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语言
鼓
(一)活动目标:
1.喜欢儿歌,能有节奏地朗诵儿歌。
2.能正确发音,感受儿歌的音律。
(二)活动准备:
1.经验准备:
有敲鼓的经验。
2.物质准备:
大小不一的鼓若干。
(三)活动过程:
一.认识鼓的外形特征。
1.师:
今天老师给小朋友带来了一个鼓,请小朋友们仔细观察并说一说鼓的样子。
2.引导幼儿观察鼓,并自由地与同伴交流。
3.小结:
鼓有一个圆桶形的鼓身,上下是紧绷的鼓面。
二.教师敲鼓,让幼儿感受鼓的特殊音色。
1.教师用鼓敲,让幼儿听听发出了什么声音。
2.小结:
当你用鼓敲在鼓面上,鼓会发出“咚咚咚”的声音。
3.教师按“××/×××”节奏敲敲,并引导幼儿模仿节奏敲鼓,为有节奏朗诵儿歌做准备。
4.师:
老师请小朋友也来敲敲刚才的节奏。
三.教师示范朗诵儿歌《鼓》,幼儿学习朗诵。
1.教师有节奏地朗诵儿歌,并做相应的动作。
2.引导幼儿跟着敲鼓的节奏朗诵儿歌,注意发好“肚”“绷”“空”“痛”等字的音。
四.练习朗诵儿歌。
1.集体念儿歌:
让幼儿自己复述刚才的儿歌。
2.分组比赛:
把幼儿分成两组进行比赛,看那组读得更有节奏感。
3.你大声我小声:
教师小声念,幼儿大声念;教师大声念,幼儿小声念。
4.引导幼儿自己敲桌面或用手打拍子念儿歌,自然结束活动。
(四)活动延伸:
1.家园共育:
请家长引导幼儿了解各种各样的鼓,了解鼓的作用。
2.游戏活动:
击鼓传花——鼓声起,幼儿开始传花,鼓声停时花在哪个幼儿手上哪个幼儿念一遍儿歌。
我会自己做事啦!
(一)活动目标:
1.能运用句式“我会…….”清楚地说出自己会做的事情。
2.懂得自己的事情自己做。
(二)活动准备:
1.经验准备:
在日常生活中积极引导幼儿认识并学习各种生活物品的使用方法。
2.物质准备:
扣扭扣的衣服,牙、毛巾、杯子、拖鞋、袜子、碗、小娃娃等实物或图片;幼儿自己做事情的生活录像。
(三)活动过程:
一.幼儿进入“娃娃天地”,自由选择生活用品。
1.引导幼儿自由选择,并说说这些物品的名称。
2.随机提问幼儿“娃娃天地”里生活物品的名称:
“你拿的是什么呢?
”引导幼儿用“我拿的是………”清晰表达自己选择的物品名称。
二.幼儿观察自己在做事情的生活录像
1.教师提问:
“自己在做什么事?
”“自己会做什么事?
”引导录像中出现的幼儿说说自己会做什么事情。
三.结合实物或图片进行句式练习。
1.教师提问:
这是什么?
你会使用吗?
怎么用呢?
2.引导结合图片回答教师的问题,引出句式,“我会……..”,如:
我会自己吃饭啦!
我会自己脱鞋子啦!
我会自己会做什么事情啦!
…….
四.幼儿自由讨论:
我会做什么事情啦!
1.鼓励幼儿根据自己的生活经验谈谈自己会做什么事情,继续引导幼儿运用句式“我会……..”谈谈自己会做的事情。
2.小结:
小朋友真能干,会自己做事情啦!
以后不仅仅在幼儿园自己的事情自己做,在家里自己的事情也要自己做。
(四)活动延伸:
1.家园共育:
请家长配合,鼓励幼儿在家中自己的事情自己做。
2.请幼儿自己学会穿衣、穿鞋等。
小熊睡不着
(一)活动目标:
1.喜欢阅读活动,学习在教师的指导下翻书阅读。
2.初步理解画面内容,能按故事情节发展的顺序读懂图书画面表达的意思。
(二)活动准备:
1.物质准备:
绒布鞋一双。
2.材料配套:
教育挂图《领域活动.语言.小熊睡不着》,幼儿活动操作材料《语言.小熊睡不着》。
(三)活动过程:
一.引导幼儿安静地翻看操作材料《小熊睡不着》,猜想故事的内容。
1.引导幼儿一页页地翻看《小熊睡不着》。
2.鼓励幼儿大胆地说出自己的猜想:
故事里有谁?
发生了什么事?
二.教师出示挂图,讲述画面内容。
1.教师逐一出示挂图,讲述画面内容。
2.讨论:
刚才大家的猜想对不对?
3.小结:
看图画书要一页页地看;先看清楚画面有什么、小动物在做什么,然后想想画面是什么四。
三.幼儿逐页翻阅《小熊睡不着》,交流讨论。
1.讨论:
小熊为什么翻来翻去睡不着?
(丰富语词“翻来翻去”。
)小熊睡不着觉想不到了什么小动物?
几只小老鼠穿着漂亮的绒布鞋出来,小熊说了什么?
(丰富语词“绒布鞋”。
)两只猫头鹰对小熊说什么?
最后小熊睡着了吗?
四.拓展讨论。
讨论:
怎么样才能睡个安稳觉?
(四)活动延伸:
1.回家请家长帮忙幼儿一起讲故事。
逗蚂蚁
(一)活动目标:
1.学习有节奏地朗诵儿歌,对问答形式的儿歌产生感兴趣。
2.会以一问一答的形式学习儿歌。
3.根据自己作品的理解自由表演儿歌。
(二)活动准备:
1.经验准备:
活动之前了解蚂蚁的生活习性。
2.物质准备:
蚂蚁图片,蚂蚁的头饰。
3.材料配套:
教育挂图《领域活动.语言.蚂蚁搬家》。
(三)活动过程:
一.出示蚂蚁图片,激发兴趣。
1.师:
小朋友们看,谁来了,今天天气真好,小蚂蚁到我们班级来做客。
大家好!
2.请幼儿当主人招呼客人;引导幼儿说一说:
要拿什么吃的招待蚂蚁?
二.初步理解,学习儿歌。
1.教师出示教育挂图,完整地朗诵儿歌。
2.师:
蚂蚁吃了大家的东西可开心啦!
它要展示它的本领给大家看一下。
3.用提问的方式巩固对儿歌的记忆:
儿歌里说了什么?
蚂蚁吃了什么?
用什么碗?
用什么筷子?
三.以一问一答的形式学习儿歌中间段的内容。
1.引导幼儿以问答的形式学习儿歌。
2.师:
老师念一句你们接一句,看看小朋友们能不能回答我的问题。
四.引导幼儿戴上头饰扮小蚂蚁,老师扮演主人,表演儿歌内容。
1.现在请小朋友们扮演蚂蚁,老师扮演主人。
请小蚂蚁排好队到这边来吃饭蚂蚁来呀来,快快来吃饭。
2.幼儿回答,教师回答。
3.幼儿分组分角色表演,教师指导。
(四)活动延伸:
1.游戏活动:
蚂蚁搬家——设置障碍物,让幼儿运东西。
拔萝卜
(一)活动目标:
1.听懂故事,了解故事中发生的事。
2.在表演游戏中学习富有节奏地做动作,练习人物对话。
3.明白“人多力量大”的道理,体验同伴间相互合作的情感。
(二)活动准备:
1.经验准备:
知道萝卜生长在地里。
2.物质准备:
《拔萝卜》故事的人物图片。
3.材料配套:
教育挂图《领域活动.语言.拔萝卜》,幼儿活动操作材料《语言.拔萝卜》。
(三)活动过程:
一.边讲故事边出示故事人物图片。
1.教师先以一个魔术小游戏开场,引出故事中人物,让幼儿对各个人物其特征有一个初步的了解。
,
2.师:
我是魔术师,玛尼玛尼哄。
你看这是谁?
3.教师出示教育挂图并讲述故事,随后根据故事内容依次出示各人物图片。
4.师:
今天老师要给大家讲这个老爷爷的故事,请小朋友们仔细听。
二.以提问的形式引导幼儿复述故事中的简单对话。
1.老爷爷种了一个萝卜,他对萝卜说什么?
2.老爷爷一个人有没有把大萝卜拔出来?
他找了谁来帮忙?
老爷爷是怎么跟她说的?
她又是怎么回答的?
(引导幼儿用不同的语气回答。
)
3.老爷爷和老奶奶一起有没有把大萝卜拔出来?
他们又找谁来帮忙?
4.老爷爷、老奶奶、三个人一起有没有把大萝卜拔出来?
他们又找了谁来帮忙?
5.老爷爷、老奶奶、小姑、小狗儿和小花猫有没有把大萝卜拔出来?
三.利用挂图和操作材料《拔萝卜》,引导幼儿简单地复述故事。
1.在复述过程中,重点让幼儿学习体会“拔”“拉”“帮忙”等词汇以及各个人物的语气,让幼儿在模仿中掌握故事内容。
四.表演故事。
1.请几个幼儿表演故事主要情节。
2.师:
老师想请几个小朋友来表演一下这个故事。
3.教师提问:
大萝卜最后是谁拔出来,体会“人多力量大”的道理。
4.集体表演,引导幼儿做拔萝卜的动作,一个个加入拔萝卜的行列。
5.师:
小朋友们,老爷爷告诉老师,田地里还有许多大萝卜没有拔呢,他想请我们班的小朋友帮助他一起拔萝卜,现在老师和小朋友一起去帮助老爷爷拔萝卜吧。
(四)活动延伸:
1.生活活动:
日常生活中启发幼儿团结友爱,理解人多力量大。
2.家园共育:
让幼儿帮助家长做力所能及的事情,可以与家长共同完成某个任务。
祝你新年快乐
(一)活动目标:
1.能专心倾听故事,会复述故事。
2.学说简单句。
(二)活动准备:
1.物质准备:
小老鼠手偶一个。
2.材料配套:
幼儿活动操作材料《语言.祝你新年快乐》,亲子手册《领域活动.祝你新年快乐》。
(三)活动过程:
一.教师操作小老鼠手偶,谈话引题,激发幼儿的兴趣。
1.师:
小朋友们,新年就要到了。
有一只小老鼠名叫波波,要给自己的朋友们送些礼物。
小老鼠波波的朋友们是谁呢?
送的礼物又是什么呢?
大家猜猜。
二.讲述故事的第一段,引导幼儿理解故事的内容。
1.教师讲述故事,提问:
波波有几个朋友?
它们是谁?
2.教师引导幼儿说说波波画了哪些礼物给它的朋友,重点指导幼儿数量词“一条”“一个”“一罐”“一棵”。
三.讲述故事的第二段。
1.提问:
波波的朋友们说了什么?
为什么它们要谢谢波波?
四.引导幼儿边翻看学习包,边复述故事;学说简单句。
1.幼儿翻看学习包,边复述故事。
教师指导,重点引导幼儿注意对应关系,如画鱼送给小猫咪、画萝卜送给小兔子……..
2.引导幼儿学说简单句:
“我画××送给××。
”“祝你新年快乐!
”
(四)活动延伸:
1.回家叫幼儿做卡片送给家人。
浴缸里的故事
(一)活动目标:
1.能利用图片的线索,大胆推测故事。
(二)活动准备:
1.经验准备:
幼儿认识浴缸,有在浴缸洗澡的体验。
2.材料配套:
幼儿活动操作材料《语言.浴缸里的故事》。
(三)活动过程:
一.谈话,引导讲述的内容。
1.师:
小朋友们是怎么样洗澡的?
有的小朋友喜欢站着淋浴,有的小朋友喜欢躺着在浴缸里洗。
大家看看书上的浴缸,说一说这个浴缸。
二.引导幼儿看操作材料《浴缸里的故事》。
1.师:
提问:
这是“一个大浴缸”,里面“装了水”,是用来洗澡的。
有谁会来到这里?
会发生什么有趣的事情?
2.教师引导幼儿撕下操作材料中的小动物图片。
3.师:
“老师给你们准备了小动物图片,请你们小心地把图片一张张撕下来。
三.提出摆图要求。
1.师:
请你们先看看小图片都有哪些小动物,再想想会先来谁会后来,它们会做什么事情。
想好后,边在背景图上摆放小图片,边讲讲小动物做的事情。
四.教师示范摆图,边讲述图片内容。
五.引导幼儿边摆图边讲述。
1.启发幼儿边思考,边摆图,边讲述:
谁来了?
它想干什么,会说什么话?
后来又来了谁?
它要做什么、会说什么?
2.幼儿自由摆图讲述。
3.请个别幼儿上台讲述,教师点评,鼓励幼儿。
(四)活动延伸:
1.家园共育:
请家长在家中与幼儿讲讲有关洗澡的有趣的故事,指导幼儿正确洗澡,养成良好的卫生习惯。
小猪妈妈的夹心面包
(一)活动目标:
1.学习礼貌用语“请”“谢谢”“对不起”。
2.学习简单句。
(二)活动准备:
1.物质准备:
指偶或桌面教育(小猪、小猪妈妈、小猪爸爸、小猪哥哥、小猪姐姐等)。
2.材料配套:
教育挂图《领域活动.语言.小猪妈妈的夹心面包》,幼儿活动操作材料《语言.小猪妈妈的夹心面包》,亲子手册《领域活动。
小猪妈妈的夹心面包》。
(三)活动过程:
一.教师操作指偶或教具,引入主题。
1.师:
大家好,我是小猪,我最爱吃夹心面包,我妈妈最会做夹心面包了,请大家听听我们家的故事吧。
二.结合教具和教育挂图讲述故事,让幼儿理解故事内容并喜欢听故事。
1.引导幼儿说出故事中哪些礼貌用语。
2.教师重点练习礼貌用语“请”“谢谢”“对不起”。
3.复述故事,提醒幼儿注意与礼貌用语有关的句子,教幼儿学说与礼貌用语有关的句子。
三.拓展练习。
1.设置其他场景(如要求别人帮助、接受礼物或不小心伤害别人时),引导幼儿学会使用“请”“谢谢”“对不起”等礼貌用语,感受使用和接受礼貌用语带来的快乐。
2.引导幼儿模仿故事的句式学说简单句。
(四)活动延伸:
1.家园共育:
请家长讲讲故事并分角色表演,启发幼儿使用礼貌用语。
我喜欢的小动物
(一)活动目标:
1.能较清晰地向同伴介绍小动物。
2.能大胆使用普通话表达自己的想法。
(二)活动准备:
1.经验准备:
幼儿了解几种常见的动物名称。
2.物质准备:
多种动物布绒玩具、多种动物头饰。
3.用书配套:
亲子手册《领域活动。
我喜欢的小动物》。
(三)活动过程:
一.幼儿戴动物头饰随音乐节奏自由做动作。
1.引导幼儿跟随音乐节奏做自己所扮演的动物角色的动作。
2.教师提问:
你是什么小动物?
3.引导幼儿根据自己所戴的动物头饰说出动物名称。
二.带领幼儿参观“动物屋”。
1.幼儿选择自己喜欢的“动物屋”自由活动;教师引导幼儿与小动物说说话,与同伴交流“我喜欢的动物是……..”。
2.教师自然地与幼儿交谈,询问幼儿“你喜欢什么小动物?
为什么?
”,适时引导幼儿运用“喜欢”“可爱”等语词。
三.猜猜教师喜欢的小动物。
1.请幼儿大胆猜测教师喜欢什么小动物。
2.教师结合动物图片介绍自己喜欢的小动物,并说明那小动物是什么样的,为什么喜欢,如:
孔雀——美丽——会开屏…….
四.集体交流分享。
1.提问:
你喜欢什么小动物?
你喜欢的动物长什么样子?
2.鼓励幼儿大胆用普通话表达自己的想法。
3.引导幼儿说说自己喜欢的小动物,如:
小兔子有长长的耳朵,摸起来毛茸茸的,真舒服……….
4.请个别幼儿上台介绍自己喜欢的动物。
5.小结:
小动物们很可爱,是我们的好朋友,我们要关心,爱护小动物。
(四)活动延伸:
1.家园共育:
请家长帮助幼儿了解动物的特性。
森林运动会
(一)活动目标:
1.能看图描述小动物参加运动会的项目。
2.丰富词汇“跑”“爬”“跳”“游”等。
(一)活动准备:
1.经验准备:
引导幼儿了解一些小动物的名称和主要生活习性:
活动前组织幼儿到跑、跳、爬等区域进行运动,引导幼儿感受运动的快乐。
2.物质准备:
音乐《运动员进行曲》,播放器。
3.材料配套:
教育挂图《领域活动.森林运动会》,幼儿活动操作材料《语言.森林运动会》,亲子手册《领域活动.森林运动会》。
(二)活动过程:
一.以谈话引入,提出活动的内容。
1.师:
刚才你们到运动区玩,参加了什么运动?
感觉怎么样?
今天我们要一起讲讲森林运动会的事情。
二.出示教育挂图,播放《运动员进行曲》的音乐,引导幼儿观察和讲述运动项目。
1.师:
森林运动会就要开始了,这是运动会的比赛现场,请小朋友仔细看看有哪些比赛项目。
2.幼儿观察后,教师请个别幼儿讲述。
3.小结:
森林运动会真热闹,要比赛的项目有赛跑,有爬树,有跳远。
三.教师引导幼儿撕下操作材料中小动物图片,逐一描述小动物参加比赛的项目。
1.师:
这里又来了一些小动物,这些小动物参加什么比赛项目的比赛,它们是怎么样运动的?
2.引导幼儿撕下小动物图片,认真看清楚是什么小动物,想想它有什么特长,可以参加什么运动项目。
3.引导幼儿观察操作材料《森林运动会》。
4.师:
小动物想参加运动会,我们就要安排小动物们参加比赛。
安排哪个动物参加某种比赛项目,就把它的图片放到相应的位置上。
5.幼儿自由操作,边摆图片边描述小动物们参加的运动项目。
四.引导幼儿讨论小鱼和小鸟应该参加的项目。
1.讨论:
小鱼应该参加什么项目?
小鸟应该参加的运动项目?
2.小结:
小鱼会游泳,应该参加游泳的喜爱那个木。
小鸟会飞,应该参加飞行的项目。
可这次运动会没有安排游泳、飞行的项目,大家帮助小鱼和小鸟,增加游泳和飞行的项目。
大家想想:
邀请哪些小动物来和小鱼、小鸟比赛呢?
五.律动放松。
(三)活动延伸:
1.家园共育:
请家长指导幼儿讲讲森林运动会的故事。
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