11年度第一学期第一次集体备课二语组活动记录表.docx

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11年度第一学期第一次集体备课二语组活动记录表

11年度第一学期第一次集体备课二语组活动记录表

名称

二年级语文教研组

参加对象

二年级语文教师

时间

11年8月31日

地点

二年级办公室

人数

7人

主题

梳理二上语文教材，制订教学计划

组织者

周惠芬

活

动

过

程

一、一、本组教师办公室集中，明确本次活动的任务。

今天主要针对校语文教研大组提出的制定期初语文教学计划和语文校本课程计划任务进行小组讨论，梳理人教版第三册语文教材，从学情分析、教材分析、教学目标、教学措施、教学进度这几方面进行系统探讨。

为本学期的教学工作理清思路，更好地落实本册教材的教学重难点，以便我们更好地开展教学工作，更好地促进学生发展。

二、各位教师翻阅教材和《教师教学用书》，每位教师认真研读教材，对本册教材的每个单元、每篇课文有一个总体的把握。

学习《教师教学用书》中的前言说明：

教材基本结构、教材主要特点、教学目标、教学中应当注意的问题。

三、分析教材、制订教学目标。

摘出要点，讨论交流，协商安排教学进度。

四、各位老师根据二年级新生的年龄特点、阅读能力和水平来谈谈如何真正有效地落实校本课程阅读。

初步制订本年段校本课程阅读计划。

活动小结

通过本次的集体备课活动，我们教师为新学期的教学工作理清了思路,明确了方向：

1、通过对整册教材的梳理和初步地解读，老师们对教材有了相对深入的熟悉和把握。

2、经过讨论交流，明确了本学期的教学目标和教学重难点，需要落实的教学措施，以及对教学进度的安排，使日后的教学能做到目标明确、重点突出。

3、对于校本课程阅读的指导也有了一个比较合理细化的方案。

4、期初针对本班学生的实际进行学情分析，让每位教师能清楚地针对具体的学习问题落实具体有效的教学措施！

附件清单

1、小组成员点名册（见实小博客语文研修二年级）

2、小组活动记录表（见实小博客语文研修二年级）

3、一上教学计划（见实小博客语文研修二年级）

10年度第二学期三语组第一次集体备课记录表

名称

三年级语文教研组

参加

对象

 三年级语文教师

时间

2月21日

地点

三年级办公室

人数

6人

主题

三下人教版语文教材梳理

组织者

李金娜

活

动

过

程

一、明确任务

李：

本学期的第一次研训活动，目的在于对本册教材进行

系统性的梳理，明确本册教材的基本结构、特点、学习目标、教学重难点、课时安排等，初步落实课外阅读指导计划和写话指导计划；为本学期的教学工作理清思路，更好地落实本册教材的教学重难点，以便我们更好地开展教学工作，更好地促使学生发展。

杨：

在开学初进行教材梳理，这样对整册教材有个系统的认识，能理清教学思路，为今后的教学铺平了道路。

蒋：

我们可以从学情分析、教学目标、教学重难点、目标落实和教学进度这几方面来进行梳理比较合理。

……

二、分工合作

1、每位教师认真研读教材，对本册教材的每个单元、每篇课文有一个总体的把握。

2、分析教材、制订教学目标。

摘出要点，讨论交流。

3、协商安排教学进度。

4、相关资料汇总，上传。

5、组员跟帖本班学情分析以及自己个性化的做法。

活动

小结

本次活动后，由李金娜老师执笔撰写教学计划，其他老师网上跟帖。

附件

清单

见语文研训“三年级语文”专栏

10年度第二学期一语组第一次集体备课活动记录表

名称

一年级语文组

参加对象

 一年级语文教师

时间

2月21日

地点

一年级办公室

人数

7人

主题

一下人教版语文教材梳理及第一单元集体备课

组织者

周惠芬

活

动

过

程

一、组员集中，明确任务

周：

本学期的第一次集体备课活动，目的在于对本册教材进行系统性的梳理，明确本册教材的基本结构、特点、学习目标、教学重难点、课时安排等，初步落实校本课程绘本阅读指导计划；为本学期的教学工作理清思路，更好地落实本册教材的教学重难点，以便我们更好地开展教学工作，更好地促进学生发展。

同时大家聚在一起，一同进行第一单元集体备课，在今后的第一单元教学时，以便理清教学脉络，有效调整教学目标，扎实语文基础知识，突破教学重难点。

卓：

在开学初进行教材梳理，这样对整册教材有个系统的认识，能理清教学思路，为今后的教学铺平了道路。

李：

我们可以从学情分析、教学目标、教学重难点、目标落实和教学进度这几方面来进行梳理比较合理。

……

二、分工合作。

1、每位教师认真研读教材，对本册教材的每个单元、每篇课文有一个总体的把握。

2、分析教材、制订教学目标。

摘出要点，讨论交流。

3、协商安排教学进度。

4、相关资料汇总，上传。

5、组员跟帖本班学情分析以及自己个性化的做法。

活动

小结

通过本次集体备课活动，我们教师为新学期的教学工作理清了思路,明确了方向：

1、通过对整册教材的梳理和初步地解读，老师们对教材有了相对深入的熟悉和把握。

2、经过讨论交流，明确了本学期的教学目标和教学重难点，需要落实的教学措施，以及对教学进度的安排，使日后的教学能做到目标明确、重点突出。

3对于绘本阅读的指导也有了一个比较合理细化的方案。

4、期初针对本班学生的实际进行学情分析，让每位教师能清楚地针对具体的学习问题落实具体有效的教学措施！

附件

清单

见语文研训“一年级语文”专栏

奉化市实验小学研训活动（集体备课）记录表（四）

2010学年第一学期

名称

实小三年级语文教研组

参加对象

 三语组教师

时间

2011．01．10

地点

三年级办公室

人数

6人

主题

根据研修主题调整七到八单元阅读课教学目标

组织者

李金娜

活

动

过

程

1、提出问题李：

上次集体备课，我们调整了四至六单元的教学目标。

这次，我们继续讨论并调整七至八单元的教学目标。

       2、讨论问题李：

今天我们就以《掌声》为例，来谈谈这一课的目标调整吧。

蒋：

第一个教学目标不明确，也没有具体的操作路径，可以改为“会认10个生字，会写13个生字，通过角色体验、找近义词等方法正确理解“犹豫”、“忧郁”、“骤然”、“歧视”等词语。

周：

还要教学多音字“落”。

毛：

不错，第二个目标也是如此，是否可以这么表述：

抓住“自卑”一词让学生体会课文是怎样把英子的自卑表达出来的。

杨：

这样表述明确多了。

不过，第三个目标“学会尊重、关爱别人，给身处困境的人鼓励与帮助。

”就不需要调整了。

水到渠成嘛！

李：

是呀，其它的课文，我们就在会后分别调整。

活动

小结

通过这次集体备课，老师们对教学目标把握得更准确了，操作性也更强了。

附件

清单

1、小组成员点名册（见实小博客语文组研修）

2、小组活动记录表（见实小博客语文组研修）

3、三上7~8单元教学目标调整（见实小博客语文组研修）

奉化市实验小学研训活动（集体备课）记录表（四）

2010学年第一学期

名称

实小六年级语文教研组

参加对象

六语组教师

时间

2011．01．10

地点

六年级办公室

人数

5人

主题

根据研修主题调整七、八单元阅读课教学目标

组织者

王琼芳

活

动

过

程

1、提出问题琼：

上次集体备课，我们调整了四至六单元的教学目标。

这次，我们继续讨论并调整七至八单元的教学目标。

2、讨论问题琼：

我们先以21《老人与海鸥》为例进行教学调整。

林：

第一个教学目标不明确，也没有具体的操作路径，可以改为“通过联系上下文、查字典等方法，认识本课的8个生字，理解“饼干丁、撮起嘴、抑扬顿挫”等词的意思。

竺：

2.不错，第二个目标可以抓住老人的外貌、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句，感受老人与海鸥之间的浓厚感情，感受到动物是有灵性的，是人类亲密的朋友。

我们对它们所付出的每一份感情，都能得到它们的回报。

并在理解课文内容基础上，有感情地朗读课文。

”李：

这样表述明确多了。

第三个目标“练习用较快的速度默读课文，揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。

”就不需要调整了。

王：

是呀，还可以通过用自己的话复述课文，学习作者具体、细致的表达方法。

活动

小结

通过这次集体备课，老师们对教学目标把握得更为准确，教学过程中的操作性增强。

附件

清单

1、小组成员点名册（见实小博客语文组研修）

2、小组活动记录表（见实小博客语文组研修）

3、六上7~8单元教学目标调整（见实小博客语文组研修）

奉化市实验小学研训活动（集体备课）记录表

（一）

2010学年第二学期

名称

实小六年级语文教研组

参加对象

六语组教师

时间

2011.2.25

地点

六年级办公室

人数

5人

主题

熟悉学段特色，梳理六下教材，初步制定教学计划

组织者

王琼芳

活

动

过

程

1明确任务琼：

今天是我们本学期的第一次研训活动，目的在于对本册教材进行系统性的梳理，明确本册教材的基本结构、特点、学习目标、教学重难点、课时安排等，为本学期的教学工作理清思路，更好地落实本册教材的教学重难点，以便我们更好地开展教学工作，更好地促使学生发展。

2梳理教材林：

首先我们对本册教材进行一个简单的梳理，明确本册教材的基本结构、特点、学习目标、教学重难点、课时安排等，为本学期的教学工作理清思路，更好地落实本册教材的教学重难。

各位老师翻阅整册教材，学习《教师教学用书》中的前言说明：

教材基本结构、教材主要特点、教学目标、教学中应当注意的问题。

提议分成“学情分析、教材分析、教学目标和教学进度”这四部分展开，这样做起来会更有条理。

3讨论习作计划李：

第二个内容，让我们结合教材再次认真看六下读写训练点，根据以往的教学经验，作出一定的筛选和调整，大作文和小练笔的内容基本可以确定。

老师们根据导语、课后练习、交流平台及每单元习作展开讨论。

4课外阅读计划竺：

这一块计划我们可以根据本册教材中的阅读链接及课外书屋等内容来确定。

5经典阅读计划王：

根据第三学段的阅读和习作目标以及历届毕业班的语文考试来看，我们已意识到学生语文素养的积淀和语文能力的培养就在于平时，这学期开设经典阅读就是给学生搭建了一个很好的平台。

我建议继续阅读一些短小的文言文成语故事，既强化语感又可以和初中接轨。

化指导。

根据本班学情制订教学计划.

活动

小结

经过本组这样的研训活动，老师们收获很多：

1经过整册教材的梳理和初步地解读，老师们对教材有了相对深入地熟悉和把握。

2经过讨论交流，明确了本学期的教学重点、需要落实的基本目标。

尤其是对读写训练点的把握更是了然于胸。

3对于课外阅读和经典阅读的内容和落实的度都有了比较明确的认识。

附件

清单

1、小组成员点名册（见实小博客语文组研修）

2、小组活动记录表（见实小博客语文组研修）

3、六下语文学科各计划：

教学计划、课外阅读计划、习作计划（见实小博客语文组研修）

10年度第二学期五语组第一次集体备课活动记录表

名称

五年级语文组

参加对象

五年级语文教师

时间

2月21日

地点

五年级办公室

人数

6人

主题

五下人教版语文教材梳理及第一单元集体备课

组织者

王纯朴

活

动

过

程

一、组员集中，明确任务

王：

本学期的第一次集体备课活动，目的在于对本册教材进行系统性的梳理，明确本册教材的基本结构、特点、学习目标、教学重难点、课时安排等，初步落实校本课程绘本阅读指导计划；为本学期的教学工作理清思路，更好地落实本册教材的教学重难点，以便我们更好地开展教学工作，更好地促进学生发展。

同时大家聚在一起，一同进行第一单元集体备课，在今后的第一单元教学时，以便理清教学脉络，有效调整教学目标，扎实语文基础知识，突破教学重难点。

张：

在开学初进行教材梳理，这样对整册教材有个系统的认识，能理清教学思路，为今后的教学铺平了道路。

李：

我们可以从学情分析、教学目标、教学重难点、目标落实和教学进度这几方面来进行梳理比较合理。

……

二、分工合作。

1、每位教师认真研读教材，对本册教材的每个单元、每篇课文有一个总体的把握。

2、分析教材、制订教学目标。

摘出要点，讨论交流。

3、协商安排教学进度。

4、相关资料汇总，上传。

5、组员跟帖本班学情分析以及自己个性化的做法。

活动

小结

通过本次集体备课活动，我们教师为新学期的教学工作理清了思路,明确了方向：

1、通过对整册教材的梳理和初步地解读，老师们对教材有了相对深入的熟悉和把握。

2、经过讨论交流，明确了本学期的教学目标和教学重难点，需要落实的教学措施，以及对教学进度的安排，使日后的教学能做到目标明确、重点突出。

3、期初针对本班学生的实际进行学情分析，让每位教师能清楚地针对具体的学习问题落实具体有效的教学措施！

附件

清单

见语文研训“五年级语文”专

奉化市实验小学研训活动（集体备课）记录表

（一）

2010学年第一学期

名称

实小五年级语文教研组

参加对象

五语组教师

时间

2010.8.31

地点

五年级办公室

人数

6人

主题

重温并学习年段教学目标和五上各单元教学训练点，梳理五上教材，结合本年段学生特点初步制定教学计划。

组织者

王纯朴

活

动

过

程

1、备课重点：

王：

学习《教师教学用书》中的前言说明：

教材基本结构、教材主要特点、教学目标、教学中应当注意的问题。

各位老师讨论确定本册教学计划。

2、阅读计划和习作计划：

 陈：

认真学习杨雨老师所发下的五上年级读写训练点。

各位老师联系自己班学生实际的语文学习能力和水平来谈谈读写训练度和如何去落实的一些方法。

基础好的班级多注重个性化的点拨引导，基础薄弱些的班级多注重基本的写作方法，多一些按部就班的细化指导。

        胡：

我建议从“学情分析、教材分析、教学目标和教学进度”这四方面着手进行阅读计划。

首先我们可以再一次学习下发的本年段教材的各单元教学目标，从整体上把握本册教材的教学重难点，当然我们也得考虑五年级学生的特点，结合自己班级的学生特色有所铺垫，有所侧重，使其稳步提高。

张：

至于习作方面，首先我们得结合本册教材的每个单元的读写训练点和本班学生情况精心设计好大作文的训练。

   葛：

我们可以结合课文的特色片段、课后小练笔设计一些小作文。

另外，我们也可结合校园文化、节假日、身边的新人新事设计一些记实生活小作文。

4课外阅读计划：

陈：

我们可以结合本册教材中的阅读链接、课外书屋等内容来确定，也可以从学生最喜爱的书籍的排行榜中选取优秀读物来计划。

5经典阅读计划：

李：

四年级背诗，五年级赏词，六年级读文言文，我们的学生已经具备一定的诗歌的赏析能力。

我建议我们五年级就从诗词开始，结合教材、节假日、必背古诗等选取一些诗歌经典，指导学生阅读、赏析。

活动

小结

经过本组这样的研训活动，老师们收获很多：

1经过整册教材的梳理和初步地解读，老师们对教材有了相对深入地熟悉和把握。

2经过讨论交流，明确了本学期的教学重点、需要落实的基本目标。

尤其是对读写训练点的把握更是了然于胸。

3对于课外阅读和经典阅读的指导也有了一个比较合理细化的方案。

附件

清单

1、小组成员点名册（见实小博客语文组研修）

2、小组活动记录表（见实小博客语文组研修）

3、六上语文学科各计划：

教学计划、课外阅读计划、习作计划、经典阅读计划（见实小博客语文组研修）

奉化市实验小学研训活动（集体备课）记录表

（一）

2010学年第一学期

名称

实小三年级语文教研组

参加对象

 三语组教师

时间

2010.8.31

地点

三年级办公室

人数

6人

主题

重温并学习年段教学目标和三上各单元教学训练点，梳理三上教材，结合本年段学生特点初步制定教学计划。

组织者

李金娜

活

动

过

程

1备课重点：

李：

本学期的第一次研训活动，我们将联系本年段教材和学生的特色，针对刚才教研大组长杨雨老师提出的教学阅读计划、习作计划、课外阅读计划、经典阅读计划进行讨论，以便更好地指导我们的日常教学。

2阅读计划：

李：

首先我们可以再一次学习下发的本年段教材的各单元教学目标，从整体上把握本册教材的教学重难点，当然我们也得考虑三年级学生的特点，结合自己班级的学生特色，有所铺垫，有所侧重，使其稳步提高。

建议从“学情分析、教材分析、教学目标和教学进度”这四方面着手计划。

3习作计划：

杨：

首先我们得结合本册教材的每个单元的读写训练点和本班学生情况精心设计好大作文的训练。

其次，我们可以结合课文的特色片段、课后小练笔设计一些小作文。

再次，我们也可结合校园文化、节假日、身边的新人新事设计一些记实生活小作文。

4课外阅读计划：

蒋：

我们可以结合本册教材中的阅读链接、拓展阅读等内容来确定。

也可以从学生最喜爱的书籍的排行榜中选取优秀读物来计划。

5经典阅读计划：

周：

关于国学经典，我认为，我们的学生刚从第一学段到第二学段，赏析能力、理解能力不强，我建议就从《弟子规》开始，我们先统一教材，再指导学生阅读、赏析、背诵。

毛：

没错，我们在二年级学了浅显易懂、朗朗上口的《三字经》，孩子们很喜欢，三年级读读《弟子规》，以后再跟高段的语文组商量商量，由浅入深，从易到难，循序渐进，把我们中华民族的优秀遗产发扬光大。

活动

小结

经过这次备课，老师们对教材的把握更精准了，对学生的考虑更周全了。

相信指导于我们的教学实践会更加有效！

附件

清单

1、小组成员点名册（见实小博客语文组研修）

2、小组活动记录表（见实小博客语文组研修）

3、三上语文学科各计划：

教学计划、课外阅读计划、习作计划、经典阅读计划（见实小博客语文组研修）

奉化市实验小学研训活动（集体备课）记录表

（一）

2010学年第一学期

名称

实小四年级语文教研组

参加对象

 四语组教师

时间

2010.8.31

地点

四年级办公室

人数

6人

主题

重温并学习年段教学目标和四上各单元教学训练点，梳理四上教材，结合本年段学生特点初步制定教学计划。

组织者

郑丽

活

动

过

程

1备课重点：

郑：

本学期的第一次研训活动，我们将联系本年段教材和学生的特色，针对刚才教研大组长杨雨老师提出的教学阅读计划、习作计划、课外阅读计划、经典阅读计划进行讨论，以便更好地指导我们的日常教学。

2阅读计划：

郑：

首先我们可以再一次学习下发的本年段教材的各单元教学目标，从整体上把握本册教材的教学重难点，当然我们也得考虑四年级学生的特点，结合自己班级的学生特色有所铺垫，有所侧重，使其稳步提高。

建议从“学情分析、教材分析、教学目标和教学进度”这四方面着手计划。

3习作计划：

周：

首先我们得结合本册教材的每个单元的读写训练点和本班学生情况精心设计好大作文的训练。

其次，我们可以结合课文的特色片段、课后小练笔设计一些小作文。

再次，我们也可结合校园文化、节假日、身边的新人新事设计一些记实生活小作文。

4课外阅读计划：

陈：

我们可以结合本册教材中的阅读链接、课外书屋等内容来确定。

也可以从学生最喜爱的书籍的排行榜中选取优秀读物来计划。

5经典阅读计划：

蓝：

国学经典，是我们中华民族的优秀遗产，作为后人，当代代传承并将之发扬光大。

我们的学生处于第二学段，已经具备一定的诗歌的赏析能力。

我建议就从诗歌开始，我们可以结合教材、节假日、必背古诗等选取一些诗歌经典，指导学生阅读、赏析。

俞：

没错，四年级背诗，五年级赏词，六年级读文言文，我们可以由浅入深，从易到难，循序渐进。

活动

小结

经过这次备课，老师们对教材的把握更精准了，对学生的考虑更周全了。

相信指导于我们的教学实践会更加有效！

附件

清单

1、小组成员点名册（见实小博客语文组研修）

2、小组活动记录表（见实小博客语文组研修）

3、六上语文学科各计划：

教学计划、课外阅读计划、习作计划、经典阅读计划（见实小博客语文组研修）

奉化市实验小学研训活动（集体备课）记录表

（一）

2010学年第一学期

名称

实小三年级语文教研组

参加对象

 三语组教师

时间

2010.8.31

地点

三年级办公室

人数

6人

主题

重温并学习年段教学目标和三上各单元教学训练点，梳理三上教材，结合本年段学生特点初步制定教学计划。

组织者

李金娜

活

动

过

程

1备课重点：

李：

本学期的第一次研训活动，我们将联系本年段教材和学生的特色，针对刚才教研大组长杨雨老师提出的教学阅读计划、习作计划、课外阅读计划、经典阅读计划进行讨论，以便更好地指导我们的日常教学。

2阅读计划：

李：

首先我们可以再一次学习下发的本年段教材的各单元教学目标，从整体上把握本册教材的教学重难点，当然我们也得考虑三年级学生的特点，结合自己班级的学生特色，有所铺垫，有所侧重，使其稳步提高。

建议从“学情分析、教材分析、教学目标和教学进度”这四方面着手计划。

3习作计划：

杨：

首先我们得结合本册教材的每个单元的读写训练点和本班学生情况精心设计好大作文的训练。

其次，我们可以结合课文的特色片段、课后小练笔设计一些小作文。

再次，我们也可结合校园文化、节假日、身边的新人新事设计一些记实生活小作文。

4课外阅读计划：

蒋：

我们可以结合本册教材中的阅读链接、拓展阅读等内容来确定。

也可以从学生最喜爱的书籍的排行榜中选取优秀读物来计划。

5经典阅读计划：

周：

关于国学经典，我认为，我们的学生刚从第一学段到第二学段，赏析能力、理解能力不强，我建议就从《弟子规》开始，我们先统一教材，再指导学生阅读、赏析、背诵。

毛：

没错，我们在二年级学了浅显易懂、朗朗上口的《三字经》，孩子们很喜欢，三年级读读《弟子规》，以后再跟高段的语文组商量商量，由浅入深，从易到难，循序渐进，把我们中华民族的优秀遗产发扬光大。

活动

小结

经过这次备课，老师们对教材的把握更精准了，对学生的考虑更周全了。

相信指导于我们的教学实践会更加有效！

附件

清单

1、小组成员点名册（见实小博客语文组研修）

2、小组活动记录表（见实小博客语文组研修）

3、三上语文学科各计划：

教学计划、课外阅读计划、习作计划、经典阅读计划（见实小博客语文组研修）

奉化市实验小学研训活动（集体备课）记录表

（一）

2010学年第一学期

名称

实小六年级语文教研组

参加对象

 六语组教师

时间

2010.8.31

地点

六年级办公室

人数

5人

主题

熟悉学段特色，梳理六上教材，初步制定教学计划

组织者

王琼芳

活

动

过

程

1明确任务王：

今天是我们本学期的第一次研训活动，主要针对刚才教研大组长杨雨老师提出的四个问题进行讨论，确定本学期我们六语组语文教学的重点和语文常规上的一些特色。

在接下来的具体教学中各位老师就可以更有整体性和针对性。

2梳理教材林：

首先我们对本册教材进行一个简单的梳理，明确本册教材的基本结构、特点、学习目标、教学重难点、课时安排等，为本学期的教学工作理清思路，更好地落实本册教材的教学重难。

各位老师翻阅整册教材，学习《教师教学用书》中的前言说明：

教材基本结构、教材主要特点、教学目标、教学中应当注意的问题。

提议分成“学情分析、教材分析、教学目标和