九年级上下册文言文单元过关试题.docx
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九年级上下册文言文单元过关试题
2010——2011学年度兴安盟科右前旗居力很中学
九年级文言文单元过关考试题
一、基础知识部分(30分)
1、为下列加点字注音。
(5分)
陈胜王()忿恚尉()()尉果笞广()怫然怒()
一箪食()一豆羹()惠子相梁()醴泉()昳丽()
期年()荷担者()穷匮()关雎()在水之涘()
蒹葭()()白露未晞()寤寐()()
2、完成通假字表格的填写。
(5分)
例句
通假字
本字
读音
意义
将军身被坚执锐
欲信大义于天下
必能裨补阙漏
寡助之至,亲戚畔之
困于心,衡于虑
故患有所不辟也
乡为身死而不受
小惠未徧,民弗从也
徐公来,孰视之
甚矣,汝之不惠!
3、完成古今异义词表格的填写。
(5分)
例句
异义词
古义
今义
召三老豪杰与皆来会计事
先帝不以臣卑鄙
诚宜开张圣听
今齐地方千里
虽然,公输盘为我为云梯
牺牲玉帛,弗敢加也
寡助之至,亲戚畔之
旦是,卒中往往语
小大之狱,虽不能察
池非不高也
4、一词多义。
(4分)
①受上赏()①朝服衣冠()
上②上书谏寡人之过者()朝②于是入朝见威王()
③上使外将兵()③能谤讥于市朝()
④辍耕之垄上()④皆朝于齐()
①齐国之美丽者也()①欲有求于我也()
之②孰视之()于②皆以美于徐公()
③暮寝而思之()③能谤讥于市朝()
④吾妻之美我者()④皆朝于齐()
5、文学常识填空(3分)
⑴、《陈涉世家》选自,它是我国的第一部通史,作者是______(朝代)家,家。
这篇课文记述的陈胜吴广起义是中国历史上第一次_________________。
⑵、是我国古代最早的一部诗歌总集。
收录了从西周到春秋时期的诗歌共有__篇,包括__、__、__三部分。
6、用原文填空:
(24句,每三句1分,共8分)
①、《陈涉世家》中表明陈胜年青时就有远大志向的句子是________________________②、诸葛亮在《出师表》中给后主刘禅提出了哪三条建议:
______________________
_______________________________
③、《武陵春》中诗人用__________________,___________________。
二句渲染忧愁之深重。
夸张奇异,意新语秀,再现了作者暮春寡居的凄楚心情。
④、苏轼在《江城子•密州出猎》表达自己报效国家,建功立业的句子是:
_______________,__________,__________。
⑤、《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》中,从视觉听觉两方面表现激烈战斗场面的句子___________________,__________________。
⑥、陈水扁要搞“台独”,遭到了海峡两岸人民的强烈反对。
这正是如《〈孟子〉二章》中写的那样:
⑦成语“居安思危”和《〈孟子〉二章》中的“________________,________________”都告诫人们要有忧患意识。
、
⑧、语段“故天将降大任于是人也,__________________________________________
__________________.”主要论述了凡是能担天下大任的人才,都必须经受一定的磨炼,这样才能取得“曾益其所不能”的效果或成就。
⑨、《关雎》是一篇民间情歌,描述了一个男子对一个姑娘一往情深的追求。
追求过程以分为四个阶段:
__________,____________,_____________,____________.
二、阅读部分(70分)
(一)、阅读《陈涉世家》选段,回答下列问题。
(14分)
二世元年七月,发闾左適戍渔阳九百人,屯大泽乡。
陈胜、吴广皆次当行,为屯长。
会天大雨,道不通,度已失期。
失期法皆斩。
陈胜、吴广乃谋曰:
“今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?
”陈胜曰:
“天下苦秦久矣。
吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。
扶苏以数谏故,上使外将兵。
今或闻无罪,二世杀之。
百姓多闻其贤,未知其死也。
项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。
或以为死,或以为亡。
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。
”吴广以为然。
乃行卜。
卜者知其指意,曰:
“足下事皆成,有功。
然足下卜之鬼乎!
”陈胜、吴广喜,念鬼,曰:
“此教我先威众耳。
”乃丹书帛曰“陈胜王”,置人所罾鱼腹中。
卒买鱼烹食,得鱼腹中书,固以怪之矣。
又间令吴广之次所旁丛祠中,夜篝火,狐鸣呼曰“大楚兴,陈胜王”卒皆夜惊恐。
旦日,卒中往往语,皆指目陈胜。
1、解释下列加点的词语(4分)
A.发闾左適戍渔阳九百人()B.扶苏以数谏故()
C会天大雨,道不通()D.天下苦秦久矣()
E.又间令吴广之次所旁丛祠中()F.陈胜、吴广喜,念鬼()
G.度已失期()H.或以为亡()
2、选出加点词意思相同的一项。
(1分)()
A.楚人怜之然足下卜之鬼乎B.乃丹书帛曰得鱼腹中书
C.上使外将兵王侯将相宁有种乎D.宜多应者功宜为王
3、翻译下面的句子。
(3分)
①今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?
②置人所罾鱼腹中
③旦日,卒中往往语,皆指目陈胜
4、有人认为陈胜吴广起义纯属偶然,因为此次起义的直接原因是:
。
而更多的人认为这是一种必然,因为导致这次起义的根本原因是____________________(2分)
5、概括陈胜吴广起义前做的舆论准备①②(2分)
6、根据此段内容分析陈胜是一个什么样的人?
(2分)
(二)、阅读《唐雎不辱使命》选段,回答下列问题。
(12分)
秦王怫然怒,谓唐雎曰:
“公尝闻天子之怒乎?
”唐雎对曰:
“臣未尝闻也。
”秦王曰:
“天子之怒,伏尸百万,流血千里。
”唐雎曰:
“大王尝闻布衣之怒乎?
”秦王曰:
“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。
”唐雎曰:
“此庸夫之怒也,非士之怒也。
夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。
此三子皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。
若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。
”挺剑而起。
秦王色挠,长跪而谢之曰:
“先生坐,何至于此!
寡人谕矣,夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。
”
1.解释下列加点词。
(2分)
(1)臣未尝闻也()
(2)长跪而谢之()
(3)秦王色挠()(4)今日是也()
2.翻译下面文言语句。
(3分)
①布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地耳。
译文:
②寡人谕矣,夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。
译文:
3、品读文段:
秦王说:
“公亦尝闻天子之怒乎?
”时,他是什么语气?
这句话又有什么言外之意?
(2分)
5、列举我国历史上两个“不辱使命”的外交人才,分别用一句话概括他们的主要事迹。
(2分)
6、用自己的话简要回答:
你觉得唐雎身上的哪些品质值得你学习?
(3分)
(三)阅读《出师表》选段,回答问题。
(12分)
臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。
后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。
受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡沪,深入不毛。
今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。
此臣所以报先帝,而忠陛下之职份也。
1、解释下列加点词的意思。
(2分)
①由是感激()②遂许先帝以驱驰()
③夙夜忧叹()④庶竭驽钝()
2、用原文回答:
(4分)
①诸葛亮在文中自述平生志向的句子是:
_________________________________
②表明诸葛亮出山是临危受命的句子:
___________________________________
③能够准确概括诸葛亮在此文中的思想感情的六个字是:
____________________
④“先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也”,“大事”在本段中具体指什么?
用原文中的四字短语回答:
__________
3、这两段文字回顾了对作者人生有重大影响的三件往事,它们分别可以概括为_________、临危受命、_________。
作者回顾这些往事的目的是(2分)__________________________________________________________________。
4、对诸葛亮向刘禅上《出师表》的目的,有如下几种看法,其中最正确的一种是()
A.向刘禅表示自己对刘氏父子的忠心。
B.此文写在他北伐之前,所以目的是让刘禅治理好国家,让他放心去北伐,使北伐的计划得以实现。
C.让刘禅做到亲贤远佞,修明政治。
D、此“表”开头就写蜀国形势危急,让刘禅修明政治,治理好国家,其目的只在挽救蜀国的危难。
(1分)
5、诸葛亮一生对刘氏政权忠心耿耿,鞠躬尽瘁,死而后已,他既是智慧的化身,更是忠臣贤相的代表,因而深受后人敬仰。
中国历史上还有许多像诸葛亮那样忠心报国的文臣武将,请再列举出两个名人,并写出他们留传下来的名言或者事迹。
(2分)
__________________________________________________________________。
__________________________________________________________________。
6、请写出与诸葛亮有关的成语或歇后语或故事。
(至少两个)(1分)
(四)、阅读《鱼我所欲也》选段,回答问题。
(10分)
鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。
生,亦我所欲也,义,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取义者也。
生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也。
死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。
如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也。
使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也!
由是则生而有不用也;由是则可以辟患而有不为也。
是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。
非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
1、解释下面加点的词语。
(2分)
①舍鱼而取熊掌②死亦我所恶
③所欲有甚于生者④故患有所不辟也________
2、用现代汉语翻译下面各句。
(2分)
①二者不可得兼,舍生而取义者也。
________
②非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。
________
3、“非独贤者有是心也”中“是心”指什么?
(2分)
_______________
4、作者在文中赞扬的是怎样的人:
批评的是怎样的人:
(2分)
5、下面两题请任选一题作答。
(2分)
①读完本文,你想到了哪句与本文观点一致的诗句?
并写出诗的题目与作者。
②读完本文,你想到了我国历史上哪个舍生取义的英雄人物,并概括其事迹。
我选第题,我的联想:
_____________
(五)、阅读《曹刿论战》,回答问题。
(10分)
十年春,齐师伐我。
公将战。
曹刿请见。
其乡人曰:
“肉食者谋之,又何间焉?
”刿曰:
“肉食者鄙,未能远谋。
”乃入见。
问:
“何以战?
”公曰:
“衣食所安,弗敢专也,必以分人。
”对曰:
“小惠未徧,民弗从也。
”公曰:
“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。
”对曰:
“小信未孚,神弗福也。
”公曰:
“小大之狱,虽不能察,必以情。
”对曰:
“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”
公与之乘。
战于长勺。
公将鼓之。
刿曰:
“未可。
”齐人三鼓。
刿曰:
“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
刿曰:
“未可。
”下视其辙,登轼而望之,曰:
“可矣。
”遂逐齐师。
既克,公问其故。
对曰:
“夫战,勇气也。
一鼓作气,再而衰,三而竭。
彼竭我盈,故克之,夫大国,难测也,惧有伏焉。
吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。
”
1、解释下面各句中的加点字。
(2分)
①又何间焉②肉食者鄙
③小惠未徧④小大之狱
2、用现代汉语翻译下面各句。
(3分)
①公曰:
“小大之狱,虽不能察,必以情。
”对曰:
“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”_____________________________________________________________________
______
②一鼓作气,再而衰,三而竭。
______
3、用原文填空(4分)
① 文中表现曹刿积极“参与”精神的两个词语是:
、
②曹刿认为“可以一战”的最重要的条件是______________________________________
③鲁军发起反攻的时机选择在_____________之时,鲁军追击敌军的时机选择在齐军______________之时。
④ “下视其辙,登轼而望之”的原因是:
。
4、齐鲁长勺之战是中国历史上以弱胜强的著名战例之一,结合课外积累,你能举出另两个以弱胜强、以少胜多的战例吗?
(1分)
(六)、阅读《邹忌讽齐王纳谏》选段,回答问题。
(12分)
于是入朝见威王,曰:
“臣诚知不如徐公美。
臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。
今齐地方千里,百二十城,宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王:
由此观之,王之蔽甚矣。
”
王曰:
“善。
”乃下令:
“群臣吏民能面刺寡人之过者,受上赏;上书谏寡人者,受中赏;能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。
”令初下,群臣进谏,门庭若市;数月之后,时时而间进;期年之后,虽欲言,无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷。
1、解释下列加点的词语。
(2分)
①臣诚知不如徐公美②皆以美于徐公
③王之蔽甚矣④时时而间进
2、同样是表示劝说之意,文中使用了五个同义词,请具体解释它们的含义。
(3分)
讽:
谏:
刺:
谤:
讥:
3、用现代汉语翻译下面各句。
(2分)
1能谤讥于市朝,闻寡人之耳者,受下赏。
__________
②宫妇左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之内莫不有求于王。
__________
4、从文中可以看出邹忌是一个怎样的人?
(2分)
___________________
5、文中依次叙述“令初下”、“数月之后”、“期年之后”进谏的人数,说明了什么?
(2分)
__________________
6、“门庭若市”体现了威王的“广开言路”的必要性,请写出“门庭若市”的反义成语。
在我们学过的古文中,还有哪一篇文章也提到了“广开言路”的问题?
(1分)
三、附加题部分(20分)
(一)、《鱼我所欲也》主要阐述了“舍生取义”的道理。
作为21世纪的中学生,你怎样理解这个“义”字?
(3分)
(二)、从九年级的三个文言文单元中,任选一篇让你感受最深的课文,谈谈你得到了哪些启示(最少说两点)(3分)。
所选课文:
________________________
我的感受和启示是:
(三)、课外文言文阅读训练(14分)行本①进谏
隋主尝怒②一郎③,于廷前笞之。
谏议大夫刘行本进曰:
“此人素清,其过又小,愿少④宽之。
”帝不顾。
行本于是正当帝前曰:
“陛下不以臣不肖,置臣左右,臣言若是,陛下安得不听?
若非,当致之于理。
岂得轻臣而不顾也?
”因置笏⑤于地而退。
帝敛容谢之,遂原所笞者。
(宋 司马光 《资治通鉴》)
注释:
①刘行本:
人名。
②怒:
责备。
③郎:
官职。
一郎:
一位官员。
④少:
稍微。
⑤:
笏:
笏板,古代官员上朝时捧在面前,用于记录向皇帝上奏的有关内容。
1、解释下列句中加点的词:
(2分)
①谏议大夫刘行本进曰( ) ②帝不顾 ( )
2、用现代汉语解释下列句子的意思:
(4分)
①此人素清,其过又小,愿少宽之。
②臣言若是,陛下安得不听?
若非,当致之于理。
岂得轻臣而不顾也?
3、“此人素清”中的“素”与下列句中( )句的“素”相同,意思是()。
A、素湍绿潭 B、吴广素爱人 C、可以调素琴 (2分)
4、从文中看,刘行本是个 的人,而隋主是 的人。
(2分)
5、邹忌的进谏与刘行本的进谏方法明显不同,你来归纳一下他们的异同点,再谈谈学了这两篇文章后,对你今后的人际交往有什么启发?
(4分)
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