最新苏教版三年级数学上册第八单元教案表格式.docx

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最新苏教版三年级数学上册第八单元教案表格式

课题

两、三位数乘一位数复习

课型

新授

第1课时

备课教师

单位

总第1课时

教学目标

1、使学生进一步掌握乘法口算、估算和笔算方法，能正确的口算整十、整百数乘一位数和两位数乘一位数得数，能估计两位数乘一位数的积大约是多少，正确笔算两、三位数乘一位数的积。

2、使学生进一步培养认真计算、有错就改的学习习惯。

教学重点

两、三位数乘一位数的口算、笔算。

教学难点

两、三位数乘一位数的口算、笔算。

教具学具

教

学

过

程

教材处理

二次备课

教学过程：

一、自主学习

请大家回顾一下，这学期主要学习了哪些内容，和同桌互相说一说。

二、交流质疑

今天我们就先复习第一单元学习的两、三位数乘一位数。

通过复习，要进一步熟悉乘法口算、笔算的计算过程，而且能归纳出口算和笔算的方法，并且能估计一些简单计算的积大约是多少。

请小组交流两、三位数乘一位数的计算要注意什么？

三、检测反馈

1、做期末复习第1题。

比较:

第一组是怎样的口算，口算方法是怎样的？

第二组题的口算过程相同在哪里？

有没有不同的地方？

第三组题的得数为什么不同，你认为口算要注意什么？

（看清乘数）

指出：

整十、整百数乘一位数，用0前面的数乘，乘数末尾有几个0，就在乘得的数末尾添上几个0；两位数乘一位数，先算几十乘几，再算几乘几，然后把两次乘得的数合起来。

要注意个位相乘的满几十时要加几十或几十几。

2、做期末复习第2题。

3、做期末复习第3题。

让学生按题组独立笔算，指名两人板演。

4、做期末复习第4题。

5、做期末复习第5题。

6、做期末复习第6题。

让学生读题，了解题意。

引导：

同桌互相讨论一下怎样估计，再估一估，把每个年级估计的结果写在表格的下面。

7、做期末复习第7题。

四、小结反思

这节课你有什么收获？

板书设计

教后反思

课题

两、三位数除以一位数复习

课型

新授

第2课时

备课教师

单位

总第2课时

教学目标

1、使学生进一步掌握除法口算和笔算方法，能正确的口算整十、整百数和几百几十除以一位数，以及两位数除以一位数，能正确笔算两、三位数除以一位数的商，并掌握除法的验算。

2、使学生通过笔算、口算的复习，沟通计算内容的联系，整理、归纳计算方法，提高除法口算和笔算能力，发展比较、归纳等思维能力。

3、使学生进一步培养认真计算，有错就改的学习习惯。

教学重点

两、三位数除以一位数的口算，笔算。

教学难点

两、三位数除以一位数的口算，笔算。

教具学具

教

学

过

程

教材处理

二次备课

教学过程：

一、自主学习

（板书课题）看了这个课题，你想到要复习除法里的哪些知识呢？

说说看。

二、交流质疑

要复习除法口算、笔算、验算等知识，那今天通过除法计算的复习，大家要进一步掌握除法的口算、笔算，正确算出除法的商，归纳除法口算、笔算方法，并且能验算除法，提高除法计算能力。

三、检测反馈

1、做期末复习第8题。

让学生按题组口算，填写得数。

比较:

第一组是怎样的口算，口算方法是怎样的？

第二组是怎样算的？

（400÷5是怎样算的，要注意什么？

）

第三组题的口算过程有什么相同和不同的地方？

提问：

你能联系这里的三组口算题，总结一下方法吗？

2、做期末复习第9题。

3、做期末复习第10题。

让学生说一说每组题的被除数和除数有什么相同和不同。

4、做期末复习第11题。

5、做期末复习第12题。

交流：

这里三道题各是怎样解决的？

（板书算式）为什么前两题都用除法算？

第三题为什么要用乘法？

6、做期末复习第13题。

让学生独立读题，列式解答。

7、做期末复习第14题。

四、小结反思

这节课复习了两、三位数除以一位数，你有哪些收获？

板书设计

教后反思

课题

图形与几何知识复习

课型

新授

第3课时

备课教师

单位

总第3课时

教学目标

1、使学生通过整理和复习，加深对长方形、正方形特征和周长含义的认识，能比较熟练的测量边长，计算平面图形和长方形、正方形的周长。

2、使学生体会整理、归纳知识的方法、知识与过程，加深理解知识间内在联系，发展归纳、概括的能力。

3、使学生主动参与、合作交流、充分体验，体会数学知识和方法的价值，在运用知识、方法的过程中增强掌握数学知识的信心。

教学重点

长方形、正方形的特征和周长计算，平移、旋转、轴对称图形的特点。

教学难点

长方形、正方形的特征和周长计算，平移、旋转、轴对称图形的特点。

教具学具

教

学

过

程

教材处理

二次备课

教学过程：

一、自主学习

谈话：

关于平面图形和物体运动学过哪些内容？

二、交流质疑

讨论交流长方形、正方形和周长的含义，如何计算长方形、正方形的周长。

整理图形特征，整理周长概念并计算。

三、检测反馈

1、做期末复习第15题。

先说说什么是周长，再指一指每个图形的周长。

追问：

要算这些图形的周长，需要知道这些图形的什么？

2、做期末复习第16题。

（1）组织学生审题。

（2）独立完成。

3、做期末复习第17题。

交流哪些是平移？

哪些是旋转？

4、做期末复习第18题。

哪些可以看做轴对称图形，怎样看出来的？

哪些不能看做轴对称图形，为什么？

四、小结反思

通过今天的复习，你进一步理解了哪些知识？

还有哪些新的收获

板书设计

教后反思

课题

千克、克和分数的初步认识复习

课型

新授

第4课时

备课教师

单位

总第4课时

教学目标

1、让学生进一步了解分数的含义，能用分数表示一个图形的几分之几。

2、使学生进一步感受单位质量千克和克，掌握千克和克之间的进率，能比较熟练的进行简单的换算。

3、使学生进一步体验物体质量，能说明相应分数的含义，深化对简单分数的认识。

教学重点

千克、克的认识和分数的含义

教学难点

千克、克的认识和分数的含义

教具学具

教

学

过

程

教材处理

二次备课

教学过程：

一、自主学习

关于质量单位千克和克你能想到哪些知识？

分数呢？

二、交流质疑

哪些物体的重大约是1千克？

1克呢？

千克和克之间有什么关系？

三、检测反馈

1、做期末复习第19题。

让学生独立完成填空。

交流：

你是怎样填的，是怎样想的。

追问：

一袋水果为什么要填成大约重3千克？

一盒饼干重为什么填成500克？

2、做期末复习第20题。

指出：

单位间的换算可以根据单位间的进率来推算，几千克就是几个1000克，反过来几个1000克就是几千克。

3、做期末复习第21题。

4、做期末复习第22题。

交流：

你是怎样填的？

（呈现相应的分数）这三个分数的分母为什么不同？

为什么第一个分数的分子是1，后两个分数的分子都是2？

5、做期末复习第23题。

6、做期末复习第24题。

学生读题。

教师说明长方形表示一块布，让学生用不同颜色分别表示做上衣、裤子的布，并交流。

四、小结反思

这节课你有哪些收获？

板书设计

教后反思

课题

解决问题的策略复习

课型

新授

第5课时

备课教师

单位

总第5课时

教学目标

1、使学生加深理解解决问题从条件想起的策略，进一步掌握从条件想起的策略，能比较熟练地用从条件想起的策略解决两步计算的实际问题。

2、使学生进一步体会数学方法、策略的价值；培养分析、推理和尝试反思的意识。

教学重点

用从条件想起的策略解决问题

教学难点

用从条件想起的策略解决问题

教具学具

教

学

过

程

教材处理

二次备课

教学过程；

一、自主学习

我们这学期学习了解决问题的什么策略？

二、交流质疑

讨论如何从条件想起分析数量关系，找出解决问题的方法，提高应用策略解决问题的能力。

三、检测反馈

1、做期末复习第25题。

让学生读题，说说条件和问题。

引导：

这道题可以怎样想？

同桌说一说。

3、做期末复习第26题。

提问：

先求什么？

再求什么？

4、做期末复习第27题。

学生独立思考,教师订正答案。

5、做期末复习第28题。

出示题目和表格。

表格里每个年级展出的作品有多少幅可以怎样想，自己思考并填出结果。

6、做期末复习思考题。

引导：

这道题怎样解决，要先算什么，再算出一共跑了多少米？

四、小结反思

说说通过复习，你有了哪些收获？

交流自己的学习情况，如果很满意就用5个星表示，你觉得自己能得几个星，就给几个星涂上颜色。

交流：

你涂了几个星？

是怎样评价自己的？

板书设计

教后反思

课题

三年级期末检测卷

课型

新授

第1课时

备课教师

单位

总第1课时

教学目标

教学重点

教学难点

教具学具

教

学

过

程

教材处理

二次备课

　一、填空题。

1.花坛有15株玫瑰花,有5株月季花,玫瑰花是月季花的（　　）倍。

灯笼花是月季花的12倍,灯笼花有（　　）株。

2.一个长6厘米、宽4厘米的长方形,周长是（　　）厘米,在长方形中截取一个最大的正方形,正方形的边长是（　　）厘米,周长是（　　）厘米。

3.在括号内填上合适的单位名称。

小明体重32（　　）,每天吃面包300（　　）。

4.用6个边长1厘米的正方形拼成一个长方形,拼成的长方形的长可能是（　　）厘米,宽是（　　）厘米,周长是（　　）厘米;也可能长是（　　）厘米,宽是（　　）厘米,周长是（　　）厘米。

二、在

里填上“>”“<”或“=”。

78÷3

78÷6　　103×6

104×5

三、判断题。

1.三位数乘一位数,积是四位数。

（　　）

2.2千克铁和2000克棉花一样重。

（　　）

3.红领巾是轴对称图形。

（　　）

4.

左图中的阴影部分可用

来表示。

（）

5.两个乘数的末尾没有0,积的末尾也一定没有0）

四、选择题。

1.一个西瓜重2（　　）。

A.克　　　B.千克　　　C.分米

2.下面是平移现象的是（　　）。

A.开推拉门　B.拧水龙头　C.电风扇的转动

3.下图中,甲的周长和乙的周长相比较,（　　）。

A.甲长　　　B.乙长　　　C.一样长

4.一个长方形的周长是24厘米,如果能把它平均剪成两个正方形,每个正方形的周长是（　　）厘米。

A.12　　　　B.14　　　　C.16

五、计算题。

（24分）

1.直接写出得数。

（12分）

5×60=　70-18=　80÷4=46÷2=　200×3=　

2.用竖式计算。

（12分）

84÷7=　　　492÷3=　　　286÷5=

36×4=406×6=　　125×8=

六、操作题。

（9分）

1.看分数,涂颜色。

（3分）

2.求下面图形的周长。

（单位:

米）（6分）

七.解决问题。

（33分）

1.张华在元旦三天假期中,第一天完成了全部作业的

第二天完成了全部作业的

。

两天一共完成了全部作业的几分之几?

（5分）

2.三

（1）班40人去玩“激流勇进”,每条船最多可坐6人,每条船租金58元。

至少需要租几条船?

共付租金多少元?

（5分）

3.学校管乐队有34人,合唱队的人数是管乐队的3倍。

管乐队的人数比合唱队少多少人?

（5分）

4.同学们去博物馆参观,上午去了3批学生,每批169人,下午又去了213人参观。

这

一天一共去了多少人?

（6分）

板书设计

教后反思

课题

三年级上册数学期末试卷

课型

新授

第2课时

备课教师

单位

总第2课时

教学目标

教学重点

教学难点

教具学具

教

学

过

程

教材处理

二次备课

　　一、计算。

1、口算。

32×3＝56÷4＝25×4＝670×3×0＝

57＋46＝97－68＝9×200＝10000－9000＝

2、用竖式计算。

（带☆的要验算）

96÷8＝☆91÷7＝☆78÷4＝

126×5＝803×6＝360×5＝

2、填空。

1、在口算78÷3时，先算（）÷3，再算（）÷3，最后算（）＋（）＝（）；

2、在算式□14÷6中，要使商是两位数，□最大填（）；要使商是三位数，□最小填（）。

3、（）÷（）=15……8，56÷（）=3……2

4、三位老师和36名同学一起去春游，每4人一个帐篷，共需（）个帐篷。

5、在（）里填上合适的单位。

一个西瓜重5（），一枚1角硬币重2（），

小华身高135（），体重30（），

6、已知△+○＝□，如果△+○+□＝64，那么□＝（）。

7、找规律填数：

（1）1997、1998、1999、（）、（）。

（2）5060、5070、5080、（）、（）。

8、在○里填上“>”、“<”或“=”。

35+56○56+3560-32○60-23

54-25○45-25　　2千克○2000克

9、一个边长6厘米的正方形，周长是（）厘米。

如果另一个长是8厘米的长方形，周长和这个正方形周长相等，那么长方形的宽是（）厘米。

三、判断。

（对的打“√”，错的打“×”）

1、0乘任何数都得0，0除以任何数都得0。

（）

2、在有余数的除法中，除数要比余数小。

（）

3、8个正方形可以拼成一个稍大的正方形。

（）

4、分母大的分数比较小。

（）

5、除数相同时被除数越大，所得的商也越大。

（）

四、选择。

（将正确答案的序号填在括号里）

1、由五个百、三个十、四个一组成的数是（）。

①345②354③534

2、（）÷（=2……1，如果被除数是一位数，那么有（）种填法都可以使等式成立。

①3②5③8

3、有两个长方形，长都是4厘米，宽都是2厘米，把它们拼成一个长方形，它的周长是（）厘米。

①16厘米②20厘米　③24厘米

4、小红家与小俊家都在和平路上，小红家距学校2000米，小俊家距学校3000米，他们两家相距（）。

①1000米②5000米③可能是1000米，也可能是5000米

五、解决问题。

1、新星小学组织学生观看展览会，上午去了4批学生，每批120人，下午又去了450人，这一天共有多少学生观看展览会？

2、学校器材室有足球35个，篮球个数比足球少6个，两种球共有多少个?

3、一个长方形操场，长210米，宽90米。

小华沿操场的边跑了三圈，他一共跑了多少米?

4、书架上下两层共放有120本书，如果从上层拿20本到下层，则两层书架上的书同样多。

上下两层原来各有多少本书?

板书设计

教后反思