中班数学教案数概念40篇.docx
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中班数学教案数概念40篇.docx
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中班数学教案数概念40篇
中班数学教案数概念40篇
《中班数学教案数概念40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班数学教案数概念40篇!
(1)中班数学活动教案《听声音数糖果》含反思活动目标:
1.能通过“听声音”默数10以内的数,并能找出相应的数字,尝试着了解“多1”或“少1”的数概念。
2.鼓励幼儿积极、大胆地参加活动。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5.提高数数的兴趣和积极思维的能力。
活动准备:
1.供幼儿踩的板板6~8块,上面写有数字。
2.糖罐一只(最好是铁罐):
糖果若干。
活动过程:
玩法一:
1.“今天老师带来了一个糖罐和许多糖果,我们一起来玩‘听声音数糖果’的游戏。
小朋友分成两组:
南南组和西西组,比一比哪组的孩子最棒。
”
2.小朋友用手蒙住眼睛,竖起耳朵仔细听,老师往糖罐里放了几颗糖果,听完后不能马上说出答案,待老师请到后才能站起来大声告诉大家。
(听到放进了几颗糖果,并要及时验证)
规则:
一定要蒙住眼睛,不能看。
听完后不能马上说出答案,待教师请到后才能站起来大声回答。
玩法二:
1.“今天老师还带来了许多板板,上面有数字,我们一起来看看是几呀?
”(文.章出自快思教.案网)(教师一边放板板,一边让幼儿认认板板上的数字)
2.“这次游戏的玩法和刚才的不一样。
小朋友蒙住眼睛,竖起耳朵仔细听,老师往糖罐里放了几颗糖果。
听完后不能马上说出答案。
等老师说开始,小朋友就去踩有这个数字的板板。
”
规则:
一定要蒙住眼睛,不能看。
每教师说“开始”,幼儿才能离开座位去踩板板。
踩板板时不能拥挤,用脚碰到板板就行了。
玩法三:
1.“接下来我们再玩一个更有难度的游戏,也要竖起耳朵仔细听,老师往糖罐里放了几颗糖果。
听完后等老师说开始,小朋友就去踩比这个数字多1的板板。
踩对的孩子老师要来抱一抱他,还有好吃的糖果奖励。
”
2.也可以用同样的方法玩“少1”的游戏。
(“多1”或“少1”的环节教师可以依据幼儿的游戏水平及时调整)
规则:
一定要蒙住眼睛,不能看。
教师说“开始”,幼儿才能离开座位去踩板板。
活动反思:
整个活动过程,幼儿都能积极投入,高潮迭起。
分析原因,其一是游戏中的规则简单,幼儿非常容易理解和操作。
其二是游戏具有趣味性,默数是中班上学期不常用的一种数数方法,所以幼儿很喜欢。
听完声音后不能马上回答,而是要捂住嘴巴听到命令后才能报出答案或去踩相应的板板,小小的一个动作既帮助幼儿遵守了游戏规则,又让他们沉浸在游戏情节中。
对于教师来说,我也非常喜欢这则活动。
其一这个活动教具少,便于操作。
其二是规则简单,便于教师交待清楚。
其三是整个活动层层递进,幼儿在活动中练习了默数、手口一致点数、尝试理解“多1”或“少1”的数概念等。
整个活动贯穿了“形式不变内容变”的设计原则,让幼儿反复练习,却不感到枯燥乏味。
在整个活动实施过程中,我觉得教师一定要交代清楚游戏规则,游戏后要有验证环节,因为验证就是手口一致点数的过程,也是让幼儿进一步理解和体验数数时最后一个数词代表集合的总数这一数概念。
(2)中班数学公开课教案《6的组成》含反思活动设计
数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分。
本学期大班的孩子们已经学过了《5以内各数组成》,对于数的组成他们也已经有了一定经验。
在日常教学中发现,平时执教这样活动所运用教育过程与手段都注重记忆与训练,于是在选材后思考:
如何增强活的趣味性,运用操作和游戏覆盖传统记忆和训练。
新《纲要》中关于数学领域目标定义为“能从生活和游戏中感受事物数量关系并体验到数学之重要和有趣。
”找了在计算教学中有丰富经验老教师讨教,他们给我建议是:
不要花哨要实用;不要枯燥要趣味。
细细研读他们给我的建议,回忆着以前听过的优秀计算活动,觉得很有道理,于是我在设计教案时也时刻遵循着这个原则。
活动目标
1、使幼儿知道6可以分成5和1,4和2,3和3,1和5,2和4,并知道它们合起来是6。
2、培养幼儿归雷达能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备
1、教师用具:
6个小熊
2、幼儿用具:
(雪花片,吹塑圆片),作业单,铅笔人手各一份。
活动过程
1、复习5的组成
玩碰球游戏
2、教学6的组成
⑴请幼儿观察小熊特征。
⑵请幼儿根据小熊特征分类。
幼儿和老师一起说分合,知道两队调换合起来是6。
教师小结6的分解
3、分圆形图片,练习6的组成。
⑴教师提示幼儿象刚才分小熊站队那样分。
⑵幼儿操作,教师巡回指导。
4、玩“捉迷藏”的游戏
⑴、请6名幼儿藏好,请几个站起来。
⑵、幼儿说出藏了几个,并引导说出6的分发。
课后反思:
本节课目标很明确,就是学习理解“6”的组成,懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。
(本文.来源:
快思.教案网)因为数学知识具有逻辑性特别强的特点。
我们应该在数学活动中应该提供一些渗透着正确的、幼儿可接受的、可感兴趣的数概念的活动材料,让幼儿通过与材料的相互作用,理解数学知识、发展思维能力。
(3)中班数学教案《分辨圆形和半圆形》含反思设计意图:
认识半圆形是中班上学期的教学内容,本节课幼儿在认识圆形的基础上,观察、比较、操作、对比等方法认识半圆形,总结出半圆形的特点。
本节课属于概念课,重点在于理解概念,要求他们在实际操作中掌握半圆形的主要特征并能正确识别。
从教材结构来看,活动中要突出对幼儿观察能力及思维能力的培养。
活动目标:
1.认识半圆形,能正确区分半圆形和其他图形。
2.感知半圆形的基本特征,初步体验半圆形和圆形之间的关系。
3.对图形感兴趣,培养幼儿对图形的观察能力和分辨能力。
4.引发幼儿学习图形的兴趣。
5.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
活动重点难点:
活动重点:
认识半圆形,了解其基本特征,能正确区分它和其他图形。
活动难点:
感知半圆形和圆形之间的关系知道两个一模一样的半圆能拼成一个圆形。
活动准备:
一个较大的圆,中间有切割线,能分成两个半圆;正方形、三角形、圆形等图形若干;幼儿操作图卡(大小不同的半圆若干);PPT.
活动过程:
一、故事欣赏,引出主题。
播放故事DVD,
二、认识半圆形。
1、结合故事情节,认识半圆形,初步感知圆形和半圆形的关系。
师:
猴子四兄弟遇见的第三只怪兽是什么形状的?
猴四弟用剑把这只怪兽变成了什么?
(半圆形)
2、教师出示各种不同形状的图片,引导幼儿从中找出半圆形和圆形。
师:
老师这里有许多图片,请你们从这些图形里找出圆形和半圆形。
3、游戏:
找朋友。
引导幼儿使用操作卡,进行探索和拆分,了解圆形和半圆形的特征及关系。
师:
“认识了半圆形,现在我们和半圆形来做游戏吧,这里有许多的半圆形,你们要找到一样大小的半圆形才能成为好朋友,大家一起唱歌找朋友吧。
4、小结:
刚才为什么有的小朋友手中的半圆形拼起来会变成圆形有的不会呢?
原来两个一样大的圆形才能拼出一个完整的圆形,像这样将圆形分成大小相等的两个形状就是半圆形。
半圆形是圆形的一半。
三、活动结束,寻找生活中的半圆形。
师:
生活中的那些东西像半圆形呢\?
我们一起找找看。
教学反思:
《认识半圆形》这节课我借助ppt故事情景激发了幼儿的学习兴趣,并且让孩子在观察和操作中了解了半圆形的特征,孩子们都能踊跃的参与进来,并且动手将圆形变成半圆形。
[文.章出自快思教.案网]接着找一找生活中的半圆形孩子们的观察仔细,思维发散,并且出示课件时孩子们开阔了眼界。
在材料操作上巩固了所学知识。
本次的活动比较符合幼儿的兴趣和经验,激发了幼儿自主探索,给了幼儿一个探索的空间,让他们在一次次尝试中积累了经验,学会了自主探索的学习。
(4)幼儿中班数学教案《会变的数卡》含反思【活动设计】
幼儿对相邻两数的数差关系的感知,可为他们清楚地认识10以内的数的顺序及各数间的关系积累丰富的感性经验,因此,这一内容是幼儿对数的概念形成的重要方面。
在认识数字1-5的教学中,我发现幼儿对1-5个数的读音、字形以及数字所表示的意义都掌握的较好,但对相邻两数间的数差关系感到很抽象。
为此,我设计了一个拓展性活动“会变的数卡”,意在通过为幼儿提供实物和数卡,引导他们学习相邻两数由不同等变为相等,让幼儿通过实际的操作亲自去体验和感知相邻两数间的数差关系。
【活动目标】
1、引导幼儿比较5以内数量的多少,学习用添1或去方法使两组数量相等,初步感知相邻两数间的数差关系。
2、引导幼儿用连贯、完整的语言讲述自己操作的过程和结果,
3、指导幼儿会正确地取用和整理操作材料。
4、体验数学集体游戏的快乐。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
【活动的准备】
教具:
1-5大数卡一套,红色圆片15个,绿色圆片5个,磁性教具(小兔5只、萝卜4个),磁钉6个。
学具准备:
第一组:
1-5双面数卡人手一套,分类盒人手一个。
每人20个雪花片。
第二小组:
接画圆点
第三小组:
添、去圆点
【活动过程】
(一)集体活动
1、比比谁多谁少,想办法让它们一样多。
出示小兔和萝卜(数量在5以内),说说谁多,谁少?
你是怎样判断的?
想办法让小兔和萝卜一样多。
(引导幼儿用添上一个萝卜或去掉一只小兔的方法使它们一样多)
2、会变的数卡
(1)出示1-5数卡,让幼儿给数卡排队,看清标志后按从小到大的顺序排列,边排边说:
我让X排在最前面,我让X排在最后面……。
(2)送圆片,看看数字是几就送几个卡片,边送边说:
“数字1,我送你一个圆片,数字2,我送你两个圆片”
(3)数卡变魔术。
幼儿闭眼,教师将数卡翻过去,请幼儿睁开眼睛看看数卡有什么变化,想办法让圆片和数字一样多,(引导幼儿说出:
1添上1是2,1添上2是3,……),再将圆片翻过来,引导幼儿发现,数字变小了,圆片多了,必须用去1的方法才能使它们数量一样多,鼓励幼儿大胆讲述操作过程。
(二)小组活动
第一组:
这个活动与刚才一样,先给数卡排队(让红色圆片对着自己),然后给数字送雪花片,送完后让数卡变魔术,看数字是否与圆片一样多,想办法让它们一样多,要变做变大声讲述。
第二组:
接、画圆点。
第三组:
添、去圆点。
(三)游戏:
拍手问答。
(四)评价:
重点表扬在活动中大胆讲述的幼儿和自觉按指令取用、整理材料的幼儿。
活动反思:
中班数学活动主要是引导幼儿对周围环境中的数、量……等现象产生兴趣,建构初步的数概念,并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
整个活动给了幼儿一定的主动探究空间。
孩子对数数——比较——添或减,这样一个过程清晰明了。
通过实际的操作图片的添或减,来验证多了、少了、一样多,使抽象的数学变得具体化。
(5)中班下学期数学教案《我们身边的价格》含反思【设计意图】
大都市的孩子,对超市中的购物、买卖过程、商品价格既熟悉又充满好奇,同时,幼儿对价格的概念又很模糊,因为大部分家长只是让幼儿参与选购物品,而没有让其参与买卖过程,所以幼儿不能正确理价格解价格与钱币的关系。
为此特意设计“我们身边的价格”幼儿园教案,试图从实际生活经验出发,以幼儿园为活动中心,将社会、家庭、幼儿园三者联系在一起,让幼儿在生活中,学习和运用数学知识解决身边的问题,体验数学的真正意义。
【活动目标】
1、幼儿在参观过程中观察价格,并初步学会认读价格。
2、幼儿在亲历买卖的过程中,了解钱币与购物的关系。
3、幼儿尝试制作价格表,进一步认识价格的结构。
4、熟悉()歌曲的旋律,学唱歌曲,有表情地演唱歌曲。
5、熟悉()歌曲的旋律,理解歌词内容,跟唱歌曲,提高学新歌的兴趣。
【活动准备】
1、幼儿已有经验:
对钱币面额已基本认识;能认读十位、百位数。
2、联系参观超市的有关事宜。
3、已制作好的价格卡若干,小卡片、笔等。
4、发动家长给幼儿每人五块钱,以便他们到超市进行自由购物。
【活动过程】
一、寻找、认识价格
1、幼儿在超市里寻找价格,教师引导幼儿观察价格的书写特点,了解价格通常都是用数字表示的,会有单位元,让幼儿在认识价格中认识小数点。
2、教师出示多种价格卡,幼儿由浅入深地学习认读百位、十位、带小数点的价格。
3、幼儿到各种商品前练习认读价格。
二、体验买卖过程
1、幼儿每人身上带了五块钱,教师了解幼儿想买什么,并一起讨论五块钱能否购买此商品。
2、由教师带领,幼儿自由选购商品及付款,教师给予指导。
3、幼儿相互交流,分享自己购买的商品。
三、总结购物情况
交流自己购买的商品,并展开讨论,巩固对价格的认识。
四、分组制作价格卡
1、幼儿画自己购买的和自己喜欢的商品,并为其标上价格。
2、幼儿给班级物品制作价格卡。
3、将制作好的价格卡放到相应的物品上,进行买卖游戏。
【活动延伸】
1、交给幼儿每人几张小卡片,请其在家与爸爸、妈妈制作大件物品的价格卡,如电器的价格卡。
2、将制作好的价格卡带回园讲述,巩固对价格的认识。
3、教师总结,帮助幼儿理解金钱与劳动的关系,让幼儿体验父母的辛勤劳动,并养成正确的消费观。
设计评析:
现代的孩子很早就能认识一元、五元、十元面额的钱币,但对于钱币与价格的关系依然比较模糊。
此活动在现实、轻松的情景中,帮助幼儿获得这些知识,让幼儿体验到数学在生活中的运用。
活动反思:
活动按事先预定的有条不紊地进行着。
孩子们兴致浓厚,能大胆尝试各种操作材料进行操作,也能用他们喜欢的方式记录下结果。
活动结束后,我对这次活动进行了反思。
认为有几个比较成功的地方:
1、提供的操作材料丰富且易于操作。
2、提供很大的操作平台及思维空间,也不急于告诉他们答案,而是让他们在操作中通过对比、讨论,来发现问题,解决问题。
3、给幼儿与同伴足够交流、解决问题的机会。
每当孩子遇到困难,我都会让他们先自己想办法,大胆去尝试。
4、重视区域活动。
活动结束后,重视活动延伸的指导,在区域活动中,让幼儿自由操作并做好记录。
整个活动,尽力体现以孩子为主,教师为主导的和谐师生关系。
大多数孩子能主动去学、愿学、乐学,达到预期的目的。
(6)中班数学公开课教案《5以内的相邻数》含反思活动目的:
1、知道相邻数的概念,掌握5以内各数的相邻数。
2、理解并能说出多1或少1的关系。
3、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
中班数学公开课教案《5以内的相邻数》
活动重难点:
重点:
知道相邻数的概念,掌握5以内各数的相邻数。
难点:
理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。
活动准备:
1、PPT课件。
2、小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张。
3、幼儿数学操作1-6的点卡一套/人。
4、标有1—6的数字卡片,每个小朋友一张。
配套课件:
中班数学课件《5以内的相邻数》PPT课件
下载地址:
活动过程:
中班数学公开课教案《5以内的相邻数》含PPT课件
1、讲述并表演故事后提问:
(1)熊猫说2号有两个邻居,它们都是谁呢?
小猴子的家应该是几号呢?
(2)小熊说它的家是5号的邻居,5号的邻居是谁呢?
(3)小熊的家不是6号,那应该是几号呢?
2、在回忆故事的过程中,观察蘑菇房子上的数字,实现从具体的物到抽象的数的转换,告诉幼儿相邻数的定义。
(1)2的邻居是谁呀?
(1和3是2的邻居,也叫做2的相邻数。
)
得出结论:
2有两个相邻数是1和3;5有两个相邻数,是4和6。
(2)提问:
a、那么3有没有相邻数,它们是谁?
b、4有没有相邻数,它们是谁?
得出结论:
每一个数都有两个相邻数。
3、幼儿自主探索3、4、5的相邻数,进一步推理说出5以内各数的相邻数。
(二)复习数字1-6。
1、请你说得比我多1(少1)。
“小朋友,我问你,比2多1就是几?
”
2、接着往下数,一直说到数字6。
(三)总结评价幼儿操作的结果,理解并说出相邻数间多1或少1的关系。
1、“你帮2找到了哪两个相邻数?
为什么1是2的相邻数,3是2的相邻数呢?
”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。
2、发放幼儿操作点卡,帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。
“你找出比2多1的点卡,请你找出比2少1的点卡。
”依次找出比3、4、5多1或者少1的数,引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。
三、结束部分:
游戏中巩固对相邻数的认识
游戏:
1、给黑板上的数字找相邻数。
2、发给每个小朋友一张1-6其中一张数字卡片,“嘿嘿,小朋友,我问你,ⅹ的相邻数就是ⅹ和ⅹ?
”……
活动结束。
活动反思:
本课的重点应该是先学会找相邻数,然后再认识相邻属于本数的关系,幼儿接受起来也就更加容易。
可是怎样引出相邻数这一概念呢?
我用了幼儿易理解“挨着”这一词来向幼儿介绍出相邻数。
首先请5名幼儿带着数字头饰按顺序排成一排站在大家面前,然后请下面的幼儿说说5个数字宝宝互相之间谁挨着谁,并一一指出来,孩子都能说出数字宝宝1挨着数字宝宝2,数字2又挨着“1”和“3”…….虽然台上没有数字“6”,可是幼儿能够说出5挨着“4”和“6”,就这样这一课的重点就迎刃而解了,对于认识相邻数与本数的关系在一节课中无法得到更深入的学习。
活动目的:
1、知道相邻数的概念,掌握5以内各数的相邻数。
2、理解并能说出多1或少1的关系。
3、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
中班数学公开课教案《5以内的相邻数》
活动重难点:
重点:
知道相邻数的概念,掌握5以内各数的相邻数。
难点:
理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。
活动准备:
1、PPT课件。
2、小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张。
3、幼儿数学操作1-6的点卡一套/人。
4、标有1—6的数字卡片,每个小朋友一张。
配套课件:
中班数学课件《5以内的相邻数》PPT课件
下载地址:
活动过程:
中班数学公开课教案《5以内的相邻数》含PPT课件
1、讲述并表演故事后提问:
(1)熊猫说2号有两个邻居,它们都是谁呢?
小猴子的家应该是几号呢?
(2)小熊说它的家是5号的邻居,5号的邻居是谁呢?
(3)小熊的家不是6号,那应该是几号呢?
2、在回忆故事的过程中,观察蘑菇房子上的数字,实现从具体的物到抽象的数的转换,告诉幼儿相邻数的定义。
(1)2的邻居是谁呀?
(1和3是2的邻居,也叫做2的相邻数。
)
得出结论:
2有两个相邻数是1和3;5有两个相邻数,是4和6。
(2)提问:
a、那么3有没有相邻数,它们是谁?
b、4有没有相邻数,它们是谁?
得出结论:
每一个数都有两个相邻数。
3、幼儿自主探索3、4、5的相邻数,进一步推理说出5以内各数的相邻数。
(二)复习数字1-6。
1、请你说得比我多1(少1)。
“小朋友,我问你,比2多1就是几?
”
2、接着往下数,一直说到数字6。
(三)总结评价幼儿操作的结果,理解并说出相邻数间多1或少1的关系。
1、“你帮2找到了哪两个相邻数?
为什么1是2的相邻数,3是2的相邻数呢?
”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。
2、发放幼儿操作点卡,帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。
“你找出比2多1的点卡,请你找出比2少1的点卡。
”依次找出比3、4、5多1或者少1的数,引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。
三、结束部分:
游戏中巩固对相邻数的认识
游戏:
1、给黑板上的数字找相邻数。
2、发给每个小朋友一张1-6其中一张数字卡片,“嘿嘿,小朋友,我问你,ⅹ的相邻数就是ⅹ和ⅹ?
”……
活动结束。
活动反思:
本课的重点应该是先学会找相邻数,然后再认识相邻属于本数的关系,幼儿接受起来也就更加容易。
可是怎样引出相邻数这一概念呢?
我用了幼儿易理解“挨着”这一词来向幼儿介绍出相邻数。
首先请5名幼儿带着数字头饰按顺序排成一排站在大家面前,然后请下面的幼儿说说5个数字宝宝互相之间谁挨着谁,并一一指出来,孩子都能说出数字宝宝1挨着数字宝宝2,数字2又挨着“1”和“3”…….虽然台上没有数字“6”,可是幼儿能够说出5挨着“4”和“6”,就这样这一课的重点就迎刃而解了,对于认识相邻数与本数的关系在一节课中无法得到更深入的学习。
(7)中班数学教案《10以内的相邻数》含反思活动目标:
1、通过操作活动,让幼儿了解物体或数字的序列位置,理解“邻居”的关系。
2、初步感知相邻数的概念。
3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。
4、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。
活动准备:
十座写有1—10数字的蘑菇小房子、10只不同的小动物;扑克牌人手一份(从1到10);黑板;1—12的数字卡片。
中班数学教案《10以内的相邻数》
活动过程:
一、理解“邻居”的关系。
1、小动物搬家。
(1)、森林里盖了许多漂亮的蘑菇房子,我们来看一看共有几座蘑菇房子。
幼儿点数1——10。
(2)、小动物们要搬新家了,你们想不想知道小动物们都住几号房子?
依次出示小动物,一边出示一边说:
小白兔住进了1号房子,小狗住进了2号房子……小公鸡住进了10号房子。
(3)、今天,小动物特别高兴,它们不仅住进了新房子,还有了邻居。
他们的邻居都是谁呀?
引导幼儿用完整话来回答问题:
问:
小白兔的邻居是谁?
答:
是小狗。
问:
2号小狗的邻居是谁?
答:
小白兔和小狮子。
……一直问到10号小公鸡的邻居。
(4)、拍手游戏:
小朋友我问问你,小狗的邻居是谁?
请个别幼儿来帮小动物找邻居,从而巩固加深对邻居的理解。
(5)、今天小动物们玩的可高兴了,天黑了,小动物们吃完饭都出去散步了!
(将小动物全部拿走,只留下带有数字的小房子,以便讲相邻数做清晰的准备。
)
2、理解“相邻数”的关系。
数字宝宝找邻居。
听!
是谁在说话呢?
原来是数字3在说话,它也想知道它的邻居是谁,谁能告诉它?
二、理解“相邻数”。
1、师:
小朋友都有两个好听的名字,比如高凌溪小朋友在家里妈妈叫你宝宝,在幼儿园老师叫你高凌溪。
邻居也有一个好听的名字,叫相邻数。
那3的相邻数是几和几?
2、拍手游戏:
小朋友我问问你,3的相邻邦数是几和几?
三、游戏《找邻居》、《扑克牌里的相邻数》
1、《找邻居》:
发给每个小朋友一张数字卡片,请一位小朋友上来,然后再请它的相邻数上来。
2、《扑克牌里的相邻数》:
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- 中班 数学教案 概念 40