年呼和浩特市中考一模语文试题答案.docx
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年呼和浩特市中考一模语文试题答案
2015年呼和浩特市初三年级质量普查调研考试
语文
注意事项:
1.答题前,考生将姓名写在答题卡相应位置,认真核对条形码上的姓名、考生号和考试科目,贴在规定位置上。
2.考生要将答案写在答题纸上,在试卷上答题一律无效。
3.本试卷满分120分。
考试时间为150分钟。
一、积累与运用(17分)
1.下列句中加点词语注音有误的一项是(2分)
A.北京果脯(fǔ),也称京式蜜饯(jiàn)。
多用新鲜水果,经过去皮,取核(hé),浸泡,腌制等工艺加工而成。
作为零食,具有果味浓郁,酸甜适口等特点。
B.行走在德国首都柏(bó)林,仿佛沉浸在绿色的海洋中。
在城区沿着13个湖泊(pō)形成的河岸缓步徐行,感受远离大都市喧嚣(xiāo)之后的宁静。
C.周末的农贸市场里人头攒(cuán)动,不绝于耳的是一阵阵的哄(hōng)闹声,“禁止哄(hòng)抬物价,提倡诚信经营”的宣传语也分外醒目。
D.国家出台了畜(xù)牧业补贴政策,对达到要求的牲畜(chù)养殖厂,给予一定数量的补贴。
这个政策能够调节市场供(gōng)求关系。
2.下列语句书写正确的一项是(2分)
A.这个敏感的精灵,——它从雷声的振怒里,早就听出了困乏。
B.在场的既多内行,开口即见高低,含糊不得。
C.站在罗布泊边缘,你能看到那一道道肋骨的排列走向,看到仓海桑田的痕迹。
D.人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见拙。
3.下面这段文字有两句话,各有一处语病,请加以修改。
(2分)
①近年来,随着运河综合保护措施的全面推进,拱宸桥西岸的大量历史遗迹得到保存。
②凭借众多的丰富的历史文化遗存,这里的传媒、动漫等创意产业得到了快速发展。
4.名著阅读(共3分)
这是一位同学阅读《海底两万里》等名著后所写的读书笔记,请你读后,按要求选择。
【读书笔记一】情节概括
A.孤身勇斗舰队,奇招灭掉火灾
B.风暴危险偏航,麦田侥幸获救
C.海底美景不断,海面平静无波
D.遭遇暴雨封路,陷入迷路危境
(1)上述情节中,出自《海里两万里》的是(1分)
【读书笔记二】人物点评
A.他,心地善良,刚毅勇敢,酷爱真理。
他是—个外科医生,也是一个喜欢冒险、渴望自由的航海家。
B.他,知识渊博,机智勇敢,沉着果断。
他是一个神秘浪漫的人,也是—个反抗压迫、支持正义的战士。
(2)从上面的人物点评中,选出点评尼摩船长的一项(2分)
5.默写古诗文中的名篇名句。
(将相关内容规范书写在答题卡上的田字格中,8分)
(1)补写下列句子中的空缺部分(4分)
①《过故人庄》中描写优美的田园风光的诗句是,。
②《岳阳楼记》中,简练生动地概括洞庭湖阴晴变化的诗句是,。
(2)默写李白的《峨眉山月歌》(4分)
二、综合性学习(8分)
6.初三年级开展“阅读文化经典”系列活动,亲近经典,可以净化心灵,涵养大气。
请你完成下面的任务。
(1)阅读下面《论语》和《孟子》选段,完成后面的题目。
①士不可以不弘毅,任重而道远。
仁以为己任,不亦重乎?
死而后已,不亦远乎?
(<《论语·泰伯》)
②由是则生而有不用也;由是则可以辟患而有不为也。
是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。
(《孟子·鱼我所欲也》)
说说上面两个选段主张的不同之处。
(2分)
(2)“读《论语》,谈交友”读书交流会正在筹备中,请你在会上推荐两条儒家提倡的交友待人之道。
(2分)
(3)同学们摘录了《弟子规》《三字经》和相关内容,请你加概括。
(不超过4个字,4分)
序号
原句
内容概括
示例
苟不教性乃迁教之道贵以专
教化有方
①
头悬梁锥刺股彼不教自勤苦
②
晨必盥兼漱口便溺回辄净手
③
冠必正纽必结袜与履俱紧切
④
刻薄语秽污词市井气切戒之
三、文言文阅读(14分)
阅读下面的选段,完成7-ll题。
余幼时即嗜学。
家贫,无从致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。
天大寒,砚冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。
录毕,走送之,不敢稍逾约。
以是人多以书假余,余因得遍观群书。
既加冠,益慕圣贤之道,又患无砚师、名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。
故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。
至舍,四肢僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。
寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣,戴珠缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其问,略无慕艳意。
以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
7.请用/标示下列句中语意停顿(每句标一处,2分)
(1)媵人持汤沃灌
(2)腰白玉之环
8.下列句中的“是”不当“这”讲的一项是(2分)
A.以是人多以书假余
B.明辨是非
C.是日,天朗气清
D.天将降大任于是人也
9.下列句中的“益”不当“更加”讲的一项是(2分)
A.益慕圣贤之道
B.香远益清
C.精益求精
D.增益其所不能
10.下列表述不符合原文意思的一项是(2分)
A.第一段作者用“立侍”“俯身”“倾耳”这样的动作描写来表现自己向当地有道德、有学问的前辈请教时专心致志的神态和尊敬、谦卑的态度。
B.作者在第二段写到自己“缊袍敝衣”与舍生的“烨然若神人”形成鲜明的对比,有力地表达了作者“以中有足乐者,不知口体之奉不若人也”的境界。
C.宋濂家境贫寒,但自幼好学,常常向藏书之家借书来读。
他的这篇记叙性散文语言质朴简洁,读后令人感触颇深。
D.用自己的亲身经历来勉励马生勤奋学习,作者循循善诱,作为一篇给同乡后学的临别赠言,足见宋濂对马生的殷殷期盼。
11.翻译下列句子。
(6分)
(1)无从致书以观
(2)俯身倾耳以请
(3)日再食,无鲜肥滋味之享
四、现代文阅读(31分)
(一)阅读下文,完成12—15题。
(12分)
飞翔的学费
马德
初秋的天,有些热。
他走在前面,父亲离他不远,走在后面。
“爹,别送了,回去吧。
”他回头看了一眼父亲。
父亲没作声,继续跟在他后面。
。
“爹,你回去吧,我一个人能行。
”他催促父亲了。
父亲含混地应了一声,停下了脚步。
“凡事小心点,多留个心眼。
”父亲又叮嘱了他一遍,然后扭头蹒跚地往回走。
父亲年轻的时候开山炸石,一块石头砸在了他的脚背上,留下了残疾,走路一瘸一拐的。
望着父亲逐渐远去的背影,他心里酸酸的。
这次去大学报到,本来,父亲说好了要去送他的。
然而,临行的时候,父亲还是改变了主意。
也许,父亲太在意他的跛足,他怕自己的形象给上大学的儿子丢人。
“小二,你等等。
”还没走出多远,父亲在背后喊他。
不知道什么时候父亲又踅身回来了。
看上去,父亲很着急,走路的姿势摇摆得像一架风车。
他快走了几步,迎上父亲。
“怎么了,爹?
”“爹还是不放心你的学费哩。
”他下意识地摸了摸缝在衬衣口袋里的钱,鼓鼓的,也硬硬的。
这些学费,都是父亲东挪西借筹措来的。
就为了这几千块钱,跛足的父亲,走村串乡,不知道跑了多少山路,也不知道说了多少好话。
“这钱,装在口袋里,爹还是不放心,要不,咱换个地方?
”父亲像是和他商量,又像是在自言自语。
“那……放在哪儿好呢?
”他有些迷惑。
因为在他想来,实在没有什么更好的地方能妥善地藏了这比命还重要的钱。
“要不,把钱塞进袜筒里,这样,穿在脚底下,是不是更安全?
”父亲眼神中跳跃着兴奋和喜悦,仿佛一颗忐忑的心,就要藏在一个最安全的地方了。
父子俩坐在山路上,小心翼翼地拆开缝在衬衣上的密密麻麻的针脚,把钱分成两堆,极认真地塞进袜底,然后,再慢慢地穿上鞋,系紧鞋带。
他和父亲站起来,父亲看了一眼他的鞋,说:
“这回,该没事了。
”也许,父亲是真的放心了,他额头上的皱纹一道一道舒展开来,蓄积在其中的汗水,没遮拦地滑了下来。
与父亲再次分别之后没走多长时间,他便觉得脚底疙疙瘩瘩的,不舒服。
这段山路虽然只有12里,但他不知道是不是能坚持走到镇里的车站。
因为,他觉得脚底下又滑又湿——钱大概已经被汗水浸透了。
找了一个山峁,他坐下来,慢慢脱下鞋,又小心地褪下袜子,他吓了一跳:
由于汗水的浸泡,再加上脚底的磨蹭,上面几张钞票已经严重变形,而且,图案也变得模糊不清了。
他慌了,赶紧脱下另一只鞋,迅速扯下袜子,抽出里边的钱,也许,那一刻,他吓坏了,吓坏了的他有些手忙脚乱。
这时,一阵风刮来,一沓钞票,像平地里惊起的一群蝴蝶,飘飘扬扬,四散飞了起来……
他的脑袋“轰”的一声,一刹那,天塌地陷。
一张张的钱,就像四散了的魂魄,他赶紧四下里寻找。
石头下,草丛间,树坑里,沟渠底,远处,近处,高处,低处,他都找遍了。
他一边找,一边哭,他不敢回去告诉父亲,怕父亲承受不住这个打击。
一直找到下午,仍然有500元钱不见下落。
放弃寻找后,他果断地把剩余的钱重新装进那个衬衣口袋里,然后,抱得紧紧的,奔向镇里的车站——也许,他能做的,他该做的,只剩下这些了。
一直到学校,他都紧紧地抱着那件衬衣,以及衬衣口袋里的钱。
交了学费,他已经没有一分钱生活费了。
他没有把路上发生的事情告诉学校,他只是说,自己家庭困难,需要勤工俭学。
系里很爽快,除了在餐厅给他找了一份工作外,还减免了他的一部分学费。
开学典礼之后,他给父亲写了一封信,信里说,一路上,乘汽车,换火车,都很顺利。
大学不错,系里的老师对他也不错,一切都好,希望家里不要挂念他。
信寄出去不久,他就收到了父亲的回信。
父亲说,前些日子,有人谣传说,一个学生的钱被风刮跑了,还有人说是你,爹没相信。
爹说,这事不会发生在咱们身上,爹对你放心着哩。
大字不识几个的父亲,只歪歪扭扭回了这么几行字,信的最后,是这样一句话:
儿子,你长大了。
霎时,他泪流满面。
12.围绕着“学费”这一线索,试概括本文的主要情节。
(每个横线上填上一个动词,3分)
学费学费学费
13.从修辞表达效果的角度,赏析下面两个句子。
(4分)
(1)不知道什么时候父亲又踅身回来了,看上去,父亲很着急,走路的姿势摇摆得像一架风车。
(2)一沓钞票,像平地里惊起的一群蝴蝶,飘飘扬扬,四散飞了起来……
14.请结合文中关于父亲的语言描写,分析其形象特点。
(3分)
15.文章结尾这样写道:
“霎时,他泪流满面。
”请试着揣摩“他”此时的心理活动,用第一人称书写出来。
(30字左右,2分)
(二)阅读下文,完成16—19题。
(共lO分)
青衣江畔庭院美—韩家大院
刘阿云
①青衣江上流,坐落着因川茶入藏而勃兴的古镇上里。
不同于蜀中其他庭院里纵深式沿等高级递进而上、以一台一院或两院为结构的模式,上里的庭院大都进深长、立面窄,并依随地形有不同程度的起伏,远观起来错落有致,颇有北方四合院的气韵,万以韩家大院最为典型。
②韩家大院始建于清道光四年(1824),据说到1923年才完成全部的建设工程,历时近百年。
院落坐东向西,进深为三院,每院三级,院院相通,形成9个天井院落,意为“久久长寿”,从大门进入,三台院落越来越高,意为“步步高升”。
从外形上看,院落很像北方的官家府邸,但在建筑细节上又贴近川西风格。
韩家大院是由穿斗式木结构、青瓦屋面组成的四合天井古建筑群,接近地表处用石墩做柱基,用石板铺地和嵌镶地脚坊,此种形式的建筑有较高的抗震和防潮性能。
③韩家大院正门上有一块匾,上书“踩草梭镖”4个大字,江湖气息浓烈。
实际上院落主人不仅身处“江湖之远”,而且身居“庙堂之高”,清代《乾隆·雅州府志》“进士篇”中就有院落主人韩迁藩的名字。
据说他是韩家大院的第四代主人,明末清初,韩氏先祖携家由陕西入川,将秦地的土布输入西南地区销售,由于经营有方,生意很兴隆。
鼎盛时期,韩家成功垄断了周边布、盐、木市场的商贾大户。
与官场的密切联系是韩家与其他大家族的不同之处。
韩迁藩之后,韩家又有韩滕蛟高中武举,传说韩滕蛟武艺高强,尤擅轻功,并长期在清军中任职。
④官商结合的韩家在庭院设计中非常重视封建礼制的次序感。
在其占地4600平方米的宅院中,大门悬匾“卫守府”,前院取名“接待堂”,(A)正堂之上还悬有政府奖励的“旌表节孝”和“贞节堂”匾额。
(B)正堂左侧的大天井内陈设有刀枪剑戟等古代武器,名“武魁堂”,是韩家人习武健身的专用空间。
(C)后院第一个天井是奉有“天地君亲师”牌匾的正堂,正常两侧各为一小天井,大小天井均有走廊互相贯通。
(D)3个天井组成“品”字形的建筑,以显示其官宦之家的身份。
⑤除独特的建筑格局与空间布置之外,韩家大院的木雕也十分值得品味。
其木雕广泛分布在大院的任何角落,从门额到窗棂,从柱头到家具,从屋顶到立柱……随处可见取材广泛、内涵深刻的雕刻画面,如《西游记》中的若干场面习文练武、太公垂钓等;尤为精美的是千姿百态的人物浮雕图案,人物神情生动自然,令人叹为观止。
16.本文作者按照的顺序,说明了韩家大院的特点。
(3分)
17.第③段中,作者为什么要穿插介绍韩家大院的第四代主人?
(2分)
18.调整第④段(A)一(D)句的段内次序,使之衔接严密,表意准确。
(2分)
19.有专家认为,韩家大院属于“官式庭院”你是否赞同?
请结合本文说明理由。
(3分)
(三)阅读下文,完成20--23题。
(9分)
当一匹被鞭打的马
①耕柱子是墨子的门徒。
一天,墨子授课时,一只小鸟停在窗外的柳树上婉转鸣啼,弟子们纷纷向外张望,耕柱子也随之瞅了一眼。
事后,墨子却单独严厉地责骂了他。
耕柱子感到很难过,觉得受到很大委屈,抱怨说:
“我犯的错误并不比别人多,却遭到老师这样严厉的责难。
”墨子听到之后,问他:
“假如你要驾驭马和牛上太行山,你会选择鞭打马还是鞭打牛?
”耕柱子回答:
“我当然要鞭打马。
”墨子又问:
“为什么要鞭打马而不鞭打牛呢?
”耕柱子回答:
“因为马儿跑得快,才值得鞭打,这种能力是牛不具备的。
”于是,墨子告诉他说:
“我责骂你正因为你像马而不像牛,你值得批评呀!
”
②其实,小到一家企业,大到一个国家,在培养人才的过程中,也离不开这样的鞭策,有时是一句苛刻的责备,有时是一次严厉的惩罚,有时甚至是一些鸡蛋里挑骨头的吹毛求疵。
应该感激愿意指责你的人,是他使你看到自己的不足。
试想,若不是关心你,期待你下次做得更好,怎么会批评你呢?
正因为在批评者眼中,你是“值得被鞭打的马”,所以才会批评你。
因此,面对各种责备,应该()接受,有则改之,无则加勉,用行动来回报关心和爱护你的人。
③有时候,遭遇特别严厉的批评,说明你是一个可造之才,是一个值得帮功的人。
如果一遇到处罚,就极力进行辩解,只找客观因素,不找自身原因,一次两次还可原谅,次数多了,别人便会对你失去信心,你也就失去了提高自己的机会。
一个优秀人才的成长,必须经受住各种考验,忍受各种委屈,才能完善自我。
这些挑剔给了你一个臻于至善的机会,帮助完善你的人格、增加你的底蕴,使你每临大事有静气。
④现实生活中,许多人面对严苛的鞭策,只一味地感到委屈,继而意志消沉,慢慢地变得平庸;另外一些人,在鞭打中意识到自己的价值,将鞭策化为动力,扬蹄奋进,勇敢地登上人生的顶峰。
⑤选择当一匹被鞭打的马,还是当一只不被鞭打的牛,将是你人生辉煌与平庸的分水岭。
(2014年4月9日《人民日报》)
20.开头引用墨子严厉批评耕柱子的故事,作用是什么?
(3分)
21.以第②段画线旬为例,说说议论文语言的特点。
(2分)
22.根据文意,第②段括号处应填写的最恰当词语是(2分)
A.认真B.欣然C.坦然D.乐意
23.第③④段主要运用的论证方法是。
(2分)
五、作文(50分)
24.(10分)
续写下面文段中省略号部分的内容(10分)
除夕的钟声响了,妈妈把热气腾腾的饺子端上了餐桌,……听着窗外噼噼啪啪的鞭炮声,我们憧憬着新的一年。
要求:
①运用想象,合理推测;
②内容符合情景要求并运用恰当的描写方法;
③字数150字左右。
25.任选一题作文。
(40分)
题目一:
我与语文题目二:
看不见的爱
要求:
①根据选定的题目,选好文体(诗歌除外)
②书写工整,卷面整洁;
③不得出现真实的人名、校名、地名;
④不少于600字,不得抄袭。
2015年初三年级质量普查调研考试答案
(答案为官方所做,存在一些争议,有待探讨,不代表本人观点)
一、积累与运用(17分)
1.C
2.B
3.可以写出修改后的句子;也可给出修改意见。
如:
(1)“措施”改为“工作”或“推进”改为“落实”(1分)
(2)删除“众多的”或“丰富的”(1分)
4.
(1)C
(2)B
5.略
二、综合性学习(8分)
6.
(1)《论语》主张在有生之年以仁为己任,意志坚定。
(1分);《孟子》主张舍生取义(1分)。
(2)见贤思齐焉,见不贤而内自省也
己所不欲,勿施于人
有朋自远方来,不亦乐乎?
人不知而不愠,不亦君子乎?
。
吾日三省吾身:
为人谋而不忠乎?
与朋友交而不信乎?
传不习乎?
(写出两条出自《论语》属于交友待人之道的名句即可。
2分)
(3)①勤奋学习②讲究卫生③着装规整④用语文明(每处1分,四字短语大意对即可)
三、文言文阅读(14分)
7.
(1)媵人∕持汤沃灌(1分)
(2)腰∕白玉之环(1分)
8.B9.D10.ABCD
11
(1)没有办法得到书读。
(致:
得到、买到、弄到。
1分;通顺1分)
(2)弯下身子,侧着耳朵请教。
(请:
请教,1分;通顺1分)
(3)每天吃两顿饭,没有新鲜肥美的东西(佳肴美味)可以享用(享受)。
无法享受到新鲜肥美的东西(佳肴美味)。
(再,两次、两顿,1分;通顺1分)
四、现代文阅读
(一)(12分)
12.藏(装)失(丢)瞒(隐)(每处1分)
13.
(1)运用比喻的修辞方法,把父亲走路的姿势比成一架风车,形象生动地写出了父亲因跛足又着急走路左右摇摆的样子。
表现出父亲对“他”的关切之情。
(2分)
(2)运用比喻的修辞方法,把被风吹起的钞票比喻成被风惊起的蝴蝶,形象生动地写出了钞票漫天飞舞的样子。
表现出“他”内心的惊恐和焦急。
(2分)
14.“凡事小心点,多留个心眼。
”一句简单的叮嘱表现出父亲做事小心谨慎的特点;“这钱,装在口袋里,爹还是不放心,要不咱换个地方?
”父亲征求儿子的意见,可见父亲对儿子的尊重;“要不,把钱塞进袜筒里,这样,穿在脚底下,是不是更安全?
”“这回,该没事了。
”父亲把钱藏在了他认为最稳妥的地方,父亲看重的是儿子的前途。
是对儿子的关心。
(一点1分,共3分。
)
15.用第一人称,写出读完父亲回信后或感动或愧疚或酸楚等心情,语句通顺,不超答题卡上的字数格即可。
(2分)
(二)(10分)
16.空间顺序(1分)外型上像北方官家府邸,细节上贴近川西风格。
(1分)
17.突出主人的身份(既是商人,又是官员);为下文介绍韩家大院的特点做铺垫。
18.CBDA(2分)
19赞同(1分),在庭院设计中非常重视封建礼制的次序感(1分)。
如:
大门悬匾“卫守府”,前院取名“接街堂”,后院第一个天井奉有“天地君亲师”牌匾,3个天井组成“品”字形的建筑,以显示其官宦之家的身份。
正堂之上还悬有政府奖励的“旌表节孝”和“贞节堂”匾额。
都与“官”字紧密相连。
(1分)
不赞同(1分),韩家大院正门上“踩草梭镖”4个大字,江湖气息浓烈(1分)。
在建筑细节上看不完全是“官式庭院”(1分)。
(三)(9分)
20.引出论题(1分),增强说服力(1分),引发读者阅读兴趣(1分)
21.递进关系的一组句子,(按照程度由轻到重的顺序)用语严谨(1分);也是一组排比句,论证语言有气势(1分)(能答出排比句,就可给1分)。
22.B、C(选对一项即得2分)
23.对比
24.略(见评分细则)
25.略(见评分细则)
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