高中美术鉴赏《美在民间中国民间美术》教案2篇.docx

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高中美术鉴赏《美在民间中国民间美术》教案2篇

高中美术鉴赏《美在民间——中国民间美术》教案2篇

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高中美术鉴赏《美在民间——中国民间美术》教案2篇

前言：

美术指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术，以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。

表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。

本教案根据美术课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。

便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

本文简要目录如下：

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1、篇章1：

高中美术鉴赏《美在民间——中国民间美术》教案

2、篇章2：

高中美术鉴赏《美在民间——中国民间美术》教案

篇章1:

高中美术鉴赏《美在民间——中国民间美术》教案

教学目标

通过欣赏民间美术，使学生了解什么是民间美术和它的特点，提高学生对民间美术的审美能力，增加知识和民族自豪感。

教学重点

民间美术的主要种类的介绍：

年画、刺绣、风筝、玩具、剪纸等民间美术。

课型：

新授，鉴赏。

教法：

讲解法，多媒体辅助教学。

学法：

听、看、想、讲相结合。

教学过程：

一组织教学。

二导入新课（1分钟）

教师拿出事先准备的美术作品，让学生集体讨论选出哪些是民间美术作品。

师：

我们先不急着下结论，同学们先来看课本。

（板书中国民间美术）

三讲授新课（5分钟）

师：

给学生分组，男生组、女生，讨论分析。

男生：

民间美术是相对于专业而言，它们的创作基本上是从事生产的劳动人民，这些作品是劳动人民创造的，应该是民间美术。

女生：

民间美术存在于人民的日常生活，节日活动中，反映劳动人民的思想、情感和观念。

男生：

所谓民间美术是强烈体现着民族性和地方性的。

女生：

它的创作和流传方式是集体的，它与宗教、民俗有密切的联系。

师结：

以上就是民间美术的基本特点，讲了这麽多那位同学能来概括一下民间美术有几大类?

生：

年画、剪纸、刺绣、风筝、编织、泥塑等。

同学们知道我们这有哪些民间美术吗?

生：

年画、泥塑、风筝、剪纸。

1、年画（12分钟）

师：

我国历史名城苏州，物产丰富，文化茂盛，手工艺美冠天下，名家辈出，曾唐伯虎、仇英等一大批文人墨客，其文化底蕴丰厚，年画，深受其影响。

明代时，出现了木刻年画,清代，山塘街及桃花坞一带作坊达50多家，盛极一时，作品不但远播海内外，还对日本“浮世绘”产生了深远的影响。

太平天国时，

山塘街一带毁于战火，年画纷纷迁至桃花坞一带，遂以桃花坞年画命名之。

随着国外石印年画向我国的倾销，桃花坞年画深受威胁，历经坎坷，几起几落。

解放后，桃花坞的年画重获新生，成立了年画社，新社址在苏州观前街宫巷艺石斋内。

桃花坞年画的文化内涵及独特的制作方法独树一帜。

图片《一团和气》生看完后有何感想。

师结：

这是桃花坞年画中影响极深，流传很广的传统代表作品。

画面成圆形，中央是头戴红花，扎羊角发髻，活泼天真，憨态可掬有点象儿童，又有点象老妇的脸，身穿锦困服饰，颈配长命锁，手捧，《各气吉祥》卷，拎人喜洋洋，富足堂皇的感觉。

在构图形象塑造上特意成圆型，寓意“团圆”，表达了人们在新春佳节中盼望家庭和谐，生活幸福，事事如意的美好愿望。

当然桃花坞年画题材内容丰富，除了一些吉祥喜庆的作品外，还有人说戏剧类，祈福避灾类，风俗时事类图片《上海火车站》，就是反映当时新事物的一幅风俗画。

（给学生放一下年画的习作过程）。

2、刺绣（8分钟）

师：

看过了画，我们再来了解一下各地的刺绣，同学们对刺绣又有那些了解呢?

生：

四大名绣，江苏丽苏绣，湖南湘绣，四川蜀绣，广东的粤绣。

师：

苏绣可是有三千年的历史了，如果把苏绣比作皇冠，那双面绣就是上面的明珠。

什么是双面绣?

（图片）这幅白猫绣品正反一致，绣工精细，针法灵活，形象生动，仿佛是一只真猫，另人赞不绝口。

3、风筝（4分钟）

风筝是大家最熟悉不过的民间美术了，看看北京的风筝，讨论北京风筝的艺术。

4、玩具。

（2分钟）

生：

让学生回忆儿时有哪些玩具?

师：

每个人的童年都有各种玩具伴随长大的，我们的民间玩具历史悠久，因地制宜，就地取材，通过加工制作，使之成为精美的民间艺术品。

图片《泥狗》、《布老虎》、《泥老虎》。

5、编织（2分钟）

师：

在我国辽阔的土地上，各种竹，草，玉米皮边地都是，劳动人民充分利用其材料编织出精美的盘，篮，鞋，席等实用且美观的工艺品。

图片《竹编·背篓》、《竹编花瓶》、《三屉提蓝》、《食盒蓝》

6、剪纸（5分钟）

师：

记的小时候过年我们都贴窗花，挂灯笼，给节日增加喜庆色彩（放剪纸录像让学生感受一下）

四小结（1分钟）（加背景音乐）

通过今天的学习，我们对中国民间美术有了一定的了解，同学们有何感想（学生畅谈）

五、布置作业

同学们课后亲自尝试制作一下，剪纸，泥塑，刺绣，等手工艺品。

篇章2:

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知识目标：

认识民间美术是中国美术的重要组成部分，有众多门类和丰富的文化内涵，让学生了解几种民间美术形式（剪纸、皮影、年画、泥塑），民间美术是由人民群众创作的、用以美化环境、丰富民间风俗活动和在日常生活中应用及流行的美术。

能力目标：

通过学生分析体会民风民俗的积淀，掌握民间美术的精髓--出发于对生活的美好愿望，提高其精神境界和艺术素质及审美能力，为其继承和发扬民间美术奠定基础。

情感目标：

理解民间美术中的蕴涵的人民群众思想感情和审美趣味。

弘扬民间美术精华，培养热爱民间美术的情感。

重点和难点：

民间美术在历史发展中，形成自己独有的艺术思想体系和创作经验的积累。

学生容易从专业美术角度挑剔民间美术的不足，帮助学生了解民间美术作品中所包含的丰富的精神内涵、民俗生活内容和植根于民族文化深处的审美理想。

同时也要指出民间美术中有精华也有封建迷信等方面的糟粕。

教学过程：

导入部分：

民间美术：

是由人民群众创作的、用以美化环境、丰富民间风俗活动和在日常生活中应用及流行的美术。

民间美术贯穿于人民生活和精神世界的各个领域，直接反映劳动人民的思想情感和审美趣味，显示出他们的聪明智慧和艺术才能。

请学生列举生活中见到的民间美术的形式（如年画、剪纸、皮影、玩具等等）

教师讲解：

民间美术从历史上看是相对于宫廷美术、文人美术而言的，从现代来看，民间美术是相对于专业美术而言的，它的创造者基本上是从事生产的劳动人民。

讲授新课：

民间美术造型分类

一、平面造型

出示图片：

学生分析是那种艺术形式。

（剪纸、年画、刺绣织锦、印染花布、木刻版画）

教师讲授：

各种艺术形式的特点，着重讲授剪纸艺术。

学生动手：

分组形式，四人一组，男女搭配，制作剪纸窗花。

（播放音乐）

出示剪纸图片（书上内容、网上下载）

二、立体造型

出示图片：

学生分析是那种艺术形式。

（泥塑、石雕、陶瓷、面塑、布制品、竹木雕）

教师讲授：

各种艺术形式的特点，着重讲授泥塑艺术。

泥塑俗称“彩塑”。

中国民间传统的一种雕塑工艺品。

制作方法是在粘土里掺入少许棉花纤维，捣匀后，捏制成各种人物的泥坯，经阴干，秃上底粉，再施彩绘。

北方有天津“泥人张”，南方有无锡惠山泥人。

“

出示泥塑图片（书上内容、网上下载）

三、综合造型

出示图片：

学生分析是那种艺术形式。

（皮影、风筝、灯彩、游艺活动）

教师讲授：

各种艺术形式的特点，着重讲授皮影艺术。

出示皮影图片（书上内容、网上下载）

民间美术造型特点

学生发言，教师总结

1、民间美术的实用造物观念

2、民间美术的自然性、地域性

3、民俗性

4、审美性

5、创作材料、工艺的影响

民间美术色彩特点

学生发言，教师总结

1、色彩艳丽、对比鲜明

2、有很强的实用性

3、学生发言，教师总结

4、有很强的象征性

喻意：

出示图片，学生发言

谐音：

出示图片，学生发言

符号：

出示图片，学生发言

民间美术精神内涵

浅层：

对吉祥幸福的渴求：

驱灾避邪、纳福迎祥

出示图片（书上内容、网上下载）

民间美术中的口彩--吉利话

深层：

对生命生殖的信仰：

求生、护生

出示图片（书上内容、网上下载）

总结部分

学生总结：

谈谈学习收获。

教师总结：

对美的追求恒久不变，对生活的热爱恒久不变。

民间美术由于存在于生活的细微处，而具有着最为质朴、单纯、热烈的形式;由于民间美术的创造者是最为普通的人民群众，而具有了最为自然、平实、直接的情感。

对今天的我们来说，不应该仅仅停留在艺术的层面上来看待民间美术，更因该懂得用人的智慧与情感来看待它，同时民间美术如何继承与发展是应该思考的问题。

课后作业：

1、自己独立完成一幅剪纸窗花。

2、收集自家民间美术作品。

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