九年级化学全册 第二章 身边的化学物质复习学案新版沪教版.docx
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九年级化学全册第二章身边的化学物质复习学案新版沪教版
2019-2020年九年级化学全册第二章身边的化学物质复习学案(新版)沪教版
【学习目标】1.知道二氧化碳、氧气、水的物理性质,化学性质;
2.学会氧气、二氧化碳的实验室制法
3.认识水的组成,知道各种水的净化方法
【教学重点】1.二氧化碳、氧气、水的化学性质
2.氧气、二氧化碳的实验室制法
【教学难点】氧气、二氧化碳的实验制法的比较
【知识梳理】
练习
1.水是生命之源,下列有关水的说法错误的是( )
A.水是一种重要的溶剂B.用肥皂水可以区分硬水和软水
C.生活中可以用煮沸的方法降低水的硬度D.通过过滤可以除去水中所有的杂质
2.下列对催化剂描述正确的是( )
A.任何化学反应都需要催化剂B.催化剂在反应前后本身的质量发生了变化
C.只有分解反应才需要催化剂D.某些化学反应可以有多种催化剂
3.某同学采用燃烧法除去一瓶空气中的氧气,下列物质中最适宜选用的是()
A.红磷B.碳粉C.蜡烛D.铁丝
4.将与“实验室制取氧气注意事项”有关的“原因描述”的序号填入空格中。
ABCD
实验室制取氧气的注意事项原因描述
A.制取装置中试管口要略向下倾斜
(1)防止水槽中的水倒流入试管,引起试管炸裂
B.用排水法收集完氧气先将管导移
(2)防止固体表面水分在管壁凝集,
出水面,再熄灭酒精灯流到试管底部使试管炸裂
C.收集氧气用排水法或向上排空气法(3)防止装置漏气,气体不能从导气管排出
D.实验前要检查装置的气密性(4)氧气不易溶于水,密度比空气大
5.A、B为常见的气体,A、B、C三种物质都只含一种元素,且A、B、C、D、E、F间存在如下图的转化,回答下列问题:
(1)有一个反应能同时生成A和B,请写出反应的文字表达式,并在名称下写出物质的化学式。
(2)写出C和B转化为D的文字表达式,并在名称下写出物质的化学式:
。
6.某兴趣小组根据实验室提供的仪器和药品进行了氧气的制备实验。
(1)甲同学选用如下图所示的装置制取氧气。
①写出仪器B的名称:
AB________;
②甲同学应选取的试剂是MnO2和________(填化学式),
MnO2固体在该反应中起________作用。
③除用排水法外,甲同学还可选择________法收集氧气。
④实验前,甲同学先向仪器A中加入水,然后将导管放入水槽中,并打开仪器A的活塞,观察导管口是否有连续的气泡出现。
该实验操作的目的是__________________________________________。
(2)小华同学做铁丝在氧气中燃烧的实验时,用了两种不同的方法点燃铁丝,进行了如下的实验。
请分析回答:
①把铁丝放在酒精灯外焰上加热,当铁丝发红时,把铁丝移入盛有足量氧气和少量水的集气瓶内,铁丝不能燃烧(如图甲所示),这是因为将发红的铁丝移至集气瓶内时__________________________;
②改用火柴引燃铁丝,铁丝在盛有足量氧气和少量水的集气瓶内发生剧烈燃烧,火光四射,并生成一种黑色固体(如图乙所示)。
请写出这种黑色固体的化学式__________________。
基础实验l氧气的制取与性质
实验目的
1.学习组装加热高锰酸钾制取氧气的实验装装,并能制取和收集氧气;
2.通过木炭、铁丝、蜡烛分别在氧气中燃烧的实验.认以氧气的性质
实验用品
高锰酸钾、水、木炭、细铁丝、蜡烛;酒精灯、试管、烧杯、集气瓶、单孔橡皮塞、导管、乳胶管、水槽、燃烧匙、火柴、毛玻璃片、棉花、坩埚钳、铁夹、铁架台、术块等。
实验过程
1.氧气的制取
按实验过程中所示的步骤进行实验,观察实验现象。
填写实验结沦。
实验步骤
实验现象
实验结论
(1)按第37页图2-10所示方式检查用试管组装的气体发生装置的气密性
(2)向试管中加入少量高锰酸钾粉末,使其平铺于试管底部,按第35页图2-8所示组装实验装置。
在接近试管口的地方放置一小团蓬松的棉花团
(3)两个集气瓶中预先装满水,倒立于水槽中,并盖好玻璃片;先均匀加热试管,再集中加热试管底部,当有时,开始收集气体,当,说明气体集满。
连续收集三瓶气体,并使其中一瓶存留少量水
加热高锰酸钾制取氧气的文字表达式为
(4)气体收集完毕后,先将导管移出水面,再熄灭酒精灯
2.氧气的性质
参照第31页“活动与探究”栏目所述的实验办法完成以下实验.观察实验现象,并填写实验结论。
实验内容
实验现象
实验结论
(1)木炭在氧气中的燃烧
用镊子夹住一小块木炭,在酒精灯上点燃后,从上往下慢慢插入集气瓶中,燃烧停止后,倒入澄清石灰水,振荡
(2)蜡烛在氧气中的燃烧
用镊子夹住一小块蜡烛,在酒精灯上点燃后,从上往下慢慢插入集气瓶,燃烧停止后,倒入澄清石灰水,振荡
(3)细铁丝在氧气中的燃烧
铁丝绕成螺旋状,末端系上半根火柴,点燃火柴,接近燃尽时将铁丝从上往下慢慢插入,
问题讨论
1.制取氧气的.为什么要检查装置的气密性?
2.加热高锰酸钾制取氧气时,为什么试管口要略向下倾斜?
为什么要在试管口放置一蓬松的棉花?
3.当加热试管后不久.导管口就有气泡冒出,此时是否要立即开始l收集气体?
为什么?
当氧气收集完毕后.为什么必须先将导管移出水面再熄灭酒精灯?
4.进行铁丝在氧气中燃烧的实验,为什么要预先在集气瓶内留有少量水?
基础实验2二氧化碳的制取与性质
实验目的
1.学习组装石灰石(或大理石)与盐酸反应制取二氧化碳的实验装置,并能制取和收集二氧化碳;
2.通过实验探究二氧化碳的性质。
实验用品
石灰石(或大理石)、稀盐酸、紫色石蕊试液、蒸馏水、澄清石灰水;
蜡烛、木条、烧杯、集气瓶、锥形瓶(或平底烧瓶)、导管、乳胶管、单孔橡皮塞、
双孔橡皮塞、试管、长颈漏斗、试管夹、酒精灯、毛玻璃片、火柴、铁皮架、铁架台等。
实验过程
按第44页“活动与探究”栏目所述的二氧化碳制取和性质实验的方法进行实验,观察实验现象,并填写实验结论。
实验步骤
实验现象
实验结论
(1)检查装置的气密性
(2)在锥形瓶中加入少量石灰石(或大理石),在长颈漏斗中注入稀盐酸。
用集气瓶收集产生的二氧化碳气体,并检验二氧化碳是否收集满
石灰石(或大理石)与稀盐酸反应制取二氧化碳的文字表达式为
(3)将二氧化碳气体通入盛有少量澄清石灰水的试管中
(4)将二氧化碳气体通入盛有紫色石蕊试液的试管中观察现象。
片刻后将试管加热
(5)收集一瓶二氧化碳气体,并将二氧化碳缓缓倒入放有燃着的蜡烛的烧杯中
问题讨论
请试着从反应原理、反应条件、气体发生装置、气体收集装置等方面,比较实验室制取氧气和二氧化碳气体的异同点。
第二章单元检测练习
一、选择题
1.下列四个短语,其原意一定包含化学变化的是()
A.花香四溢B.海市蜃楼C.百炼成钢D.木已成舟
2.下列物质的应用中,利用其化学性质的是()
A海水晒盐B用煤气作民用燃料
C人们曾用氢气填充气球D金属铝制电线
3.下列实验室制备O2、CO2等气体的实验操作中,错误的是()
A用排水法将收集O2在集气瓶中,盖上毛玻璃片倒放在桌面上
B用大理石和稀盐酸反应制取,并用向上排空气法收集
C将带火星的木条放在盛O2的集气瓶口,木条复燃,证明O2已满
D用KMnO4加热制O2时,管口要放一小团棉花
4.下列常见的物质中,属于纯净物的是()
A.啤酒B.食醋C.加碘食盐D.蒸馏水
5.实验室制取氧气的实验过程,大致可分为以下六步操作,正确操作的顺序是①点燃酒精灯,给试管加热②熄灭酒精灯③检查装置的气密性④将高锰酸钾装入试管里,用带有导管的塞子塞紧,并将它固定在铁架台上⑤用排水法收集氧气⑥将导管从水槽中取出()
A.④③①⑤②⑥B.④③①⑤⑥②C.③④①⑤⑥②D.③④①⑤②⑥
6.下列反应中,由化学能转化为电能的是()
A.煤燃烧B.干电池放电C.光合作用D.水电解
7.下列实验操作中,正确的是()
A给烧杯加热时,要垫上石棉网B给盛满液体的试管直接加热
C向燃烧着的酒精灯里添加酒精D有腐蚀性的药品应放在纸上称量
8.判断镁条燃烧发生了化学变化的主要依据是()
A有热量放出B发出耀眼的白光
C银白色的固体变成了白色粉末D镁条逐渐变短
9.下列变化中,不属于缓慢氧化的是()
A.牛奶变酸B.钢铁生锈C.镁条在空气中燃烧D.农家肥料腐熟
10.下列有关物质燃烧现象的描述,正确的是()
A木炭在空气中燃烧产生大量白烟B镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光
C铁丝在氧气中燃烧发出明亮的火焰D红磷在氧气中燃烧发出白雾
11.下列关于氧气的说法中错误的是( )
A.工业上可以利用分离液态空气法制氧气
B.氧气可以支持燃烧,说明氧气具有可燃性
C.氧气供给呼吸,它和体内物质反应,释放能量,维持生命活动
D.夏天鱼池内开启增氧泵,是因为温度升高,氧气在水中溶解量减少
12.实验室中利用过氧化氢、高锰酸钾都可以制取氧气,其原因是( )
A.都属于氧化物B.都含有氧气
C.都含有氧气分子D.都含有氧元素
13.用右图所示的装置进行电解水实验,有以下描述:
①向水中加入少量硫酸,能使水电解产生气体的速率变大②甲、乙两试管内收集到的气体的体积比约为2:
1③甲试管内产生的气体能燃烧④乙试管内产生的气体能使带火星的木条复燃⑤电解水实验说明水是由氢气和氧气组成的以上描述中正确的是()
A①②③④B③⑤C①②⑤D①②③⑤
14.在下列变化中,属于分解反应的是()
A.一氧化碳+氧气→二氧化碳B.氨气+硫酸→硫酸铵
C.碳酸氢钠→碳酸钠+水+二氧化碳D.甲烷+氧气→二氧化碳+水
15.下列关于氧气和二氧化碳的说法中,错误的是()
A.氧气可以供给呼吸B.氧气可以做燃料
C.二氧化碳可用于制汽水D.二氧化碳可以参与光合作用
二填空题
1.化学就在我们身边,他与我们的生活息息相关。
从双氧水、氧气、二氧化碳、二氧化硫四种物质中选出与下列用途相对应的物质,用化学式填写在空白处:
(1)供给人类呼吸的气体是____;
(2)可以形成酸雨的气体物质是_____;
(3)可用制取氧气的是_____;
(4)植物光合作用不可缺少的气体是____它在空气中的体积分数为。
2.水是人及一切生物生存所必需的,为了人类和社会经济的可持续发展,我们应该了解一些有关水的知识。
请你回答:
(1)天然水中含有许多杂质,可利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法净化,其中净化程度最高的方法是
。
(2)硬水给生活和生产带来很多麻烦,生活中可用来区分硬水和软水,常用的方法来降低水的硬度。
(3)地球上的总储水量虽然很大,但淡水很少,爱护水资源是每个公民的责任和义务。
下列行为属于节约用水的是(填序号)
A.公共场所不用随手关水龙头B.洗完菜的水用来浇花C.不间断放水刷牙
3.化学实验操作的“先”与“后”,对化学实验结果、师生安全等具有十分重要的意义。
下列实验操作中的先后顺序正确的是。
(填序号,正确的选项可能不止一个)
A实验室用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集,结束时先将导管从水中取出,再熄灭酒精灯。
B检查气密性时,先旋紧单孔塞,一手握住试管,再将导管浸入水中。
C用高锰酸钾制取氧气的实验开始时,先检查装置的气密性,再装药品。
D做给试管内的固体加热实验时,先预热试管,再对放固体的部位集中加热。
E实验室用石灰石和稀盐酸制CO2时,先向长颈漏斗中加入稀盐酸,再向锥形瓶中加入石灰石。
F先从水槽中拿出集气瓶正放在桌上,再盖上玻璃片。
三实验题
1.右图是空气中的氧气含量的测定装置。
回答下列问题:
(1)盛放在仪器A中的物质是,
该物质燃烧时的现象是。
(2)实验中钟罩内的水面所起的变化是。
(3)由此可得出空气中氧气的体积分数约为,若实验结束,测出氧气的体积分数小于实际的体积分数,可能原因是,。
(填两点)
(4)这个实验还可推论出氮气(填“易”或“难”)溶于水和其化学性质(填“活泼”或“不活泼”)的结论
2.小凡对妈妈破鱼时从鱼肚内取出的鱼鳔产生了兴趣,他以“探究鱼鳔内气体体积和成分”作为研究性学习的课题,小凡通过查阅有关资料获知:
这种鱼鳔内氧气约占1/4,其余主要为二氧化碳和氮气。
探究分两步进行:
(1)测量鱼鳔内气体体积。
小凡设计了两种方法:
A用医用注射器抽取鱼鳔内气体,测量其体积;B在水下刺破鳔,用排水集气法收集鱼鳔内气体并测量其体积(如图所示),
你认为测量结果不准确的一种方法是______,理由是_____________________;
与理由有关的文字表达式是_______________________。
(2)探究鱼鳔内气体的成分。
现有两瓶鱼鳔内的气体,请你帮助小明设计实验进行验证。
实验目的
实验方法
实验现象
验证鱼鳔内含约25%体积的O2
验证鱼鳔内含CO2
3.某校初三化学课外活动小组要做制取氧气、验证氧气化学性质的实验。
根据下图实验装置回答下列问题:
(1)图中用高锰酸钾制取氧气的装置是(填“甲”或“乙”),
此图中有一处明显的错误。
(2)收集氧气的方法可用法或法。
(3)戊是燃烧木炭后的实验,现象是;
(4)做铁丝燃烧实验时,瓶底放少量水的目的是。
4.下图是实验室制取气体的装置,请回答:
(1)指出装置中有标号的仪器名称:
a,b,c,
(2)收集O2应选用的收集装置为 (填装置编号);
检验二氧化碳是否集满的方法是;
(3)实验室用氯化铵(固体)+熟石灰(固体)加热反应制取氨气,氨气极易溶于水,密度比空气小;发生装置应当是,收集装置是(填装置编号)。
(4)某兴趣小组同学将带火星的木条伸入到收集满氧气的集气瓶内,木条复燃,拿出木条,盖好集气瓶.过一会儿,再用带火星的木条伸入瓶内,木条仍然复燃.重复以上操作,直到木条不再复燃。
据此现象,你能得到的结论是:
。
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