩边学,在玩中学唱,减轻了幼儿枯燥学习的负担,使得歌曲的学习在游戏中自然进行,活动可以在幼儿的兴趣最高点结束。
小百科:
螃蟹pngxi属软甲纲,十足目,是甲壳类动物,身体被硬壳保护着,靠鳃呼吸。
在生物分类学上,它与虾、龙虾、寄居蟹是同类动物。
活动目标:
1、欣赏歌曲,感受歌曲旋律优美恬静的意境。
2、借助对物体之间对应关系的认识来操作小图片,理解歌词,通过观察大图片上炸开的泡泡唱准休止符。
3、在学习过程中迁移已有经验,体验成功的快乐。
活动准备:
小图人手一份,大图一张。
录音磁带。
活动过程:
1、导入小图:
“我们小朋友都喜欢吹泡泡,月亮、小草、花儿、藤儿也喜欢吹泡泡,谁会是他们吹出的泡泡?
每个人都有自己的想法,我们来看一张图。
幼儿拿出小图,“谁是月亮吹出的泡泡,谁是花儿吹出的泡泡?
下面有四幅小图,都是什么?
把你猜出的贴在问号的地方。
2、幼儿贴。
边放乐曲磁带。
提问:
“谁是月亮吹出的泡泡?
谁是小草吹出的泡泡?
为什么露珠是小草吹出的泡泡?
谁是花儿吹出的泡泡?
为什么?
谁是藤儿吹出的泡泡?
为什么?
3、倾听歌曲。
“我们听听歌里是怎么唱的?
“拿好图谱,可以边听边指。
4、看小图跟着音乐念一遍歌词。
5、看大图,师范唱。
“老师来唱一唱。
“这张大图与小图有什么不一样的地方?
这是一个炸开的泡泡,在歌里是什么用的?
6、再次示范唱。
“炸开的泡泡是什么用的?
7、幼儿学唱。
“你们能不能唱?
炸开的泡泡停的地方一样吗?
停中间和停后面一样吗?
看你们能不能唱出来?
8、将贴上去的小图揭下来,幼儿唱。
9、唱后半段。
这幅图我们还有什么地方没唱到?
10、将第一局部与第二局部连起来唱。
“有没有信心?
11、出示第二段图,你们看着第二段的图,能唱出来吗?
我跟你们学学。
12、谁能介绍你们是怎么学会唱第二段的?
“找出了很多一样的地方。
13、你们能将第一和第二段连起来唱吗?
14、利用演唱组合来唱。
活动目标:
1.学习演唱歌曲,感受歌曲盘旋式结构,并运用适当的音量演唱。
“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、吓一跳动作,尝试玩“小螃蟹的音乐游戏。
3.感受歌曲幽默、快乐的曲风,体验玩唱歌曲的快乐。
活动重点:
学习演唱歌曲。
活动难点:
能随音乐合拍地做出“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、吓一跳动作。
活动准备:
音乐课件、音乐节奏卡,图谱。
活动过程:
一、学习歌词?
小螃蟹吹泡泡?
。
1.教师出示ppt1,提问:
池塘边上有什么?
教师总结:
池塘边上有绿草,提问:
绿草地上有什么呢?
绿草地上真热闹。
2.出示ppt2,还有谁呢?
幼:
青蛙。
青蛙在干什么呢?
幼:
呱呱呱呱叫。
还有谁也来了呢?
幼:
螃蟹。
螃蟹会叫吗?
幼:
不会。
那它会干什么呢?
幼:
吹泡泡。
教师总结:
青蛙呱呱呱呱叫,还有一只螃蟹吹泡泡,螃蟹螃蟹不会叫,只会吹泡泡。
3.瞧瞧,螃蟹吹出来的泡泡怎么啦?
发出什么声音?
幼:
破了,拍拍拍的声音。
4.恩,你们说的这件事情可真有趣呀,老师把这件事情连起来,唱成了一首?
小螃蟹吹泡泡?
的歌(出示歌名图谱)。
接下来我们把这么有趣的事情一起来说一说吧。
(念两遍歌词,注意节奏)二、欣赏音乐旋律、学唱歌曲。
这首歌还能唱出来呢,请你们来听一听。
(教师完整唱歌曲)1.第一次欣赏音乐,提出欣赏要求。
提问:
你听了这首歌,觉得哪里比较有趣?
幼儿自由的说一说。
2.这么有趣的歌曲,我们跟着音乐一起来轻轻唱一唱吧。
3.在轻轻唱的时候,你觉得哪一句有点难,节奏掌握不准,或者记不住歌词的呢?
幼儿自由的说一说。
根据幼儿说的单句来练一练。
同时创编“青蛙跳舞、螃蟹吹泡泡、吓一跳的动作。
4.那我们边做动作边来唱一唱吧。
5.刚刚我们说了,这首歌曲是有趣的,那我们唱的时候应该要用什么样的声音来唱呢?
(有趣、快乐的)三、分角色演唱歌曲。
1.男女分组演唱;2.唱至歌曲最后一句做造型。
3.幼儿边创编身体动作、边唱歌。
四、请小朋友玩“小螃蟹的游戏,体验共同游戏的友好气氛。
(人多的话大剪刀剪一剪,分两次)游戏玩法:
全班幼儿围成一个圆圈,选一个幼儿做“螃蟹,围圆圈外逆时针方向走,圈上小朋友拍手唱歌,唱到“吓一跳时,“螃蟹轻拍小朋友的头,被拍头的小朋友就顺着圆圈去追“螃蟹,谁先回座位谁赢。
活动目标:
1、感受吹泡泡游戏的乐趣。
2、感受曲式以及节奏的变化,学习4拍和3拍的节奏。
3、认识新的节奏,学习念法和写法。
活动准备:
挂图、CD、唱名卡、一张白纸上面画好十六宫格、图片、钢琴、两块大黑板、地板贴圆、各种节奏型四分、八分、二分用黑色;新认知的二分附点用红色、勾线笔一、吹泡泡游戏围圆圈坐好1、谈话活动,让幼儿结合生活经验讨论泡泡2、吹泡泡气的运用3、模仿泡泡造型二、故事引导三、欣赏歌曲?
吹泡泡?
1、幼儿边听老师边拍节奏,初步感知音乐。
2、感受前奏的旋律上下1出示唱名卡,做唱名音阶练习2钢琴伴唱,拍手做照应上下行之律动3、感应曲式及拍号1师:
我们一起学唱?
吹泡泡?
这首歌。
钢琴伴奏,清唱A段:
拍手唱歌强拍拍手,弱拍拍大腿B段:
用手做出大小感应渐强与渐弱。
2跟着音乐做律动、感受全曲曲式。
3拍号感应4拍肢体节奏感应拍号4拍:
脚肩肩肩3拍:
手XX,手XX四、肢体造型1、各种泡泡图示,让幼儿观察图片2、请幼儿组合创作造型五、节奏1、节奏分析2、念全曲节奏3、提出2分附点红色的二分附点4、命名。
二分附点这个宝宝有个名字叫TU-UU,我们跟它打个招呼,TU-UU你好。
TU-UU你好!
六、结束
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