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赴XX中学学习汇报
赴XX中学学习汇报
现实中的神话,神话般的现实
——赴河北省XX中学学习汇报
在XX中学没有人会注意你废寝忘食,因为在这里永远能找得到比你勤奋的人!
——题记
如果不是亲临校园,你仍对它创造的一项项高考奇迹心怀质疑;如果不是亲眼所见,你仍欣喜于自己取得的点滴成绩,实为井底之蛙;如果不是亲身感悟,你不会明白,教育的真谛是让每一个孩子都能成功。
XX年10月20日 ,受XX校长指派,我与我校副校长XX、初三年级主任XX一行三人怀着近乎迫切的心情和虔诚的心态踏上了远赴河北XX中学的征程。
在外学习的10天的时间里,我们采用夜间赶路白天学习的方式先后驻足了河北XX中学、山东杜朗口中学、广文中学、文华中学、昌乐二中、即墨二十八中等六所名校,收获颇丰。
而其中,河北XX中学带给我的更是终身的震撼和影响……
河北XX是一座经济不很发达的地级城市,XX中学已经成为它最亮的一张名片。
连续12年蝉联河北省高考冠军。
XX年高考有78人考入清华北大,其中有两名河北省文理科状元;XX年高考有69人考入清华北大,12名香港大学,2名美国大学,1名中国科技大学少年班,其中有两名河北省文理科状元,高考总分超过600的有2074人。
对于人们给予它的赞誉:
创造了“教育的神话”,“撑起了中国基础教育的一片蓝天”,“是全国基础教育的一面旗帜”等,我深表赞同!
对于原定仅限1400人的会议,参加人数却达到2600多人,不得不增设两个分会场,更是令人为之惊叹!
一、从外观审视XX
XX中学学校外墙很旧,沿途均用喷绘覆盖,内容是学校历年来获得的荣誉。
它们的校门不大,最吸引眼球的是在校门北侧悬挂的XX年高考成绩,重点介绍的是今年考上清华北大的69名学生。
有个人照片以及张文茂校长和他们的合影。
南侧悬挂的是学校开展的精品德育活动,如80华里远足、18岁成人仪式等。
大门周围五百米没有一家饭店但有三家眼镜店。
进入校门时需出示学习证,有六个年龄在50岁以上的保卫在严格检查,有一个人没有学习证硬闯,被拦了下来,双方激烈的吵了半天,会议开幕时才发现那个人就坐在主席台上,原来是来参加会议的XX市政府副秘书长。
走进校园,扑面而来的是浓厚的校园文化气息,楼前、甬路、花园、操场,只要适宜的地方都张贴着各种内容的宣传写真。
大门处写着:
跨出校门一步,肩负衡中荣辱。
甬路两边设置了近百幅宣传板,其中有陈至立、彭佩云、李肇星等国家领导人的题词,也有清华、北大等全国重点大学校长贺词,其它的主要有宣传学校办学理念、年级调研考试学生成绩、年级组建设、备课组教研活动等等。
学校的楼房都起了名字,如:
明志楼、揽月楼、莘元馆等。
学校大门正对着的楼房外墙,有一块很大的电子屏幕,滚动播送着学校宣传片,充满着浓郁的现代化气息。
学校报告厅在莘元馆,能容纳近两千人,主席台背景也是电子屏,装修现代化,两侧书写着:
让人生因服务人民而壮丽,让青春因报效祖国而永恒。
甬道边站着的是负责接待的学生,校服的背面印着学校校训:
追求卓越!
他们均为各班的团支部书记,随时回答参观者提出的问题,经过与他们交谈,感觉他们内心很自豪,也很自信。
整个校园整洁、安静、有序,置身其中,你会感觉文化无处不在,文化有形有色,理想、信心、毅力,竞争、合作、卓越,拼搏、奋斗、超越,成了文化的主旋律,时刻撞击着参观者的心灵,使每个参观者的脚步不能停止。
置身其中,凡是来学习的人都会有一种办学激情的冲动、一种教书育人的责任、一种提高质量的担当。
二、激情燃烧是XX中学成功的内力。
精神!
精神!
还是精神!
在XX中学,给人印象最深的,是那种积极向上的精神,永不服输的志气,永争第一的霸气。
感觉校园里的每一个人都被洗脑了,学习学的狠,教学教的狂,时时透露出忘我的精、气、神,在XX中学没有人会注意你的废寝忘食,因为在XX中永远能找得到比你勤奋的人。
那种士气,真的催人奋进,那种不可战胜的意志像幽灵般地使人有一种毛骨悚然的感觉,这种精神正是XX中学的灵魂。
1、让人震撼的课间操。
有人评论说,如果你不知道是如何输给XX的,去看一看他们的课间操你就能找到答案。
XX中学的课间操,堪称一流,在跑操前的等待时间内,学生无一喧哗,人人都在看手中的书本,站在自己位置大声背诵或阅读。
学生队伍站的很密集,跑步时俨然是一个整体,步调一致,步伐整齐,口号响亮,响彻云霄,令人振奋。
口号内容很大气,如脚踏实地,分秒必争,顽强拼搏,我必成功!
卧虎藏龙,天地英雄,246班,笑傲衡中!
还有比较实际的,如脚踏实地,我要争气,不上大学,回家种地等等。
2、让人难以想象的竞争氛围。
“两眼一睁,开始竞争”,这是衡中流传的一句口头禅。
诚如是,XX中学的学生从宿舍到班级、从班级到食堂,从班级到操场甚至课间上厕所都是一路小跑,争的是谁能节省时间,我感觉这就像是在延长生命。
看到近8000名学生一路小跑来来往往的场面,真让人震撼!
虽然学校已加以限制,但学生已形成习惯。
跑着进教室,争的是提前进入学习状态;课堂争的是谁思维敏捷;自习时争的是学习效率;学生之间、宿舍之间、小组之间、班级之间,凡是学校提倡的,事事时时处处充满竞争;班与班之间,学生与学生之间都开展了PK赛,学校还开展“十大学星”评选、宿舍文化大赛等系列活动,来培养学生的竞争意识。
3、让学生振奋的榜样激励。
校园内到处可见制作精美的激励性标语,高三教学楼楼门外树立着今年高考的河北省高考“状元牌”,有学生照片、自拟的格言、衡中感悟等。
69名考上清华北大的学生照片分布在学生每天必经甬路的两侧,时时激励着全校学生。
为了鼓舞学生士气,每学期的第一次升旗仪式,都请天安门国旗队中队长升旗并做国旗下讲话。
也正是这种无形的激励,让衡中学子埋头书卷、勇争第一,今年,学校张榜公布的XX年高考状元希望之星就达10人以上,北大清华希望之星达100多人。
4、自习很多,但其自学效率让人深思。
XX中学的自习分为学科自习和公共自习,公共自习任何教师不准进教室辅导,目的是让学生“自我反思和自我整理”。
在学生自主学习的基础上,每节自习最后拿出7分钟时间作为学生合作学习时间,学生可以自由讨论、辩论甚至争论;把每节自习当成考试对待,把每次考试当成高考对待,真正做到“自习考试化,考试高考化,高考平时化”。
三、团队意识和公平的工作氛围是XX成功的推动力。
管理就是沟通、服务和引领,要少管多理,重在理顺清理工作思路。
在XX中学,主要有两个重要的管理实体,即年级管理实体和学科教研实体。
实行“高站位决策,低重心运行,近距离服务,走动式管理”的运行模式,形成了“领导围绕教师转,科室围绕级部转,后勤围绕前勤转,教师围绕教学转,全校围绕学生转”的局面。
1、年级管理实体。
年级主任直接对校长室负责,上传下达,工作内容无所不管,无所不包,主要是负责日常的教学管理和班级管理,每个年级有一个正主任,两个副主任,三个干事,团队的合作非常到位。
人员分工采用双向选择,年级组与教师互选,班主任与科任互选,学校最后对落聘的班主任进行调整,对落聘教师的进行分流或限期调离,并全面负责老师每学期每学年的评优选模和奖金发放。
2、学科教研实体。
学校非常重视学科教研组的作用,将十一个教研组升格为学科中心教研室,各科教研组长均命名为教研中心主任,是学校的中层干部,赋予他们相应的责任和权力。
教研中心主任是学科质量的第一责任人,负责本学科教师的师德师风建设、课堂教学改革、科研课题研究、教师专业发展等工作;负责青年教师的培养;负责学科教师外出考察学习;邀请学科专家到校作报告、作课;自主推荐学科教师参加各种比赛,并确保比赛课的质量;自主组织组内的各种研讨会议;自主组织承办全国、省、市学科大型会议;每周五晚上,参加学校的党政联席会;参加主管教学副校长主持的两周一次教学质量调度研讨会。
学校的这两架马车并驾齐驱,而又有所侧重,一个侧重于年级管理共同体,一个侧重于学科教研共同体,既能达到管理的实效,又能深化学科的发展。
这是衡中取得优异成绩的重要原因。
3、XX中学处处体现公平性。
老师不论年龄和资历,只看成绩和水平,“不以过去论英雄,一切以现在论英雄”,也不论资排辈,低职可以高聘。
班级分为两个层次:
实验班和平行班,所有的老师和学生全部均分,采取抓阄的形式,分到哪个班级算哪个班级,不允许学生挑班,这样给学生和老师一个公平竞争的条件。
在XX,老师的工资不是很高,但老师的感情和人格得到极大的尊重,只要工作有成绩就会得到肯定,每个人都有施展才华的舞台,在XX中学,没有尔虞我诈相互倾轧,从领导到教师再到学生都是正气压倒一切,是那种真正的大气,大家风范。
至于评优评模,采取的是个人申报的方式。
四、高质高效的课堂教学是XX中学成功的根本。
XX中学牢牢的抓住两条主线,成就教学的高效率。
即扎实的课堂教学和严格的常态教研。
1、扎实高效的常规教学。
学校每一届新生入学,学校都统一制定“三年一盘棋”的教学计划,将教学内容进行统筹整合。
细化到各个学科和每个班级,将三年内每天每科每节讲什么内容都规定在课表上。
将教学重点形成知识树,反对漫无边际的“题海”,不许购买课外资料,每一科试题都是经过不断研究、整合、优化、精选,创编出来的,然后在上共享,每年更新。
培养学生的各种能力的主渠道在课堂,提高教育教学质量的根本增长点在课堂,要以教会“学生学会学习”为核心,以“轻负担、高质量、低耗时、高效益”为目标。
XX中学努力打造“高效课堂”。
高密度、大容量是XX课堂的教学特色,每节课都下发学案。
落实“三个转变“,“四注重”,“五让”,“五主”的教学工作思路,努力提高新授课、复习课、讲评课的效益。
作业分层布置,以考代练,每天都是在学科自习上以考试方式完成,选择题和高考时一样涂卡。
上交之后,老师马上批改并在当天在班内张榜公布,做到了作业不过夜。
这样就给学生创造了晚上自习的时间。
对成绩较好的学生专设“自助餐”,但老师不批改,不讲评。
无论是学案、作业和自助餐,都有、审核、签批人签字,多人研究,层层把关。
XX把考试叫调研,完全按照高考模式的要求进行,从出题到奖励,每个环节都严谨细致,快速高效。
他们开发设计的软件程序使反馈能力迅速升级,老师们批完试卷,十来分钟就能获得分析结果,平时作业也是一样,即时的质量监测不仅成为了教师反思、改进教学的依据,也成为了评价教师的重要依据。
2、务实有效的常态教研。
教研组经常开展青年教师对比课、新老教师对比课、特级教师引领课、高级教师示范课、一级教师创新课、二级教师提高课,同课异构常态课,习题讲评课等听、评、研课活动。
他们还有高效的教学观摩系统,覆盖到每一间教室。
观摩系统全程开放,想听学校任何老师的课,坐在办公室通过自己的电脑就能做到。
XX中学的教科研,绝对上档次,高质量,有学校特色研究、德育教学研究、学科教学研究、年级、班级管理研究等等,既有国家级的学术活动,又有本校的常规教研活动,是对学校管理、学科教学的纵深发展和前沿占领。
借助教科研这一平台,很多的年轻教师,经过这样深层次的教学研究和教学实践,成为了特级、名师、骨干。
四、严格细致的管理,为学生打造“精神特区”。
XX中学提倡打造“精神特区”,对班级的管理,全面跟进。
班级文化各有特色。
每班都有班级理念、班级精神、班主任寄语、学生誓词、励志名言等;学校对各班级的纪律、学习、卫生等量化都非常细致严格,检查成绩及时在教学楼内张贴通报,班主任在微机上能随时查看班级量化成绩。
学校实行封闭式管理,学生全员住校,除学生每月回家一次外,其余时间均在校内,学生所需的生活、学习用品全部在校内提供。
学校极力促进学生养成遵守、诚实、负责、担当意识,让学生养成自律、自省的学习和生活习惯。
学校针对学生制定了严格的管理制度用以束缚学生的行为,执行严厉,雷厉风行。
如打架,给予记大过处分,张贴在学校公告栏内,由家长带回家反思1~2周。
用严厉的惩罚让学生知道违规的严重后果,然后慢慢地变成服从遵守,养成遵规守纪的习惯。
五、抓好教师成长,铸就XX中学的“核”动力
提高教学质量的根本教师。
XX中学就是抓住了教师的专业成长这条主线,从而持续、快速、扎实的提高了教学质量。
学校实行“导师制”和师徒“捆绑制”,特别设立“人梯奖”。
学校对女教师和青年教的培养很成功。
实行了青年教师过关制,要求青年教师在思想品德、教学技能、教材教法、教育管理、教育科研等五方面都要过关;集体备课实现了教学思想统一、教学方法统一、学生作业统一、测试工作统一、积累本、纠错本统一。
新教师每周讲一次公开课,老教师每三周讲一次公开课,并自录公开课进行反思,并写出反思总结。
其次是实行“请进来、走出去、送出去”的人才培养战略。
请进来,由专家引领,举办XX中学研究生培训班,邀请全国知名教育专家来校做报告;走出去,是指派教师到全国各地名校考察学习,每个老师每学期至少外出学习一次,开阔其视野;送出去是让英语老师全部到国外学习、当助教,与国际接轨。
三是强化对教师的激励效应。
成为合格教师之后,教师又有5个等级的荣誉称号,分别是“希望之星”、“教学骨干教师”、“最受学生欢迎的教师”、“优秀学科带头人”、“功勋教师”,另外还评选榜样教师、敬业之星、首席教师、星级教师、首席班主任、星级班主任等,颁发优秀师徒奖、红旗备课组、双优班集体等,学校以此引导教师不断攀登新的高峰。
通过这样的措施,引导教师由“合格的教师”向“优秀的教师”转变,由“职业型”的教师向“事业型”教师转变,由“教书匠”向“教育家”转变。
正是在这一系列转变中,一大批教师脱颖而出,同时也使XX中学从一个一般高中成为重点高中,最终成为河北省一流的、在全国产生了深远影响的普通高中。
两天的XX之行很短暂,但他带给我们的强烈的视觉冲击和心灵震撼却是空前的,在这片教学的热土上,土地并不肥沃,种子也非优良,而播种者却高擎着普罗米修斯盗得的圣火,用理想、用智慧去培育,用汗水、用心血去浇灌,用拼搏、用奋斗去耕耘,宵衣旰食,持之以恒,收获着和继续创造着这片热土的辉煌。
播种者,对,是播种者,这是XX中学创造奇迹的最本质、最确切的定义。
衡中成功的办学经验是丰富的、深刻的,也是独具特色的,“冰冻三尺,非一日之寒”。
我们要深入借鉴、学习他们的宝贵经验,深刻反思、提升我们的教育教学,立足当前我们的教育教学实际,扎实提高我们的教育教学质量。
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