中班体育揪尾巴教案.docx
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中班体育揪尾巴教案.docx
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中班体育揪尾巴教案
中班体育揪尾巴教案
中班体育揪尾巴教案
【篇一:
猴子揪尾巴】
健康活动猴子揪尾巴
时间10月11星期四上午
执教者:
林小娟
指教地点:
大二班教室
一、活动目标:
1、发展幼儿躲闪的灵活性及跑、跳能力。
2、鼓励幼儿动脑筋,自己想出玩的方法。
3、通过模仿猴子的协调幼儿动作,同时让幼儿感受运动的快乐。
二、活动重难点:
1、重点:
发展幼儿躲闪的灵活性及跑、跳能力。
2、难点:
通过模仿猴子的协调幼儿动作。
三、活动准备:
1、制作尾巴若干。
2、选择适宜安全的活动场地。
四、活动过程:
1、引入激趣:
(1)老师播放动画片《西游记》主题曲带领幼儿一起在音乐声中欢快地跑跳,做各种有趣的小动物动作,最后模仿小猴子动作。
师:
“小朋友们,你们喜欢孙悟空吗?
为什么?
孙悟空最喜欢比划什么动作呢?
”幼:
“喜欢,因为孙悟空很厉害,会打妖怪?
?
”
虽然他总是第一名,但我没有肯定和表扬他,并在小朋友面前对比了张涵宇和其他小朋友的做法,让孩子们去评定,应该去表扬谁,批评谁。
之后我和他互换角色,让他来当遵守规则的好宝宝,我当不遵守规则的张涵宇,结果我赢了,但是他很不服气,这时候,我就跟他讲道理,他很认真的听。
幼儿户外活动观察记录表
观察对象:
李明朗记录者:
张欢
时间
10月8—21日
地点
操场
班级
小三班
观察环节
早操
现象记录
李明朗每天来幼儿园的时候都要强调说:
“妈妈再见!
我不要做操。
”今天早操时间,我特意又观察了一下他,今天的李明朗情绪很高涨,做操做得特别认真呢!
但我发现,只要我一
看他,他就会停下来,等过一会儿觉得我不再看他时,他才会继续做操。
现象分析
我觉得李明朗并不是不喜欢做操,也不是不想做操,他只是比较胆怯,不好意思,也不太敢在别人面前表现自己。
因为我不看他时,他做得很好,一看他,他就会下意识地停下来,身体扭扭捏捏的,不好意思的站在那里不动。
实施措施及效果
对于李明朗这种胆怯的孩子,我们首先要给他安全感,其次要多鼓励和肯定他,让他在小朋友面前树立起勇气和自信。
特别是在运动方面,因为他是男孩子,更应该是那种爱表现,敢创新的。
经过一段时间,我发现李明朗现在会主动做操了,每当我看到他认真做操就给他一个甜甜的笑和肯定,他也回应我的是一个甜甜的笑,而且会做得更带劲了!
幼儿户外活动观察记录表
观察对象:
朱嘉良记录者:
刘捷
时间
10月8日
地点
操场
班级
大二班
观察环节
体育游戏
现象记录
朱嘉良小朋友运动技特发展特别好,跑的特别快。
今天在户外游戏“跳绳”中发现,他竟然可以跳到部分同龄幼儿的两倍之高,但由于可能第一次接触跳绳,还达不到手与脚的配合!
现象分析
这说明朱嘉良小朋友弹跳性特别好,但手和脚的配合却缺乏锻炼!
实施措施及效果
分步骤引导他学习跳绳:
首先,按节拍练习手部晃绳的动作。
其次,学习腿部的跳跃动作,不需要跳的很高。
再让他手脚配合练习,帮助他掌握正确的跳绳方法。
老师并时常给予鼓励,
让他充满自信。
幼儿户外活动观察记录表
时间
10月10日
地点
操场
班级
大二班
观察环节
游戏活动
现象记录
候宇晨小朋友在我们班算是大哥哥了,年龄大,个子也高,身体也壮实。
但在“垫子上的游戏”活动中,我才发现他其实胆子挺小的,不敢单独上前来和小朋友做游戏和比赛!
但在自由活动中并无此现象!
现象分析
我觉得候宇晨小朋友的表现是一种不够自信,怕输的表现!
因为在其它活动中并无此胆怯现象,都表现的不错的!
由于这次是他代表他们队与另一队小朋友的比赛,怕输,怕给自己队丢分才不敢上前来!
实施措施及效果
请队员们鼓励他,告诉他比赛不一定就会输啊,弃权就会丢分,参与还有可能会赢得一分!
教师安排一个相对于较弱的幼儿,帮助其胜利这场比赛打破其心理障碍!
慢慢建立其信心!
幼儿户外活动观察记录表
观察对象:
王可欣记录者:
常银环
时间
10月8日—20日
地点
操场
班级
中三班
观察环节
户外游戏
现象记录
今天户外活动时,我组织孩子们在玩呼啦圈,先是让孩子们自己探索玩法,再让他们互相合作探究几个小朋友一起的玩法。
可是,我发现王可欣小朋友只是一个人拿着呼啦圈在操场上跑来跑去,也不玩。
我就问她:
“你怎么不玩呼啦圈啊,去和好朋友一起玩吧!
”她看看我,就像没听见一样,照样自己跑到一边去了。
现象分析
每个孩子的性格都不同,王可欣就属于注意力不集中的孩子,在平时不管是上课、游戏或者是和她谈心时发现她都不专心,只是自己玩或是自言自语的,不知道她在说什么?
实施措施及效果
我和家长进行了沟通,她妈妈说她在家也是喜欢自己玩,有时候叫她十几声她就像没听见一样。
我把王可欣叫到跟前让她先看着我的眼睛,认真听我把话说完,还告诉她:
“如果有人和你说话时,要看着人家的眼睛,认真去听人家说什么,那样才是一个懂礼貌、尊重人的乖孩子,谁见了都会喜欢你。
”她看看我点点头。
自从和她谈心后,我也不时的关注她,提醒她,发现她有了很大的变化,也让家长在家督促,引导她不管干什么都要专心。
过了几天家长高兴的告诉我:
“王可欣变化可大了,现在叫她一声马上就跑过来”。
通过这件事,使我意识到:
在我们以后的工作中如果遇到这样的孩子时,就要多和孩子沟通和家长沟通,那样一定会取到事半功倍的效果。
幼儿户外活动观察记录表
观察对象:
刘卓轩记录者:
常银环:
时间
10月16号
地点
操场
班级
中三班
观察环节
体育课
现象记录
今天体育课上我带孩子们练习攀爬,锻炼孩子们的胆量。
我把器械摆好让孩子们排成一排进行练习,老师在旁边进行保护,可是我发现刘卓轩马上到他了,他又把后面的小朋友往前让,就是不去攀爬。
于是,我就走到他跟前问他:
“轩轩你为什么不去爬啊?
”他怯生生地说:
“老师,我不敢,我害怕摔下来。
”
现象分析
每个孩子的发展能力都不同,刘卓轩平时动作也不像别的孩子那么灵活,
我在这节课中只预设到了大多数孩子能达到的能力,没有关注到个别幼儿的能力范围。
实施措施及效果
和家长交流沟通中了解到,刘卓轩平时在家就胆小,小狗小猫小虫子他都怕,更别说爬高爬低了。
于是我采取措施,首先我鼓励他,告诉他不要怕,我先扶着他慢慢地爬过去,让他消除心理害怕和紧张。
结果他成功了。
第二次我就把手轻轻挨着他,他自己完成了攀爬,我鼓励他:
“真棒!
真是一个男子汉,老师相信你是最棒的!
”第三次,我没有扶他,他竟然自己完成了,他成功了。
看着他开心的笑容我也笑了。
幼儿户外活动观察记录表
观察对象:
许子萱记录者:
程玉梅
时间
10月10—20日
地点
户外场地
班级
大四
观察环节
体育活动
现象记录
在户外活动中,我组织幼儿玩“揪尾巴”的游戏,在介绍一系列玩法后,我让幼儿找自己的好朋友两人一组开始玩。
别的幼儿很快找到了自己的好朋友并开始了游戏,而子萱却站在那里不动。
我发现后就走过去,问:
“子萱,你怎么不找你的好朋友玩游戏呢?
”听完我的话,她两只眼睛一眨一眨地看着我没有说话,且一动不动。
我又问:
“你怎么啦?
不想玩吗?
”她摇摇头,“他们不愿和我玩。
”“哦,是吗?
你想和谁游戏你就去主动邀请他,你再试试看,好吗?
”原来他没有朋友是因为没有人主动来找她玩。
这时,我让王玥琪小朋友去找她,并和她一组玩游戏。
她看看我,不说话,我笑着点点头,走到了孩子们的身边。
当我再注意她的时候,子萱已经融入到游戏中去了。
玩的很开心!
现象分析
从这个案例中可以看出,子萱她在交往方面缺乏勇气,很是被动,内心的需要和希望总不敢去实现。
而我对她的点头和微笑给了她很大的鼓舞。
她在交往方面不是不想交往,而是不敢去主动和别人交往,在这方面她需要老师更多的关注和爱。
而在交往过程中她却不善于用语言与别人进行沟通。
当别人主动找她玩时,她就能够和小朋友友好相处,且玩的很开心。
但让她主动找小朋友玩,却很难迈出这一步。
她可能还没有形成主动找小朋友交流的意识,
【篇三:
三浴活动方案】
三浴活动计划
三浴活动计划
三浴活动流程表
时间:
第9周星期二班级:
中班教师:
幼儿园教学活动设计
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