1A全册教案.docx
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1A全册教案
课题
Unit1Hello,I’m
LiuTao
总课时
4
主备人
孙盼
教学
目标
1.能听懂、会说日常问候语Hello!
Hi!
I’m要求发音准确、语调自然。
2.能听懂、会说人物姓名LiuTaoYangLing
3.能听懂Miss,Standup.
重点
难点
教学重点:
1.能听懂、会说日常问候语Hello!
Hi!
I’m要求发音准确、语调自然。
2.能听懂、会说人物姓名LiuTaoYangLing
教学难点:
能用I’m做自我介绍
教学
准备
卡片,PPT
板书
设计
Unit1Hello
Hi/HelloI’mLiuTao.
YangLing
师生活动
二次备课
第一课时
教学过程:
Step1:
WarmUp
T:
hi,boysandgirls.
Ss:
hi。
T:
同学们,我们要开始上课了。
大家要一起说standup。
起立。
学习standup。
(t-an,s,d,stand)
(u,p,up)
T:
classbegins.
Ss:
standup.
T:
hi!
Ss:
hi!
Repeat3times
Step2:
presentation
1.T:
Hi!
与学生打招呼,并热情的挥手。
引导同学也用Hi来回答。
T;hi!
Ss:
hi!
学习hi!
学生齐读
2..T-S1:
Hi!
S1:
hi!
T:
canyouspeaktos2?
你能用hi和你后面的同学打招呼吗?
S1-s2:
hi!
S2-s1:
hi!
3.T-S1:
hi!
S1:
hi!
T-S2:
hello!
引导学生也用hello来回答
学习hello!
学生齐读。
4.用hihello与同学随机打招呼。
并进行pairwork,同桌间练习
请同学来进行表演。
及时表扬。
5.T:
(自我介绍)Hello!
I’mMisssun.
学习I’m和Miss
学生齐读。
T-S1:
hello,I’mMisssun..
ButIdon’tknowyourname.
CanyouintroduceyourselfuseI’m?
但是老师还不知道你的名字。
你能用I’m来介绍下你的名字吗?
S1:
…
T:
good!
(给与奖励)
T:
whocan?
(要求要举手)
Ss用I’m进行介绍。
6.T:
verygood!
Now,canyouuseHello/hi,I’m…tointroduceyourself?
谁能用完整的句子来进行自我介绍呢?
Ss:
hello/hi,I’m…
7.T:
lookatthetv.
Let’sfindoutwhoarethey?
让我们来看电视,找找看,故事里的这两个人叫什么?
Watchthecartoonofpicture1.
Findouttheanswer
学习liutaoandyangling.
8.T:
howcanyoufindtheanswertheanswer?
你是怎么找到答案的?
刚才动画片里是怎么说的?
S:
hello,I’mliutao.
S:
hi,I’myangling.
9.T:
listencarefully,andrepeat
仔细听,让我们一起来模仿下语音语调。
Pairwork.两人一组一起来读读看。
10.T:
lookcarefully,andcopy.
仔细看,让我们一起来模仿下动作。
Pairwork.两人一组,一起来演演看。
11.playagame:
randomchoice
TchooseSsbyseldom.
Askthemtoact.
随机点名,请他们配合着来演演看。
作业设计:
课内练习Hello/HiI’m…
课外让学生和家长问好,以巩固所学的Hello,Hi。
教学
反思
课题
Unit1Hello,I’m
LiuTao
总课时
4
主备人
孙盼
教学
目标
1.会用Hi、hello和已经认识的同学打招呼。
2.认识人物WangBing和SuHai.
重点
难点
教学重点:
1.会用Hi、hello和已经认识的同学打招呼。
2.认识人物WangBing和SuHai.
教学难点:
对打招呼和自我介绍两种句型有意识的进行回答。
教学
准备
卡片,PPT
板书
设计
Unit1Hello
I’m...SuHai
Hi/HelloWangBing
LiuTao
YangLing
师生活动
二次备课
第二课时
教学内容:
Funtime
教学过程:
Step1:
Warm-up
1.Greetings
T:
hi!
Ss:
hi
T:
hello!
Ss:
hello!
T:
classbegins.
Whocanrememberhowtosay?
考考大家,我们该说什么呢?
S1telltheanswertotheteacherwithlowvoice.
学生悄悄地告诉老师,选出记性好,认真上课的同学奖励。
复习standup.
演练3遍。
Step2:
presentation
1.T:
doyouremembermyname?
复习miss
2.T:
I’msorry,Ican’trememberyourname.
canyouintroduceyourself?
复习I’m
3.playagame:
passtheflower(击鼓传花)
Introduceyourselftotheclass.
进过了一天的学习生活,学生之间还并不认识,请学生自我介绍。
Playthemusic.
Sspasstheflower.
Whenmusicstops,theswhohastheflowershouldintroducehimselftotheclass.
4.playagame:
Ihavealongtrain.
T-s1:
hello,I’m…
S1:
hello,I’m…
S1standinfrontofteacher,andactastheheadofthetrain.
S1-s2:
hello,I’m…
S2-s1:
hi,I’m…
S2standinfrontofs1,andactastheheadofthetrain.
…
5.T:
wehavesuchalongtrain.
Doyourememberthetwo?
LiuTaoandyangling.
Whocanactasthem?
Whocanactastheydo?
6.T:
todayIwillintroduceanthertwo.
Listencarefully,whataretheirnames?
Watchthecartoonofpicture2.
Check:
WangBingandSuHai.
学WangBingandSuHai.
Howdoyouknow?
Check.
Readafterthetape.
齐读。
分角色读。
7.T:
watchcarefully,andactastheydo.
仔细观察,认真模仿。
齐读。
分角色读。
和同桌读。
扮演。
8.tip:
如果是不认识的,我们要用I’m自我介绍。
如果是认识的,我们可以直接打招呼。
9.playagame:
actindifferentscenes
pairwork
准备好两种情境中该怎么说。
T随机抽取场景卡(认识/不认识),学生在表演。
作业设计:
课内:
Pairwork
课外:
用I’m向父母介绍自己,并将新朋友介绍给父母
教学
反思
课题
Unit1Hello,I’m
LiuTao
总课时
4
主备人
孙盼
教学
目标
1.帮助学生学会用英语介绍自己,常用句子:
Hello,Hi,Iam…。
2.学习巩固人物。
3.学唱歌曲《Hello》
重点
难点
教学重点:
1.帮助学生学会用英语介绍自己,常用句子:
Hello,Hi,Iam…。
教学难点:
2.会用英语介绍自己。
教学
准备
卡片,PPT
板书
设计
Unit1Hello
I’m...SuHai
Hi/HelloWangBing
LiuTao
YangLing
师生活动
二次备课
第三课时
教学内容:
Songtime
教学过程:
Step1:
Greeting
1.greetings
T:
Hi!
Ss:
Hi
T:
Hello!
Ss:
Hello!
T:
Classbeings.
Whocanrememberhowtosay?
考考大家,我们该说什么呢?
S1telltheanswertotheteacherwithlowvoice.
学生悄悄地告诉老师,选出记性好,认真上课的同学奖励。
复习standup.
T:
Classbeings.
Ss:
Standup.
T:
Hi,boysandgirls.
Ss:
Hi,MissSun.
T:
Hello,boys.
Boys:
(引导男生回答)hello,MissSun.
T:
Hello,girls.
Girls:
(引导女生回答)Hello,MissSun.
T:
Sitdown,please.
Step2:
Reviewandpresentation
1.readafterthetape
2.readthewholepart.
DivideSsintogroupsoffour.
read.
3.actthewholepart.
DivideSsintogroupsoffour.
Act.
4.readbyone.
指导过关课文的方法。
多请Ss来进行示范。
5.playagame:
ShowtheshadowsofthefourSs.
ShowthepicturesofthefourSsquickly.
6.playagame:
funtime
Ssstandinabigandasmallcircle.
Playthemusic.
Whenstop,greettotheSsinfacetoface.
7.Playagame:
Ihavealongtrain.
T-s1:
Hello,I’m…
S1:
Hello,I’m…
S1standinfrontofteacher,andactastheheadofthetrain.
S1-s2:
hello,I’m…
S2-s1:
hi,I’m…
S2-T:
Hello,MissG.
T:
Hello,S2
S2standinfrontofs1,andactastheheadofthetrain.
S2-s3:
Hello,I’m…
S3:
Hello,I’m…
S3-s1:
Hello,s1.
S1-s3:
Hello,s3
S3-T:
Hello,MissG.
T-s3:
Hello,S3
8.T:
let’senjoyasong:
Playthemusic
1)Howmanyssaretheirinthemusic?
2)Whataretheirnames?
Lily、Amy、WangBing,Tommy
Playagain,learntosing.
齐唱
男女生唱。
作业设计:
课内:
用句型Hi/Hello,I’m...介绍自己,对话表演。
课外:
用句型Hi/Hello,I’m...介绍自己。
教学
反思
课题
Unit1Hello,I’m
LiuTao
总课时
4
主备人
孙盼
教学
目标
1、复习巩固,能根据所听到的名字,正确辨认出第一单元中出现的四个人物SuHai,WangBing,LiuTao,YangLing的形象,能看图说出这四个人物的名字,发音准确。
2、能正确对话。
3、完成补充习题及课后习题
重点
难点
教学重点:
正确对话
教学难点:
完成练习册
教学
准备
卡片,PPT
板书
设计
Unit1Hello
I’m...SuHai
Hi/HelloWangBing
LiuTao
YangLing
师生活动
二次备课
第四课时
教学内容:
复习和练习
教学过程:
Step1:
Greeting
T:
Classbeings。
Ss:
Standup。
T:
Hi,boysandgirls.
Ss:
Hi,MissSun.
T:
Hello,boys.
Boys:
Hello,MissSun.
T:
Hello,girls.
Girls:
hello,MissSun.
T:
sitdown,please.
Step2:
Review
1.Readthestorytime
2.Singasong
3.Playagame:
I’m…
fourgroupsarethefourSs:
SuHai,YangLing,wangBing,andLiuTao
1Tcallone’sname,thegroupshouldstandupandgreetback.
2)Tsayshello,I’mMissSun.
Ssshouldallstandupandintroducethemselvesback.
4.playagame:
Ihaveatrain.
FourSswearthemasksofSuHai,YangLing,WangBing,andLiuTao
Sshouldgetallthefourintohistrain.
Step3:
practice
A:
listenandcircle
重点教学生如何做题的方法。
B:
Lookandsay
请学生来模仿动作,演一演
C:
makeandsay
一起制作自己的kitty或者其他
取个名字
向大家介绍。
5.完成补充习题
作业设计:
课内:
对话表演,完成习题
课外:
运用所学的日常交际用语,朗读课文
教学
反思
课题
U2Goodmorning!
总课时
4
主备人
孙盼
教学
目标
1.能听懂常用问候语Goodmorning,Goodafternoon。
2.能根据对话的场景正确使用Goodmorning,Goodafternoon问候他人,并对他人的问候作出反应,语音语调正确。
重点
难点
教学重点:
能听懂常用问候语Goodmorning,Goodafternoon。
教学难点:
能根据对话的场景正确使用Goodmorning,Goodafternoon问候他人,并对他人的问候作出反应,语音语调正确。
教学
准备
卡片,PPT
板书
设计
Unit2Goodmorning!
Goodmorning.
Goodafternoon.
师生活动
二次备课
第一课时
教学过程:
Step1:
WarmUp
T:
Classbegins.
Ss:
Standup.
T:
Hi,boysandgirls.
Ss:
Hi,MissSun.
T:
Hello,boys.
Boys:
Hello,MissSun.
T:
Hello,girls.
Girls:
Hello,MissSun.
T:
Sitdown,please.
Step2:
Presentation
T:
(showtheshadowofaclock)Guess,what’sthis?
Listen,it’saclock.展示钟。
T:
Doyouknowwhattimeisit?
谁知道这是几点了?
大致讲解下,看短针指在哪里就是几点。
Whatshallwedo?
八点,早上八点。
Learnmorning.
(m-or,n-ing,morning)
齐读
分男女生读
开火车读
1.T:
Inthemorning,Ssshouldgotoschool.
早上,同学们应该去上学了。
Let’swatchthecartoon.
Whoarethey?
Watchthepicture1.
Check:
YangLingandWangBing.
2.T:
Howdotheygreetwitheachother?
Hello?
Hi?
Watchagain.
Learngood,goodmorning.
齐读good,解释中文“好”,做动作,竖大拇指
开火车读
同桌间互相读
跨小组读。
齐读goodmorning
分小组读,做动作
3.Watchagainandact.
5.Pairwork:
actasWangBingandYangLing
6.Actbyyourself.
7.T:
Listen,theclockisticking.
Doyouknowwhattimeisitnow?
12o’clock
It’safternoonnow.
Learnafternoon.
齐读
分男女生读
开火车读
8.WhatdotheSsdo?
Showthepictureandfindwho.
SuHaiandYangLing.
Whatcantheysay?
Goodmorning?
Ssguess.
Watchandcheck.
Learngoodafternoon.
齐读goodafternoon
分小组读,做动作
9.Watchcartoonandactastheydo.
Report
10.Actthetwopictures.
11.Listenandgreet.
听时钟报出不同的时间,做出正确的打招呼方式
教学
反思
课题
U2Goodmorning!
总课时
4
主备人
孙盼
教学
目标
1.能听懂、会说evening,night,发音准确。
2.能根据对话场景,使用相应的句子主动问候他人,并做自我介绍。
重点
难点
教学重点:
能听懂、会说evening,night,发音准确。
教学难点:
能根据对话场景,使用相应的句子主动问候他人,并做自我介绍。
教学
准备
卡片,PPT
板书
设计
Unit2Goodmorning!
Goodmorning/afternoon/evening/night.
Goodmorning/afternoon/evening/night.
师生活动
二次备课
第二课时
教学过程:
Step1Warmup
1.Greetings
T:
Classbegins。
Ss:
Standup。
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning,MissSun.
T:
Goodmorning,boys.
Boys:
Goodmorning,MissSun.
T:
Goodmorning,girls.
Girls:
Goodmorning,MissSun.
T:
Sitdown,please.
ReviewGoodmorning.
Step2Presentation
1.播放课文12图,配音。
复习goodmorningafternoon
2.Playagame.
Showwordsandpicturesquickly.
3.Playagame:
wolf,wolf,whattimeisit?
Ss问:
老狼老狼,几点钟?
T:
It’s…
Ss能用正确的打招呼方法就算通过,如果说错则失败,坐下,看看最后谁能赢。
4.T:
It’s6o’clock.
Whatshallwedo?
LookatYangLing,listencarefully,isshesayinggoodafternoon?
Listenandcheck.
Learngoodevening.
5.Watchcartoon,andtrytoact.
6.T:
Nowit’s9o’clock,weshouldgotobed.
Listen,whatisYangLingsaying?
Learnnight.
7.Readthefourwords:
morningafternooneveningnight.
8.Playagame:
showthepicturesquicklyandread.
9.Readthewholetexttogetherafterthetape.
10.Readinroles
11.Readbyone.
教学
反思
课题
U2Goodmorning!
总课时
4
主备人
孙盼
教学
目标
1.巩固复习morning/afternoon/evening/night,发音准确。
2.能根据对话场景,使用
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