小班社会活动教案40篇.docx
- 文档编号:10181614
- 上传时间:2023-02-09
- 格式:DOCX
- 页数:76
- 大小:67.19KB
小班社会活动教案40篇.docx
《小班社会活动教案40篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小班社会活动教案40篇.docx(76页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
小班社会活动教案40篇
小班社会活动教案40篇
《小班社会活动教案40篇》供各位幼儿园教师参考学习,搜集最新最全的小班社会活动教案40篇,欢迎收藏学习!
第1篇、小班社会活动教案:
男孩女孩教案(附教学反思) 活动目标:
1、引导幼儿细心观察,初步区分出男孩女孩的明显特征。
2、知道自己是男孩还是女孩,培养幼儿的性别意识。
3、体会两种性别各有优势是平等的,应该互相欣赏和帮助。
4、让幼儿识别自己的性别,进一步认识自我,发挥自我意识。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备:
《男孩女孩》课件
活动过程:
一、猜一猜,激发幼儿参与活动的兴趣。
出示课件第一张图片:
"这是谁?
今天巧虎家来了两位小客人,请你看一看他们是谁?
"
二、讨论男孩女孩的区别。
1、引导幼儿从外貌特征进行比较。
出示第二张图片,提问:
谁是男孩谁是女孩?
你是怎么看出来的?
幼儿边说边出示第三张图片,列成表格式进行比较2、生理特征"除了头发、衣服不一样,男孩女孩还有哪里是不一样的呢?
""其实男孩女孩还有不一样的地方呢,我们一起来看看!
"出示男孩女孩入厕图片,引导幼儿进一步了解男孩女孩的不同。
小结:
你们都说得很对,男孩是短头发,穿裤子;女孩有的长头发,穿裙子,有的也和男小朋友一样是短头发,穿裤子的。
但是,男孩是站着小便的,而女孩是蹲着小便的。
3、游戏:
点兵点将"你是男孩还是女孩?
你们家里谁是男的谁是女的?
"4、游戏:
送礼物。
(引导幼儿从男孩女孩的喜好来进步一了解男女的区别。
"巧虎还准备了好多玩具呢!
他请我们来帮帮忙,把礼物分别送给男孩女孩。
"幼儿边操作边讲述。
小结:
男孩女孩喜欢的玩具也有些不一样,男孩喜欢玩枪、汽车、剑,女孩喜欢玩芭比娃娃、毛绒玩具,但有的玩具男孩女孩都喜欢。
给爸爸妈妈送礼物"巧虎还给爸爸妈妈带来了一些礼物,请宝宝们来送一送。
"小结:
宝宝们把领带、剃须刀、公文包送给了爸爸,把化妆品、裙子、小皮包送给了妈妈,原来我们男的和女的在生活中用的物品也不太一样。
5、小结:
排排队、比一比"宝宝们真棒,把礼物都送好了!
巧虎非常感谢你们,也给你们准备了一些小礼物,男孩们请到蒋老师这里来,女孩子请到陈老师那里!
"引导幼儿按男孩女孩分别排成两队,用一一对应的方法比较出谁多谁少。
活动反思:
小班幼儿好奇心强,好模仿,在平时带班过程中常常发现幼儿对异性入厕方式十分好奇,有的还模仿异性同伴小便。
这说明幼儿对自己与异性同伴的不同已产生好奇,活动中通过男孩女孩的图片对比观察和愉快的游戏让幼儿直观形象的了结了男孩女孩的外貌特征;通过观察男孩女孩入厕场景视频,强化了幼儿的性别意识;最后通过操作游戏"送礼物"丰富了幼儿的生活经验,进一步了解自我,巩固了幼儿对性别意识的感知。
活动内容贴近幼儿生活,环节清晰层层递进,又比较有趣味性,所以孩子参与活动的兴致较高,目标完成较好。
第2篇、小班社会活动教案:
清明节教案(附教学反思) 活动目标:
1、了解清明节的习俗,懂得用文明的方式表达对亲人的思念。
2、了解家族中人与人之间的亲属关系,怀念先祖,尊重长辈。
3、知道4月5日是清明节,愿意参与清明节的活动。
4、了解节日中应注意的安全,增强自我保护的意识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
1、扫墓图片(献花、植树、送食)
2、清明节的课件
活动过程:
一、谈话导入:
小朋友知道春天是什么样子的吗?
(桃花开了,小草发芽了,小动物也出来晒太阳了,还有轻轻的风)
师:
在这个美丽的节日里,有一个特别重要的节日,你们知道是什么吗?
二、介绍清明节
师:
清明节是个什么样的节日,在这个节日里,人们都干些什么呢?
小朋友都有自己的爷爷奶奶,那你爷爷的爷爷你们
见过吗,他们都去哪里了?
(去世了)。
他们去世以后,人们非常想念他们,就在每年的清明节去墓地看他们,所以呀,清
明节就是去拜祭死去的亲人,表达对他们的思念。
三、清明节扫墓
到了清明节呀,人们就要去拜祭死去的亲人,你们知道怎样拜祭吗?
(引导幼儿说出一些拜祭的方式,如,送花)
现在,让我们一起来看一看现在的人们是怎样拜祭死去的亲人,表达对他们的思念的。
1、播放图片
2、幼儿讲述
3、教师小结(人们把最美的花献给亲人,有的给他们敬酒,还有的通过植树,表达对他们的思念,告诉他们你很想念他
们)
四、清明节的习俗
通过播放课件,了解一些清明节的习俗。
五、小结,结束
清明节的习俗可真多,有献花、送食、植树、荡秋千、放风筝等。
那到了清明节的时候呀,你们可以让你的爸爸妈妈带你们去扫墓、踏青、春游,并拍下一些照片来带到幼儿园,和大家分享一下你是怎么过清明节的,好不好?
活动反思:
在设计这节活动时,我一直在考虑用不用告诉幼儿一些如今不文明的一些祭奠方式。
但经过和大家的讨论研究,一致认为小班幼儿很多的都没经历过扫墓,并不知道那些不文明的行为,我们应当还给幼儿一个纯净的心灵,不该知道的就不要让他们知道。
在整个活动中,我以谈话法为主要活动方法,通过幼儿的讨论、已有的社会经验及观看视频,从而使幼儿了解清明节的习俗和表达对亲人思念的方法。
每个环节环环相扣,幼儿兴趣很高,回答问题也很积极。
但是有不足的地方就是在播放清明节习俗课间的时候没有对一些习俗进行简单的讲述,只是一遍而过,效果不太明显,幼儿记忆不深刻。
再来,如果时间充裕,可以自制简单的花朵,风筝等,既环保,又可以加深记忆,提高幼儿的动手能力。
第3篇、小班社会活动教案:
爱惜粮食教案(附教学反思) 活动设计背景
在幼儿用餐时发现幼儿不珍惜粮食,因此设计本课。
活动目标
1、教育幼儿应从小养成爱惜粮食的好习惯,珍惜他人的劳动成果。
2、培养幼儿辨别是非的能力,知道什么是对的什么是错的。
3、教育幼儿学会尊重他人。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
对古诗《锄禾》的意思的理解。
能够背诵古诗。
活动准备
配套的教学用书,图片。
活动过程
1、教师谈话导入新课。
师:
小朋友,米饭是我们赖以生存的重要物资,所以我们一定要爱惜粮食。
2、教师引导幼儿翻开幼儿用书第7页,仔细观察。
师:
快看,图中的小朋友在干什么?
他们谁做的对?
谁做的不对?
为什么?
3、教师鼓励幼儿回答问题。
4、.教育总结幼儿回答,教育幼儿吃饭时应坐端正,不撒饭。
5、教师朗读古诗《锄禾》,幼儿跟读。
师:
每一粒粮食都是农民伯伯们用辛勤的汗水浇灌出来的,我们一定要爱惜粮食。
6、让幼儿谈谈自己在今后吃饭时应该怎样做。
7、活动结束。
教师再次强调要珍惜粮食。
教学反思
本节课我在讲解时不够生动,如果拿自己班孩子在吃饭时的表现举例来说明怎样吃饭才是正确的课会更生动,更能引起幼儿的兴趣,在课程要结束时让幼儿谈谈自己在今后吃饭时应该怎样做,对幼儿有一定的教育意义,也起到了良好的效果。
第4篇、小班社会活动教案:
大家一起玩教案(附教学反思) 设计意图:
幼儿心理健康问题已日益引起全社会的重视。
树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康。
现在的孩子大多数是独生子女,在家中都是以自我为中心,离开了熟悉的家庭环境来到幼儿园,初次进入一个陌生的大集体,对幼儿园的一切感到陌生,个别幼儿便出现了不合群现象,这样就会影响幼儿个性的发展。
根据这一现象,设计了小班教育活动《大家一起玩》。
帮助孩子发展认识自我的能力。
只有较为正确地认识了自我,才有可能更好地处理好自己与他人的关系。
父母和教师要尊重孩子、相信孩子,给他们适度的自由和自主抉择、自负其责的机会。
活动目标:
1、引导幼儿与同伴友好相处,学会分享。
2、通过活动使幼儿体验,大家一起玩的快乐。
3、培养幼儿合群、乐群的性格。
4、体会集体合作游戏的快乐。
5、体验同伴间友好的情感。
活动准备:
挂图、磁带、录音机、积木、玩具轮胎。
活动过程:
1、导入:
宝宝们,我们一起听音乐做动作吧,(听儿童歌曲《幸福拍手歌》做各种动作,如:
拍手、跺脚、拍肩)我们做动作真开心呀。
有个叫兰兰的小朋友也上幼儿园了,我们一起看看兰兰在幼儿园玩的开心吗?
2、出示挂图,幼儿观看。
图一、这个小朋友叫兰兰,你们看她在干什么?
(搭积木),她和谁在玩?
你觉得兰兰一个人玩快乐吗?
你喜欢怎样玩?
那后来又发生了什么事了呢?
请看下图。
图二、兰兰怎么了?
她为什么生气了?
鼓励幼儿想办法:
你能不能想个办法让她快乐起来呢?
(幼儿说自己的办法)小朋友想的办法真好,让我们看看兰兰的小伙伴是怎样做的?
图三、小伙伴哄她(对不起,我不是故意的,你别生气了),兰兰听到小伙伴的道歉还生气吗?
对,不生气了。
那后来会怎么样呢?
宝宝们,你们猜一下?
(幼儿自己说)下面我们看一下你们猜的对不对?
图四、兰兰和小伙伴一起玩,真快乐呀!
3、老师提问:
你们觉得兰兰一个人玩快乐,还是大家一起玩快乐?
你喜欢一个人玩还是和大家一起玩,当你和小朋友玩玩具或做游戏时,不小心碰到了别人或者碰坏了别人搭好的积木时,你该怎么办呢?
(个别幼儿回答)对了,要说对不起,要向别人道歉,这样别人就不生气了。
老师给你们准备了玩具,要大家一起玩,看看是不是很快乐呢?
4、幼儿玩玩具,体验大家一起玩的快乐,教师巡回指导幼儿,如发现一个人玩玩具,教师引导幼儿和大家一起玩。
5、请小朋友说:
你刚才是怎样玩玩具的?
大家一起玩快乐吗?
大家一起玩玩具真快乐,以后大家有好吃的也要大家一块吃,现在大家都成了好朋友了,我们做个《找朋友》的游戏吧!
6、帮助孩子发展自我设计的能力。
乎所有的孩子都会说:
“我将来要当……”这时,父母要鼓励孩子把远大的理想和现实结合起来。
问问他为什么会有这样的想法,通过一系列的提问和引导,把孩子的一些远大理想内化成为孩子心目中的自我设计蓝图,一步步培养孩子自我设计的能力。
活动结束:
宝宝们都找到了自己的好朋友,现在,我们和好朋友手拉手一块出去做游戏吧。
(播放《幸福拍手歌》带出)
活动延伸
重视培养孩子与其他人相处的能力。
例如,可以带孩子参与公益活动、福利活动等,增进孩子与老年人、残疾人等的交往,关心他人的生活,使孩子从小就具有平等协作的思想与人道主义的精神。
活动反思
由于小班幼儿年龄小,形象思维占主体地位,活动中我运用了四幅幼儿喜爱的形象生动的挂图,并为幼儿准备了大量的、适合合作玩的玩具,让幼儿在玩中体验合作的快乐,并引导幼儿与同伴友好相处,培养幼儿合群、乐群的性格。
鼓励孩子与更多的孩子经常往来、友好相处。
同伴群体交往,会丰富孩子的经验,培养其交往能力,引导孩子注意他人的情感变化,学会关心与理解他人的感情,激发孩子与他人分享快乐和解除别人痛苦的愿望。
对于生活在现代社会中的孩子来说,心情教育已显得越来越重要了。
为了今天的孩子能够更好地适应明天的社会,就要让孩子从小懂得爱父母,爱家人,爱社区,让孩子的心情素质在爱的熏陶下成长,到他们长大成人,他们会懂得怎样去建立友爱和谐的社会。
第5篇、小班社会活动教案:
我爱幼儿园教案(附教学反思) 活动目标:
1、激发幼儿对幼儿园的热爱和对美好未来的向往之情。
2、参观幼儿园环境,了解各设施作用,知道优美的环境需大家爱护。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
活动准备:
1.事先准备好参观幼儿园的路线。
2.玩具天线宝宝一个。
活动过程:
1.带领幼儿参观幼儿园。
(1)参观幼儿园教师办公室、保健室,向老师问好,并请老师介绍自己的工作。
让幼儿给每位老师送一朵红花,并学说“老师辛苦了!
”
(2)带领幼儿来到操场,观看大中班小朋友活动,请幼儿说说他们在干什么,并请幼儿找一个小哥哥、小姐姐一起玩。
(3)游戏:
小孩小孩真爱玩,摸摸**就回来。
(4)带领幼儿回活动室,介绍活动室环境,让幼儿知道这是我们学习和游戏的地方,有许多好玩的玩具,老师要在这里教我们许多本领,还能结实很多新朋友。
2.谈话,引出课题。
教师:
你喜欢我们的幼儿园吗?
今天天线宝宝带大家开着火车一起去参观我们美丽的幼儿园。
3.说说自己的幼儿园
(1)幼儿园里有什么?
你最喜欢幼儿园的什么地方?
为什么?
4.画自己理想的幼儿园。
(1)通过撕贴、添画等方式表现自己心中的幼儿园。
可以让幼儿与家长共同构图设想。
(2)展出绘画作品。
活动反思:
教师带领幼儿熟悉幼儿园的环境,通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局,从而了解幼儿园,了解幼儿园的设施,喜欢幼儿园。
在设计整个活动时,画一画幼儿园有一定的难度,幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园,在今后的活动中注意孩子的实际水平。
第6篇、小班社会活动教案:
我爱爸爸妈妈教案(附教学反思) 活动目标
1、区分爸爸妈妈的用品,乐意参加模仿爸爸妈妈的活动。
2、懂得为父母做些力所能及的小事。
3、关心、爱我们的爸爸妈妈。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备
1、收集爸爸妈妈的生活用品。
2、爸爸妈妈在家里做事的录像。
活动过程
一、探索爸爸妈妈的物品。
1、小朋友,早上谁送你们来的?
哦,有的是爷爷爷爷奶奶,也有的是爸爸妈妈。
老师为你们准备了许多爸爸妈妈的用品,等会请小朋友每人拿一样,看看是什么东西?
再想一想是谁用的?
来,我们一起去看看(把你拿到的东西和旁边的小朋友说一说)
2、小朋友们,拿好你的东西回到座位上,谁来说说你拿的是什么?
项链是谁用的?
衬衫呢?
二、物品分类。
1、小朋友们都说得很好,这些东西有的是爸爸用的,有的是妈妈用的,下面请小朋友把妈妈用的东西送给妈妈,把爸爸用的东西送给爸爸,送的时候要大声地对妈妈说:
“妈妈,我把围巾送给你!
”
2、检查:
我们来看看爸爸帅不帅?
刚才哪些小朋友帮爸爸装扮的?
起立!
夸夸他们!
再看看妈妈漂亮吗?
你们真能干,来,我们握握手!
三、观看录像,回忆爸爸妈妈的辛劳。
1、爸爸妈妈每天除了送你们上幼儿园,还要做哪些事?
你们说得真好,我们一起来看看电视里的爸爸妈妈做了哪些事呢?
2、爸爸妈妈在做什么?
3、爸爸妈妈每天要送小朋友上幼儿园,还要上班、做家务,真辛苦呀!
我们来对爸爸妈妈说一句甜甜的话,你想到什么话来告诉大家!
你的话真好听,你们说得真好,你真爱你的爸爸妈妈!
我们就说最简单的三个字:
我爱你,会吗?
四、谈话小结,提升情感。
我们一起去对爸爸妈妈说一说甜甜的话。
教学反思
“感恩”一个美丽的词眼,围绕感恩我们精心设计了一个系列的活动,引导孩子学会关心家人,体贴家人,激发爱家人的情感,知道向感恩家人!
由关爱家人延伸到关爱身边的人、爱家乡、爱祖国等更高级的情感。
本次活动比较符合小班幼儿的年龄特点,生动形象的生活用品很好地吸引了每个幼儿,让他们始终保持聆听、观看和积极参与的热情。
邀请家长共同参与更加增进亲子关系。
不足之处是在活动结束以后还可以通过商讨、研究,更加深入地发掘深层次的精神,使之与主题更加融合。
第7篇、小班社会活动我爱我的幼儿园教案反思 活动目标:
1、参观幼儿园环境,了解各设施作用,知道优美的环境需大家爱护。
2、激发幼儿对幼儿园的热爱和对美好未来的向往之情。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备:
1、事先准备好参观幼儿园的路线。
2、玩具天线宝宝一个。
活动过程:
1、谈话,引出课题。
教师:
你喜欢我们的幼儿园吗?
今天天线宝宝带大家开着火车一起去参观我们美丽的幼儿园。
2、带领幼儿参观幼儿园。
(1)参观幼儿园教师办公室、保健室,向老师问好,并请老师介绍自己的工作。
让幼儿给每位老师送一朵红花,并学说“老师辛苦了!
”
(2)带领幼儿来到操场,观看大中班小朋友活动,请幼儿说说他们在干什么,并请幼儿找一个小哥哥、小姐姐一起玩。
(3)游戏:
小孩小孩真爱玩,摸摸**就回来。
(4)带领幼儿回活动室,介绍活动室环境,让幼儿知道这是我们学习和游戏的地方,有许多好玩的玩具,老师要在这里教我们许多本领,还能结实很多新朋友。
3.说说自己的幼儿园
(1)幼儿园里有什么?
你最喜欢幼儿园的什么地方?
为什么?
4.画一画自己的幼儿园。
(1)通过撕贴、添画等方式表现自己心中的幼儿园。
可以让幼儿与家长共同构图设想。
(2)展出绘画作品。
活动反思:
教师带领幼儿熟悉幼儿园的环境,通过走走看看使孩子们知道幼儿园的布局,从而了解幼儿园,了解幼儿园的设施,喜欢幼儿园。
在设计整个活动时,画一画幼儿园有一定的难度,幼儿不会用绘画的形式画出幼儿园,在今后的活动中注意孩子的实际水平。
第8篇、小班社会活动教案:
抱抱教案(附教学反思) 活动目标:
1.通过故事,体验小猩猩的心情变化,感受爱的抱抱。
2.回忆和自己喜欢的人抱抱的愉悦感受,体验与老师、同伴拥抱的亲切感。
3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
5.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动重点难点:
活动重点:
理解故事内容,回忆和自己喜欢的人抱抱的亲密感。
活动难点:
体验、分享并交流与与人拥抱的感受。
活动准备:
1.手偶
2.课件
3.背景图
活动过程:
一、出示手偶,导入活动。
1.师:
宝宝们,看看谁来了?
它有个很好听的名字,叫啵啵。
你们愿意和啵啵打招呼吗?
(问好交流)
2.可是这只叫啵啵的小猴子有点调皮,有一次它悄悄地离开了妈妈,一个人跑到大森林里去玩了。
二、播放课件,讲述绘本内容。
1.图一:
短短的小尾巴、粗粗的腿,还有长长的鼻子会是谁呢?
它们是怎么抱抱的?
“头靠着头、鼻子钩鼻子”真是有趣的抱抱,好亲热呀!
2.图二:
走到前面的时候,啵啵又惊喜的大叫起来:
“抱抱!
”它看到了谁在抱抱?
它们是怎么抱抱的?
它们还会说什么呢?
真是温暖的抱抱呀!
还有谁也在说呢?
仔细听!
它们是怎么抱抱的?
3.图三:
啵啵看到了小象、小河马、小变色龙,这么多小动物都在和自己的妈妈抱抱,可是它却没有,你们觉得这时候的啵啵心情怎么样?
4.图四:
大象妈妈正好看到了难过的啵啵,就给了它一个大大的拥抱。
它们就一起往前走小长颈鹿和他的妈妈是怎么抱抱的?
好甜蜜呀,这是一种甜蜜的抱抱!
你们想和边上的好朋友抱一抱吗?
用你们喜欢的方式抱一抱哦!
5.图五:
啵啵没有找到妈妈继续往前走,这一次它又会看见谁呢?
狮子妈妈抱着宝宝,许多小狮子都趴在了妈妈的身上看看小狮子脸上的表情怎么样?
是呀,大家抱在一起真幸福呀,这是幸福的抱抱!
我们也一起来一个大大的拥抱吧!
6.图六:
可是啵啵没有妈妈的抱抱,啵啵再也忍不住了,它怎么了?
我们也来一起帮啵啵找妈妈吧!
7.图七:
啵啵终于找到了妈妈,和妈妈抱在一起,可开心了。
你们看后面那些小动物怎么样?
啵啵趴在妈妈的怀里,妈妈的怀抱真温暖呀!
它还悄悄地对妈妈说了一句话。
8.图八:
最后呀,啵啵、妈妈还有好多小动物们都抱在了一起,你看到了谁和谁抱在一起了呢?
好高兴呀,他们都成为了好朋友,这是一种互相关爱的抱抱。
三、看图片,分享交流关于“抱抱”的各种感受。
1.师:
看了小动物们的抱抱,你们想和谁抱一抱?
为什么呀?
2.师:
对呀,可以和我们喜欢的、喜欢我们的人抱一抱。
瞧,我把你们的抱抱都拍下来了呢!
有很多很多的抱抱,不管在开心、难过还是害怕的时候都可以抱一抱,抱抱是我们表达爱的一种方式,抱抱永远不嫌多!
延伸环节:
师:
今天我们回到家呀就可以给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一个大大的拥抱,相信他们收到这个礼物一定很开心!
活动反思:
本次活动采用的绘本《抱抱》是以幼儿喜欢的小猩猩波波为主线,跟随它的脚步见到了几种动物间温暖拥抱的画面,绘本中充满着暖暖的亲情。
绘本全篇只有“抱抱”和“妈妈”这几个词语,画面温馨感人,易于小班幼儿阅读与欣赏。
活动开展较为顺利,但我发现了活动中存在着几个问题。
在请孩子们观察动物之间是怎么拥抱时,孩子们都在说动物的特征,有可能是因为我提问的方式不太合适,没能提醒孩子注意问题的重点。
另外,在请孩子们与我拥抱时,大部分孩子们一哄而上,有几个坐在椅子上不为所动。
如果我在请孩子们模仿时有序地进行组织,那么场面应当会有所改善。
同时作为社会课,对于绘本情感的挖掘也要更深一些,通过细化绘本中的情节,从而让幼儿在绘本中体验抱抱的一些感受,丰富幼儿对于抱抱的不同感受,让幼儿有更多的机会说一说,在下次的活动中我会多加注意,丰富整堂课的教学元素。
第9篇、小班社会活动教案:
红绿灯教案 活动目标:
2.知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则,听从红绿灯的指挥。
3.能较灵敏地根据信号做动作,体验模仿游戏的快乐。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。
活动准备:
1.马路、交通红绿灯图片。
2.十字路口视频,小司机的音乐。
3.自制红绿灯一个、呼啦圈若干、交叉路口的场地布置。
4.电教设备:
电脑。
活动过程:
(一)体验游戏,导入活动。
1.观看图片,体验当小司机。
教师:
今天,我们来当小司机。
看,小司机们快快准备好,到马路上来开车吧!
2.出示信号灯,再次体验当小司机。
教师:
刚才小司机们有的撞来撞去,马路上可危险了!
现在老师带来了什么?
(红绿灯)小司机看到它应该怎么办呢?
教师:
那我们一起来开车吧,开车的时候可要看清红绿灯哦!
3.说说红绿灯的作用和益处。
教师:
你们觉得马路上要不要红绿灯?
为什么?
幼儿讨论。
教师小结:
马路上的红绿灯是为了让马路上的车子有秩序地行进,不发生危险。
(二)出示红绿灯,让幼儿了解红绿灯的作用。
1.出示红绿灯的图片,幼儿讨论。
教师:
这是什么?
红灯表示什么?
绿灯表示什么?
黄灯呢?
教师:
红灯亮了表示要停,绿灯亮了表示走,黄灯亮了表示等一等。
老师还把它变成了一首儿歌,我们来听一听:
“马路上面车子多,交通灯儿来指挥,红灯亮了停一停,绿灯亮了走一走,黄灯亮了等一等。
”
2.幼儿学念交通信号灯的儿歌。
教师:
我们也来学一学,说一说。
3.教师小结:
红绿灯和交警叔叔差不多是一样的,都是来管理交通的,红绿灯就像交警叔叔的哨子一样,所以在过马路的时候,不用交警叔叔吹哨子,我们抬头看一下是亮什么灯就行了。
红灯要停,绿灯才能向前行。
(三)观看视频,知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则,听从红绿灯的指挥。
1.教师:
汽车和行人为什么停下?
什么时候才能走?
红绿灯亮了汽车会怎么样?
(汽车过十字路口)2.教师:
看一看人行横道灯是什么样子?
行人怎样过马路?
(行人过马路)3.教师小结:
马路上有很多的车和行人,因此在十字路口设置了红绿灯,不管是车还是行人,看见红灯都要停下,看见绿灯才能走,这样才不会发生交通事故。
(四)学习儿歌,更好地了解红绿灯的规则。
教师:
过马路别慌张,注意行人和车辆,红灯亮了等一等,绿灯亮了向前行。
斑马线上慢慢走,交通安全记心上。
(五)游戏:
开汽车。
游戏玩法:
请五名幼儿当小司机,其余幼儿当乘客,乘客愿意上谁的车就把手搭在谁的肩膀上。
教师用红绿灯指挥交通,开始游戏,红灯亮了,汽车停下,绿灯亮了,汽车前行。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小班 社会活动 教案 40