大班心理教案20篇.docx
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大班心理教案20篇
大班心理教案20篇
这是大班心理教案20篇,是优秀的大班主题教案文章,供老师家长们参考学习。
第1篇、大班心理健康活动教案:
快乐和不快乐教案(附教学反思)
设计意图如何让孩子赢在健康起跑线上,怎么样能够吃得健康,心理健康?
孩子的心理问题现在有逐年低龄化的倾向,并且不容乐观。
80后有可能是独子,但不是独套公寓里的,而现在的90后和更小的孩子基本都是独套公寓里的独子,他内心里的感受大人能体验吗?
这种问题很少能引得家长和教育工作者的了解。
孤独的孩子怎么样来带,教育环境是不是给他们带来的结果是让他们倍加孤独呢?
活动目标:
1.使幼儿知道愉快的情绪有利于身体健康,不良的情绪影响身体健康。
引导幼儿寻找正确渲泄自己不良情绪的方法。
2.培养幼儿健康活泼、开朗的性格。
3.学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
4.让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5.初步了解健康的小常识。
活动重点难点:
活动重点:
使幼儿知道愉快的情绪有利于身体健康,不良的情绪影响身体健康。
引导幼儿寻找正确渲泄自己不良情绪的方法。
活动难点:
真正掌握渲泄不良情绪的正确方法,调整自己的情绪,保持愉快的情绪。
活动准备:
1.记号笔、情绪记录图。
2.合作活动材料:
二人三足、呼啦圈、棋子、扑克、布飞碟、齐拉珠子、象棋拼图、袋鼠相斗、陀螺、拳击手套。
活动过程:
一、感受快乐的情感,知道知道愉快的情绪有利于身体健康,不良的情绪影响身体健康。
1.设问法、讨论法引出游戏内容,你们玩什么游戏的时候总是最开心、最快乐?
你们现在最想和老师玩哪个游戏?
2.师生同乐游戏(游戏法、情绪体验法)。
3.游戏后讨论:
(讨论法、回忆法、比较法)
(1)玩游戏的时候你们的心情怎样?
(2)除了游戏的时候很快乐,还有什么时候你也觉得很快乐?
(3)你有不快乐的时候吗?
你遇到过那些不快乐的情绪,不快乐的时候你会作出什么事情?
育&婴……会(4)你们觉得快乐和不快乐哪个对身体健康有帮助?
为什么?
(5)小结:
情绪愉快身体就会好。
二、引导幼儿寻找正确渲泄不良情绪的方法,将不快乐转化为快乐的方法,培养幼儿健康、活泼、开朗的性格(讨论法、回忆法、评价法)。
1.我们有什么好办法让自己不快乐的时候快乐起来呢?
2.小结。
三、再次体验快乐的意义,并在活动中逐步掌握正确渲泄自己不良情绪的方法。
巩固认识情绪愉快身体就会好(游戏法、记录法、评价法)。
1.提出活动要求。
2.出示情绪记录示范图,引导幼儿记录自己的情绪及渲泄方式,并尝试自我评价那些方法有利于身体健康。
3.出示一份记录样图,引导幼儿分析。
4.结束并延伸活动,幼儿自然结伴自选器械进行活动并尝试记录。
鼓励幼儿自己尝试不同表格设计及记录方式。
教学反思幼儿心理健康教育是人生教育中最重要的阶段,所谓“心理健康从娃娃抓起”就是这个道理。
因为,幼儿阶段是孩子语言、思维发展的关键时期,也是其性格、情绪、意志及社会行为发展的重要阶段。
幼儿心理健康教育的活动,主要靠幼儿教师和家长去实施。
利用师生同乐游戏,使幼儿充分感受快乐。
通过谈话引发幼儿的共鸣,使幼儿理解“快乐使人精神健康,不快乐会影响人的健康,所以我们要时常保持快乐的心情”的道理。
大部分幼儿对“快乐”似乎有了一定的理解。
也激发了孩子与快乐做朋友的愿望。
让幼儿体验生活中会遇到不如意、不快乐的事情,体会快乐是可以分享的。
在欢快的氛围中,让孩子进一步体验自己快乐和别人也快乐的意义,再次提升活动快乐的气氛。
从整个活动来看,我觉得自己在活动的准备中比较用心,从材料的准备、环节的设计。
但在细节方面还有待进一步关注例,教师语言还不够简练。
总之通过活动,帮助幼儿寻找快乐,留住快乐,并引导他们运用自己的行动去调节和保持快乐的情绪,提高对学习生活的认识。
第2篇、大班心理健康我高兴我快乐教案反思
活动目标:
1.欣赏故事内容,知道每个人都有几种常见的情绪和表情,了解不同的情绪对身体影响不同。
2.能正确地表达与控制自己的情绪,学着让自己拥有好心情。
3.初步学习疏导不愉快的情绪。
4.学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
5.让幼儿知道愉快有益于身体健康。
活动准备:
1.多媒体、音乐《笑一个吧》2.微笑卡(与幼儿人数相同)
活动过程:
一、(播放表情图)教幼儿在日常生活中,学会控制自己的情绪和不当行为。
1.出示表情图,做"变变脸"的游戏,激发幼儿的学习兴趣师:
老师为小朋友们带来几种表情图,小朋友来看一看,上面是什么表情呀?
(生气、微笑、伤心)下面我们一起来做一个很有意思的变脸小游戏,你们想玩吗?
不过老师有个要求在游戏的过程中小朋友要瞪大眼睛,跟着表情图一起做动作,看哪个小朋友反应得又对又快好吗?
师出示表情图幼儿一起做动作。
2.欣赏故事(老师边讲边播放多媒体)有一个叫悠悠的小朋友,总是爱发脾气,于是大家就叫他"发脾气大王"。
有一天,幼儿园举行画画比赛,悠悠画上了蓝天、白云、草地,还在草地上添了两只小鸡,心想:
自己一定能拿第一名。
比赛结果出来了,悠悠没有得到第一名。
他很生气,"哇哇"地哭了,擦干眼泪,两手拽紧,气鼓鼓的。
放学后,悠悠谁也不理,背着书包回家了。
在路上,遇到小狗闹闹和几只小狗在玩耍,它们玩得可开心了。
闹闹看见了悠悠,就去叼悠悠的裤子,想和悠悠玩。
悠悠还在生气,"去去,谁和你玩",抡起书包,就砸到了闹闹的鼻子,闹闹疼的"嗷嗷"大叫,其它小狗吓着了,到处乱跑,生怕悠悠也对它们发脾气。
有一只小花狗撞到了一个西瓜摊,西瓜都被摔碎了。
黄狗踩上西瓜皮摔了个脸朝天,灰狗踩上,摔了个嘴啃泥。
小象走过来,踩上西瓜皮,"咕咚"撞到了水库的大闸门。
发大水了,许多小动物被水冲走了。
水退后,大家伙湿得像落汤鸡,闹闹游过来朝着悠悠大声叫,意思是:
"都怪你发脾气。
悠悠低头红着脸:
"我以后再也不乱发脾气了。
"3.提问:
(1)故事中有谁?
(2)故事中的悠悠为什么发脾气?
(3)他发脾气,导致了一件什么事?
知错吗?
二、在你们日常生活中,哪些是不高兴或生气的的事?
可以用什么更好的办法解决?
(引导幼儿观察图片后进行思考)1.幼儿自由讨论:
(别人不和你玩;办法:
可以商量一起玩,或轮着玩;发脾气摔玩具;把想法说出来;不会画,可以请会画的教着画。
2.师小结:
小朋友都知道随便发脾气,生气是不好的行为习惯,会失去很多小朋友,经常发脾气,生气,时间长了会不爱吃饭,不爱运动,不爱和小朋友交往,会影响身体健康,会得病的,生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。
那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢?
(高兴,快乐)的心情。
3.说说有哪些高兴,快乐的事。
(让幼儿畅所欲言)(发奖状了;妈妈给我买了玩具车;和小朋友一起过生日;爸爸妈妈陪我玩;照相;六一节表演;)4.帮助了别人,别人开心,自己也开心!
师:
对,小朋友们不但要自己保持高兴,愉快的心情,还要想办法让别人感到快乐,开心。
当你帮助了别人,别人的心情怎么样,别人会怎么说?
那你的心情呢?
三、结束(播放音乐:
笑一个吧)小朋友想出这么多办法老师真为你们高兴。
老师送给每个小朋友一枚微笑卡,让我们大家一起随着音乐,一起舞动起来,分享快乐,在今后的生活中笑的更加的灿烂、阳光好吗?
(老师,小朋友们共舞)
延伸活动:
《亲子活动》《互帮互助》游戏玩法:
父母和孩子共同玩智力游戏,当父母或孩子在游戏过程中遇到了困难,彼此互相帮助,体验为人做事,帮助了别人是愉快的,也可以和孩子商量做哪些高兴的事情,进一步培养孩子的自我控制能力,为养成活泼开朗的性格奠定基础
教学反思:
生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。
一般来说,生气应该是正常的情绪反应,但若幼儿遇事经常生气,而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应,那就是不正常的行为了。
经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄,自我中心相当严重。
因此,我设计了"我高兴,我快乐"这一活动,通过多媒体、谈话、游戏等活动,教幼儿学会用微笑去面对生活,培养幼儿的自我控制能力。
上了这堂课后,很多小朋友学着想办法解决问题,与小朋友相处不再任性,我的目的也就达到了。
第3篇、大班心理健康教育社会活动微笑的魅力教案反思活动目标:
1、了解心情和人面部表情的关系,理解微笑的魅力。
2、学习控制自己的情绪,能够关注他人,用微笑感染他人。
3、仿编诗歌,发展幼儿的想象力、创造力及语言表达能力。
活动准备:
1、知识经验准备:
知道一年四季中春天是花开最多、最艳的季节。
2、物质准备:
诗歌挂图一张,录音机,音带《歌声与微笑》,难过和微笑的图片各一张,小镜子每人一个,绘画材料若干。
3、环境准备:
微笑展:
收集空姐等微笑服务的图片,每个幼儿从家庭的相册里选出自己家庭成员的最佳微笑照片。
活动过程:
1、看"微笑"1)播放歌曲《歌声与微笑》,在歌声中幼儿参观微笑图片展,引出课题。
师:
我们小朋友一起搜集了许多微笑的图片,有空姐的,有小朋友的爸爸妈妈的,还有小朋友自己的,现在请小朋友一起去看一下这些图片好吗?
提问:
1)刚才小朋友们参观了微笑图片展,看了后有什么感觉?
2)你看了这些微笑的图片心情是怎样的?
(引导幼儿说出看了后很开心,看了微笑的图片心理很舒服,微笑的人很美丽。
让幼儿感知微笑的美丽和魅力)3)依次出示难过和微笑的图片,引导幼儿分别说出看了图片后的感受,通过对比让幼儿进一步感知微笑的魅力。
2、小结:
当一个人心情不好或者难过时就会露出痛苦的表情,让人看了很难受,心情也会被感染。
当你开心高兴的时候就会露出可爱美丽的具有魅力的微笑,让人看了后感觉很舒服。
所以当我们不高兴、不开心的时候要想些高兴的事情,让自己高兴起来。
这样,你自己快乐,你身边的人也会和你一起开心,大家就可以和你一起分享快乐。
2、听"微笑"1)师:
我这里有一首赞美微笑的诗歌,小朋友想欣赏一下吗?
师朗诵诗歌:
当微笑写在睑上,脸就显得特别漂亮,好像花朵开在春天里。
当微笑藏在心底,心里就充满了欢喜,好像春天开满的花朵。
提问:
2)诗歌里是怎样说微笑的?
b.微笑写在脸上像什么?
c.微笑藏在心底像什么?
3)为什么诗里把微笑比喻成春天的花朵?
(引导幼儿讨论:
因为微笑让人感觉很美,春天的花是一年中最多、最艳、最美的……3.谈"微笑",出示诗歌挂图,帮助幼儿理解诗歌大意。
1)是什么让脸显得特别漂亮?
好像什么?
2)是什么让心里充满欢喜?
好像什么?
3)怎样把微笑留住?
4、引导幼儿讨论得出结论:
和身边的人友好相处,互相帮助,身边的人快乐自己也会很开心;每个人心里开心的时候才会有微笑,每个人要始终用开心的心态去面对别人和所有的事情,那样就会把微笑永远留住……5、接龙游戏:
老师提醒幼儿记住自己创编的诗句,进行诗句接龙游戏。
老师说一、二、四、五行,幼儿用自己的语言替换第三行、第六行进行接龙。
(教师及时对幼儿的刨编活动给予肯定)6、画"微笑",师:
小朋友们都喜欢微笑,因为微笑能让人美丽。
那么我们微笑时是什么样子的呢?
让我们一起来看一看吧。
1)幼儿每人一面小镜子,引导幼儿照着镜子做出不同的表情,说说每种表情当时的心情,说出自己最喜欢的表情是什么?
2)鼓励幼儿画出自己最喜欢的微笑的表情,让幼儿进一步感受微笑的美丽和魅力。
(老师小结:
微笑很神奇,它能让人美丽,让你的心情舒畅,能让身边的人感到快乐,也能让一些不高兴的事情悄悄地从身边走开。
微笑这么好,对我们每个人来说都十分重要。
那么,我们怎样把微笑留住呢?
我们要和身边的人友好相处,互相关心、互相帮助,这样你开心了,你身边的人也就会更快乐。
所以当我们不高兴不开心的时候要想些开心的事情调整自己,让自己高兴起来,让我们用微笑面对一切,这样,你快乐,我快乐,大家都快乐)活动结束:
师:
小朋友,今天你快乐吗?
幼:
快乐!
师:
那就让我们一起随着音乐唱起来,跳起来吧!
师幼一起演唱歌曲《歌声与微笑》。
活动反思:
“在人生的旅途上,最好的身份证就是微笑!
”《微笑》这篇课文是一首富有哲理的西班牙民歌。
在整篇诗的内容上浅显易懂,抓住了一个简单的表情——微笑。
却向人们介绍了微笑最生动的感染力。
有效的课前、课后参与,不仅可以拓宽学生的思路,为培养学生多种能力开阔空间,而且,还可以使教学内容与生活更接近,令其鲜活、充满吸引力,从而使学生更加爱学语文。
在本课教学活动中,我便充分发挥了课前、课后参与的优势。
对于“微笑”,虽然很平常,但很多孩子理解的很浅显并不一定真正理解了它的含义。
其实,在我们的生活中,微笑的魅力随处可见。
因此,在课前,我请同学们观察生活,到生活中去寻找微笑带给你的魅力。
上课了,我请同学们谈一谈你的发现。
问题刚一提出,一双双小手便迫不及待的举了起来。
有的说早上看到同学一个微笑让我感觉到心里很温暖;有的说当我成了好成绩时,老师对我的一个微笑会让自己信心倍增;有的还说微笑的威力可真大,当我和同学有了矛盾时微笑还可以使我们重归于好……“微笑”已经不是一个抽象的概念,而是一个有着丰富内涵的包容着孩子的情感的具象的事物。
课文的朗读很自然的融入了孩子的真情实感,我想这就是语文情感教育的魅力所在吧!
孩子们正在用他们的眼睛发现微笑的魅力,用他们的心灵感受微笑的魅力,用实际行动表达微笑的魅力。
在这个基础上,我很容易便由此导入新课,引导学生的思维不断深入,提高情感的升华!
第4篇、大班心理健康活动合作真快乐教案反思设计思路:
在幼儿园在一日生活中,孩子不合作现象相当突出,合作技能水平参差不齐。
有些孩子在小朋友当中人缘好,朋友多,和小伙伴一起玩的时候能让着别人;有些孩子很"小气",爱拔尖,不肯把自己的东西让给别人,或是听从他人的意见,和小朋友一起玩儿时爱和他们打架、发生争执。
因此,我们需要重视幼儿谦让、合作的教育。
激发幼儿的合作意识,体验与别人合作的快乐。
"合作"对于幼儿个体全面发展也是很重要的。
《纲要》中也明确指出:
让幼儿在生活、游戏、学习中,形成初步的规则意识、合作意识和责任感,所以我们在幼儿时期就重视培养他们的合作意识是很重要的。
但这不是一朝一夕能做到的,这不仅需要老师的引导,也需要幼儿的主体配合。
而本次活动就是引导幼儿在活动中初步理解合作的意义,探索合作的方法,并感受合作带来的乐趣。
活动目标:
1.在活动中,学会与人友好合作,体验合作的成功和快乐。
(情感)2.初步理解合作的意义,知道生活中处处有合作。
(认知)3.初步学会探索的方法,学会与人友好合作。
(技能)重点:
在活动中,学会与人友好合作,体验合作的成功和快乐难点:
初步学会探索的方法,学会与人友好合作。
活动准备:
1.经验准备:
幼儿已经学会了《蚂蚁搬豆》这首儿歌。
2.物质准备:
《蚂蚁搬豆》图片关于合作的相应图片(一个人睡觉、一个人跳绳、合作脱衣服、合作拉被子)活动过程:
一、儿歌导入1.通过《蚂蚁搬豆》儿歌感知合作(出示图片)--小朋友们,你们看这上面画的是什么动物,它在干吗?
--之前我们一起学过了《蚂蚁搬豆》这首儿歌,我们再来念一遍好不好?
--这只蚂蚁最后有没有把豆豆抬走,他是怎么样做的?
(回洞口请来了好朋友们一起搬着走)--如果没有好朋友的帮忙,小蚂蚁能把豆豆抬回家吗?
--合作就是2个或更多的人,一起努力做一件事情,就像蚂蚁和朋友们一起合作搬豆豆。
--合作可真神奇呀,大家一起合作做事情,就会把事情做的又快又好,而且更容易成功!
二、探究讨论,如何合作1.搬桌子比赛:
配班教师一个人,然后再请6个小朋友搬桌子,比一比谁搬得快。
让幼儿说一说为什么他们力气比老师小,却比比老师搬得快。
(合作就是大家一起努力做一件事,会把事情做得又快又好)2.看图片,幼儿分辨哪些是在合作,哪些不是?
教师出示相应图片:
一个人睡觉、一个人跳绳、合作脱衣服、合作拉被子。
3.教室给出几个情景,让幼儿思考应该怎么样合作。
(收拾玩具时、搬重的东西时、玩具不够时),再请幼儿想一想还有什么时候需要合作才能做得好的事情。
进一步帮助幼儿理解合作,并了解合作的形式各种各样,生活中处处都在合作。
延伸活动:
蚂蚁搬豆游戏活动反思:
幼儿园教育应以游戏为基本活动,同时,游戏也是幼儿最喜欢的活动。
我设计的这节社会活动,采用了几个比较典型的、幼儿感兴趣的游戏,让幼儿亲自体验合作、感受合作的乐趣。
幼儿积极性很高,特别是平时比较胆小、腼腆的幼儿也能主动参加。
另外,孩子进入大班以后,已经有明显的合作意识,但是他们缺乏科学的合作方法,因此,我根据这一情况,设计了本活动,但对于幼儿来说,单靠这一节活动不可能完全掌握,需要在不断的、反复的练习中才能真正体悟合作的要领,因此,在平时的生活活动、体育活动中也应该贯穿这方面的练习,让幼儿在轻松、自主的环境中充分尝试,让每个孩子都能体验合作的乐趣。
第5篇、大班心理健康活动心情播报教案反思活动目标:
1、知道每个人都有情绪,并能了解几种基本的情绪。
2、了解不同情绪对人身体健康的影像,初步知道要调节自己的情绪。
3、能大胆的表达自己的情绪。
活动准备:
"教师心情播报"录像,"小熊生病"故事录音,自制麦克风、电视台。
活动过程:
一、引导幼儿了解几种基本的情绪。
1、小朋友,我们幼儿园的小小电视台就要开播了,这次播报的节目叫作"心情播报",我们一起来看看老师们是怎样播报心情的。
2、播放"教师心情播报"录像。
二、幼儿开展"心情播报"节目。
1、(出示自制麦克风)今天我们也要办一个"心晴播报"节目,小朋友可以坐在电视台上把自己今天的或是这几天的心情告诉大家,还要说出为什么会有这种心情,这样有不开心的事小朋友才可以帮助你。
2、幼儿分四组自由进行心晴播报的活动。
3、每组幼儿推荐一名代表出来在全班小朋友面前进行心情播报。
三、听故事,了解情绪对人身心健康的影响。
刚才我听到有的小朋友说自己今天很伤心,有的小朋友说自己今天很生气,那这些心情对我的身体有没有什么影响呢?
下面请小朋友来听一个《小熊快乐生病》的故事。
1、播放故事录音。
2、讨论:
(1)小熊快乐怎么会躺在床上起不来的?
它真的得了很重的病吗?
(2)后来它的病是怎样变好的?
(3)教师小结:
悲伤、害怕、生气的情绪对身体都不好,有时候会使自己生病,起不了床,而快乐能使我们的身体变的很健康。
3、刚才我们听了故事都知道,伤心、生气都会影响自己的身体健康,那么,当我们有这些坏心情的时候,我们用什么方法可以让自己的心情变得快乐起来?
4、幼儿自由讨论。
5、请个别幼儿说说使自己变得快乐的方法。
四、我的"开心法宝"。
小小电视台又要开播了,这次播报的节目叫作"我的开心法宝",小朋友们可以把让自己高兴起来的方法播报给大家一起分享。
活动反思:
1、我把抽象的心情用“晴雨天”来表示,让幼儿能形象地感知和理解。
2、以方案教学的理念,关注幼儿在活动中的兴趣点,采用情景表演、多媒体教学、游戏和教师多种形式的鼓励方式相结合,来激发幼儿的兴趣,让幼儿在轻松、愉快的气氛中自然学会相关的心理健康知识,达到教学目的。
3、全班幼儿积极参与活动,目标完成的很好。
第6篇、大班心理健康让自己高兴教案反思设计意图:
喜、怒、哀、乐之情人皆有之,但快乐作为一种积极情绪却是心理健康的重要标志之一。
对于幼儿的成长尤为重要。
愉快的情绪既来自于成人的关怀呵护,更取决于幼儿自身的主观体验。
在教育中,我们要让幼儿学会如何保持愉快的心情,并采取多种方排解已经出现的消极情绪,为快乐的人生奠定基础。
活动目标:
1、懂得情绪愉快有利与身体健康。
初步学习正确的方式排解不开心的情绪。
2、引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。
活动准备:
4个木偶、一个开心枕重、难点分析:
学习正确的方式排解不开心的情绪。
活动过程:
一:
感受快乐拍手入场,进行开心碰碰碰的游戏。
二、开心与烦恼1、刚才玩的真开心,你们想想平时你还遇到过什么开心的事?
2、开心的时候你会怎样?
(用动作表现)3、除了开心的事,我们还会遇到一些不开心的事,谁来说一说你都遇到一些什么不开心的事?
4、不开心的时候你会怎样?
(用动作表现)5、你喜欢开心的自己还是不开心的自己?
小结:
不开心就是生气,生气不仅不让人喜欢,还会对我们身体产生坏的影响。
生气的时候,人吃不下饭,睡不好觉,身体越来越差,所以我们要尽量不让自己生气,把生气这个坏习惯消灭掉。
三、化解不开心1、生气商店:
谁知道什么是消气商店?
2、我们来看看谁来消气商店了?
3、依次出示小动物,请幼儿帮他们想办法!
4、你觉得消气商店好吗?
为什么?
5、如果你生气了,你会想哪些办法让自己消气呢?
小结:
每个人都有生气的时候,你生气的时候,可以唱唱歌,跳跳舞,玩玩玩具,看看电视或者大声的哭一哭,这样你就能消气,让自己快乐起来。
四、让自己开心1、介绍开心枕。
2、传递开心,让每个幼儿和“开心枕”抱一抱,亲一亲。
3、说一说抱着“开心枕”有什么感觉?
4、把开心枕送给其他人来感受一下开心的滋味。
活动反思:
良好的情绪促进了幼儿身心和谐发展。
活动中,教师处处以游戏的口吻引导幼儿,幼儿兴趣盎然,达到了身心愉悦的目的。
活动中,教师赞许的目光、恰到好处的引导,使他们获得了心理上的极大满足。
在活动中,教师鼓励幼儿大胆表达自己的情绪情感,并用多种方法创造性地进行表现和体验,激发了幼儿参加活动的兴趣,积极、主动地完成了活动的要求,整个活动是在愉快、宽松、自由的氛围中进行的。
第7篇、大班心理健康原来可以这样教案一、活动目标1.细致观察画面,猜测时间发生的原因,完整连贯地表达自己的想法。
2.在交流过程中,体验调解情绪的简单方法,保持积极乐观的态度。
二、活动准备记号笔若干,自制表情书一本,幼儿身贴?
?
标记,自制宝盒一个。
三、活动过程:
(一)导入部分师:
看你们这么开心呢,我把你们的表情画了下来呢。
(师画)提问:
你们有什么开心的事?
生活中还有哪些不同的心情?
(幼儿回答,师根据幼儿的回答在表情书上贴相应的表情图标)师小结:
每个人都有不同的心情,有时生气、有时伤心、有时还很无聊。
(二)故事欣赏提问:
故事中的孩子在干吗?
他们的心情怎样?
好朋友在一起还能做些什么事情?
播放图片。
提问:
现在他们的心情怎们样了?
可能发生了什么事情呢?
(朋友之间发生了矛盾)师:
好朋友之间发生了矛盾,你有什么好方法帮助他们?
(三)联系实际生活讨论生活中你有什么让你心情那个糟糕的事情?
有什么好方法能让心情好起来?
(幼讨论、说一说)师小结:
寻找美食、没自己喜欢的东西;找朋友一起玩,有时还可以唱歌听听。
问:
当朋友心情不好时,你有什么好方法让朋友开心起来?
(四)操作、交流请幼儿把能让朋友开心起来的好方法画在?
?
卡上,再将其贴子自制书上。
请个别幼儿上前拿起自己的?
?
卡,大声说说好方法。
(五)结束活动1.师:
用了你们的好方法呀,故事中的小朋友终于笑了。
(播放图片)他们把好心情装进了“宝盒”中,宝盒传递到了我这里,我打开宝盒,朝里面微微一笑,也把我的心情装进去。
来你们也来笑一笑?
(师提供宝盒,请每位幼儿笑一笑,边总结一些好的改变心情的方法。
)
第8篇、大班心理健康漫长一夜教案反思一、活动目标:
1.通过观察、倾听、想象,情感迁移,感受小老鼠漫长的不安心情。
2.了解一些帮助睡眠的好方法,并愿意尝试自己睡觉。
二、活动准备:
课件、画笔、画纸、记录表三、活动过程:
(一)谈话导入:
播放课件。
师:
现在是什么时候?
为什么?
(有星星、有月亮)就在这么安静的夜晚,小老鼠要独自一个人睡觉了,你们知道为什么吗?
(幼讨论,回答)师小结:
小老鼠觉得自己长大了,有自己的小床,想自己睡觉了。
(二)故事欣赏播放课件,听故事。
师:
小老师到底有没有睡着呢?
为什么?
(没睡着,因为有声音)师:
你们想不想做一回小侦探来帮小老鼠找找到底是什么声音?
(幼:
想)再次播放声音,师一段一段播放,请幼儿猜一猜、说一说,再点击出相应图片。
(如:
风声,教师点击风声图片。
请幼儿大声对小老鼠说:
别紧张、别害怕,这是风的声音。
一次类推)(三)联系生活、讨论问:
你睡觉的时候听过什么声音?
有了小朋友的帮助,小老鼠这回睡着了吗?
(没)这又是为什么呢?
师:
原来是房间的玩具在发出声音,是卫生间里在发出滴水声,是橱柜里的玩具掉到地上发出的声音啊。
问:
你睡觉的时候听过什么声音?
有了小朋友的帮助,小老鼠这回睡着了吗?
(没)这又是为什么呢?
师:
原来是房间的玩具在发出声音,是卫生间里在发出滴水声,是橱柜里的玩具掉到地上发出的声音啊。
提问:
你有什么好方法,让这些声音不影响到小老鼠呢?
(幼讨论、回答)师小结:
把玩具收好、锁好,把水龙头关掉;把柜子里的东西整理好。
(四)操作、讨论。
现在来听听小老鼠睡着了吗?
(播放课件)
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