江西省南昌市中考化学试题及答案学习啊.docx

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江西省南昌市中考化学试题及答案学习啊

学英语简单吗？

肯定会有许多学生说：

“难死了”。

为什么有好多学生对英语的学习都感到头疼呢？

答案只有一个：

“不得法。

”英语与汉语一样都是一种语言，为什么你说汉语会如此流利？

那是因为你置身于一个汉语环境中，如果你在伦敦呆上半年，保准说起英语来会非常流利。

但很多中学生没有很好的英语环境，那么你可以自己设置一个英语环境，坚持“多说”、“多听”、“多读”、“多写”，那么你的英语成绩肯定会很出色。

一、多“说”。

自己多创造机会与英语教师多讲英语，见了同学，尤其是和好朋友在一起时尽量用英语去问候，谈心情……这时候你需随身携带一个英汉互译小词典，遇到生词时查一下这些生词，也不用刻意去记，用的多了，这个单词自然而然就会记住。

千万别把学英语当成负担，始终把它当成一件有趣的事情去做。

或许你有机会碰上外国人，你应大胆地上去跟他打招呼，和他谈天气、谈风景、谈学校……只是别问及他的年纪，婚史等私人问题。

尽量用一些你学过的词汇，句子去和他谈天说地。

不久你会发现与老外聊天要比你与中国人谈英语容易的多。

因为他和你交谈时会用许多简单词汇，而且不太看重说法，你只要发音准确，准能顺利地交流下去。

只是你必须要有信心，敢于表达自己的思想。

如果没有合适的伙伴也没关系，你可以拿过一本书或其它什么东西做假想对象，对它谈你一天的所见所闻，谈你的快乐，你的悲伤等等，长此坚持下去你的口语肯定会有较大的提高。

二、多“听”

寻找一切可以听英语的机会。

别人用英语交谈时，你应该大胆地去参与，多听听各种各样人的发音，男女老少，节奏快的慢的你都应该接触到，如果这样的机会少的话，你可以选择你不知内容的文章去听，这将会对你帮助很大，而你去听学过的课文的磁带，那将会对你的语言语调的学习有很大的帮助。

三、多“读”。

“读”可以分为两种。

一种是“默读”。

每天给予一定时间的练习将会对你提高阅读速度有很大的好处，读的内容可以是你的课本，但最好是一些有趣的小读物，因为现在的英语高考越来越重视阅读量和阅读速度。

每道题的得分都与你的理解程度有很大关系，所以经过高中三年阅读的训练后，你必定会在高考中胜券在握。

另一种是“朗读”这是学语言必不可少的一种学习途径。

四、多“写”

有的同学总是抱怨时间紧，根本没时间写作文。

其实“写”的形式很多，不一定就写作文才提高写作能力。

比如写下你一天中发生的一些重要的事情，或当天学了某一个词组，你可以创设一个语境恰如其份地用上这个词。

这样即可帮你记住这个词的用法，又可以锻炼你的写作能力，比如学“wish”一词时，可写一小段如下：

Theteacheroftenasksuswhatwewanttobeinthefuture.MygoodfriendTomwishestobeasoldier.However,I'mdifferent.IwishIwereateacherinthefuture.Butmymotherwishesmetobeadoctor.

只几句话：

但wish的几种用法已跃然纸上，这样写下来印象会深刻得多，这样比死记硬背wish的用法也有趣轻松的多。

学习英语不用花大块的时间，10分钟的散步可以练"说",吃完饭后可以读一会儿英语小说，睡前听几分钟英语，可以使你得到更好地休息……只要你每天抽出一些时间来练英语，你的英语成绩肯定会很快提高的。

背英语单词技巧

1、循环记忆法

艾宾浩斯遗忘曲线

人的大脑是一个记忆的宝库，人脑经历过的事物，思考过的问题，体验过的情感和情绪，练习过的动作，都可以成为人们记忆的内容。

例如英文的学习中单词、短语和句子，甚至文章的内容都是通过记忆完成的。

从"记"到"忆"是有个过程的，这其中包括了识记、保持、再认和回忆。

有很多人在学习英语的过程中，只注重了学习当时的记忆效果，孰不知，要想做好学习的记忆工作，是要下一番工夫的，单纯的注重当时的记忆效果，而忽视了后期的保持和再认同样是达不到良好的效果的。

在信息的处理上，记忆是对输入信息的编码、贮存和提取的过程，从信息处理的角度上，英文的第一次学习和背诵只是一个输入编码的过程。

人的记忆的能力从生理上讲是十分惊人的，它可以存贮1015比特（byte，字节）的信息，可是每个人的记忆宝库被挖掘的只占10%，还有更多的记忆发挥空间。

这是因为，有些人只关注了记忆的当时效果，却忽视了记忆中的更大的问题--即记忆的牢固度问题，那就牵涉到心理学中常说的关于记忆遗忘的规律。

一、艾宾浩斯记忆规律曲线解释

德国有一位著名的心理学家名叫艾宾浩斯（HermannEbbinghaus，1850-1909），他在1885年发表了他的实验报告后，记忆研究就成了心理学中被研究最多的领域之一，而艾宾浩斯正是发现记忆遗忘规律的第一人。

根据我们所知道的，记忆的保持在时间上是不同的，有短时的记忆和长时的记忆两种。

而我们平时的记忆的过程是这样的：

输入的信息在经过人的注意过程的学习后，便成为了人的短时的记忆，但是如果不经过及时的复习，这些记住过的东西就会遗忘，而经过了及时的复习，这些短时的记忆就会成为了人的一种长时的记忆，从而在大脑中保持着很长的时间。

那么，对于我们来讲，怎样才叫做遗忘呢，所谓遗忘就是我们对于曾经记忆过的东西不能再认起来，也不能回忆起来，或者是错误的再认和错误的回忆，这些都是遗忘。

艾宾浩斯在做这个实验的时候是拿自己作为测试对象的，他得出了一些关于记忆的结论。

他选用了一些根本没有意义的音节，也就是那些不能拼出单词来的众多字母的组合，比如asww，cfhhj，ijikmb，rfyjbc等等。

他经过对自己的测试，得到了一些数据。

然后，艾宾浩斯又根据了这些点描绘出了一条曲线，这就是非常有名的揭示遗忘规律的曲线：

艾宾浩斯遗忘曲线，图中竖轴表示学习中记住的知识数量，横轴表示时间（天数），曲线表示记忆量变化的规律。

这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的，不是固定的一天丢掉几个，转天又丢几个的，而是在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了，这就是遗忘的发展规律，即"先快后慢"的原则。

观察这条遗忘曲线，你会发现,学得的知识在一天后，如不抓紧复习,就只剩下原来的25%）。

随着时间的推移,遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。

有人做过一个实验，两组学生学习一段课文，甲组在学习后不久进行一次复习，乙组不予复习，一天后甲组保持98%，乙组保持56%；一周后甲组保持83%，乙组保持33%。

乙组的遗忘平均值比甲组高。

二、不同性质材料有不同的遗忘曲线

而且，艾宾浩斯还在关于记忆的实验中发现，记住12个无意义音节，平均需要重复16.5次；为了记住36个无意义章节，需重复54次；而记忆六首诗中的480个音节，平均只需要重复8次！

这个实验告诉我们，凡是理解了的知识，就能记得迅速、全面而牢固。

不然，愣是死记硬背，那也是费力不讨好的。

因此，比较容易记忆的是那些有意义的材料，而那些无意义的材料在记忆的时候比较费力气，在以后回忆起来的时候也很不轻松。

因此，艾宾浩斯遗忘曲线是关于遗忘的一种曲线，而且是对无意义的音节而言，对于与其他材料的对比，艾宾浩斯又得出了不同性质材料的不同遗忘曲线，不过他们大体上都是一致的。

因此，艾宾浩斯的实验向我们充分证实了一个道理，学习要勤于复习，而且记忆的理解效果越好，遗忘的也越慢。

三、不同的人有不同的艾宾浩斯记忆曲线--个性化的艾宾浩斯

上述的艾宾浩斯记忆曲线是艾宾浩斯在实验室中经过了大量测试后，产生了不同的记忆数据，从而生成的一种曲线，是一个具有共性的群体规律。

此记忆曲线并不考虑接受试验个人的个性特点，而是寻求一种处于平衡点的记忆规律。

但是记忆规律可以具体到我们每个人，因为我们的生理特点、生活经历不同，可能导致我们有不同的记忆习惯、记忆方式、记忆特点。

规律对于自然人改造世界的行为，只能起一个催化的作用，如果与每个人的记忆特点相吻合，那么就如顺水扬帆，一日千里；如果与个人记忆特点相悖，记忆效果则会大打折扣。

因此，我们要根据每个人的不同特点，寻找到属于自己的艾宾浩斯记忆曲线

2》如何学英语

下定决心，坚持不懈

英语学习作为一门语言技能，通过大量的训练和练习任何人是可以掌握的。

一般地说，英语学习的原则是听、说领先，读、写跟上。

李扬的疯狂英语提倡，首先建立起我能学好英语的信心，然后以句子为单位，大量地模仿，疯狂地操练，大声地朗读，最后达到自如地说英语，他的方法对提高说英语的能力很奏效。

钟道隆教授45岁开始学英语，一年后，学成出国当口语翻译，并创造了逆苦恼、逆急于求成、逆速成的逆向学习英语的方法。

他还提出学习英语要遵循听、写、说、背、想的方法，他的方法强调以听为主，并且把所听到的内容全部写下来。

尤其是他的学习精神最可佳，他学习英语用坏了十几台录音机，你可想象他听了多少英语；用完的圆珠笔芯几乎装满了一个一拉罐，你可想象他写了多少，在一年半内，累计业余学习英语时间大约三千小时，也就说每天抽出几个小时来学英语。

如果我们做到他那样，一定也能学好英语。

最重要的是坚持，只要能下定决心，坚持每天至少一个小时的学习英语，战胜自我最后肯定会有收获的。

注意方法，循序渐进

决心下定，还注意学习方法，有时根据自己的情况和不同的学习目的，选择不同的学习方法，但是学习英语一定要踏踏实实地、一步一个脚印地走。

要把基础知识掌握好，也就是说，发音要正确、基本词汇要掌握牢、基本句式要熟练、基本语法要会用。

（1）要过好语音关。

把每一个音标发正确，注意改正有问题的音素，特别是那些容易混淆的音素，尽早地掌握国际音标，并尽量的掌握一些读音规则，尽快地能利用读音规则来拼单词，掌握读音规则对单词的记忆和拼写非常有用。

（2）掌握一定数量的英语单词。

对于学习者来说掌握英语词汇是一难关，学习单词要从单词的形、音、义这三方面去掌握，要注意单词的一词多义，一词多类的用法，要学会一些构词法的知识，来扩展词汇量。

学习单词要在语言材料中去学，要结合词组，通过句子，阅读文章来活记单词，死记的单词是记不牢的。

坚持在读、说前，先反复听，听的时候反应单词、句子的意思和节奏，想一下单词的拼法、句子结构。

并要同学习语法规则有机结合起来进行。

（3）掌握好基本语法。

语法在学习英语中也很重要，它能帮助我们把握住英语的基本规律，通过例句或语言现象把死的语法规则要记住，活的规则要通过做大量的练习掌握。

总之学习英语要通过听、说、读、写、译来进行操练，不但要注意数量，更重要的是要注意质量，尤其是基本知识要掌握的准确，熟练。

只有经过大量的实践，才能做到熟能生巧，运用自如。

提前预习，有的放矢

作为学生，在每次上课前，都要对要学的课文提前预习。

首先在音标的帮助下试着拼读单词，也可以借助配套磁带反复听，对比一下，把握不准的要标出来，注意上课老师的发音，还要记一下单词的汉语意思和词性。

借助课文的注释或辅导材料，预习一遍课文，找出不明白的地方，做到心中有数，在教师讲课时注意听这些地方。

总之，预习的目的是熟悉要学的内容，找出不明白的地方，带着问题听课，做到有的放矢。

认真听课，积极配合

课堂是老师与学生一起学习、掌握、运用知识的主要场所。

作为起主导作用的老师一方引导学生搞好课堂教学是很必要的，但也需要学习者的积极配合。

上课要专心听讲、作好笔记、认真操练、积极思考。

预习时出现的问题在课堂上教师没有讲到的，要向老师提出，把问题搞清楚，老师讲授的问题，先注意听，下课后整理一下笔记，反复思考一下这些问题，抓住老师所讲的重点，难点和考点。

总之，上课时要做到耳听、眼观、嘴动、脑想，调动起多个感官来。

完成作业，找出问题

学完每一课，要认真完成课后作业。

做作业时一定不要看参考书上题的答案，做完后再对答案，对于作业中所出现的不明白的问题，应该记下来，等下次上课时提出来。

做作业是英语学习的很重要的环节，它是消化知识和巩固知识的过程，一定要认真完成规定的作业，笔头作业要动一动笔，口头作业要动一动嘴，提高听力要练一练耳，课文在听和读的基础上，最好背诵某些精彩段落。

总之，要做大量的练习，英语是练出来的，一定不要偷懒。

及时复习，巩固知识

学会了的东西随着时间的流逝会逐渐遗忘，但学语言有遗忘现象是正常的。

更不必因为有遗忘现象而影响自己学好英语的信心与决心。

问题在于怎样来减轻遗忘的程度。

善于类比，总结知识，把新学的知识同过去学的有关的知识进行横向和纵向比较和联系。

建立错误档案记录，加深印象，以避免再反同样错误。

我们大部分知识和技能是靠重复获得的，及时复习对于记忆非常必要，学英语就是要坚持天天不断的练，不断地重复基本句型，常用词汇和基本语法等。

学习英语的过程也是同遗忘做斗争的过程。

总而言之，只要你能做到下定决心学，注意学习方法，把课前预习，认真听课，完成作业，及时复习这些环节作好了，你一定能够学好英语

机密*2009年6月19日

江西省南昌市2009年初中毕业暨中等学校招生考试

化学试题卷

说明：

1．本卷共有四大题，24小题。

全卷满分60分，考试时间为80分钟。

2．本卷可能使用到的相对原子质量：

H—1；C—12；O—16；N—14；P—31；Fe—56；Zn—65；

3．本卷分为试题卷和答题卷，答案要求写在答题卷上，不得在试题卷上作答，否则不给分。

一、单项选择题（本大题包括15小题，其中第1-10小题每小题1分，第11-15小题每小题2分，共20分。

每小题只有一个选项，请将正确选项的代号填涂在答题卷的相应位置上）

1．下列一些物质的自我介绍，其中介绍自己化学性质的是

A．我是紫红色固体B．我在天然界中硬度最大C．我在常温下是气体D．我会生锈

2．防止金属锈蚀是保护金属资源的有效途径，锌铬黄（化学式位ZnCrO4）常用于制防锈涂料。

锌铬黄中铬元素的化合价为

A．+1B．+2C．+6D．+7

3．我国盛产的八角茴香中存在莽草酸（C7H10O5）。

由它合成的“达菲”（C16H31O8N2P）是是抗H1N1流感的一种药物。

下列说法错误的是

A．莽草酸由三种元素组成B．莽草酸的相对分子质量为174

C．用莽草酸合成达菲需要含氮的物质D．由莽草酸合成达菲是物理变化

4．以下是人体几种体液的pH，其中呈酸性的是

A．胰液7.5~8.0B．胃液0.9~1.5C．血浆7.35~7.45D．胆汁7.1~7.3

5．名称中有“水”字的物质可能是溶液，下列有“水”字的物质属于溶液的是

A．硬水B．油水C．泥水D．蒸馏水

6．化学实验室对药品存放有一定的要求，下图所示白磷的存放符合要求的是

7．下列有关“化学与生活”知识的小结正确的是

A．制作锅柄的材料是热固性塑料

B．镉（Cd）、汞（Hg）、铅（Pb）都是对人体有害的微量元素

C．食物淀粉在人体内能转化为葡萄糖被人体吸收

D．维生素在人体中需要量很少，它不属于人体的营养素

8．某阳离子的结构示意图为则x的数值可能是

A．9B．10C．12D．17

9．铝、铜、铁、金四种金属具有相似的性质是

A．都是银白色的固体B．有导电性

C．能和稀硫酸反应D．通常状况下能与氧气反应

10．从物质的分类的角度看，下列物质与二氧化氮、三氧化硫、氧化铝属于同类别的物质

A．氢氧化铁B．硫酸铜C．水D．硝酸

11．在氢氧化钡溶液中主要存在的微粒有

A．氢氧化钡分子B．氢氧根离子C．钡原子D．氧离子

12．下列实验室制气体的方案可以直接采用有图所示装置实施的是

A．用氯酸钾和二氧化锰制氧气

B．用大理石和稀盐酸制二氧化碳

C．用过氧化氢和二氧化锰制氧气

D．用锌和稀硫酸制氢气

13．类推的思维方法在化学学习中应用广泛，例如：

由此可推断，过氧化钡的化学式为

A．Ba2OB．BaO2C．Ba2O2D．BaO3

14．在化学反应2A+B2=2AB中，A与B2反应的质量关系如图所示，现将6gA和8gB2充分反应，则生成AB的质量是

A．9gB．11gC．12gD．14g

15．下列实验现象与书写的化学方程式相吻合的是

A．有大量白雾产生的反应：

4P+5O2

2P2O5

B．有白色沉淀生成的反应：

2Mg+O2

2MgO

C．溶液颜色变化的反应：

Zn+2HCl====ZnCl2+H2↑

D．黑色固体变成红色固体的反应：

C+2CuO

2Cu+CO2↑

二、填空题（本大题包括5小题，共18分）

16．（4分）右图是有关氧气的知识网络图（反应条件部分省略），

用化学用语回答：

（1）物质①的化学式是；

（2）物质②的阳离子是；

（3）物质③带点元素的化合价；

（4）生成物质④的化学方程式。

17．（4分）2009年11月首届“世界低碳与生态大会暨技术博览会”将在我市举行。

低碳经济是一种以低能耗和高效能等为主要特征，以较少的温室气体排放获得较大产出的新经济发展模式。

请问：

（1）近年来大气中二氧化碳含量不断上升的主要原因是，自然界中消耗二氧化碳的主要途径是；

（2）下列做法不符合“低碳经济”理念的是（填序号）；

①改造或淘汰高能耗、高污染产业；②大力发展火力发电；③研制和开发新能源替代传统能源；④优化建筑设计，增强室内自然采光，减少照明用电。

（3请你另举一例在日常生活中符合“节能减排”的做法。

18．（3分）氯化钾和硝酸钾晶体在不同温度时的溶解度如下表所示：

（1）30℃时KNO3的溶解度为；

（2）若两物质的溶解度相等，此时所对应的温度范围在之间；

（3）右图中能表示KCl溶解度曲线的是。

19．（2分）为了除去一氧化碳中混有的少量的氧气，某同学设计了右图所示的这套装置（装置气密性良好）

（1）他想用这套装置除去氧气的化学方程式是；

（2）老师认为他的实验设计不科学，请你指出存在的错误（任写一点）

。

20．（5分）A、B、C、D、E五种物质均为初中化学常见的化合物，它们之间的关系如图所示，相互之间连线表示两者间能发生化学反应。

A、C、E均为氧化物，A是人体呼出的主要气体；在实验室中B能用来制取A，而D可以用来检验A；C和E反应能生成D。

（1）A的化学式，D的化学式；

（2）B除制取A之外的另一种用途是；

（3）C和E反应的化学方程式为；

该反应的基本反应类型是。

三、实验题（本大题包括3小题，每空1分，共16分）

21．（4分）某实验小组利用图1所示仪器进行“配制质量分数一定的氯化钠溶液”的实验：

（1）图1中仪器a的名称是；按实验要求，图1中还缺少的玻璃仪器是（填名称）；

（2）小婧按图2的操作称取氯化钠，小民发现小婧的操作有错误。

你认为小婧操作中的错误是；她称取的氯化钠实际质量为g；

（3）小民所取蒸馏水的体积如图3所示，则该实验小组原计划配制的氯化钠溶液中溶质质量分数为（水的密度为1g/cm3）。

22．（4分）超市中的许多食物用保鲜膜包装后出售。

保鲜膜为什么可以“保鲜”呢？

【设计实验】在A、B、C三只相同的玻璃杯中，分别注入等体积的蒸馏水，并在各玻璃杯外壁标明刻度，如图所示放置一周。

【实验现象】一周后发现：

A杯中的水量几乎不变；而C杯中的水量减

少较多；B杯中的现象是；

【解释】请用分子知识解释C杯中水量减少的原因；

【结论】保鲜膜除了可阻止食物中的水分流失，还能隔绝，

防止食物腐败。

【反思】保鲜膜虽然能延长食品的保鲜期，但大量使用后丢弃会造成

，所以要控制使用

23．（7分）小青看见爸爸种花时把草木灰洒在花盆中作肥料，她查阅资料得知草木灰的主要成分是一种含钾的化合物。

于是她取一些草木灰做了以下实验，请你帮助她将下列实验报告填写完整：

实验序号

实验目的

实验方案

实验现象

结论

实验1

草木灰的主要成分是碳酸钾

实验2

探究碳酸钾的性质

向碳酸钾溶液中滴入澄清石灰水

有白色沉淀生成

化学方程式

实验3

探究实验2反应后上层清液中溶质的成分

上层清液中有两种溶质

和

[反思]实验过程中产生的废液必须处理后再排放。

请你对实验2反应产生的废液处理想出可行的方法

。

四、计算题（本大题包括1小题，共6分）

24．（6分）

（1）小强为了探究某冶炼厂赤铁矿石中氧化铁的质量分数，设计了如图所示的装置进行实验，测得赤铁矿石中氧化铁的质量分数为80%。

现炼铁厂利用该赤铁矿石5000t，理论上可炼出含铁98%的生铁的质量是多少（保留整数）。

（2）在利用上图装置进行实验时，小强得到如下两组数据（杂质不参加反应）

反应前

反应后

A组

玻璃管和赤铁矿石样品的质量m1g

玻璃管和固体物质的质量m2g

B组

烧杯和澄清石灰水的质量m3g

烧杯和烧杯中物质的质量m4g

你认为他应该选用了（填“A”或“B”）组数据来计算赤铁矿石中氧化铁的质量分数；结合装置图回答他不选用另一组数据计算的原因。

江西省南昌市2009年初中毕业暨中等学校招生考试

化学试题参考答案及评分意见

说明：

1．本试卷有多题的答案是开放的，若考生写出其他合理答案，应参照此意见给分。

2．本卷每个化学方程式都是1分。

化学式错误的不给分；未配平、未写反应条件、未标出

“↑”“↓”应扣0．5分，但每个化学方程式最多扣0．5分。

一、选择题（本大题包括15小题，其中第1—10题每小题1分，第11—15每小题2分，共20分）

每小题只有一个选项符合题意。

）

题号

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

答案

D

C

D

B

A

B

D

C

B

C

B

A

B

C

D

二、填空题（本大题包括5小题，每空1分，共18分）

16．（4分）

（1）KMnO4

（2）K+（3）

（4）3Fe+2O2

Fe3O4

17．（4分）

（1）矿物燃料的燃烧；植物的光合作用（或海水的吸收）

（2）②（3）随手关灯（或步行代替乘车）

18．（3分）

（1）45.8g

（2）20~30℃（3）b

19．（2分）

（1）2Cu+O2

2CuO

（2）除去了氧气又生成了二氧化碳，不能净化一氧化碳（或一氧化碳和氧气混合受热可能发生爆炸）。

20．（5分）

（1）CO2，Ca（OH）2

（2）用于金属表面除锈（制造药物、可帮助消化等，合理即可）

（3）CaO+H2O=Ca（OH）2，化合反应

三、实验题（本大题包括3小题，每空1分，共16分）

21．（5分）

（1）烧杯，玻璃棒

（2）称量时砝码和氯化钠位置放反了；12（3）18%

22．（4分）【实验现象】水量减少比A杯多，比C杯少；

【解释】C杯中的水分子运动到空气中去了；

【结论】氧气（空气）；

【反思】白色污染

23．（7分）

实验序号

实验目的

实验方案

实验现象

结论

实验1

探究草木灰的成分

又气泡产生且石灰水变浑浊

实验2

K2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2KOH

KOH

实验3

取上层清液少量

①滴入过量稀盐酸

②滴入澄清石灰水

③滴入氯化钡溶液

①有气泡产生