雨中情阅读答案.docx

雨中情阅读答案.docx

《雨中情阅读答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《雨中情阅读答案.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

雨中情阅读答案

雨中情阅读答案

【篇一：

2013年一模语文试卷含答案】

txt>语文学科

试题满分150分，考试时间150分钟。

注意事项：

1．答题前，考生须用0.5mm黑色字迹签字笔在试卷规定位置填写自己的姓名和考号。

2．考生须在答题卡上作答，不能在本试卷上作答，答在本试卷上无效。

3．考试结束，请将答题卡交回。

4．本试题包括三道大题，27道小题，共8页。

如缺页、印刷不清，考生须声明。

一．积累与运用（30分）

1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（）（2分）

2.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（）（2分）

在当前_______的世界经济政治格局下，中国_______是国际政治舞台上一支重要力

量，______是世界经济发展版图上最为强劲的_______。

日美欧作为曾经的世界经济三

大核心，尽管近期艰难重启，但前景仍旧_______。

在世界各国的关注目光中，中国给了

世界响亮而自信的回答：

中国梦，升级版中国经济。

a.错综复杂不仅?

?

也引擎扑朔迷离

b.变化多端既?

?

又发动机眼花缭乱

c.盘根错节虽然?

?

却动力扑朔迷离

d.纵横交错不但?

?

而且力量眼花缭乱

3.将下列句子组成语意连贯的一段话，排列正确的一项是（）（2分）

①有意义的人生，就是不断追求高境界的人生。

②高尚的境界不是自然而然产生的，而是在实践锤炼过程中养成的。

③千里之行，始于足下。

④只有在不断提升精神境界中，才能领略人生的无限风光。

⑤一个人追求真理、向往进步，并把这种追求和向往化为行动，精神境界就能够不断

得到提升。

a.⑤④①②③b.②③④⑤①c.③②⑤①④d.④⑤③①②

4.下面各项中表述有误的一项是（）（2分）

a.《最苦与最乐》的作者是梁启超，他是近代资产阶级改良主义者、学者。

b.《钦差大臣》的作者是俄国作家雨果。

课文节选部分从邮政局长手持一封拆开的

信开始。

c.《爱莲说》作者是北宋著名哲学家周敦颐，《马说》作者是唐代著名文学家韩愈。

d.《我爱这土地》和《大堰河——我的保姆》是当代诗人艾青的两首抒情诗。

5.走近名著（3分）

⑴根据要求填空（1分）

这一天，他们走到野猪林的险恶处，董超，薛霸硬把a捆在树上，举起水火棍欲将

a打死。

正在这时，林中突然飞出一条禅杖，将水火棍一隔，跳出一个胖大和尚来。

这段文字出自《水浒传》，文中的a是___________。

⑵.下面关于名著内容的表述正确的一项是（）（3分）

a.《骆驼祥子》中祥子一共买了三辆车，但终因生活所迫，三辆车都不得已卖掉了。

b.鲁滨逊是笛福的小说《鲁滨逊漂流记》中的主人公，在一次海难中他和一个叫

“星期五”的仆人一同流落到荒岛上。

c.《西游记》中唐僧在流沙河收伏了沙悟净，沙和尚成了唐僧的第二个徒弟。

d.《格列佛游记》中小人国正遭到另一小人国（布莱夫斯库）入侵，格列佛涉过海峡

把敌国舰队的大部分船只掳来，迫使敌国遣使求和。

6.诗文填空（请规范书写）（12分）

⑴．箫鼓追随春社近，__________________。

⑵．塞下秋来风景异，__________________。

⑶．______________，无案牍之劳形。

⑷．_______________，愁云惨淡万里凝。

⑸．________________，病树前头万木春。

⑹．________________，思而不学则殆。

⑺．__________，山岳潜形。

⑻．晓镜但愁云鬓改，_________________。

⑼．闲来垂钓碧溪上，_。

⑽.___________________，随风直到夜郎西。

⑾王安石的《登飞来峰》中“___________，_________”与杜甫的“会

当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙。

峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。

望西都，意踌蹰。

伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。

兴，百姓苦；亡，百姓苦。

a.这是元代散曲家的一首小令，“山坡羊”是曲牌名，“潼关怀古”是曲的题目。

b.首句运用拟人的修辞方法，由远及近、从视觉到听觉写出潼关地势的险要。

c.“望西都，意踌蹰。

”驻马西望，感慨横生，作者心中涌起对秦汉王朝的怀念之情。

d.作者在曲中表达出深深的悲痛之情，他悲痛的原因是“兴，百姓苦；亡，百姓苦”。

8.综合探究（4分）

材料一：

2012年11月2日，江苏扬州扬大附中学生徐砺寒在骑车上学途中不慎剐蹭到

一辆路边的轿车。

他在原地等了半小时没等到车主，就留了一张字条：

?

我是扬大附中一

名学生，在今天中午的放学途中不小心弄坏了您的车。

主要是一划痕及左后视镜。

我无

法及时赔偿，对不起。

?

并在字条上留下了联系方式。

车主看后很感动，没有要求孩子赔

偿。

材料二：

2012年7月26日，沈阳出现暴雨预警。

沈阳铁西公安微博发起避雨、送伞和

送热水的?

雨中情?

行动，受到了博友和市民的积极回应。

随后大雨中，10把雨伞都被

市民借走，雨停后却收回了12把。

原来，在最开始借伞的4人中，有一人在还伞时，还

将自家的两把雨伞送给了铁西公安局，希望尽绵薄之力，向更多的人传递心中那份温暖。

材料三：

正能量是指一切予人向上和希望、鼓舞人不断追求、让生活变得圆满幸福的动

力、感情……

⑴材料一和材料二都向我们传达出同一种正能量，你认为这种正能量是什么。

（2分）．．．

⑵请根据提示，在横线上仿写句子。

（2分）

人心与社会需要?

正能量?

源源不断地濡养，同时，也需激发、提升和传递?

正

能量?

。

它是美化大千世界的光与热，是消除社会毒瘤的白血球；，。

二．阅读理解（60分）

（一）阅读下面的文言文，完成9—13题。

（17分）

【甲】

见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。

便要还家，设酒杀鸡作食。

村中闻有此人，

咸来问讯。

自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

问今

是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。

此人一一为具言所闻，皆叹惋。

余人各复延至其家，

皆出酒食。

停数日，辞去。

此中人语云：

?

不足为外人道也。

?

——节选自陶渊明《桃花源记》

【乙】

元年，关中饥，米斗直绢一匹；二年，天下蝗；三年，大水。

上①勤而抚之民虽东

西就食未尝嗟怨。

是岁，天下大稔②，流散者咸归乡里，米斗不过三四钱，终岁断死刑

才二十九人。

东至于海，南极五岭，皆外户不闭，行旅不赍③粮，取给于道路焉。

上谓

长孙无忌曰：

?

贞观之初，上书者皆云：

‘人主当独运威权，不可委之臣下。

’又云：

‘宜震耀威武，征讨四夷。

’唯魏徵劝朕‘偃武修文，中国既安，四夷自服。

’朕用其

言。

今颉利④成擒，其酋长并带刀宿卫，部落皆袭衣冠⑤，徵之力也，但恨不使封德彝

⑥见之耳！

?

徵再拜谢曰：

?

突厥破灭，海内康宁，皆陛下威德，臣何力焉！

?

上曰：

?

朕能任公，公能称所任，则其功岂独在朕乎！

?

房玄龄奏：

?

阅府库甲兵，远胜隋世。

?

上曰：

?

甲兵武备，诚不可缺，然炀帝甲兵

岂不足邪！

卒亡天下。

若公等尽力，使百姓乂⑦安，此乃朕之甲兵也。

?

——选自《资治通鉴》

9.解释下面句中加点的词语（3分）

⑴咸来问讯（）⑵余人各复延至其家（）⑶米斗直绢一匹（）．．．．

10.下面句子中加点词意思不相同的一组是（）（3分）

a.中国既安，四夷自服既克，公问其故《曹刿论战》．．

b.其酋长并带刀宿卫。

其真无马耶《马说》．．

c.但恨不使封德彝见之耳未尝不叹息痛恨于桓灵也《出师表》．．

d.是岁，天下大稔天将降大任于是人也《生于忧患》．．

11.请用现代汉语翻译下面句子（5分）

⑴问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

⑵若公等尽力，使百姓乂安，此乃朕之甲兵也。

12.请用“∕”为下面的句子断句（断两处）（2分）

上勤而抚之民虽东西就食未尝嗟怨

13.按要求回答问题（4分）

⑴乙文中有着与甲文相同社会风貌的句子是_____________________________（1分）

⑵乙文中太宗对战争的态度很鲜明，甲文中哪句话也暗含着相同的感情？

（1分）

⑶甲乙两文都传达着使百姓安居乐业这一美好的愿望。

为实现这一愿望，唐太宗

采用了怎样的政策（用自己的话回答）（2分）

（二）阅读下面的选文，完成14—20题（23分）

五十五个信封

朱红娜

①班主任邓老师正在办公室里备课，听到有人喊报告，抬头一看，是班里的何皓皓

同学。

②?

老师，我放在书包里的二百块钱被人偷了。

?

何皓皓慌慌张张，一副难过的表情。

③?

哦，怎么回事？

?

④?

钱放在书包笔盒里，今天不见了。

?

⑤?

知道谁拿了吗？

或者怀疑哪个了吗？

?

⑥?

不知道。

老师，这钱是我妈前几天给我买球鞋的，我没买到球鞋会被妈妈骂死

的。

你一定要帮帮我，你就告诉我妈，说我的钱被人偷走了。

?

何皓皓急得涨红了脸。

⑦?

你不能亲自告诉你妈吗？

?

⑧?

我妈不相信我的。

求求你告诉我妈好吗？

?

⑨?

你不想找回自己的钱了？

?

⑩?

也不知谁偷的，不找了。

?

何皓皓嗫嚅道。

．．

11邓老师定定的看着何皓皓，○想从他脸上找出一些蛛丝马迹，但何皓皓一直低着头，

不敢看老师。

12这个一贯调皮捣蛋的学生今天似乎变了一个人。

难道就因为二百元钱？

○

13?

不行，我一定要帮你找回来。

○?

邓老师很坚决地说。

14课上，邓老师说：

○?

今天上课前，我先给大家讲一个故事。

很多年前，有一个学生，家里很穷。

一天，同学们出去游玩，在游玩的时候，他捡到10元钱。

当时10元钱是一个不小的数目，对他来说更是能起到很大的作用，可以买到很多自己一直想买而没买的东西。

看看周围并没人注意自己，他赶紧把钱装到裤袋里了。

一阵?

咚咚?

心跳以后，他装作若无其事的样子，又跟大家一起玩了。

后来丢钱的同学发现自己的钱丢了，急得直哭。

那同学心里很不是滋味，很想把钱掏出来还给人家，但他始终没有掏出来，毕竟10元钱对他的诱惑太大了。

但是，回去以后，一直不敢花这10元钱，以至几十年后，这10元钱成了他的一个心结，也成了他人生中的一个阴影。

他，就是我的一个小学同学，那个丢钱的人就是我。

他让我一定要把他的故事告诉我的学生。

”

15邓老师语气沉重又严肃地说：

○?

今天，何皓皓同学的二百元钱被人拿了。

?

邓老师顿了顿，也不拿眼睛扫描全班同学，双眼向上，左手反复将短头发向后拢，若有所思。

16同学们你望望我，我看看你，仿佛要看出谁是偷钱的人。

○

17邓老师接着说：

○?

要找出拿钱的人一点也不难，只要把大家的书包和口袋翻一遍就可以了，很简单。

但这样的话，拿了钱的同学就烙上了一个小偷的印记。

我为什么说拿而不说偷，就是因为你们还是一孩子，见钱起贪念是难免的，犯点错误也很正常，我不想你们因为一时的糊涂，给你们的心灵蒙上一层阴影。

在我眼里，你们都是可爱的孩子。

?

18邓老师亲切的话语，如春风细雨丝丝缕缕飘进同学们的心里。

○

19?

但是，钱一定要还给何皓皓同学。

○?

邓老师以不容臵疑的口吻强调，?

现在，我给你们每人发一个信封，拿了钱的同学回去后将钱装进信封里，没拿钱的同学在信封里装两张白纸，封好后下午交给老师，好吗？

?

20?

好。

○?

同学们异口同声地说。

21下午，全班五十五个信封都投到了一个纸箱里，邓老师一封封地拆着信封，从一○

个个信封里抽出的白纸向邓老师表明着同学们的纯洁。

……五十一，五十二，五十三，五十四，五十五，全都是两张白纸。

22果然不出邓老师的意料。

○

23邓老师将早已准备好的二百元钱从一个信封里抽出来，○大声地宣布：

?

同学们，何皓皓的二百元钱还回来了。

?

24教室里顿时掌声雷动。

○

25唯有何皓皓同学一脸诧异。

○

26下课了，何皓皓怯生生来到了邓老师办公室，将二百元钱还给邓老师：

○?

邓老师，我错了。

钱呗我玩游戏花了，我不敢告诉我妈，所以想了一个歪点子。

这钱是你的，我不能要。

?

27?

我知道。

○?

邓老师很平静地说，?

但你怎么跟你妈交代？

如实告诉她？

你妈那么辛苦赚来的钱，就被你这样花了，她非气死不可。

?

28?

但是，你的钱，我不能要。

○?

何皓皓倔强地说。

【篇二：

阅读理解】

章，了解主要内容，揣摩中心思想。

2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。

3．逐条解答，要带着问题，仔细地

阅读有关内容，认真地思考、组织答案。

4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

主要题型及其解题方法：

一、题型：

段意、主要内容的归纳

1．记叙文：

回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事

格式：

（时间＋地点）＋人＋事。

3．议论文：

回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：

用什么论证方法证明了（论证了）＋论点

二、选择或概括文章的中心（有很多的问答题都是根据中心解答的）

例如：

谈谈你的收获；告诉我们什么道理；你有什么启发有些文章可以直接在文中找到中心句。

写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质；写景的，主要赞美景的美丽可爱。

写物的，比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢；

借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，

如果有写人的成分，那就是借物喻人；

如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。

三、理解句子的含义

所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细的揣摩，采取一找二写的方法来完成。

句子的意思有明暗两种。

明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答。

暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来，用自己的语言表达出来。

四、某句话在文中的作用：

1、文首：

开篇点题；总起下文；

2、文中：

承上启下；总结上文；引起下文

3、文末：

点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头

五、修辞手法的运用和作用：

1、比喻、拟人：

生动形象；

答题格式：

生动形象地写出了＋对象＋特性。

2、排比：

有气势、加强语气、一气呵成等；

答题格式：

强调了＋对象＋特性

3、设问：

引起读者注意和思考；

答题格式：

引起读者对＋对象＋特性的注意和思考

4、反问：

强调，加强语气等；

六、联系上下问解释词语的意思：

方法1顾名思义，采用扩充关键字的意思，然后连接成一句话

方法2找近义词的方法，注意要能替代到文中，仍保持通顺

方法3结合这个词所描述的对象具体描述

七、选择恰当的字词

1、仔细阅读字词所在的句子，了解句意，揣摩作者的写作目的。

2、认真分辨两个词语的区别是什么，以为依据作出选择。

八、标点符号的作用

1、——的作用

①解释说明;②话题的转换;③表示话语的中断;④时间或声音的延续。

2、?

?

的作用

①引文的省略；②列举的省略；③说话断断续续。

3、“”的作用

①直接引用②特殊含义③强调意思④特定称谓

十、给文章加上恰当的题目

1、根据文章的主要事件、主要人物，加上简短的修饰语。

（比较保险）

2、根据文章的中心，用中心词作为题目。

十一、文章的写作顺序

1、时间先后顺序。

2、地点变换的顺序。

3、事情发展的顺序。

4、按总后分、总分总、先分后总的的顺序。

别跌倒在自己的优势上

三个旅行者同时住进一个旅店。

早上出门时，一个旅行者带了一把伞，另一个旅行者拿了一根拐杖，第三个旅行者什么也没有拿。

晚上归来，拿伞的旅行者淋得浑身是水，拿拐杖的旅行者跌得满身是伤，而第三个旅行者却安然无恙。

于是，另外两个旅行者很纳闷，问第三个旅行者：

“你怎会没有事呢？

“

第三个旅行者没有回答，而是问拿伞的旅行者：

“你为什么会淋湿而不会摔伤呢？

”

拿伞的旅行者说：

“当大雨来到的时候，我因为有了伞，就大胆地在雨中走，却不知怎么淋湿了；当我走在泥泞坎坷的路上时，我因为没有拐杖，所以走得非常仔细，专拣平坦的地方走，所以没有摔伤。

”

然后他又问拿拐杖的旅行者：

“你为什么没有淋湿而摔伤了呢？

”

拿拐杖的说：

“当大雨来临的时候，我因为没有带雨伞，便拣能躲雨的地方走，所以没有淋湿；当我走在泥泞坎坷的路上时，我便用拐杖拄着走，却不知为什么常常摔跤。

”

第三个旅行者听后笑笑说：

“这就是为什么你们拿伞的淋

【篇三：

八年级上册语文现代文阅读参考答案】

txt>

（一）阅读下面文章,完成后面题目。

背影

1、父亲爬月台买橘子的背影。

2、悲哀感动离别思念

3、反语，是在真正理解父亲的爱之后的自责，悔恨自己当时未能体会父亲的神情。

（意思对即可得分）

4、因为尽到了父亲关怀照顾儿子的心意，表现出了父亲含蓄深沉的爱子之情，所以感到轻松。

（意思对即可得分）

5、联系实际得，谈出与材料类似的情景。

（二）阅读下面文章,完成后面题目。

心中的芦苇

6、a处：

摇曳；b处：

弥散。

7、在逆境中表现出来的坚忍不拔、超然独立和富有生命力。

作者讴歌的就是那中在逆境中保持超然独立的品行和气节以及坚忍不拔的精神。

（意思对即可得分）

8、

（1）这句话形象地写出了芦苇虽处恶劣环境，但却能保持超然独立的品性和气节;

（2）这句话形象地写出了人的生命像芦苇一样脆弱，但人却是有思想的，坚韧的。

（意思对即可得分）

9、点出人名并能概括出这个人的精神品质特点得。

语言不通顺，酌情扣分。

（三）阅读下面文章,完成后面题目。

枯木的妙用

10、害虫的天敌——鸟儿、蚂蚁提供了筑巢、栖居、休息、觅食和避难的重要场所，而鸟儿、蚂蚁的存在又有力地遏制了害虫的繁衍。

（维持生态平衡。

）11、①火灾②虫害（虫灾）12、尊重自然的法则和规律，与自然和谐相处。

13、要点：

自然界中哪怕是一草一木，都有其存在的价值和合理性；大自然总会用—只无形

的手，去巧妙地调节和平衡各种生物之间的关系。

（四）阅读下面文章,完成后面题目。

阴影与阳光

14狐疑：

疑虑，猜测。

人心不古：

指古代的社会风尚。

旧时指人心奸诈、刻薄，没有古人淳厚。

15、小佳碰到的倒霉事是前天为班级出黑板报反被人疑心当贼。

他被唤到教务处问话的原因是他最后一个离校且行为古怪。

16、因为做好事却被人偷走了自行车，好心没有换来好报，所以十分委屈。

17、妈妈叫小佳接受的教训是“要学会保护自己，不要多管闲事，免得招惹是非”。

其理由是“现在风气坏，人心不古”。

18、阴影：

比喻生活中的虚伪、丑恶、奸邪等现象；阳光：

比喻生活中的真、善、美。

19、不能删去。

“竟”表现了小蒙出乎意料，他万万没想到平日熟悉的、要好的同学都不相信他，这事使他深受打击。

20、作家的责任是歌颂真、善、美。

父亲的责任是教育引导孩子健康成长。

爸爸之所以“编了个美丽的故事”，是因为他想到小蒙的妈妈对小蒙的教育是错误的，当孩子遭遇到丑恶人性而心灰意冷时，不应雪上加霜，使孩子失去对生活的热情，失去对真、善、美追求的勇气。

他编个故事给儿子心中“播洒阳光”，用心良苦。

（言之有理即可）

（五）阅读下面文章,完成后面题目。

父亲的眼神

21、结构上总领全文；内容上点明题意（表明父亲的眼神对“我”影响之大）。

22、写出了“我”痛下决心、发愤求学的心理。

23、有耕耘就有收获，没有付出就没有回报。

24、害怕自己没有理想，放弃追求；怕对学习、工作等还不够尽力；怕愧对父亲。

（六）

25、作用是为了引出“生活中的减法”，并与其形成对比，以突出“生活中的减法”的生要性及必要性。

26、因为“以其人之道，还治其人之身”就是以牙还牙，你不仁，我不义，从而使生活中的不如意增多。

“反其道而行之”就是你负我，我不负你，从而使生活中的不如意减少。

27、遇事应多忍让，多宽容，甚至以德报怨，最终必将感化对方。

28、[示例]老人用自己的热情、耐心、宽容增进了社会和庇，完美了自己的人格，他的胸怀、品德标志着他的立身高度与处事眼光。

（七）阅读下面文章,完成后面题目。

雨中情

29、d

30、事①回忆学生入学和毕业的情形；②学生们在大雨中带伞来接我；③我带病上课，学生为我送药师生情谊略

31、①大雨哗哗哗！

是他们的笑声吗？

②盛开的金盏花、牵牛花在小雨的敲打下不停地点着头，也是一群小调皮！

32、①一群学生，②略

（八）阅读下面文章,完成后面题目。

零点降生

33、

（1）母亲爱孩子

（2）母亲勇于承认错误34、如果一个人只安于听从上天的安排而忽略了自身的力量，是多么愚蠢。

无论什么时候，一个人都没有理由听天由命。

其实每个人的生命中都潜藏着许多好机会，但你只能靠自己的双手去挖掘。

天会刮风天会下雨，但是永远不会掉下馅饼。

你只能用自己的双手，自己为自己创造出一眼源源不绝的幸运之泉。

35、因为以前的我自暴自弃

36、母亲对我的想法很震惊37、成功者找方法，失败者找借口。

幸运也需要寻找。

上帝是公平的，掌握命运的人永远站在天平的两端，被命运掌握的人仅仅只明白上帝赐给他命运！