学生会换届大会上的发言.docx
- 文档编号:10187526
- 上传时间:2023-02-09
- 格式:DOCX
- 页数:5
- 大小:21.74KB
学生会换届大会上的发言.docx
《学生会换届大会上的发言.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《学生会换届大会上的发言.docx(5页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
学生会换届大会上的发言
学生会换届大会上的发言
尊敬的各位老师、亲爱的同学们:
大家下午好!
时光荏苒,岁月如梭。
在过去的一年里,第27届学生会在学院领导、老师的指导下,本着务实高效、锐意创新的精神,立足本职,充分发挥学生会“自我教育、自我管理、自我服务”的工作职能,在广大同学的鼎力协助下,经过全体学生会成员的共同努力,不断创新工作模式,改进工作方法,较好地完成了上一学年学院交予的工作任务。
在此,请允许我代表第27届学生会的全体成员向给予我们关心和勉励的团委老师表示深深的感谢和崇高的敬意,向给予我们支持和帮助的各位学生干部表示真诚的感谢,也请允许我代表第27届学生会执委向对给予我们全力支持、在工作中埋头苦干的全体学生会成员表示由衷的敬佩和感谢;向28届学生会成员表示由衷的祝贺!
上一学年第27届学生会先后举办了新老生交流会、英文演讲与歌唱比赛、辩论赛、知识竞赛、考验交流会等多种形式的学习交流活动,从中调动了同学们学习的积极性,有力的促进了学院的学风建设;“收获的季节”文艺晚会、元旦晚会、“思源杯“女生节的举办极大地丰富了同学们的文艺活动,陶冶了同学们的情操,提高了同学们的审美情趣;新生篮球赛、乒乓球比赛、自制风筝大赛等体育活动激发了同学们的活动热情,也进一步拉近了同学们之间距离;为期四周的“心随我动”宿舍文化交流节中,学院自律委分别组织了“我手show我心”作品集、“我的地盘我做主”宿舍美化、“我健康我快乐”心理讲座、“‘标’新立‘意’”宿舍院标设计四个活动,其中宿舍院标设计得到公寓管理中心的认可,并开始在全校推广。
以上活动中女生节、自制风筝大赛等活动都是首次举办,并得到了学院老师、同学们的一致好评;为方便学生会成员之间的交流,27届学生会首次尝试使用了学生会花名册的形式对学生会成员进行登记管理;本着加强宣传、总结经验的宗旨,27届学生会还建立了自己的博客,学年末组织编订了2018—2018学年学生会活动汇编。
在积极组织举办我院学生获得同时,我们还组织同学们踊跃参加学校活动:
其中我院辩论队在学校“动感地带”杯辩论赛中晋级四强;在学校运动会上,获得男子组第六名、精神文明奖。
在学校“第二届宿舍文化交流节”中,我院获得“第二届宿舍文化交流节”之“宿舍影像展”优秀组织奖。
在”校园杯”排球赛中获的男子组第二名。
通过这些活动,拉近了学生会与同学们之间的距离,增强了同学们对学生会的了解、信任与支持,同时也增强了学生会成员的责任感。
由于时间短暂,工作经验的缺乏,我们深知还存在不同程度的的缺点和不足:
学生会各个部门之间缺乏交流和沟通,致使学生会的一些大的活动,组织工作不能完全到位,缺乏整体性和连续性,整体学生会成员素质有待进一步提高;关于学生会博客的更新和完善上,学生会各个部门和各系学生分会不能及时上传工作计划和工作总结,档案管理和资料的收集工作存在较大的漏洞。
对学生会内部存在的问题,希望下一届学生会在学院领导、老师的引导下,有意识地从增强内部成员素质入手,有针对性地加强学生会内部管理,不断推动我院学生会工作向前发展。
最后,祝领导、老师身体健康,工作顺利!
祝同学们学业有成,前途似锦!
衷心地谢谢大家!
尊敬的李副处长、李主任、张副局长,各位领导、老师们:
早上好!
景东的初秋,依然温馨可人;景东进校全体教职工的心中,充满着激情和期待。
经过两天的紧张工作,云南省教育厅对我校进行的创建云南省示范教师进修学校检查评估验收工作就要结束了。
在此,请允许我代表景东教师进修学校全体教职工,向所有关心、支持和参与本次活动的各位领导、各位专家表示最诚挚的谢意!
这次的验收,是景东进校发展史上一个崭新的里程碑。
它既是对昨天孜孜以求、艰苦创业的回顾,又是对今天梦想花开、硕果满园的检阅,更是对未来美好前景的展望与憧憬。
两天来,验收组的专家们不辞劳苦,耐心听取汇报,认真查阅资料,深入一线课堂查看教学实施情况,倾听中小学教师及学校教职工意见,对我校的办学条件、队伍建设、学校管理、教育科研、培训工作、办学效益等情况以及在创建云南省示范教师进修学校检查评估验收工作情况进行了认真的检查和研究,总结了特色,指出了不足,并对我校近几年取得的成绩给予了充分的肯定。
专家们高度负责的精神,实事求是的态度,科学严谨的方法,细致忘我的敬业精神,博大包容的胸怀,如和煦的春风温暖着初秋的校园,并给每一个进修学校教职工留下了难以忘怀的记忆。
这不仅会激励我们更加认真扎实地做好省级示范校进校的工作,而且对我们各项工作都会产生积极的推动作用。
各位专家:
我们将铭记你们的教诲,保留这一份弥足珍贵的情谊。
我们诚恳地希望专家今后仍能继续关注景东教师进修学校,能与我校保持经常的联系和往来,给我校以更多的指导。
你们的肯定,将是我们前进的动力;你们的批评,将是我们改进的良方;你们的建议,将是我们探索的起点;你们的希望,将是我们努力的方向。
有了你们的指导,我们更有信心去实现我们的办学目标。
感谢你们,各位专家!
我要代表学校衷心地感谢普洱市教育局、景东县委、人大、政府、政协、县教育局的领导及社会各界人士对进修学校的关心、重视和支持。
正是你们的关心、重视和正确领导,才有学校今天的跨越式发展。
在景东进修学校30年的发展过程中,各级各部门给予学校许多的关心和指导,帮助学校排忧解难,推动着进修学校向前发展,激励着进修学校全体教职工以百倍的信心,更昂扬的斗志去攀登更高更险的山峰,激励着我们为景东师训工作的进一步发展做出我们应有的贡献。
我还要真诚地感谢我的同事:
感谢你们对学校办学目标的高度认同,感谢你们将个人的命运与学校的前途紧密联系在了一起,感谢你们为了为了学校、景东的师资培训、为了景东的教育所做出的无私忘我的奉献,感谢你们几年来对我的工作的支持配合、包容理解。
景东进校因拥有你们而卓越,因拥有你们而成功,因拥有你们而自豪!
成绩说明过去,未来仍需开拓。
我们一定会对照本次专家所提出的整改建议,去完善我们的各项工作。
作为一名教师进修学校人,我们一定要志存高远,放眼未来,去追求最美、最绚丽的教育理想;我们一定要脚踏实地,求真务实,去续写最新、最灿烂的教师教育新篇章;我们一定要团结奋斗,锐意进取,努力开创景东教师进修学校更加美好的明天!
最后,请让我们再次以热烈的掌声,向领导、专家、老师们表示最衷心的感谢!
各位领导、各位老师:
大家晚上好!
刚才刘校长再一次带领大家温故了洋思成功的法宝之一——“先学后教,当堂训练”的教学模式。
“先学后教,当堂训练”说是一种模式,不如说是一种思想更为确切。
这是一种全新的教学思想,是实施新课程最有效的手段。
它符合现代教育的理念,利于学生掌握知识、形成能力、熏陶情感;学生在课堂上获取的是真知识,课堂的效率高,所以,这种模式是实施素质教育的重要途径;运用这种模式教学,减轻了学生负担,真正做到了以学生为主体,真正做到了教为学服务,培养了学生良好的学习习惯,教会了学生学习的方法。
传统的教育观念中,有不及格的学生是正常现象;老师总抱怨学生基础差,歧视后进生,只关注前几名尖子生,学生享受不到平等教育、均衡教育;“先学后教,当堂训练”这种模式尊重差异,面向全体,“不放过任何一名差生”“从最后一名抓起”,体现了以人为本、以学生为本的思想。
因此,我认为这种模式,在博大的教育关怀中,凝聚着深刻的教育思想,是一套促进学生自主学习、合作学习、探究学习的策略体系。
课堂教学对我一直是挑战,要把语文课上好太不容易了。
千万不要以为有了这种科学的、先进的“先学后教,当堂训练”的教学模式就可以万事大吉了,就可以一劳永逸了。
语文教师应该像一个生命的魔术师,不断地发掘自己的潜能,发掘语文的潜能。
最初接触这种教学模式,是在90年代,虽然至今已经从教16年,但也经常有手足无措的时候。
我常常想,这篇课文用什么方式去教?
这个教学思路是最恰当最科学最优美最艺术的吗?
每次走进课堂,往好处说,我都有一种神圣感;往坏处说,有如履薄冰的感觉。
我经常感觉到需要反思、需要提高、需要学习,有时这种感觉会来得非常猛烈,好像重新回到了一个生手的状态。
对我来说,每堂课都是新的,我从不觉得自己已经驾轻就熟,重复自己是很无聊的事。
目前,洋思的这种教学模式已经得到了发展、深化,语文课堂尤其表现得异彩纷呈,许多老师运用这种模式外出上课也好、代表学校竞赛也好,均获得了成功。
我也一直在思考这样一个问题:
什么是真正的好语文课?
洋思中学的语文老师要追求好的语文课堂,其标准应该是什么?
我们每一位语文老师的发展方向又应该是什么?
洋思的语文课堂还可以有哪些创新?
下面我想就这些问题谈一谈自己肤浅的看法。
我一直认为,教学是一门艺术,语文教学更是一门美丽的、充满诗意的艺术,语文课堂则是学生学习知识、学会做人处世、快乐成长的、放飞心灵的人间天堂。
这放飞心灵的天堂,是师生互动、心灵对话的舞台;是向在场的每一颗心灵都敞开温情双手的怀抱;是师生创造奇迹、激活各自沉睡的潜能的时空;是向未知方向挺进、随时都可能邂逅意外通道和美丽图景的旅程……
一堂好的语文课,首先得有“语文味”。
语文味越浓,课就越好。
语文课的最大问题,不是怎么教的问题,而是教什么的问题。
语文课的最大悲哀是语文本体的淡化和失落。
说句不太中听的话,不少语文课总是喜欢“红杏出墙”、“为人作嫁”,表现得枝枝蔓蔓节节,特别杂乱,特别繁琐,什么东西都要讲,什么东西都要涉及,却忘却了语文课的本质,没有了语文课的味道。
那么,什么是“语文味”?
具体来说,语文味表现在“动情诵读、静心默读”的“读味”,“圈点批注、摘抄书作”的“写味”,“品词品句、咬文嚼字”的“品味”。
在不少语文课堂上,语文教学还以应试为根本目标,甚至把语文课上成数学课、化学课,上成思想品德课,因此缺少感染力、冲击力强的语文课,缺少催人泪下的语文课。
虽然课堂中多了学生讨论、自由发言,其实学生所说的还是教师设定的答案,教师也不希望学生的回答超出自己划定的范围。
这种“伪对话”现在相当普遍,说明教师在教学过程中依然处于强势地位,以学生为主体,学生本位的教学思想还没有真正落实。
一堂好的语文课,必须得有“人情味”。
语文课要有情趣,枯燥乏味、机械刻板的语文课注定不受学生的欢迎,不受学生欢迎的课能称为好课吗?
语文课要注重情感熏陶、价值引领,语文课要以人为本,充满人文关怀,对学生要尊重其人格、理解其需求、赏识其个性、激励其潜能,真正为学生的幸福人生奠基。
我们语文老师的职责真的不是默默字词那样简单,语文课的任务很多,也很沉重,它应该是学生成长道路上精神的温床;学生的语文知识也不应只是简单地从六本教科书中获取,它的范围、外延都应该更宽、更广。
所以,我们每一位语文老师都有责任,更有义务深化这种模式,让我们的语文课焕发出真正的“语文”芳香,提升其丰富的内涵,为学生的成才奠基。
一堂好的语文课,最好还能有点“书卷味”。
当然,这是我的一种个人偏好,或者说是我的一种风格追求。
有的语文课,初看时满目繁花、流光溢彩,但细细体会,则味同嚼蜡,整个感觉就是缺乏内涵、缺乏品位。
语文是一门充满诗意的学科,语文的诗意是通过独特的生机、鲜活的张力和创造的激情所体现出来的整体意蕴,是师生对文本进行创造、想象、体验、思考、理解、内化后所体现的整体情味。
这种意蕴和情味体现在教师精心设计的充满诗意的导语中,体现在学生一次又一次摇头晃脑的吟诵中,体现在对优美画卷和音乐构建的画面的津津有味的欣赏中……在这充满诗意的天堂中,学生会深切地感受到学习生活的幸福,心灵成长的快乐,真正如诗中所说的“此曲只应天上有,人间能得几回闻”。
有“书卷味”的语文课,初听时可能不觉得怎样,但往往越嚼越有味道。
有“书卷味”的语文课,充满浓浓的文化气息,内含丰厚的文化底蕴;有“书卷味”的语文课,儒雅、从容、含蓄、纯正;有“书卷味”的语文课,常常灵气勃发、灵光闪现,或在教学设计上别出心裁、或在文本感悟上独具慧眼、或在课堂操作上另辟蹊径。
除了以上是我们努力的方向外,我们还应该虚心向名校学习。
近几年来,东庐中学、山东杜郎口中学等声名鹊起,大有后来居上之势。
对他们,我们不应该漠视、看不起,甚至打击。
我们应该怀着宽广的胸怀谦虚地向他们学习,学人之长,补己之短;博众家之长,为我所用。
我们应该向名师学习。
魏书生的“六步教学法”、钱梦龙的“三主四自学习法”、余映潮的“板块教学法”、韩军的“新语文教学法”、王淞舟的“诗意语文”等均应该是我们学习的典范。
我们不应该孤芳自赏,更不应该固步自封。
我们要像他们一样“强化课型创新、优化教材处理,简化教学思路、细化课中活动,美化教学手段、诗化教学语言”。
同时,我们自己也应该多学习,提高我们自身的人文修养,告别浮躁,远离尘嚣,拒绝功利,抛却烦恼,以自己的智慧启迪学生的智慧,以自己的情感激发学生的情感,以自己的思想交换学生的思想,以自己丰富的学识和海纳百川的胸怀,撞击、点燃学生的思维火花,让他们在开放的空间里,与中外大师促膝谈心,与古今文化亲密接触,享受文字的魅力!
各位领导、各位老师,以上只是我对深化洋思“先学后教,当堂训练”这种模式的一孔之见。
在各位行家面前谈这样高深的话题,我实在有点诚惶诚恐。
现在是一个群星璀灿的时代——名师辈出,也是一个百花齐放的时代——各种教学流派纷纷建立。
在这样的大潮中,坚守并深化“先学后教,当堂训练”这种思想将任重而道远。
但愿有一天,我们的语文课堂也“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”,一颗颗放飞的心灵翱翔于这充满诗意的天堂里;但愿有一天,我们的语文课堂能真正成为放飞学生心灵的天堂!
谢谢大家!
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 学生会 换届 大会 发言