智子疑邻教案.docx
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智子疑邻教案.docx
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智子疑邻教案
智子疑邻教案
智子疑邻教案1
教学目标:
1、翻译《智子疑邻》、《塞翁失马》,积累文言词语。
2、分析故事情节,用自己的话多角度概括寓意,培养发散思维潜力。
3、学习改写、编写寓言,进一步培养发散思维潜力。
教学重难点:
理解并用自己的话概括寓意。
教学设计:
一、导入:
相信我们同学都是极其聪明的,这天就请同学来当侦探,破一宗很久前发生的案子。
当然,我们首先得先明确一下破案需要了解哪些状况?
〔同学发言〕,明确需了解:
失窃原因案发时间所失物品犯罪嫌疑人
此刻让我们来到遥远的战国时期,那里有户人家失窃,请你帮助破案,找出失窃原因、案发时间、所失物品和犯罪嫌疑人。
〔环节设置教学情境,激发学生阅读兴趣〕
二、学习《智子疑邻》
1、朗读寓言,分析故事情节。
〔1〕请学生以小组为单位朗读,提出翻译有困难之处,大家一齐解决。
而后老师指出重点要落实的关键词:
父fǔ:
老人雨:
下雨暮:
晚上
大亡其财:
丧失超多财物
〔疏通文意的环节必须要落实,以小组为单位共同学习,可克服学生初学文言时的害怕心理。
同时不可无视教师的指导,在学生遇到困难时,或直接告知,或将问题抛给其他同学,总之有疑处,教师要及时点拨。
对文中重点要落实的词语,尤其是古今异义、一词多义等现象,不需要给学生分类,但必须要学生结合上下文把意思讲对,这也是为了学生积累文言词语,为以后学习文言文打下根底。
〕
〔2〕在读懂的根底上,请几位学生复述故事,加深理解。
〔3〕请同学说说自己找到的“失窃原因、案发时间、所失物品和犯罪嫌疑人〞,并说明理由。
①失窃原因:
天下雨,墙坍塌。
〔理由:
“天雨墙坏〞〕
②案发时间:
暮:
晚上
③所失物品:
丧失超多财物。
〔理由:
“大亡其财〞〕
④犯罪嫌疑人?
〔无法确定〕
2、深入探究,理解寓意。
①以我们同学的聪明才智,都找不到犯罪嫌疑人,但那个富人却疑心上了自己的邻人。
他的依据是什么?
依据:
邻人明白他家墙坏,且邻人叫他筑墙。
②进一步追问:
文中仿佛没写到他邻人明白他家墙坏,且邻人叫他筑墙阿?
理解“亦〞的意思。
③富人的儿子也明白他家墙坏,且也叫他筑墙,为什么就不疑心自己家的儿子呢?
请大家用儿子和邻人的语气将“不筑,必将有盗。
〞这句话告诉富人。
能够添上必要的动作或者称呼。
〔透过这一环节的设计,充分让学生体会儿子、邻人与富人的亲疏关系不同,导致了富人为什么智子而疑邻。
〕
④两人的意见都一样且都正确,但富人却对这两人有截然不同的态度,调查了解了整个事情经过后,你会对这个富人说些什么?
参考:
对人不能有偏见;听意见就应听正确的,而不要看这意见是什么人提出。
不能胡乱疑心别人,因为这样可能冤苦了好人,让坏人逍遥法外……〕
3、请学生归纳这那么故事的寓意,说说自己从中获得的收获。
参考:
用心方面:
听意见只应听正确的,而不要看这意见是什么人提出,对人不能持偏见。
消极方面:
要注意自己与听话者的关系,如果关系疏远,即便说的意见正确,效果也不见得好。
4、老师小结:
请大家仔细,看课题,题眼是哪个字――“疑〞。
不明白大家以前怎样理解“疑〞这个字,但在我看来,老祖宗造这个字是用心良苦――左上是个“匕〞,左下是个“矢〞,似乎是在警示我们,正确的疑心,能直刺敌人心脏;而无端的错误的疑心也可能冤枉了好人,所以我们该客观、公正、理智地待人处世。
我想,这也就是这那么寓言故事给人留下的深刻启示了。
5、作业:
课外阅读《中国古代寓言选》,了解买椟还珠、守株待兔等故事,理解他们的寓意。
6、板书:
智子疑邻
失窃原因:
天雨,墙坏
案发时间:
暮疑
所失物品:
大亡其财
犯罪嫌疑人?
三、教学反思:
1、疏通文意的环节必须要落实,这表达了文言文教学的关键。
以小组为单位共同学习,可克服学生初学文言时的害怕心理。
同时不可无视教师的指导,在学生遇到困难时,或直接告知,或将问题抛给其他同学,总之有疑处,教师要及时点拨。
对文中重点要落实的词语,尤其是古今异义、一词多义等现象,不需要给学生分类,但必须要学生结合上下文把意思讲对,这也是为了学生积累文言词语,为以后学习文言文打下根底。
2、在决定谁是犯罪嫌疑人时,也许有个别未读懂文章的学生会说是“邻居〞,能够请同学再细读文章,再做分析。
3、在请学生用儿子和邻人的语气将“不筑,必将有盗。
〞这句话告诉富人时,能够添上必要的动作或者称呼。
只要老师点拨到位,学生也会投入主角,用心理解,充分体会儿子、邻人与富人的亲疏关系不同而导致了富人智子而疑邻的结果。
4、引导学生多读文言寓言很有必要,既提高学生文言阅读的兴趣和潜力,又能积累很多有益的成语。
智子疑邻教案2
学习目标:
1、积累字词,了解寓言故事拟人化、挖苦性强的特点。
2、透过品味关键语句理解寓言寓意。
3、掌握词类活用和一词多义的用法。
教学过程:
1、韩非〔约前280―前233〕,战国末期韩国人,著名思想家。
他著有《韩非子》一书,共20卷,55篇。
笔锋犀利,说理透辟,常用寓言故事说明事理,富有说服力。
其中许多寓言故事流传于世,《智子疑邻》就是其中的一篇。
二、疏通文本。
小组,看谁读得准、读得懂、读得精、读得懂。
宋有富人,天雨墙坏。
其子曰:
“不筑,必将有盗。
〞
其邻人之父亦云。
暮而果大亡其财,其家甚智其子,而疑邻人之父。
〔宋国有个富人,因下大雨,墙坍塌下来。
他儿子说:
“如果不〔赶紧〕修筑它,必须有盗贼进来。
〞隔壁的老人也这么说。
这天晚上果然丧失了超多财物,这家人认为自己的儿子很聪明,却疑心偷盗是隔壁那个老人干的。
〕
三、讨论寓意。
〔1〕善于听从别人正确的意见,对人不能持偏见。
〔2〕与人为善。
不要凭感情无端猜疑他人。
〔3〕决定事物就应客观、公正。
四、延伸生活。
〔感情上的亲属远近会影响对事物认识的正误、深浅。
不能以感情的亲疏来决定对事物的态度,遇事要冷静、理智地分析、对待。
向别人进言时,尽可能用对方容易理解的方式委婉提出,使其乐意理解。
〕
智子疑邻教案3
教学《智子疑邻》这篇课文,拟作如下设想:
其次,重点思考如何教学寓言。
我分为几下几个步骤进行:
一、反复诵读,整体感知
透过多种形式的朗读,激发学生的想象力,要读出韵味,读出感情来。
加深学生对课文的理解,以至到达背诵的程度。
在此根底上,解决本课重点字词的翻译。
二、分析故事情节
根本原那么是:
把学生引到故事的情境中来,尽量让学生多说,教师少说。
教师要抓住情节的要害处设置一些问题。
三、多角度分析寓意
这是培养学生发散思维潜力的主要环节。
原那么是:
让学生用自己的语言来概括,能够从不同的角度来概括。
四、扩写、自编和续写寓言
五、当堂达标,内化提升
时间为5分钟,是对预设的学习目标进行回归性的检测。
以供教师课后的分析、研究学生存在的共性问题,做好教学反思。
整体来说,这那么寓言容易理解,所以教学环节中教师的分析要少。
主要透过学生的充分活动,由浅入深地把握寓言寓意。
教学过程简单来说就是:
读读课文、讲讲故事、讨论分析、写写片段。
虽然没什么新意,但几个环节组合起来,综合运用,确实能够逐步提升学生学习的潜力。
教学目标
知识目标
1、了解有关《韩非子》的文学常识,积累一些文言词语;
2、能背诵并翻译《智子疑邻》〔直译〕;
潜力目标
1、从不同角度灵活理解寓意,培养学生发散思维潜力。
2、揣摩、理解寓言故事巧妙、合理的想像,透过扩写、自编、续编寓言进行想像思维训练。
情感目标
教学重点
1、积累文言词语,记住《智子疑邻》中重点词义;
2、能背诵并翻译《智子疑邻》〔直译〕;
3、多角度概括寓意。
教学难点
理解《智子疑邻》的寓意
教学方法
1、诵读法。
透过多种方式朗读来感知寓言故事情节,理解关键语词的表达效果。
3、探究故事拓展。
为了激发学生兴趣,开阔视野,学生扩写寓言、自编寓言及续写寓言。
教学准备
学生→根据学案的导引自主学习《智子疑邻》
教学安排
1课时
教学过程
一、创设情景,导人新课
〔一〕导入一:
画面展示。
多媒体播放一些寓言故事画面,你猜我猜大家一齐来猜寓言故事的名字。
导入二:
话题畅说。
古今中外,人们常用讲故事的方式告诉人们某种道理,这种讲故事的方式既能吸引人,又能使人们从中受益,因此受到人们的欢送和喜爱。
在文学宝库里,有一种诙谐幽默的文章,它是什么呢?
对,它就是寓言。
同学们,你能说出你明白的寓言故事的名字吗?
谁能说说什么是寓言吗?
寓言有什么特点?
在世界文学宝库,寓言是一颗个性灿烂的明珠,它往往借浅显易懂的故事来说明一个深刻道理。
《韩非子》一书中就记录了许多这样的寓言故事,这天,我们来学习《韩非子》一书中《智子疑邻》这个故事,你必须会从中得到必须的启示。
〔板书课题〕
二、反复诵读,整体感知
〔一〕教师范读课文。
学生勾画字词并感知语言节奏。
〔二〕学生自由朗读。
看谁读得准,看谁读得棒。
要求:
a、读准字词,注意文言文的节奏、停顿。
b、注意语气、语速、语调及重音的把握。
〔三〕多媒体出示未加标点的原文,指名朗读。
宋有富人天雨墙坏其子曰不筑必将有盗其邻人之父
亦云暮而果大亡其财其家甚智其子而疑邻人之父
教师对学生的朗读加以评价。
〔四〕再读《智子疑邻》,小组互读,选出读得最棒的;
〔五〕学生齐读。
〔六〕活动:
背诵比赛,再熟读的根底上背诵,看谁背得快,背得准。
〔七〕翻译
提示:
结合注释翻译课文2分钟,翻译文言文尽量做到“直译〞,运用
“留字〞、“补字〞、“加字〞和“换字〞的方法解释词语;
1、自己翻译:
圈画出不能解决的文言字词;
2、小组合作交流:
解决疑难问题;
3、群众合作:
本组解决不了的问题,提交全班讨论;
4、抢答赛,解释加点的词语:
智子疑邻
宋有富人,天雨墙坏。
其子曰:
“不筑必将有盗。
〞其邻人之父亦云。
暮而果大亡其财,其家甚智其子,而疑邻人之父。
明确:
智:
以……为聪明;疑:
疑心;宋:
宋国;雨:
下雨;坏:
毁坏;其:
他的,指代那个宋人;曰:
说;筑:
修补;必将:
必须会;盗:
小偷;亦云:
也这样说;暮:
晚上;而:
连词,表顺承;果:
果然;亡:
丧失;甚:
很,十分;而:
转折连词,却;父:
对老年男子的尊称。
5、知识链接:
〔1〕名词作动词天雨墙坏:
〔下雨〕
鞭数十:
〔鞭打或用鞭子打〕
〔2〕谦敬辞邻人之父:
〔对老年男子的尊称〕
尊君:
〔对别人父亲的一种尊称〕
家君:
〔谦辞,对别人称自己的父亲〕
君:
〔有礼貌的称呼别人〕
〔3〕云亦云〔说〕
又名“鬼市〞云〔助词,用于句末,无好处〕
〔4〕其家甚智其子,而疑邻人之父。
〔转折连词,却〕
子曰:
“学而时习之,不亦说乎?
〞〔连词,表顺承〕
而温故而知新〔连词,表顺承〕
学而不思那么罔〔转折连词,却〕
暮而果大亡其财〔连词,表顺承〕
〔5〕之学而时习之〔它,指代知识〕
邻人之父〔的〕
〔6〕亡大亡其财〔丧失〕
亡羊补牢〔丧失〕
〔7〕形容词做动词→智子疑邻:
〔以……为聪明〕
7、译句:
〔1〕宋有富人,天雨墙坏。
〔2〕其子曰:
“不筑,必将有盗。
〞
〔3〕其邻人之父亦云。
〔4〕暮而果大亡其财,其家甚智其子,而疑邻人之父。
明确:
〔1〕宋国有个富人,因天下大雨,墙倒塌下来。
〔2〕他的儿子说:
“不〔赶紧〕修筑它,必须会有盗贼〔进来〕。
〞
〔3〕他的邻居的老人也这么说。
〔4〕晚上果然丧失了超多财物,他的家人认为他的儿子很聪明,却疑心盗贼是邻居的老人。
〔教师简单评议〕
三、合作共享,探究寓意
1、自主答复以下问题:
〔1〕宋人家被盗的原因何在?
〔用原文语句答复〕
明确:
宋有富人,天雨墙坏。
〔2〕在宋人家被盗前,可有人向他提出有关推荐?
明确:
其子;其邻人之父亦云。
〔3〕被盗后,宋人对两人有何不同的态度?
明确:
智其子而疑其邻。
〔4〕你认为“不筑,必将有盗〞这个推荐正确吗?
明确:
各抒己见。
2、合作答复以下问题:
〔1〕宋人为何对两个提出相同推荐的人产生不同的态度呢?
明确:
宋人与儿子的关系亲近。
相信儿子不是盗贼,那么邻居必定是盗贼了,因为邻居提出了一个与其儿子一样的推荐。
〔2〕因“天雨〞而导致“墙坏〞,因“墙坏〞而致失盗,对此儿子和邻人之父都有相同预见,而宋国富人却“智子疑邻〞,这说明了什么道理?
明确:
寓言的本意是向别人进言,要注意自己跟听言者的关系,如果关系疏远,即便意见正确,效果也不见得好――这是从消极方面说的。
如果从用心方面就能够引申为:
听取意见,不能看这意见是什么人提出的,而要看意见是否正确,对人不能持偏见,否那么,会使人理智混乱,看不清事实。
〔3〕生活中你碰到过类似的状况吗?
明确:
各抒己见。
四、拓展延伸,点拨深化
〔一〕扩写寓言:
提示:
可加进去人物的“神态、动作、心理、行动、语言〞并运用一些修辞手法等。
如:
你能够对富人进行细致的描绘,到底是一个怎样的富人;这个儿子对父亲说这事是怎样的神态,为何富人认为他聪明;邻居的老人是个怎样的人,在什么状况下说了有盗贼这事等。
宋国有一个人,他家有好几百亩田地,他家的房屋常被人称作“小宫殿〞。
可他却是十分小气,又懒惰。
一天,天空下着瓢泼大雨,富商家的后门因为禁不住雨水的“摧残〞,塌了大半,富商的儿子,坐在屋子里写着诗文,突然听见有东西倒塌的声音,连忙走过来看,发现原先因为后门不太有人走,没有多大注意,不太牢固,所以才倒塌了大半,公子看着墙叹息的摇了摇头,这时富商也听见了声音,走了过来,看着墙问:
“这是怎样回事?
〞公子说:
“爹,因为后门没有多少人走,不注意它的修筑,所以才倒塌的,我们还是叫人把那里修一修吧,不然到时候有盗贼来偷东西就麻烦了!
〞富商不以为然地笑笑说:
“没事,小偷不会偷的。
〞他的邻居,一位年长的老头儿来到他面前,好心相劝说:
“是呀,公子说得没错,就修修吧,也花不了几两银子。
〞富人嫌他多管闲事,便不理会他。
于是,那堵墙就这么“躺〞在了地上。
夜幕降临,到了深夜,小偷果然对富商家的财产起了兴趣。
那是,送上门来的钱,他当然要。
他从那个倒塌的墙所出现的“洞口〞爬了进去。
他装了满满一袋的财宝,衣服里还藏了不少,兴奋地出来了。
第二天,富人才发现被盗了,他懊悔没有听儿子的话,但同时认为自己的儿子十分聪明,能预知未来。
当他想到邻居的老人时,却疑心是他偷了自己的财宝,心中很是愤怒。
〔二〕自编寓言故事:
提示:
情节要合理具体,情节与寓意要一致,寓意能揭示一种生活道理。
选取一个题目编写寓言。
1、蜜蜂与花朵;
2、嘴和眼睛的对话;
3、树和斧子;
4、水滴与石头
仿例寓言《浓烟与烟囱》
一次,浓烟突然俯视一下烟囱,就嘲笑起烟囱来了:
“多渺小、多可怜阿!
你那样一动也不动,不嫌乏味么?
我看你就像一根呆板的木头……你是什么时候站在我身子底下的?
你注意了我高超的舞蹈么?
你看了不觉得惭愧么?
〞
烟囱答复道:
“你比我高,比我粗大,还会舞蹈,这都不假。
只是你的行动没有必须的方向,你永久只会随风飘荡,这也没有什么值得骄傲的。
〞浓烟冷笑了一声说:
“你这完全是妒忌我。
但妒忌也是白搭。
你看我的千变万化,你看我越变越壮大……〞
浓烟继续自我欣赏,继续在摇摇摆摆中腾空。
他一边飞舞一边扩散,色彩越变越淡,声音也越来越微弱。
飞升呀,飞升呀,他不断扩散,最后最后完全不见了。
五、达标练习,提升潜力:
一、填空:
二、给黑体字注音:
天雨墙坏:
〔〕邻人之父:
〔〕
不筑必将有盗:
〔〕
三、解词:
雨:
〔〕父:
〔〕坏:
〔〕筑:
〔〕
必:
〔〕盗:
〔〕暮:
〔〕果:
〔〕
亡:
〔〕甚:
〔〕智:
〔〕疑:
〔〕
亦云:
〔〕
四、译句:
1、宋有富人,天雨墙坏。
2、不筑必将有盗。
3、暮而果大亡其财。
4、其家甚智其子,而疑邻人之父。
六、反思小结,内化提升
〔一〕我们来一齐总结
1、这节课你学到了什么?
2、从文中我们能够明白什么道理?
〔二〕家庭作业
1、同学们设想一下,邻人之父明白自己成了疑心对象,会有怎样的反响?
为寓言写一个合情合理的续编。
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