有效教学学习计划.docx

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有效教学学习计划

有效教学学习计划

　　篇一：

有效教学学习计划

　　有效教学学习计划

　　在素质教育积极倡导的今天，教育者们越来越注重课堂教学的有效性，减轻学生的课业负担，让学生有更多的时间去参加丰富多彩的活动，不断提高学生们的综合素养。

小学语文的课堂教学也必须紧跟时代的需求，以人为本，进一步体现课堂教学的有效性。

我们就必须坚持不懈地学习提高自己的教学水平，使学生得到长足的进步和发展，为此特拟定此学习计划。

　　一、提高自己的专业素质

　　实施有效教学，最关键的因素是教师。

当前，导致课堂教学效率不高的原因主要是：

一是观念旧，拿着新教材，唱着过去的歌谣。

二有惰性，常有“拿来主义”，鲜有创新精神。

三是关注点有偏差，教学时只关注教，忽视学生的动态生成。

四是反思少。

首先要树立先进的教学理念。

理念是灵魂。

教学理念是指导教学行为的思想观念和精神追求。

对于教师来说，具有明确的先进的教学理念，应该是基本的素质要求。

在推行新课程中，必须积极学习新观念来实施新课程。

其次丰富自己的知识储备。

课堂上，如果教师对教材的理解缺乏深度广度，那么教学就会肤浅，学生学习就无法深入。

可见，作为新课程直接实施者的教师，一定要不断学习和探索，不断拓展自己的知识内涵。

知识的厚度增加了，课堂就能深入浅出，左右逢源。

积极做一个有反思力的教师。

教师应在实践——反思——再实践——再反思中实现专业成长。

　　二、积极追求有效的课堂教学

　　要使课堂教学有效就必须认真学习并做到有效地备课、有效地授课、有效地练习。

因为成功的课必定是充分准备的课，备好课是上好课的前提。

使我们的备课有清晰、简明的目标，适量、适度的内容，灵活、恰当的教法。

在课堂上做到语言组织准确、简练。

时间组织恰到好处。

教学组织面向全体学生。

练习少而精，提高练习的有效性，就是要充分了解学情，因课设计练习，让学生在训练中思考问题、解决问题。

　　三、努力提升自己的课堂调控能力、信息反馈能力、评价指引能力这三种教学能力。

　　上课是个动态的过程，课堂上许多生成性东西不可预见。

面对课前没有估计到的这些教学问题，教师要学会根据课堂实际情况及时调整课堂教学，改变既定教学环节，引导学生将注意力集中并保持在教学活动上。

再者课堂教学反馈是师生之间、生生之间多向信息交流的过程。

教师，站在讲台就是思想，就是智慧。

这种思想与智慧，需要教师及时捕捉来自于学生的各种信息，通过分析，转化为有效的教学资源，从而引发新的学习。

评价不是对结果简单的肯定与否定，而是对学生思维的点拨。

语言要饱含激励，用真情去评价学生；减少简单确定性评价，倡导发展性评价。

这样，评价的作用就能真正发挥。

让课堂评价真正起到激励、引导的作用。

　　我坚信，通过自己坚持不懈地钻研和学习，将其他优秀教师的经验融入自己的教学中，必定会使我的课堂教学活动真正达到有效甚至高效。

　　篇二：

有效教学学习计划-

　　《有效教学》学习计划

　　一、学习目标

　　通过“新课程理念下的基本功提升活动”，营造人人重视教师素质，时时刻刻关注基本功提升的环境，通过培训和展示确保教师职业道德、依法治教的水平，心理品质与素质，现代教育技术水平全面提升，确保钻研课标、理解教材、设计教学、驾驭课堂的能力有不同程度的提升。

通过小学教师新课程教学基本功培训和展示活动，推进教师培训工作，提升中小学教师的教育教学能力，提高自身的基础教育教学质量，促进均衡发展。

　　二、学习原则

　　1、注重过程、突出实效：

基本功培训展示目标是提升自身实施新课程的能力，促进教学素质的全面提升，最终促进教育教学质量的提高，促进教育的均衡发展，因此本人将持之以恒的坚持学习。

　　2、整体提升、打造精品：

在注重整体提升教师基本功的同时，打造精品，为基本功水平高，业务能力强的教师搭建好展示的平台，让自己在不同的平台上充分展示风采。

　　三、学习内容

　　本次培训我本人将学习《有效教学》一书前部内容。

　　1、每周完成500字的学习笔记；

　　2、撰写“聚焦课堂立足有效提升质量”有效学习学习心得；

　　3、参加学校举行的“聚焦课堂立足有效提升质量”主题活动大讨论。

　　4、参加学校举行的听、评、说、讲课活动；

　　5、参加学校举行的教学反思短文评选活动；

　　6、撰写教育教学论文。

　　7、开展自查、互查活动，写好自查报告和整改方案；

　　8、写好有效教学学习总结。

　　篇三：

有效教学的理念与实践学习计划

　　《有效教学的理念与实践》学习计划

　　有效教学是对青少年身心发展有帮助的，并符合教育理想和追求的教学。

有效教学即是有效果的教学，是需要以学生付出努力愿意跟随和效仿教师为前提。

有效教学时有益的教学，在有效教学的理念与实践培训中，我将认真学习，努力提升自身素。

　　一、学习目标：

　　1、通过培训与自学，了解什么是有效的教学。

　　2、通过培训与自学，知道怎样教学生学会生存和生活，让学生在时间中更有意义地生活。

　　3、通过培训与自学，了解怎样达成有效教学，懂得注重优化体验成功。

　　4、通过培训与自学，学会有效教学设计，让教学具有结构。

学会选择适合的多媒体和方法。

　　5、通过学习，学会与学生建立和谐的师生关系。

　　6、认真学习，做到在教学中运用有效教学，并指导自己的教学工作。

　　二、具体措施：

　　1、首先要认真学习，提高理论知识。

其次，要自重、自省、自警、自励。

树立为学生服务的思想。

　　2、认真听取培训老师的专题讲座或其他老师的示范课，并做好相关记录，加以深入研究

　　三、学习形式：

　　1、专题培训、交流研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习与自己的教育教学实践紧密结合起来。

　　2、上学习与自学，充分利用我校络资源优势，在上查找所需学习资料，进行互相学习和交流。

　　3、积极参加学习，同时与同事互相学习、探讨，共同成长。

2

　　篇四：

有效教学学习计划

　　《有效教学》学习计划

　　一、学习目标

　　通过“新课程理念下的基本功提升活动”，营造人人重视教师素质，时时刻刻关注基本功

　　提升的环境，通过培训和展示确保教师职业道德、依法治教的水平，心理品质与素质，现代

　　教育技术水平全面提升，确保钻研课标、理解教材、设计教学、驾驭课堂的能力有不同程度

　　的提升。

通过小学教师新课程教学基本功培训和展示活动，推进教师培训工作，提升中小学

　　教师的教育教学能力，提高自身的基础教育教学质量，促进均衡发展。

　　二、学习原则

　　1、注重过程、突出实效：

基本功培训展示目标是提升自身实施新课程的能力，促进教学

　　素质的全面提升，最终促进教育教学质量的提高，促进教育的均衡发展，因此本人将持之以

　　恒的坚持学习。

　　2、整体提升、打造精品：

在注重整体提升教师基本功的同时，打造精品，为基本功水平

　　高，业务能力强的教师搭建好展示的平台，让自己在不同的平台上充分展示风采。

　　三、学习内容

　　本次培训我本人将学习《有效教学》一书前部内容。

　　1、每周完成500字的学习笔记；

　　2、撰写“聚焦课堂立足有效提升质量”有效学习学习心得；

　　3、参加学校举行的“聚焦课堂立足有效提升质量”主题活动大讨论。

　　4、参加学校举行的听、评、说、讲课活动；

　　5、参加学校举行的教学反思短文评选活动；

　　6、撰写教育教学论文。

　　7、开展自查、互查活动，写好自查报告和整改方案；

　　8、写好有效教学学习总结。

1篇二：

有效教学学习计划有效教学学习计划

　　在素质教育积极倡导的今天，教育者们越来越注重课堂教学的有效性，减轻学生的课业

　　负担，让学生有更多的时间去参加丰富多彩的活动，不断提高学生们的综合素养。

小学语文

　　的课堂教学也必须紧跟时代的需求，以人为本，进一步体现课堂教学的有效性。

我们就必须

　　坚持不懈地学习提高自己的教学水平，使学生得到长足的进步和发展，为此特拟定此学习计

　　划。

　　一、提高自己的专业素质实施有效教学，最关键的因素是教师。

当前，导致课堂教学效率不高的原因主要是：

一

　　是观念旧，拿着新教材，唱着过去的歌谣。

二有惰性，常有“拿来主义”，鲜有创新精神。

三

　　是关注点有偏差，教学时只关注教，忽视学生的动态生成。

四是反思少。

首先要树立先进的

　　教学理念。

理念是灵魂。

教学理念是指导教学行为的思想观念和精神追求。

对于教师来说，

　　具有明确的先进的教学理念，应该是基本的素质要求。

在推行新课程中，必须积极学习新观

　　念来实施新课程。

其次丰富自己的知识储备。

课堂上，如果教师对教材的理解缺乏深度广度，

　　那么教学就会肤浅，学生学习就无法深入。

可见，作为新课程直接实施者的教师，一定要不

　　断学习和探索，不断拓展自己的知识内涵。

知识的厚度增加了，课堂就能深入浅出，左右逢

　　源。

积极做一个有反思力的教师。

教师应在实践——反思——再实践——再反思中实现专业

　　成长。

　　二、积极追求有效的课堂教学要使课堂教学有效就必须认真学习并做到有效地备课、有效地授课、有效地练习。

因为

　　成功的课必定是充分准备的课，备好课是上好课的前提。

使我们的备课有清晰、简明的目标，

　　适量、适度的内容，灵活、恰当的教法。

在课堂上做到语言组织准确、简练。

时间组织恰到

　　好处。

教学组织面向全体学生。

练习少而精，提高练习的有效性，就是要充分了解学情，因

　　课设计练习，让学生在训练中思考问题、解决问题。

　　三、努力提升自己的课堂调控能力、信息反馈能力、评价指引能力这三种教学能力。

上课是个动态的过程，课堂上许多生成性东西不可预见。

面对课前没有估计到的这些教

　　学问题，教师要学会根据课堂实际情况及时调整课堂教学，改变既定教学环节，引导学生将

　　注意力集中并保持在教学活动上。

再者课堂教学反馈是师生之间、生生之间多向信息交流的

　　过程。

教师，站在讲台就是思想，就是智慧。

这种思想与智慧，需要教师及时捕捉来自于学

　　生的各种信息，通过分析，转化为有效的教学资源，从而引发新的学习。

评价不是对结果简

　　单的肯定与否定，而是对学生思维的点拨。

语言要饱含激励，用真情去评价学生；减少简单

　　确定性评价，倡导发展性评价。

这样，评价的作用就能真正发挥。

让课堂评价真正起到激励、

　　引导的作用。

我坚信，通过自己坚持不懈地钻研和学习，将其他优秀教师的经验融入自己的教学中，

　　必定会使我的课堂教学活动真正达到有效甚至高效。

篇三：

有效教学学习计划小学语文教师个人学习计划城关一小教师：

史丽

　　一、理论学习方面，认真学习领会新课标，掌握自己所任语文的专业特点，善于思考，

　　积极改进学习方法，形成自己的学习风格。

　　二、勤于反思，在总结经验中完善自我。

不断练习基本功，优化自己的学习方法。

并积

　　极使用现代信息技术，运用信息技术服务于自己的学习。

　　三、具体措施：

　　1、专业水平的提高。

（1）学习教育理论，在理性认识中丰富自我。

认真阅读《课程标准》《教学用书》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会

　　新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。

多看教育类期刊杂志，丰富自己的文化

　　素养。

如：

《中国教育报》、《中小学教育》等，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当

　　前的教改动态。

（2）、专业素质的提高，在汲纳中充实自我。

勤听课，勤质疑，勇于提出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步，从中

　　得到真切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。

　　2、日常学习常规的扎实与提升。

精心备课；细心批改每一本作业，多关注后进生，采用“一帮一”以优带差、小组竞争

　　的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，切实促进后进生各方面能力的提高。

　　3、勤于反思，完善自我。

学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，从反思中提升教学研

　　究水平。

每节课后，把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西进行反思，弥补不足。

　　努力在本学期多写出有质量的教学随笔和一篇论文。

“钢笔字、粉笔字、普通话”是教师的基本功。

写一笔好字，不仅看着潇洒悦目，更能

　　影响可塑性强的学生。

所以自己每周练习两张钢笔字，不断临摹、使自己的字更加漂亮；多

　　进行朗读，提高自己的朗读水平。

充分利用络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新

　　方式，运用新理论，提高教学效果。

多制作简单的多媒体课件用于课堂教学中，使自己提高

　　教学的有效性，提高教学质量。

　　当然要努力的东西很多，我将在今后的学习中努力做得更好一点，再好一点。

　　XX年9月篇四：

有效教学学习计划有效教学学习计划

　　在素质教育积极倡导的今天，教育者们越来越注重课堂教学的有效性，减轻学生的课业

　　负担，让学生有更多的时间去参加丰富多彩的活动，不断提高学生们的综合素养。

小学语文

　　的课堂教学也必须紧跟时代的需求，以人为本，进一步体现课堂教学的有效性。

我们就必须

　　坚持不懈地学习提高自己的教学水平，使学生得到长足的进步和发展，为此特拟定此学习计

　　划。

　　一、提高自己的专业素质实施有效教学，最关键的因素是教师。

当前，导致课堂教学效率不高的原因主要是：

一

　　是观念旧，拿着新教材，唱着过去的歌谣。

二有惰性，常有“拿来主义”，鲜有创新精神。

三

　　是关注点有偏差，教学时只关注教，忽视学生的动态生成。

四是反思少。

首先要树立先进的

　　教学理念。

理念是灵魂。

教学理念是指导教学行为的思想观念和精神追求。

对于教师来说，

　　具有明确的先进的教学理念，应该是基本的素质要求。

在推行新课程中，必须积极学习新观

　　念来实施新课程。

其次丰富自己的知识储备。

课堂上，如果教师对教材的理解缺乏深度广度，

　　那么教学就会肤浅，学生学习就无法深入。

可见，作为新课程直接实施者的教师，一定要不

　　断学习和探索，不断拓展自己的知识内涵。

知识的厚度增加了，课堂就能深入浅出，左右逢

　　源。

积极做一个有反思力的教师。

教师应在实践——反思——再实践——再反思中实现专业

　　成长。

　　二、积极追求有效的课堂教学要使课堂教学有效就必须认真学习并做到有效地备课、有效地授课、有效地练习。

因为

　　成功的课必定是充分准备的课，备好课是上好课的前提。

使我们的备课有清晰、简明的目标，

　　适量、适度的内容，灵活、恰当的教法。

在课堂上做到语言组织准确、简练。

时间组织恰到

　　好处。

教学组织面向全体学生。

练习少而精，提高练习的有效性，就是要充分了解学情，因

　　课设计练习，让学生在训练中思考问题、解决问题。

　　三、努力提升自己的课堂调控能力、信息反馈能力、评价指引能力这三种教学能力。

上课是个动态的过程，课堂上许多生成性东西不可预见。

面对课前没有估计到的这些教

　　学问题，教师要学会根据课堂实际情况及时调整课堂教学，改变既定教学环节，引导学生将

　　注意力集中并保持在教学活动上。

再者课堂教学反馈是师生之间、生生之间多向信息交流的

　　过程。

教师，站在讲台就是思想，就是智慧。

这种思想与智慧，需要教师及时捕捉来自于学

　　生的各种信息，通过分析，转化为有效的教学资源，从而引发新的学习。

评价不是对结果简

　　单的肯定与否定，而是对学生思维的点拨。

语言要饱含激励，用真情去评价学生；减少简单

　　确定性评价，倡导发展性评价。

这样，评价的作用就能真正发挥。

让课堂评价真正起到激励、

　　引导的作用。

我坚信，通过自己坚持不懈地钻研和学习，将其他优秀教师的经验融入自己的

　　教学中，必定会使我的课堂教学活动真正达到有效甚至高效。

篇五：

有效教学学习计划有效教学学习计划

　　一、指导思想

　　根据县局《关于深入开展课堂教学改革，全面提高教育教学质量的意见》精神，坚持以

　　科学发展观为统领，坚持以教师专业发展为主题，以“微观课堂”为焦点，以“有效教学”

　　为核心，以“课例研究”为抓手，以“教学问题”为切点，以校本教研为手段，突破“无为

　　低效”的课堂瓶颈，探求“优质高效”的新型课堂，提升广大教师新课程执行力和反思力，

　　从而全面提高我县中小学教育教学质量。

　　二、学习目标

　　认真学习县局印发的《有效教学学习读本》，通过学习了解有效教学的基本理念和特征，

　　促使本人在全面推进素质教育时，实施有效教学，保证自己有一定水准的较高的教学质量，

　　减轻学生过重的负担，让学生乐学会学，实现师生共同进步，努力做到“三满意”。

　　三、学习形式

　　1、以个人自学有效教学理论为先导。

通过学习理论，领悟新课程改革的前沿理念。

　　2、以学校开展的听、评、说课为主线，以学促教，以评促教，有效地促进课堂教学改革，

　　优化课堂教学结构，提高课堂教学实效。

　　四、学习过程

　　二月份：

　　1、参加学校举行的“聚焦课堂立足有效提升质量”主题活动动员大会；

　　2、认真学习县局编印发放的《有效教学学习读本》，做好学习笔记；

　　3、制定有效学习学习计划。

三月份：

　　1、每周完成500字的学习笔记；

　　2、撰写“聚焦课堂立足有效提升质量”有效学习学习心得；

　　3、参加学校举行的“聚焦课堂立足有效提升质量”主题活动大讨论。

　　1、继续完成学习《有效教学学习读本》，做好每周500字的学习笔记；

　　2、参加学校举行的听、评、说、讲课活动；五月份：

　　1、参加学校举行的教学反思短文评选活动；

　　2、撰写教育教学论文。

六月份：

　　1、开展自查、互查活动，写好自查报告和整改方案；

　　2、写好有效教学学习总结。

四月份：

　　篇五：

《有效教学的理念与实践》学习计划

　　《有效教学的理念与实践》个人学习计划

　　铜仁二中周亚军

　　一个优秀的教师必须在教育教学实践中学会研究，既要善于从教学实践中发现值得研究的问题，以教学促进研究的不断深入，又要善于在教学实践的基础上进行理性化的提升。

为此我拟定了以下学习计划：

　　一、学习目标：

　　1、通过学习了解有效教学的真正含义，懂得有效教学是有合适效率的教学。

　　2、学习怎样达成有效教学。

　　3、根据文体样式和风格学习设计有效教学。

　　4、学会在观课议课中教学，坚持持续而系统的教学改进。

　　二、具体措施:

　　1、加强培训学习为了让自己能掌握一定的科研方法，提高研究的规范程度和理性水平，参加学习培训为深入地开展课题研究奠定良好的基础。

　　2、增强科研理论积淀：

一个学校的发展，教师是关键，所以让读书成为我们教师的一种文化自觉，增强我们教师人文底蕴，提高教学水平，丰富教育生活，享受学习的快乐，享受生活的快乐。

做好笔记、写好读后感，每月写一篇教育随笔。

　　3、狠抓课堂促深入：

落实课堂调研，发现问题。

关注有价值的问题，以教促研。

　　4、加强交流学习

　　与同事交流每周的课题研究进展和提出课题研究中的困惑。

学习教育理论，尤其是作文教学理论，讨论怎样把这些理论和具体的教学活动结合起来，形成先进的教学理念；自我导向学习教学策略的交流和总结，课题组确定下一周的课题研究重点。

有时根据课题研究的需要就针对一个主题开展研讨交流活动。

　　篇六：

有效教学学习计划

　　有效教学学习计划

　　在素质教育积极倡导的今天，教育者们越来越注重课堂教学的有效性，减轻学生的课业负担，让学生有更多的时间去参加丰富多彩的活动，不断提高学生们的综合素养。

小学语文的课堂教学也必须紧跟时代的需求，以人为本，进一步体现课堂教学的有效性。

我们就必须坚持不懈地学习提高自己的教学水平，使学生得到长足的进步和发展，为此特拟定此学习计划。

　　一、提高自己的专业素质

　　实施有效教学，最关键的因素是教师。

当前，导致课堂教学效率不高的原因主要是：

一是观念旧，拿着新教材，唱着过去的歌谣。

二有惰性，常有“拿来主义”，鲜有创新精神。

三是关注点有偏差，教学时只关注教，忽视学生的动态生成。

四是反思少。

首先要树立先进的教学理念。

理念是灵魂。

教学理念是指导教学行为的思想观念和精神追求。

对于教师来说，具有明确的先进的教学理念，应该是基本的素质要求。

在推行新课程中，必须积极学习新观念来实施新课程。

其次丰富自己的知识储备。

课堂上，如果教师对教材的理解缺乏深度广度，那么教学就会肤浅，学生学习就无法深入。

可见，作为新课程直接实施者的教师，一定要不断学习和探索，不断拓展自己的知识内涵。

知识的厚度增加了，课堂就能深入浅出，左右逢源。

积极做一个有反思力的教师。

教师应在实践——反思——再实践——再反思中实现专业成长。

　　二、积极追求有效的课堂教学

　　要使课堂教学有效就必须认真学习并做到有效地备课、有效地授课、有效地练习。

因为成功的课必定是充分准备的课，备好课是上好课的前提。

使我们的备课有清晰、简明的目标，适量、适度的内容，灵活、恰当的教法。

在课堂上做到语言组织准确、简练。

时间组织恰到好处。

教学组织面向全体学生。

练习少而精，提高练习的有效性，就是要充分了解学情，因课设计练习，让学生在训练中思考问题、解决问题。

　　三、努力提升自己的课堂调控能力、信息反馈能力、评价指引能力这三种教学能力。

　　上课是个动态的过程，课堂上许多生成性东西不可预见。

面对课前没有估计到的这些教学问题，教师要学会根据课堂实际情况及时调整课堂教学，改变既定教学环节，引导学生将注意力集中并保持在教学活动上。

再者课堂教学反馈是师生之间、生生之间多向信息交流的过程。

教师，站在讲台就是思想，就是智慧。

这种思想与智慧，需要教师及时捕捉来自于学生的各种信息，通过分析，转化为有效的教学资源，从而引发新的学习。

评价不是对结果简单的肯定与否定，而是对学生思维的点拨。

语言要饱含激励，用真情去评价学生；减少简单确定性评价，倡导发展性评价。

这样，评价的作用就能真正发挥。

让课堂评价真正起到激励、引导的作用。

我坚信，通过自己坚持不懈地钻研和学习，将其他优秀教师的经验融入自己的教学中，必定会使我的课堂教学活动真正达到有效甚至高效。

　　篇七：

有效教学学习计划

　　有效教学学习计划

　　一、指导思想

　　根据县局《关于深入开展课堂教学改革，全面提高教育教学质量的意见》精神，坚持以科学发展观为统领，坚持以教师专业发展为主题，以“微观课堂”为焦点，以“有效教学”为核心，以“课例研究”为抓手，以“教学问题”为切点，以校本教研为手段，突破“无为低效”的课堂瓶颈，探求“优质高效”的新型课堂，提升广大教师新课程执行力和反思力，从而全面提高我县中小学教育教学质量。

　　二、学习目标

　　认真学习县局印发的《有效教学学习读本》，通过学习了解有效教学的基本理念和特征，促使本人在全面推进素质教育时，实施有效教学，保证自己有一定水准的较高的教学质量，减轻学生过重的负担，让学生乐学会学，实现师生共同进步，努力做到“三满意”。

　　三、学习形式

　　1、以个人自学有效教学理论为先导。

通过学习理论，领悟新课程改革的前沿理念。

　　2、以学校开展的听、评、说课为主线，以学促教，以评促教，有效地促进课堂教学改革，优化课堂教学结构，提高课堂教学实效。

　　四、学习过程

　　二月份：

　　1、参加学校举行的“聚焦课堂立足有效提升质量”主题活动动员大会；

　　2、认真学习县局编印发放的《有效教学学习读本》，做好学习笔记；

　　3、制定有效学习学习计划。

　　三月份：

　　1、每周完成500字的学习笔记；

　　2、撰写“聚焦课堂立足有效提升质量”有效学习学习心得；

　　3、参加学校举行的“聚焦课堂立足有效提升质量”主题活动大讨论。

四月份：

　　1、继续完成学习《有效教学学习读本》，做好每周500字的学习笔记；

　　2、参加学校举行的听、评、说、讲课活动；

　　五月份：

　　1、参加学校举行的教学反思短文评选活动；

　　2、撰