中央广播电视大学中等专业成人学历原创力幼儿园课程论 10作业视频考试考核托管.docx
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中央广播电视大学中等专业成人学历原创力幼儿园课程论10作业视频考试考核托管
中央广播电视大学
中等专业
内
部
题
库
百年教育职业培训中心编制
1.下列哪种不是具有代表性的课程定义()
A.课程即知识
B.课程即目标
C.课程即科目
D.课程即经验
错误
正确答案:
学生答案:
作答
2.幼儿园课程目标要素不包括()
A.内容
B.目标
C.特征
D.评价
错误
正确答案:
学生答案:
作答
3.皮亚杰对教师提出了三条建议不包括()
A.应该懂得为什么运算对于儿童来说是困难的
B.帮助儿童发展提出问题的技能
C.为儿童提供实物,让儿童自己动手去操作
D.给予儿童指导,让他们自己探索
错误
正确答案:
学生答案:
作答
4.皮亚杰重视()的幼儿园课程中的重要性
A.习惯
B.目标
C.知识
D.游戏
错误
正确答案:
学生答案:
作答
5.幼儿园课程经验论的代表人物是()
A.洛克
B.华生
C.皮亚杰
D.杜威
错误
正确答案:
学生答案:
作答
6.幼儿园活动按照途径划分,不包括下列哪一项活动()
A.教学活动
B.日常生活活动
C.游戏活动
D.艺术活动
错误
正确答案:
学生答案:
作答
7.拍皮球、跳皮筋这种类型的游戏促进了儿童()的发展
A.认知
B.动作技能
C.情感
D.兴趣
错误
正确答案:
学生答案:
作答
8.行为主义认为,教学是()的过程
A.刺激-强化-反应
B.强化-刺激-反应
C.反应-强化-刺激
D.刺激-反应-强化
错误
正确答案:
学生答案:
作答
9.幼儿园盥洗、吃点心、整理属于幼儿园的()
A.游戏活动
B.教学活动
C.语言活动
D.日常生活活动
错误
正确答案:
学生答案:
作答
10.游戏和教学的结合大致可以分为三种类型,不包括()
A.分离式
B.整合式
C.插入式
D.间隔式
错误
正确答案:
学生答案:
作答
11.幼儿园课程模式主要有目标模式和()
A.基础模式
B.过程模式
C.评价模式
D.结果模式
错误
正确答案:
学生答案:
作答
12.()是以社会有实用价值的目标作为课程开发的基础和核心,并在此基础上选择、组织和评价学习经验的课程模式编制
A.探求模式
B.结果模式
C.过程模式
D.目标模式
错误
正确答案:
学生答案:
作答
13.目标模式的特点是()
A.目标处于课程编制的次要位置
B.目标处于课程编制的核心位置
C.过程处于课程编制的核心位置
D.内容处于课程编制的核心位置
错误
正确答案:
学生答案:
作答
14.课程编制的过程模式是()提出的
A.福禄贝尔
B.蒙台梭利
C.维果茨基
D.斯坦豪斯
错误
正确答案:
学生答案:
作答
15.()模式认为,学习不是直线式的、被动的反应过程,而是一个主动探究的过程
A.自主合作模式
B.过程模式
C.目标模式
D.探究模式
错误
正确答案:
学生答案:
作答
16.以下哪一项不是幼儿园制定课程目标的依据()
A.儿童发展
B.情感态度
C.人类知识
D.社会需求
错误
正确答案:
学生答案:
作答
17.制定行为目标时,不需要做到哪一项()
A.明确具体
B.写出达到目标的条件
C.生动形象
D.能观察到
错误
正确答案:
学生答案:
作答
18.行为目标之父是()
A.杜威
B.洛克
C.泰勒
D.华生
错误
正确答案:
学生答案:
作答
19.在课程编制的过程模式下,()起重要作用
A.行为目标
B.生成性目标
C.表现性目标
D.形成性目标
错误
正确答案:
学生答案:
作答
20.()强调在儿童、教师与教育情境的交互作用过程中产生课程的目标
A.行为目标
B.表现性目标
C.操作性目标
D.生成性目标
错误
正确答案:
学生答案:
作答
21.如果要鼓励儿童的创造性表现,应该使用()
A.教学性目标
B.表现性目标
C.行为目标
D.操作性目标
错误
正确答案:
学生答案:
作答
22.()关注幼儿个性化的反应
A.表现性目标
B.过程性目标
C.行为目标
D.生成性目标
错误
正确答案:
学生答案:
作答
23.()将关注点放在“儿童做些什么”上
A.课程内容即教材
B.课程内容即学习活动
C.课程内容即课程标准
D.课程内容即学习经验
错误
正确答案:
学生答案:
作答
24.幼儿园课程内容要是解决“教什么”和()的问题
A.让谁学
B.怎么学
C.学什么
D.学多久
错误
正确答案:
学生答案:
作答
25.()课程价值取向强调在选择课程的时候要充分顾忌儿童的需要、兴趣和能力
A.课程内容即课程标准
B.课程内容即学习经验
C.课程内容即学习活动
D.课程内容即教材
错误
正确答案:
学生答案:
作答
26.幼儿园课程内容的选择不应()
A.符合幼儿的习惯
B.符合儿童的兴趣
C.适合幼儿学习特点
D.贴近幼儿生活
错误
正确答案:
学生答案:
作答
27.幼儿园课程的()是指各种内容之间的横向联系
A.顺序性
B.整合性
C.可控性
D.连续性
错误
正确答案:
学生答案:
作答
28.()要求儿童具有逻辑思维能力
A.纵向组织
B.直线式组织
C.横向组织
D.螺旋式组织
错误
正确答案:
学生答案:
作答
29.幼儿园的分科教育属于典型的()
A.方法中心课程
B.学科中心课程
C.教师中学课程
D.儿童中心课程
错误
正确答案:
学生答案:
作答
30.在学前教育课程领域,虽然综合化课程经常得到人们的倡导,但在实践中,更多的是()
A.科学课程
B.学科课程
C.社会课程
D.分科课程
错误
正确答案:
学生答案:
作答
31.幼儿园的学科课程是一种“()”课程
A.学科
B.前学科
C.学科中
D.后学科
错误
正确答案:
学生答案:
作答
32.幼儿园的学科课程强调与生活的联系,强调()
A.有效经验
B.具体经验
C.间接经验
D.直接经验
错误
正确答案:
学生答案:
作答
33.()可以帮助幼儿整理日常经验,使经验系统化
A.课程内容
B.课程目标
C.学科课程
D.综合课程
错误
正确答案:
学生答案:
作答
34.教师与儿童共同计划的学科教育活动中教学活动常以()形式展开
A.班级互动
B.集体活动
C.小组活动
D.个体活动
错误
正确答案:
学生答案:
作答
35.()就是将课程的各种因素综合化的课程
A.集体课程
B.综合性课程
C.分科课程
D.目标性课程
错误
正确答案:
学生答案:
作答
36.学科的综合不是()
A.两个以上学科的综合
B.全部学科的综合
C.两个学科的综合
D.一个学科的综合
错误
正确答案:
学生答案:
作答
37.综合性课程中,主题可以被看成是一些()的集合体
A.专题
B.综合
C.学科
D.项目
错误
正确答案:
学生答案:
作答
38.综合性课程能为儿童的经验提供()
A.操作性
B.可控性
C.系统性
D.关联性
错误
正确答案:
学生答案:
作答
39.较低结构化的综合课程中教育活动不包括()
A.儿童生成为主的教育活动
B.教师计划为主的教育活动
C.课程内容计划为主的教育活动
D.两种倾向教育活动的有机结合
错误
正确答案:
学生答案:
作答
40.班克街早期儿童教育方案的理论基础不包括()
A.建构主义理论
B.杜威、约翰森、艾萨克斯和米切尔等教育理论
C.心理动力学理论
D.儿童认知发展理论
错误
正确答案:
学生答案:
作答
41.BE直接教学模式的内容不包括()
A.数学
B.阅读
C.音乐
D.语言
错误
正确答案:
学生答案:
作答
42.海伊斯科普课程理论方法的三个环节是()
A.回忆-做-计划
B.计划-回忆-做
C.做-计划-回忆
D.计划-做-回忆
错误
正确答案:
学生答案:
作答
43.瑞吉欧教育体系的理论基础和文化背景不包括()
A.意大利文化政治
B.行为主义教育理论
C.进步主义教育思潮
D.建构主义理论
错误
正确答案:
学生答案:
作答
44.方案教学的组织和实施过程不包括()
A.展开阶段
B.评价阶段
C.总结阶段
D.起始阶段
错误
正确答案:
学生答案:
作答
45.陈鹤琴提出幼儿教育要符合()
A.历史
B.中国国情
C.领导阶级要求
D.世界发展潮流
错误
正确答案:
学生答案:
作答
46.陈鹤琴认为,幼稚园应当采用()的教学去教导儿童
A.开放式
B.目标式
C.游戏式
D.社会化
错误
正确答案:
学生答案:
作答
47.陈鹤琴认为,我们应该教给儿童()的内容
A.不能够学却应该学的
B.能够学却不爱学的
C.能够学的、应该学的
D.可学可不学的
错误
正确答案:
学生答案:
作答
48.陈鹤琴“活教育”体系的核心不包括()
A.课程论
B.方法论
C.教学论
D.目的论
错误
正确答案:
学生答案:
49.()是我国中国化、科学化幼儿教育的奠基人
A.李镇西
B.魏书生
C.陶行知
D.陈鹤琴
错误
正确答案:
学生答案:
作答
50.张雪门认为,课程内容来源于儿童的直接活动,不包含儿童()
A.自发的活动
B.与人事界接触的活动
C.与自然接触的活动
D.与教材接触的活动
错误
正确答案:
学生答案:
作答
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