历史初一上人教新资料非选择题汇编.docx
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历史初一上人教新资料非选择题汇编
非选择题总测试
问答题
1.商鞅变法的时间、主要内容是什么?
有什么重大意义〔或历史作用〕?
答:
时间:
公元前356年主要内容:
国家承认土地私有,允许自由买卖。
奖励耕战,生产粮食布帛多的人,可免除徭役;根据军功大小授予爵位和田宅,废除没有军功的旧贵族的特权。
建立县制,由国君直接派官吏治理。
重大意义〔或历史作用〕:
经过商鞅变法,秦国的经济得到发展,军队战斗力不断加强,发展成为战国后期最富强的封建国家。
2.简述秦始皇为巩固统一的中央集权的封建国家,在政治、经济、思想、文化及军事上分别采取什么措施?
〔10分〕
答:
〔1〕政治:
建立专制主义中央集权制度。
〔2〕经济:
统一货币与度量衡。
〔3〕思想:
焚书坑儒。
〔4〕文化:
统一文字。
〔5〕军事:
北击匈奴,修筑长城;开发南疆,开凿灵渠。
3.简述汉武帝为加强中央集权,实现大一统,在政治和思想上方面所采取的措施。
答:
〔1〕政治上:
接受主父偃的建议,削弱诸侯国势力,封国越分越小。
〔3分〕
〔2〕思想上:
接受董仲舒的建议,罢黜百家,独尊儒术;兴办太学。
〔4分〕
4.为了加强经济方面的集权,汉武帝采取了什么措施?
有何作用?
〔12分〕
答:
措施:
把地方的铸币权和盐铁经营权收归中央〔4分〕,统一铸造五铢钱〔2分〕。
作用:
抑制了大商人牟取暴利,大大增加了中央的财政收入,实现了经济上的大一统。
〔每句各2分,共6分〕
5.试比较秦始皇“焚书坑儒”和汉武帝“罢黜百家,独尊儒术”的异同点。
〔8分〕
答:
两个事件的目的和实质是相同的:
都是为了加强中央集权,都是文化专制主义的表现。
两个事件的方式和结果不同:
秦始皇采用法家思想,对其他的思想文化进行极粗暴野蛮的破坏,结果并未能巩固统治反而加速了秦的灭亡。
汉武帝独尊儒术,以儒学为正统,促进了大一统的形成与巩固。
〔8分〕
6.请你比较秦始皇和汉武帝在思想上采取的措施分别是什么?
它们有何异同?
答:
秦始皇:
焚书坑儒。
汉武帝:
“罢黜百家,独尊儒术”。
〔2〕相同点:
目的相同。
都是为了加强中央集权,巩固统治。
实质相同。
都是封建文化专制主义的表现。
不同点:
方式和结果不同:
秦始皇对儒家学说实行了极其野蛮粗暴的破坏,结果没能巩固统治,反而加速了秦朝的灭亡。
汉武帝将儒家学说作为正统思想。
结果促进了大一统局面的形成和巩固。
7.同学们,你们一定非常喜欢看科幻小说吧!
今天让我们一起穿越科幻世界的时空隧道……我们来到秦朝,秦始皇正在接受记者采访,如果你现在就是秦始皇,你会怎样回答记者们的问题呢?
〔1〕记者问:
“尊敬的始皇帝,据说您大力推行加强中央集权的措施,请问在中央主要由哪些官员负责呢?
”
“秦始皇”答:
〔3分〕
在中央主要由丞相、太尉、御史大夫负责。
〔6分〕
〔2〕记者问:
“陛下,您在地方废除了分封制,那您会采取什么新的措施来加强对地方的管理呢?
”
“秦始皇”答:
〔1分〕
在地方,实行郡县制。
〔2分〕
〔3〕记者问:
“请问您为巩固统一,在其它方面又采取了什么措施呢?
”
“秦始皇”答:
〔至少三个〕〔6分〕
统一文字、货币和度量衡;修筑长城;焚书坑儒等。
〔7分〕
8.学习历史是为了更好地运用历史知识解决问题,同学们请你运用自己的智慧来解决下面的问题。
有人说秦始皇是杰出的政治家,也有人说他是一位暴君,面对众说不一的千古一帝,请你用史实给他一个公正客观的评价〔5分〕
答:
功:
秦始皇灭六国完成了中国历史上第一次大统一〔1分〕;秦始皇加强中央集权,创立了一套封建专制主义的中央集权制度〔1分〕;统一了度量衡、文字〔1分〕。
过:
焚书坑儒〔1分〕;实行暴政〔繁重的徭役、沉重的赋税、残酷的刑罚〕〔1分〕。
总之,秦始皇功大于过,是我国历史上杰出的政治家。
改革是社会发展的强大动力。
改革开放30年以来,中国的经济建设取得了辉煌的成就,人们的生活发生了巨大的变化,中国正一步步向世界强国迈进。
请你结合商鞅变法和魏文帝改革的相关史实探究以下问题。
〔1〕列举北魏孝文帝改革的措施。
〔至少3点〕这场改革有何进步意义?
〔10分〕
迁都洛阳、实行汉制与移风易俗〔或改鲜卑旧俗,穿汉服,改汉姓,说汉语,与汉人通婚等〕。
〔6分〕意义:
促进了北魏社会的发展,北方出现了空前的繁荣景象;加快了各族人民融合的进程。
〔4分〕〔言之有理即可〕
〔2〕商鞅变法中有关废除奴隶主贵族特权的内容是哪一项?
商鞅变法和北魏孝文帝改革对当今社会有何现实意义?
〔4分〕
奖励耕战,按军功授爵。
〔2分〕进步意义:
顺应时代发展趋势,改革创新。
〔言之有理即可〕〔2分〕
材料分析题:
〔12分〕秦王扫六合,虎视何雄哉!
请回答:
〔1〕文中“秦王”指谁?
〔2分〕
秦王赢政或秦始皇〔2分〕
〔2〕“秦王扫六合”是在什么时间完成的?
〔2分〕秦朝定都哪里?
〔2分〕
公元前221年〔2分〕咸阳〔2分〕
〔3〕列举“秦王”统一后采取的对后世有深远影响的措施。
〔6分〕
措施:
统一文字、货币和度量衡;焚书坑儒;修筑万里长城;开发南疆,兴修灵渠。
〔6分,答出其中一点即可〕
阅读以下材料并回答以下问题〔14分〕
材料一:
“秦王扫六合,虎视何雄哉!
挥剑决浮云,诸侯尽西来。
”--李白
材料二:
⑴、材料二中李白所盛赞的“秦王”是谁?
(2分)它反映了秦王的主要功绩是什么?
(2分)
嬴政或秦始皇(2分)灭六国,统一全国(2分)
⑵、在秦朝,最高统治者被称作什么?
〔2分〕在地方,秦朝实行了什么制度?
〔2分〕
皇帝〔2分〕郡县制〔2分〕
⑶、据材料二两幅图片所示,秦朝为巩固统一采取的两项重要措施是什么?
(4分)
统一货币和统一文字(4分,各2分)
⑷、为了安定北方边疆,抵御匈奴的入侵,秦朝统一后,修筑了一项举世闻名的城防工程,这个工程叫什么?
〔2分〕
万里长城〔2分〕
阅读以下材料,认识中国历史上第一位皇帝,回答相关问题。
〔共5分〕
材料一“秦王扫六合,虎视何雄哉!
挥剑决浮云,诸侯尽西来。
”
——李白
材料二“及至始皇……废先王之道;焚百家之言,以愚黔首。
隳名城,杀豪杰;收天下之兵……以弱天下之民……然陈涉……斩木为兵,揭竿为旗,天下云合响应……山东豪俊遂并起而亡秦族矣。
”
——贾谊《过秦论》
请回答:
1、“秦王扫六合”是指什么历史事件?
〔0.5分〕“秦王”名字是什么?
〔0.5分〕秦朝定都哪里?
〔0.5分〕
答:
秦王灭六国,统一全国〔表达意思正确即可〕,嬴政,咸阳
2、“秦王扫六合”后,为巩固封建统治,秦朝采取了什么措施来促进经济、文化的交流?
〔1.5分〕
答:
经济上:
统一货币、统一度量衡;文化上:
统一文字
3、材料二中“焚百家之言”是指哪一历史事件?
〔0.5分〕采取这一措施的目的是为了什么?
〔0.5分〕
答:
焚书坑儒;加强思想控制
4、陈胜、吴广起义失败后,谁和谁领导的农民军继续进行反秦的斗争?
〔1分〕
答:
项羽;刘邦
见图回答:
〔12分〕
〔1〕图中的帝王是谁?
他接受了董仲舒的什么治国主张?
起了什么作用?
〔6分〕
答:
汉武帝。
罢黜百家,独尊儒术。
控制了思想,加强了中央集权。
〔6分〕
〔2〕前段时间,中央台综合频道热播有关这一帝王的电视剧。
假如请你编写关于他的历史课本剧,你认为除了上述措施以外,他的哪些历史功绩还可以在剧中出现?
请举例说明〔至少举出三项〕〔6分〕
答:
〔举出的例子只要与汉武帝统治时期的史实有关即可。
〕
如,削减诸侯国;推行儒学教育;治理黄河;实行经济大一统〔盐铁官营、统一铸五铢钱〕;派张骞出使西域;派卫青、霍去病大败匈奴等等。
〔6分〕
文化教育对于治国安邦有很大的作用。
结合所学知识,回答以下问题。
〔15分〕
1、秦始皇完成了国家的统一,但他建立的秦朝却仅仅维持了15年的时间就灭亡了。
他采取的哪项措施严重破坏我国的文化教育事业的发展?
〔2分〕你如何评价秦始皇?
〔3分〕
焚书坑儒。
〔2分〕
评价:
〔3分〕
功:
统一中国;巩固国家统一〔或推行郡县制、或统一度量衡〕。
过:
实行暴政〔或焚书、或征发繁重的徭役和兵役〕。
2、汉武帝统治时期,西汉达到了鼎盛时期。
他采取的哪些措施推动了我国文化教育事业的发展?
〔6分〕
接受“罢黜百家,独尊儒术”的建议,〔2分〕大力发展儒学教育,〔2分〕在长安兴办太学。
〔2分〕
3、你认为我们应该采取哪些措施发展文化教育事业?
〔4分〕
尊师重教,树立科教兴国的战略,把教育放在优先发展的战略地位。
〔此题为开放性题目,只要言之有理,即可得分,4分〕
阅读以下材料,请回答:
〔共9分〕
材料一:
现代著名史学家郭沫假设说:
“书籍被烧残,其实还在其次,春秋末年以来,蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神,事实上因此而遭受了一次致命的打击。
”
材料二:
“诸不在六艺之科孔子之术者,皆绝其道,勿使并进。
”——董仲舒《天人三策》
〔1〕材料一中“致命打击”指的是哪一事件?
这件事是谁制造的?
“蓬蓬勃勃的自由思索”又是指什么历史现象?
当时为什么能出现这种现象?
〔5分〕
“致命打击”指的是:
焚书坑儒。
〔1分〕秦始皇。
〔1分〕
“蓬蓬勃勃的自由思索”指的是:
百家争鸣。
〔1分〕
原因:
春秋战国时期,社会急剧变化,许多问题亟待解决,各派纷纷著书立说,发表意见,并互相争论,因此形成“百家争鸣”的学术繁荣局面。
〔2分〕
〔2〕材料二中董仲舒的建议被哪位皇帝接受?
根据董仲舒的建议他采取了什么措施?
他采取这种措施的手段和材料一所指事件有何不同?
〔3分〕
汉武帝。
〔1分〕
措施:
罢黜百家,独尊儒术。
〔或者把儒家学说作为封建正统思想〕〔1分〕
不同:
它只是排斥除儒家之外,持法家、道家等各学说的读书人。
〔1分〕
〔3〕两位皇帝采取的措施虽然不同,但其根本目的都是什么?
〔1分〕
为了加强思想控制,巩固中央集权。
〔1分〕
阅读以下材料:
〔7分〕
董仲舒对策贤良,请表章〔彰〕六经,罢黜百家,凡非在六艺之科者绝勿进,自兹以往,儒学之尊严迥绝百流。
——梁启超《论中国与欧洲国体异同》
请回答:
〔1〕据材料判断,董仲舒属于春秋战国形成的哪一思想学派?
〔1分〕该学派的创始人是谁?
〔1分〕
学派:
儒家;〔1分〕创始人:
孔子。
〔1分〕
〔2〕在材料中,董仲舒提出了什么重要思想主张?
〔2分〕
罢黜百家,独尊儒术。
〔2分〕
〔3〕董仲舒的这一思想主张被哪一封建皇帝采纳?
〔1分〕有何影响?
〔2分〕
皇帝:
汉武帝;〔1分〕影响:
儒家学说被确立为专制王朝的正统思想。
〔2分〕
儒家思想曾是中国古代两千多年封建社会占统治地位的正统思想,也是中国古代的主流意识,它对中华文化和社会的发展产生了重大影响。
儒家学派对中国、东亚乃至全世界都产生过深远的影响。
请结合相关知识,探究以下问题:
〔1〕儒家学派的创始人是谁?
其思想核心是什么?
〔2分〕
孔子;“仁”。
〔2分〕
〔2〕秦始皇和汉武帝对儒家学说采取的政策有何不同?
有什么后果?
〔4分〕
秦始皇焚书坑儒。
给我国古代思想文化造成了巨大损失。
〔2分〕汉武帝接受董仲舒的建议“罢黜百家,独尊儒术”。
儒家思想在古代中国的统治地位从此确立。
〔2分〕
〔3〕儒家思想作为中国社会的传统思想,仍然在影响着我们。
你认为我们应该怎样对待儒家思想?
〔2分〕
取其精华,弃其糟粕。
〔意识相近也可,2分〕
毛泽东诗词《沁园春·雪》中有“江山如此多娇,引无数英雄竟折腰。
惜秦皇汉武,略输文采:
唐宗宋祖,稍逊风骚:
一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕,……”
根据相关知识回答以下问题:
〔1〕毛泽东在词中提到的秦皇汉武分别是指什么人?
〔2分〕
秦始皇〔1分〕汉武帝〔1分〕
〔2〕秦皇最伟大功绩是什么?
〔2分〕
统一全国〔或:
灭六国,完成统一〕2分
〔3〕秦皇采取了什么首创制度来巩固中央集权的封建国家?
〔2分〕
封建专制主义中央集权制度〔或:
君主专制中央集权制度〕2分
〔4〕秦皇采取哪些措施加强全国经济交流和文化发展?
〔3分〕
统一文字、货币、度量衡。
3分
〔5〕如何看待秦皇的焚书坑儒?
〔2分〕
摧残了文化,禁锢了人们的思想。
2分
〔6〕秦皇对匈奴采取积极防御,曾派哪位大将出击匈奴,并修建了什么举世闻名的工程,这个工程的东西起止点分别在哪?
〔4分〕
蒙恬l分;长城l分;西起临洮,东到辽东。
2分
〔7〕汉武时曾经派哪两位将军出击匈奴?
〔2分〕使匈奴再也无力和西汉抗衡的战役是什么?
〔1分〕
卫青、霍去病2分:
漠北战役l分
〔8〕汉武是怎样在政治、思想文化上实现大一统的?
〔6分〕
政治上:
削弱王国势力,加强中央集权。
2分
思想上:
接受董仲舒的建议,“罢黜百家,独尊儒术”,大力推行儒学教育,在长安兴办太学,使儒家学说成为封建统治的正统思想。
4分
读图,回答以下问题:
图一图二
〔1〕图一中拜别汉武帝的是谁?
他拜别汉武帝的目的是什么?
〔4分〕
答:
张骞。
〔2分〕出使西域,联络大月氏打击匈奴。
〔2分〕
〔2〕图二中的路线在历史上被称为什么?
这条路线的起点在哪里?
〔3分〕
答:
丝绸之路。
〔2分〕长安。
〔1分〕
〔3〕图一中的拜别者为图二中路线的开通做出了什么贡献?
该路线的开通有什么重要的历史意义?
〔4分〕
答:
张骞出使西域,加强了西域各国与西汉的联系,开通了中西交往的通道。
〔2分〕丝绸之路是中西交通的陆上要道,促进了中西经济文化交流。
〔2分,意思相近即可〕
析图题:
〔10分〕
请回答:
1、公元前1世纪的某一天,古罗马的执政官凯撒大帝穿着灿假设朝霞的丝绸长袍进入剧场,在场的百官及贵妇人都惊叹不已,认为凯撒大帝的长袍美妙绝伦,于是穿中国的锦衣绣服成为当时男女贵族的流行时尚。
凯撒大帝的丝绸长袍是通过上图中的通道得到的,这条通道的名称是什么?
〔1分〕它的大致路线是什么?
〔3分〕
丝绸之路;〔1分〕路线:
长安——河西走廊——今新疆地区——西亚——-欧洲。
〔3分〕
2、这条通道最早是谁开通的?
〔1分〕图中这条通道在当时发挥了什么作用?
〔2分〕
张骞;〔1分〕丝绸之路的开辟,有力地促进了中西方的经济文化交流,对促成汉朝的兴盛产生了积极的作用。
〔2分〕
3、这条通道对我们今天的现实生活还有价值吗?
〔1分〕请说出你的理由。
〔2分〕
有;〔1分〕这条丝绸之路,至今仍是中西交往的一条重要通道,在我国当今的对外经济文化交流中仍然发挥着重大的作用,我们应该很好地加以利用。
〔2分〕
阅读以下材料:
材料一公元前1世纪的某一天,古罗马的执政官凯撒大帝穿着灿假设朝霞的丝织长袍进入剧场,在场的百官以及贵夫人们惊叹声此起彼伏,觉得凯撒大帝简直“帅呆”了。
于是穿中国锦衣绣服,成为当时男女贵族的流行时尚。
材料二下图是古代著名中西陆上交通示意图。
请回答:
〔9分〕
⑴凯撒大帝的丝袍是通过材料二中的这条中西通道得到的。
这条沟通中西交通的陆上要道,就是历史上著明的,其东起我国的。
〔2分〕
丝绸之路,长安。
〔2分〕
⑵这条通道是在哪一事件后开通的?
该通道当时发挥了什么作用?
〔4分〕
事件:
张骞通西域。
〔2分〕作用:
促进了中外(或东西方)经济和文化交流。
〔2分〕
⑶这条通道对我们今天的现实生活还有价值吗?
说出你的理由。
(3分)
有。
〔1分〕理由:
例①丝绸之路在今天仍是中西交往的重要交通通道;②丝绸之路在我国当今对外经济文化交流中仍然发挥着重要作用等。
〔2分〕(只要言之有理,即可得分)
材料一三国鼎立形势图。
C
B
A
材料二自董卓以来,豪杰并起,跨州连郡者不可胜数。
曹操比于袁绍,那么名微而众寡,然操遂能克绍,以弱为强者,非惟天时,抑亦人谋也。
今操已拥百万之众,挟天子以令诸侯,此诚不可与争锋。
孙权据有江东,已历三世,国险而民附,贤能为之用,此可以为援而不可图也。
——《三国志·诸葛亮传》
请回答:
〔7分〕
⑴请根据材料一填写三国的名称。
〔3分〕
A;B;C。
A.蜀B.吴C.魏〔3分〕
⑵材料二中提到“操遂能克绍”,这是指哪次战役?
〔1分〕
官渡之战。
〔1分〕
⑶面对曹操“拥百万之众”之势,诸葛亮在材料二中提出了什么策略?
这个策略在此后有何成功的实践?
产生了什么影响?
〔3分〕
策略:
联吴抗曹。
实践:
赤壁之战孙刘联合,成功地打败曹操。
影响:
对三国鼎立局面的形成和巩固有重要影响。
〔3分〕
以下历史图画和历史地图,反映的是同一历史事件。
请仔细观察,结合所学知识回答:
〔1〕以上两图反映的是汉武帝时期什么重大历史事件?
〔1分〕
张骞通西域。
〔1分〕
〔2〕这一历史事件在的当时产生了怎样的作用?
〔1分〕
沟通了中原与西域的经济、文化交流。
〔打通了“丝绸之路”,有利于东西方文化的交流。
〕〔1分〕
〔3〕该历史事件促使西汉政府于公元前60年设置了什么官职?
它的设置标志着什么?
〔2分〕
西域都护。
西域地区正式归属中央政府管辖。
〔2分〕
阅读以下材料:
“江南之为国盛矣……渔盐杞梓之利,充牣八方,丝绵布帛之饶,覆衣天下。
”
——《宋书》
请回答:
〔1〕材料反映了怎样的社会经济现象?
这一现象产生的主要背景因素是什么?
对后世有什么影响?
〔6分〕
答:
经济繁荣。
江南地区得到开发;为经济重心南移奠定了基础。
〔6分〕
〔2〕结合课本回答,为什么“一岁或稔,那么数郡忘饥”?
〔2分〕
答:
因为江南经济发展很快,稻米产量高。
〔2分〕
〔3〕为什么说“丝绵布帛之饶,覆衣天下”?
〔2分〕
答:
因为江南经济发展很快,纺织业发达,丝绵产量高。
〔2分〕
阅读以下材料〔16分〕:
材料一:
江南地域辽阔而人烟稀少;稻米和鱼是主要食物,人们还可以从山中采集植物果实和贝类为食;放火烧荒,耕种水田;不需要商人贩卖货物,没有非常富裕的人。
——西汉《史记》
材料二:
江南……地广野丰,民勤本业,一岁或稔,那么数郡忘饥。
……丝绵布帛之饶覆衣天下。
——南朝《宋书》
①分析比较以上两那么材料,说明江南地区从西汉到南朝发生了怎样的变化?
〔1分〕
由荒凉、落后变为富庶、先进。
l分
②为什么会发生这样的变化?
〔8分〕这种变化对我国经济产生了怎样深远的影响?
〔1分〕
魏晋南朝时江南得到开发。
原因有:
①江南地区雨量充沛,气候较热,土地肥沃,自然条件优越;②北方人口南迁,带来了劳动力和先进的生产技术:
⑧江南地区战争相对较少,社会秩序安定;④南北方劳动人民辛勤劳动。
8分
影响:
为经济重心的南移奠定了基础。
1分
③从江南变化原因中,你认为对当地经济发展有何启示?
〔2分〕
启示:
保持安定的环境;引进人才;引进技术等等〔言之有理,酌情给分〕2分
④与此同时,我国北方出现了________________趋势,于是,_____________〔皇帝〕顺应这种趋势进行了改革,改革的作用如何?
〔4分〕
民族融合〔1分〕孝文帝〔1分〕作用:
促进了民族大融合。
〔2分〕
中国历代封建统治者均重视处理和发展国内民族关系、对外关系,促进了我国统一多民族国家的形成、巩固和发展。
请回答:
〔10分〕
〔1〕西汉处理国内民族关系方面的典型事件是什么?
〔2分〕
张骞两次出使西域。
〔或昭君出塞〕〔2分〕
〔2〕丝绸之路形成于哪一朝代?
〔1分〕在历史上起了什么作用?
〔2分〕
朝代:
西汉;〔1分〕作用:
丝绸之路成为东西方经济文化交流的桥梁。
〔2分〕
〔3〕5世纪黄河流域出现了民族融合的趋势,为顺应这一趋势进行改革的统治者是谁?
〔1分〕这次改革有何历史作用?
〔4分〕
统治者:
孝文帝;〔1分〕作用:
使少数民族在语言、服饰、风俗习惯上逐渐与汉族趋同,〔2分〕使中原文化得到了丰富和发展。
〔2分〕
阅读以下材料,结合所学知识回答以下问题。
〔15分〕
材料一公元前356年,商鞅在秦孝公的支持下开始变法。
法令规定:
国家承认土地私有,允许自由买卖。
奖励耕战……根据军功的大小授予爵位和田宅,废除没有军功的旧贵族的特权。
建立县制,由国家直接派官吏治理。
编定户口,五家为伍,十家为什,相互监督,一家犯法,邻里如不告发,那么十家连坐。
材料二孝文帝的改革内容相当广泛,包括政治、经济、文化、社会风俗等多方面。
主要有:
第一,规定官吏俸禄,禁止贪污;第二,将国家掌握的荒地分配给少地或无地的农民;第三,是迁都〔洛阳〕和实行一系列的汉化措施,如讲汉话,穿汉服,与汉族联姻,学汉礼等。
请回答:
1、分别总结以上两次改革的作用或结果。
〔6分〕
秦国经过商鞅变法,经济得到发展,军队战斗力不断加强,为秦的统一奠定了基础;〔3分〕孝文帝的改革促进了北魏经济的发展和社会的安定,加速了民族融合的步伐。
〔3分〕
2、试分析以上两次改革成功的相同原因。
〔4分〕
改革成功的相同原因有:
〔只要言之有理,答出其中两点即可给4分〕
第一,改革都得到了本国君主的大力支持;
第二,都顺应了历史发展的趋势,推动了社会的进步;
第三,改革者本人都具有非凡的意志和坚定的决心。
3、阅读上述材料后,你有什么感想?
〔2分〕
改革是强大之本,改革是成功之路;一切符合历史发展趋势的改革必定会推动社会进步,对历史发展产生积极影响。
〔答出其中一点或还可有别的想法,只要言之有理即可给2分〕
4、某班举行了儒家、道家、法家“谏秦王”的历史剧表演,你认为商鞅站在哪一边?
〔1分〕试说明你的理由。
〔2分〕
法家。
〔1分〕原因:
在他的变法中,有加强刑罚、推行县制等表达法家主张的措施维护统治秩序。
〔2分〕
改革是推动历史发展的重要动力,一个国家、一个民族要发展,就要不断改革创新,与时俱进。
根据以下古代历史上相关改革的材料,回答相关内容。
〔共4.5分〕
材料一:
据《史记•商君列传》记载,商鞅合并小都、小乡、小邑、小聚为县,设置县令、县丞,共三十一个县,由国君直接委派官员治理;努力从事农业生产,耕耘纺织送交粮食布帛多者,免除本人徭役……变法五年后,国家富强起来。
请回答:
1、材料一反映的是什么历史事件?
〔0.5分〕
答:
商鞅变法
2、公元前350年,秦国平民张三,因斩一敌国甲士,获爵一级,田一倾,宅九亩。
回忆所学内容,张三这是因为变法内容中哪一项改革措施而获田产的?
〔0.5分〕
答:
奖励军功〔或奖励耕战,或根据军功大小授予爵位和田宅〕
3、以上改革措施的作用是什么?
〔0.5分〕
答:
秦国成为战国后期最富强的封建〔省略封建也可以〕国家
材料二:
诏“不得以北俗之语言于朝廷,假设有违者,免所居官。
”——《魏书》
1、材料二表达的是哪位皇帝的改革内容?
〔0.5分〕“北俗之语言”是哪个民族的语言?
〔0.5分〕
答:
北魏孝文帝;鲜卑
2、为了更好地学习汉文化,他还将都城由平城迁到哪里?
〔0.5分〕
答:
洛阳
3、除了学汉语外,他还采取了哪些汉化措施?
〔请列举出至少2条〕〔1分〕
答:
穿汉服、改汉姓、与汉人通婚、用汉制、学汉礼〔或者用书上的原话〕
4、这些措施有何影响?
〔0.5分〕
答:
促进了民族融合
阅读以下材料:
〔18分〕
材料一:
治世不一道,便国不法古。
——《史记》
材料二:
诏不得以北俗之语言于朝廷,假设有违者,免所居官。
——《魏书》
请回答:
〔1〕材料一是《史记》引用的战国时期哪一政治家的言论?
举例说明他“不法古”的一些做法。
〔8分〕
答:
商鞅。
承认土地私有,奖励耕战,建立县制。
〔8分〕
〔2〕材料二的“诏”令〔禁用鲜卑语〕是谁颁布的?
你还能举出他改革的其他措施吗?
〔8分〕〔至少举出三项〕
答:
孝文帝。
迁都洛阳、改穿汉服、改用汉姓、与汉族通婚、采纳汉族官职律令、学汉族礼法等等。
〔其中任意三项即可〕〔8分〕
〔3〕从社会发展的角度,你怎样看待上述二人的历史作为?
〔2分〕
答:
〔言之有理即可,或者分别答其改革的历史影响,或者总论。
〕
如:
他们的作为都推动了社会的进步与发展;是我国古代杰出的政治家、改革家。
〔2分〕
在中华民族的历史上,出现过多次变法改革,推动了中华民族的发展与进步,请观察下面的图片,然后回答以下问题。
〔16分〕
请回答:
〔1〕图一A、B两处的人物分别是谁?
图一中的辩论结束后,秦国开始了哪一重大活动?
最终促成了哪一社会制度的确立?
〔8分〕
答:
A:
秦孝公;〔2分〕B
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