六横中心小学校本培训星级教师评定实施方案试行稿.docx
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六横中心小学校本培训星级教师评定实施方案试行稿
六横中心小学校本培训星级教师评定实施方案(试行稿)
指标体系:
校本培训星级教师评定以发展性评估指标为引领,旨在通过校本培训提高教师的教育教学水平,指标主要分为:
基础性指标、发展性指标和特色指标。
一、基础性指标
(一)师德师风
1.遵守国家法纪法规,积极学习教育理论,敬业爱岗,有良好师德师风,不搞违规家教。
2.在各级各类论文、案例等评比中未发现抄袭现象。
3.有正确的学生观,能全面、正确评价学生,注重学生的发展进步,尊重学生,理解学生,关爱新居民学生,平等对待每个学生,不歧视后进生,不体罚或变相体罚学生。
学生调查满意率达80%以上。
(二)活动参与
1.积极参加学校及其他部门组织的各项校本研训活动,不迟到,不早退,有事及时请假。
2.及时做好各项笔记,《教师专业成长记录本》及时填写、上交。
二、发展性指标
(一)理论素养提升
一学年中,能阅读一本业务专著,有笔记摘录,有读书心得。
(A)
一学年中,能阅读两本业务专著,有笔记摘录,有读书心得。
(AA)
一学年中,能阅读三本及以上的业务专著,有笔记摘录,有读书心得。
(AAA)
一学年中,能阅读四本及以上的业务专著,有笔记摘录,有看后体会。
(AAAA)
(二)业务素质提升
1.备课
根据教学进度及时备足课时,每月有一篇精品教案。
(A)
按教导处要求备课,教案上有相关的痕迹,体现自己的教学理念,每月有两篇精品教案。
(AA)
整个教学过程清晰,新授部分重点备课,备教法、学法,备本节课重难点的突破等,备课中能体现自己的教学特点,每月有三篇教案。
(AAA)
2.课后反思
一学年,至少有20篇课后反思,反思有针对性。
(A)
一学年,至少有30篇课后反思。
反思能从教学设计、教学方法、课堂调控及学生学习情况、教学细节等方面进行有针对性的重点反思。
(AA)
一学年,至少有40篇课后反思。
反思能从教学设计、教学方法、课堂调控及学生学习情况、教学细节等方面进行有针对性的重点反思。
(AAA)
3.教学(育)叙事
教学叙事(案例分析),可以是本学年学科教学类(要求从自身的教学实践出发进行反思、分析,真实并有效),也可以是教育类(学生道德教育方面),发表在教师博客上,切忌抄袭。
每学年1篇。
(A)
每学年2篇。
(AA)
每学年3篇及以上。
(AAA)
4.教研课
(1)教研组教研课
一学年里,按研讨专题上好一堂人人试教课。
对自己的教学进行反思,并进行教案再设计。
(A)
一学年里,按研讨专题上好两堂人人试教课。
对自己的教学进行反思,并进行教案再设计。
(AA)
(2)网片教研课
一学年里,执教一堂网片教研课,对自己的教学进行反思,并进行教案再设计。
(AA)
一学年里,执教两堂网片教研课,对自己的教学进行反思,并进行教案再设计。
(AAA)
(3)区级及以上教研课(公开课)
一学年里,执教区级教研课(公开课),对自己的教学进行反思。
(AAA)
一学年里,执教市级教研课(公开课),对自己的教学进行反思。
(AAAA)
一学年里,执教省级教研课(公开课),对自己的教学进行反思。
(AAAAA)
5.听课
(1)校内听课。
积极参加学校及教研组组织的各项教研活动,一学年听课20节以上,并及时做好听课记录,完成规定评课数量要求。
(A)
积极参加学校及教研组组织的各项教研活动,一学年听课30节以上,并及时做好听课记录,完成规定评课数量要求。
(AA)
积极参加学校及教研组组织的各项教研活动,一学年听课40节以上,并及时做好听课记录,完成规定评课数量要求。
(AAA)
(2)外出听课。
认真参加外出听课活动(无特殊情况不得中途退席),做好听课记录,并写好外出听课体会,区内听课在教研组里进行汇报(如教研组全体参加,由教研组长组织交流,如个别参加,参加者要在教研组里做汇报),区外听课在全体教师会议时进行汇报(如多人参加,选代表汇报)(A)
认真参加外出听课活动,写好外出听课体会,以展示课的形式汇报,并取得较好效果的。
(AAA)
6.完成工作的时效性
能在规定的时间里完成学校层面布置的每一次作业(任务)(A)
能注重工作完成的时效性,多次较快地完成学校层面布置的每一次作业(AA)
(三)科研素质提升
1.论文(案例)评比。
积极参加各级各类论文和案例评比活动。
(包括参加试卷编写评比、征文比赛等)
在校级论文(案例)评比中获奖,并至少有一篇参加区论文(案例)评比。
(A)
有论文(案例)参加区评比,至少有一篇获三等奖。
(AA)
有论文(案例)参加区、市评比,至少有一篇获区二等奖(市三等奖)。
(AAA)
有论文(案例)参加区、市评比,至少有一篇获区一等奖(市二等奖)。
(AAAA)
有论文(案例)参加市及市以上单位评比,至少有一篇获市一等奖及省级以上任何奖次。
(AAAAA)
备注:
多篇论文以最高奖次记分。
2.课堂教学比武或业务技能比赛
在课学教学比武(优质课比)、教案设计、微课制作、个人技能比赛等活动中,获得校级三等奖。
(A)
在课学教学比武(优质课比)、教案设计、微课制作、个人技能比赛等活动中,获得校级二等奖或区级三等奖。
(AA)
在课学教学比武(优质课比)、教案设计、微课制作、个人技能比赛等活动中,获得校级一等奖或区级二等奖或市级三等奖。
(AAA)
在课学教学比武(优质课比)、教案设计、微课制作、个人技能比赛等活动中,获得区级一等奖或市级二等奖。
(AAAA)
在课学教学比武(优质课比)、教案设计、微课制作、个人技能比赛等活动中,获得市级一等奖或省级以上获奖。
(AAAAA)
备注:
多次获奖以最高奖次记分。
3.课题研究。
有自己的小课题研究内容,(学校教科室处要备有课题方案)能积极参加课题组里的课题研讨活动,承担相应的研究任务。
(A)
承担区级课题研究任务,课题研究档案完整,并顺利结题(AA)
承担区级课题研究任务,课题研究档案完整。
课题获得区三等奖。
(AAA)课题获得区二等奖(AAAA)课题获得区一等奖的。
(AAAAA)
承担市级课题研究任务,课题研究档案完整。
课题获得市三等奖(AAAA),课题获得市二等奖(AAAAA),课题获得市一等奖或省级以上获奖。
(AAAAAA)
备注:
省级及以上课题在市级的相应分值上再加一个A。
假如课题由多人参与,课题主持人得上述分值,课题组成员在相应分值上各减去一个A。
4.示范引领。
(1)专题讲座:
在校活动中或网格片研讨中作专题讲座的。
(A)
在区教学研讨活动中作专题讲座的。
(AA)
在市教学研讨活动中作专题讲座的。
(AAA)
在省教学研讨活动中作专题讲座的。
(AAAA)
(2)培养新教师:
与校新教师结对,能经常开展活动的。
(A)
与校新教师结对,能经常开展活动,所结对新教师发展较快的。
(AA)
与校新教师结对,能经常开展活动,所结对新教师被列为第一梯队的。
(AAA)
三、特色指标(1-3A)
如:
1.项目经理人工作
能按计划完成项目经理人各项工作(A)
在项目经理人工作中,工作效率较高的。
(AA)
在项目经理人工作中,成绩显著,被评为优秀。
(AAA)
(老师们可结合自己的长处与特点,自主申报特色指标。
)
操作程序:
一、成立校本培训星级教师考核领导小组。
组长:
林岳平
副组长:
贺苗
成员:
刘海平乐盛翁喆凡柯娜陆依林各教研组长
二、指标考核办法
指标内容
考核负责
考核要求
基础性指标
书记室、教导处
对照指标要求评价教师。
如达不到基础性指标要求的,直接撤销申报星级教师的资格。
发展性指标
理论素养提升
教导处
根据指标标准公平公正地评价教师,如发现印证材料有网上抄袭现象的,不予给A。
同一材料只能作为一项指标的印证材料。
业务素质提升
教导处
科研素质提升
教科室、教导处
特色指标
校务办、教导处
三、程序
1.对照星级指标评价体系,教师填写考核表,教研组内教师互评,并交教导处。
2.考评小组评定。
考评领导小组对申报教师提供的相关材料进行量化评分,根据教师的发展状况,按照一定的比例,最后对星级教师予以认定并进行表彰。
四、星级教师的奖励和管理
1.学校建立奖励基金,对星级教师进行专项奖励。
2.星级教师评价作为教师聘任、晋级、评优、评先的重要依据之一。
3.每一次行政部门布置的各项工作,如无特殊情况,均要按时上交。
没有在规定时间内上交的,扣除(A)。
如果质量极差,敷衍了事,以没有及时上交论处。
经过提醒还是不交的,扣除(AA)。
五、本方案解释权归学校校长室。
(备注:
此方案会在实施的过程中逐步完善,希望老师们积极配合,努力提高自己的各项能力。
如有合理的意见和建议请向学校教导处反馈,谢谢合作!
)
六横中心小学校本培训星级教师考核表
一级指标
二级指标
三级指标
自评
互评
复评
评估办法
基
础
性
指
标
师德师风
◆遵守国家法纪法规,积极学习教育理论,敬业爱岗,有良好师德师风,不搞违规家教。
◆在各级各类论文、案例等评比中未发现抄袭现象。
◆有正确的学生观,能全面、正确评价学生,注重学生的发展进步,尊重学生,理解学生,关爱新居民学生,平等对待每个学生,不歧视后进生,不体罚或变相体罚学生。
学生调查满意率达80%以上。
教师个人无需填写,书记室、教导处、教科室联合审核,必须达到。
活动参与
◆积极参加学校及其他部门组织的各项校本研训活动,不迟到,不早退,有事及时请假。
◆及时做好各项笔记,《教师专业成长记录本》及时填写、上交。
查点名册和《教师专业成长记录本》。
必须达到。
发
展
性
指
标
理论素养提升
◆能阅读一本业务专著,有笔记摘录,有读书心得。
(A)
◆能阅读两本业务专著,有笔记摘录,有读书心得。
(AA)
◆能阅读三本及以上的业务专著,有笔记摘录,有读书心得。
(AAA)
◆能阅读四本及以上的业务专著,有笔记摘录,有看后体会。
(AAAA)
查资料。
教师个人提供材料,教研组长检查,教导处审核。
业务素质提升
(1)备课
◆根据教学进度及时备足课时,每月有一篇精品教案。
(A)
◆按教导处要求备课,教案上有相关的痕迹,体现自己的教学理念,每月有两篇精品教案。
(AA)
◆整个教学过程清晰,新授部分重点备课,备教法、学法,备本节课重难点的突破等,备课中能体现自己的教学特点,每月有三篇教案。
(AAA)
查资料。
教师个人提供材料,教研组长检查,教导处审核。
(2)课后反思
◆至少有20篇课后反思,反思有针对性。
(A)
◆至少有30篇课后反思。
反思能从教学设计、教学方法、课堂调控及学生学习情况、教学细节等方面进行有针对性的重点反思。
(AA)
◆至少有40篇课后反思。
反思能从教学设计、教学方法、课堂调控及学生学习情况、教学细节等方面进行有针对性的重点反思。
(AAA)
查资料。
教师个人提供材料,教研组长检查,教导处审核。
教师姓名()
发
展
性
指
标
业务素质提升
(3)教学(育)叙事
◆教学(育)叙事1篇。
要求从自身的教学实践出发进行反思、分析,真实并有效或学生道德教育方面),发表在教师博客上。
(A)
◆教学(育)叙事2篇。
要求从自身的教学实践出发进行反思、分析,真实并有效或学生道德教育方面),发表在教师博客上。
(AA)
◆教学(育)叙事3篇及以上。
要求从自身的教学实践出发进行反思、分析,真实并有效或学生道德教育方面),发表在教师博客上。
(AAA)
查博客内容。
教研组长检查,教导处审核。
(4)教研课
◆教研组教研课
按研讨专题上好一堂人人试教课。
对自己的教学进行反思,并进行教案再设计。
(A)
按研讨专题上好两堂人人试教课。
对自己的教学进行反思,并进行教案再设计。
(AA)
◆网片教研课
执教一堂网片教研课,对自己的教学进行反思。
(AA)
执教两堂网片教研课,对自己的教学进行反思。
(AAA)
◆区级及以上教研课(公开课)
执教区级教研课(公开课),对自己的教学进行反思。
(AAA)
执教市级教研课(公开课),对自己的教学进行反思。
(AAAA)
执教省级教研课(公开课),对自己的教学进行反思。
(AAAAA)
查教导处登记的相关凭证。
(三类可累计)
(5)听课
◆校内听课
积极参加学校及教研组组织的各项教研活动,一学年听课20节以上,并及时做好听课记录,完成规定评课数量要求。
(A)
积极参加学校及教研组组织的各项教研活动,一学年听课30节以上,并及时做好听课记录,完成规定评课数量要求。
(AA)
积极参加学校及教研组组织的各项教研活动,一学年听课40节以上,并及时做好听课记录,完成规定评课数量要求。
(AAA)
◆外出听课
区内听课及时写好听课心得,在教研组里进行汇报(如教研组全体参加,由教研组长组织交流,如个别参加,参加者要在教研组里做汇报),区外听课在全体教师会议时进行汇报(A)
认真参加外出听课活动,写好外出听课体会,以展示课的形式汇报,并取得较好效果的。
(AAA)
教师提供听课笔记,教导处查看相关资料和记录。
(两类可累计)
(6)完成工作时效
◆能在规定的时间里完成学校层面布置的每一次作业(任务)(A)
◆能注重工作完成的时效性,多次较快地完成学校层面布置的每一次作业(AA)
校务办综合各部门的教师日常工作达成情况,进行审核。
发
展
性
指
标
科研素质提升
(1)论文(案例)评比。
◆在校级论文(案例)评比中获奖,并至少有一篇参加区论文(案例)评比。
(A)
◆有论文(案例)参加区评比,至少有一篇获区三等奖。
(AA)
◆有论文(案例)参加区、市评比,至少有一篇获区二等奖(市三等奖)。
(AAA)
◆有论文(案例)参加区、市评比,至少有一篇获区一等奖(市二等奖)。
(AAAA)
◆有论文(案例)参加市及市以上单位评比,至少有一篇获市一等奖及省级以上任何奖次。
(AAAAA)
查资料。
教科室、教导处提供获奖复印件或文件审核。
(2)课堂教学比武或业务技能比赛
◆在课学教学比武(优质课比)、教案设计、微课制作、个人技能比赛等活动中,获得校级三等奖。
(A)
◆在课学教学比武(优质课比)、教案设计、微课制作、个人技能比赛等活动中,获得校级二等奖或区级三等奖。
(AA)
◆在课学教学比武(优质课比)、教案设计、微课制作、个人技能比赛等活动中,获得校级一等奖或区级二等奖或市级三等奖。
(AAA)
◆在课学教学比武(优质课比)、教案设计、微课制作、个人技能比赛等活动中,获得区级一等奖或市级二等奖。
(AAAA)
◆在课学教学比武(优质课比)、教案设计、微课制作、个人技能比赛等活动中,获得市级一等奖或省级以上获奖。
(AAAAA)
查资料。
教科室、教导处提供获奖复印件或文件审核。
(3)课题研究
◆有自己的小课题研究内容,(学校教科室处要备有课题方案)能积极参加课题组里的课题研讨活动,承担相应的研究任务。
(A)
◆承担区级课题研究任务,课题研究档案完整,并顺利结题。
(AA)
◆课题获得区三等奖或市级结题。
(AAA)
◆课题获得区二等奖或市三等奖。
(AAAA)
◆课题获得区一等奖或市二等奖。
(AAAAA)
◆课题获得课题获得市一等奖或省级以上获奖。
(AAAAAA)
教科室提供相关材料。
(4)示范引领
◆专题讲座:
在校活动中或网格片研讨中作专题讲座的。
(A)
在区教学研讨活动中作专题讲座的。
(AA)
在市教学研讨活动中作专题讲座的。
(AAA)
在省教学研讨活动中作专题讲座的。
(AAAA)
◆培养新教师:
与校新教师结对,能经常开展活动的。
(A)
与校新教师结对,能经常开展活动,所结对新教师发展较快的。
(AA)
与校新教师结对,能经常开展活动,所结对新教师被列为第一梯队的。
(AAA)
查资料。
教师个人提供材料,教导处审核。
特色
指标
老师们可结合自己的长处与特点,自主申报特色指标,具体参考指标体系中的特色指标样例,根据具体成果获得(1-3A)。
查资料。
教师个人提供相关依据。
扣除
指标
每一次行政部门布置的各项工作,如无特殊情况,均要按时上交。
没有在规定时间内上交的,扣除(A)。
如果质量极差,敷衍了事,以没有及时上交论处。
经过提醒还是不交的,扣除(AA)。
校务办统计相关数据,进行审核。
(可累计)
总A数
备注:
所有的A都要有具体相关依据。
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