新人教版小学英语三年级上册知识点+全册教案成功系列.docx

新人教版小学英语三年级上册知识点+全册教案成功系列.docx

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新人教版小学英语三年级上册知识点+全册教案成功系列

新人教版，小学英语三年级

上册知识点+全册教案，成功系列

人教版三年级上册复习资料Unit1

Unit1学习文具：

pen（钢笔）  pencil（铅笔） pencil-box （铅笔盒）  ruler（尺子）eraser（橡皮）crayon（蜡笔）book（书）bag（书包）no（不）your（你的）

二．牢记下面的对话，会让你的英语说得更棒！

（A是上句，B是答句）

Unit1

1、向别人问好应该说――A:

Hello!

　（你好!

）

B:

Hi!

（你好!

）

2、问别人的名字应该说-――A：

What’syourname？

你叫什么名字？

B：

Myname’sChenJie.我的名字是陈洁。

3、跟别人分手应该说――A:

Bye.\Goodbye!

（再见）

B:

Seeyou.（再见）\Goodbye.（再见）

4、A:

Ihavearuler\aneraser我有一把尺子\一块橡皮。

B:

Metoo.我也有。

三、读读，记记下面的句子。

你会很棒的！

Unit1--1.showmeyourpen.让我看看你的钢笔。

2.openyourpencil--box.打开你的铅笔盒。

3.closeyourbook.关上你的书。

4.carryyourbag.背起你的书包。

人教版三年级上册复习资料Unit2

Unit2颜色：

red（红色的）yellow（黄色的）　green（绿色的）　blue（蓝色的）purple（紫色的）white（白色的）black（黑色的）orange（橙色的）pink（粉色的）　brown（棕色的）ok好，行mum妈妈

二．牢记下面的对话，会让你的英语说得更棒！

（A是上句，B是答句）

Unit2

5、早上相见应该说-――A:

Goodmorning.早上好！

B:

Goodmorning!

早上好!

6、下午相见应该说――A:

Goodafternoon!

下午好！

B:

Goodafternoon!

下午好！

7、跟新朋友第一次见面――A:

Nicetomeetyou!

见到你很高兴。

B:

Nicetomeetyou，too!

见到你也很高兴！

8、A:

ThisisMrJones这是琼斯先生。

B:

Nicetomeetyou!

见到你很高兴。

9.A:

Colouritbrown.把它涂成棕色吧！

B:

Ok好。

Iseegreen.我看见绿色。

 三、读读，记记下面的句子。

你会很棒的！

Unit2.

1.Showmegreen.给我看看绿色。

2.Showmered.给我看看红色。

3.Showmeblue.给我看看红色。

4.Showmeyellow.给我看看黄色。

5.Black,black.Standup.黑色，黑色，站起来（起立）!

6.Orange,orange.Sitdown.橙色，橙色。

坐下。

7.White,white.Touchtheground.白色，白色，摸摸地。

8.Brown,brown.Turnaround.棕色，棕色，转个圈。

人教版三年级上册复习资料Unit3

Unit3身体部位：

head  （头）face（脸） nose （鼻子）mouth（嘴）  eye（眼睛）　leg（腿）ear（耳朵）arm（胳膊）　leg（腿）foot（脚）　body（身体）school（学校）

二．牢记下面的对话，会让你的英语说得更棒！

（A是上句，B是答句）

Unit3

10.A:

Let’sgotoschool!

让我们一起去上学！

B:

OK!

好的。

11、看见久未见面的朋友或者别人身体不舒服，你该这么打招呼

A:

Howareyou?

你好吗？

B:

Fine，thankyou我很好，谢谢你。

也可以这样回答：

Verywell,thanks.

12、A:

Let’spaint.让我们画画。

B.Ok好

13.A:

Let’splay.让我们玩。

B:

Ok.好。

14.A:

Let’smakeapuppet!

让我们做一个木偶。

15.B:

Great!

好极了！

 三、读读，记记下面的句子。

你会很棒的！

Unit3.

1.Closeyoureyes.闭上你的眼睛。

2.Openyourmouth.张开你的嘴巴。

3.Touchyournose.摸摸你的鼻子。

4.Touchyourear.摸摸你的耳朵。

5.Touchyourface.摸摸你的脸6.Lookatme.看我。

7.Thisismyface,这是我的脸。

8.Clapyourhands.拍拍你的手。

9.Touchyourhead.摸摸你的头。

10.Waveyourarms.挥挥你的胳膊。

11.Shakeyourlegs.摇摇你的腿。

12.Shakeyourbody.摇摇你的身体。

13.Stampyourfoot.跺跺你的脚。

人教版三年级上册复习资料Unit4

Unit4动物：

cat（猫）　dog（狗）　monkey（猴子）　panda（熊猫）duck（鸭子）　pig（猪）　bird（鸟）bear（熊）　elephant（大象）　tiger（老虎）zoo（动物园）funny（滑稽的，好笑的）

二．牢记下面的对话，会让你的英语说得更棒！

（A是上句，B是答句）

Unit4

16.A:

What’sthat?

那是什么？

B:

It’sanelephant.那是一只大象。

17.A:

What’sthis?

这是什么？

B:

It’sabear.它是一只熊。

18.A:

Ilikeit.我喜欢它。

B:

Thanks.多谢。

 三、读读，记记下面的句子。

你会很棒的！

Unit4.

1.Actlikeanelephant.像大象一样表演。

（扮演一只大象。

）

2.Actlikeabird.扮演一只鸟。

3.Actlikeatiger.像老虎一样表演。

4.Actlikeamonkey.扮演一只猴子。

5.Actlikeapanda.扮演一只熊猫。

人教版三年级上册复习资料Unit5

Unit5食物：

cake（蛋糕）　bread（面包）juice（果汁）milk（牛奶）　　　　water（水）egg（蛋）fish（鱼）rice（米饭）

二．牢记下面的对话，会让你的英语说得更棒！

（A是上句，B是答句）

Unit5

19.A:

I’dlikesomejuice,please.请给我一些果汁。

B:

Hereyouare.给你。

20.A:

CanIhavesomewater,please?

请给我一些水，好吗？

B:

Hereyouare.给你。

21.A:

Hereyouare给你。

B:

Thankyou.谢谢你。

22.A:

Thankyou.谢谢你。

B:

You'rewelcome.别客气。

23.A:

Havesomemilk.喝一些牛奶。

B:

Thankyou.谢谢你。

 三、读读，记记下面的句子。

你会很棒的！

Unit5.

1.Havesomeeggs.吃一些蛋。

2.Havesomejuice.喝一些果汁。

3.Eatsomebread.吃一些面包。

4.Drinksomemilk.喝一些牛奶。

5.Drinksomewater.喝一些水。

6.Eatsomefish.吃一些鱼。

7.Eatsomerice.吃一些米饭

8.Cutthecake.切蛋糕。

人教版三年级上册复习资料Unit6

Unit6数字：

one

（一）two

（二）three（三）　four（四）five（五）　six（六）　seven（七）eight（八）nine（九）ten（十）　brother（兄，弟）plate盘子

二．牢记下面的对话，会让你的英语说得更棒！

（A是上句，B是答句）

Unit6

24、A:

Thisone,please.请给我这个。

B:

Sure.好的。

25、A:

Howmanyplates?

多少个盘子？

B:

Five.5个

26、A：

B:

Happybirthday.生日快乐！

B:

Thankyou.谢谢。

27、A:

Howoldareyou?

你多大了？

B:

I’msixyearsold.我6岁了。

（要用数字回答哦！

）

28、A:

Let'seatthebirthdaycake.让我们吃蛋糕

B:

Great!

棒极了！

 三、读读，记记下面的句子。

你会很棒的！

Unit6　　　　

1.Showmesix.给我看看6.2.Showmeseven.给我看看7

3.Showmeeight.给我看看8.4.Showmenine.给我看看9.

5.Showmeten.给我看看10

全册教案

Unit1Hello

第一课时

教学目标：

1、听懂、会说Hello./Hi,I'm...。

2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语

3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

教学重点：

本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi.I'm...。

教学难点：

自我介绍用语I’m…的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。

课前准备：

1、教材相关人物的面具或头饰

2、为Let'splay中的击鼓传花游戏准备相应的道具

3、学生和教师各自收集一些印有外国文字的物品。

5、学生收集一些在现实生活中已经能用英语表述的物品或图片，如：

VCD。

教学过程：

1、热身（Warm-up）

教师用“Hello.”问候学生。

辨认不同国家的文字，想一想，哪种文字应用最广泛。

教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。

请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词（边展示实物或图片边说）或日常用语。

2、呈现新课、操练（Presentation/Practice）

（1）教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。

（2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello,I’m…/Hi,I’m…

（3）通过师生对话，鼓励学生介绍自己Hello,I’m…/Hi,I’m…

（4）介绍本套教材中的主要人物Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan，请学生扮演这些人物到讲台前说Hello!

I’m…

（5）通过教学素材来展示Let’stalk部分的教学内容.

3、活动、操练（Activities/Practice）

情景表演

4、课外活动（Add-activities）

（1）遇到老师、同学和家长时要用打招呼；分手时要用道别。

（2）制作人物面具。

板书设计：

第二课时

教学目标：

1、进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中准确运用。

2、能够听说、认读crayon,pencil,eraser,ruler,并能用英语介绍文具。

3、进一步培养开口能力，初步了解一些课堂用语。

教学重点：

有关文具的四个词汇crayon、pencil、eraser、ruler的学习，并用英语介绍文具。

教学难点：

较准确读出各单词，尤其是crayon，eraser两个单词的发音。

课前准备：

学生的面具

教学过程：

1、热身、复习（Warm-up/Revision）

（1）师生共唱英语歌曲“Hello”

（2）学生戴上自己喜欢的人物面具，表演见面打招呼或自我介绍用语。

（3）游戏：

Anametrain

2、呈现新课、操练（Presentation/Practice）

（1）教师事先安排一位学生扮演Zoom，并向学生介绍情景：

今天是Zoom的生日，爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物（拿出准备好的实物）。

Zoom打开书包，一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、橡皮、尺子，边拿文具边说英文crayon,pencil,eraser,ruler。

教师用双面胶将这些实物固定在黑板上。

（2）教师教新单词crayon,pencil,eraser,ruler。

（3）游戏：

Ihavea（an）…………

3、活动、操练（Activities/Practice）

（1）游戏：

Matchinggame

（2）分小组活动，练习Ihavea（an）…………………………………

4、课外活动（Add-activities）

（1）听说、认读新单词crayon,pencil,eraser,ruler，并能用英语介绍文具。

（2）做单词卡片。

板书设计：

第三课时

教学目标：

正确认读、书写26个大小写字母，会背字母表。

教学重点：

相似字母的区分和变化较大的大写字母的记忆；

教学难点：

有些字母可能难以正确发音。

教学思路：

以讲唱结合的方式，寓教于乐。

教具：

字母卡片，

教学过程：

一、热身、复习（Warm-up/Revision）

（1）复习Ihavea（an）…教师先发指令请全班共同练习，之后可请“小老师”带领同学们进行操练。

二、呈现新课（Presentation）

课堂导入：

以问题开始，如小朋友们以前有没有听说过26个英文字母啊？

有没有哪些朋友会读一些字母啊？

1、这节课我们来学习一首歌，首先，听老师先唱一遍（如果有会唱的同学可以跟老师一起唱）边唱边出示26个大小写字母的卡片。

2、接下来，老师一句一句地唱。

讲字母分成三组，如A----G,H-----N,O---且只出示大写字母。

3、A----G组老师领唱完后，学生分组唱（班内可以按座位分成几小组）。

4、H-----N组老师领唱完后，学生可以分男女生交替唱（重复两遍）。

5、O------Z组老师领唱完后，师生合作唱。

6、老师请一位同学来带着大家唱，课件出示26个字母，包括大小写，可以点唱。

7、全体齐唱一遍，可以拍手唱。

8、给与表现好的同学奖励。

。

三、趣味操练（Practice）

1、开火车按字母表顺序认读。

2、课件单个出示大写字母，点名认读。

3、连线：

将大小写字母连起来（回答问题时要求先大声念出大写字母，再和哪一个小写字母相连）。

4、给表现好的同学奖励。

四、检查反馈

出示小写字母，学生写出相应的大写字母。

随后即出示对应的大写字母，请学生对照是否正确。

板书设计：

第四课时

教学目标：

1、初步学习询问对方的姓名及回答的用语What'syourname?

Mynameis...，使学生能听、会说此交际用语。

2、学习表达道别的说法：

Goodbye/Bye!

教学重点：

询问对方的姓名及回答的用语What’syourname?

Mynameis…的学习

教学难点：

What’syourname?

Mynameis…中name的发音.

教学过程：

1、热身、复习（Warm-up/Revision）

（1）唱“Hello”歌

（2）师生互相问候Hello!

/Hi!

（3）学生戴着头饰或面具，分别起立做自我介绍。

2、呈现新课、操练（Presentation/Practice）

（1）老师指着自己的英文名卡说Hello!

I’mMiss/Mr….然后用Myname’s….反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。

接着教师对一名学生发问What’syourname（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他/她的名卡，并可以用夸张的口型提示他/她回答Myname’s….教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给他/他小奖品，以鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。

跟读、模仿、操练Myname’s….注意学生对name一词中a的发音。

跟读、模仿What’syourname?

（4）教道别语Goodbye/Bye，告诉学生其中意思是“再见”或“一会见”。

（6）出示B部分Let’stalk的内容。

3、活动、操练（Activities/Practice）

（1）Pairwork:

让学生戴上头饰，表演书上Let’stalk的对话。

（2）游戏：

猜一猜我是谁

（3）Let’splay中的游戏。

4、课外活动（Add-activities）

鼓励学生用第4-7页所学的内容与同学和老师进行交流。

板书设计：

第五课时

教学目标：

1、学习有关学校及学习用品的词汇bag,book,penpencil-box,通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。

2、了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作

教学重点：

pencil-box,book,pen,bag,4个有关学习用品的词汇学习。

教学难点：

本课词汇的认读。

教学过程：

1、热身、复习（Warm-up/Revision）

（1）“接力活动”：

学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。

（2）通过图片和单词卡片复习学过的单词crayon,ruler,eraser,pencil.

（3）游戏：

Touchinggame

2、呈现新课、操练（Presentation/Practice）

（1）教学单词pencil-box,book,pen,bag,

（2）游戏:

Touchandsay

（3）教师边做打开铅笔盒的动作边说Openyourpencilbox.用同样的方法教Showmeyourpen.Closeyourbook.Carryyourbag.等句子。

（4）让学生边说边做Let’sdo部分的活动。

3、活动、操练（Activities/Practice）

（1）游戏：

画文具。

（2）通过游戏Simonsays来练习以show,open,close,carry所引导的祈使句。

（3、）课堂评价（Assessment）

学生根据教师读单词，拿出所听到的文具。

5、课外活动（Add-activities）

（1）要求学生跟读单词和句子，并在实际生活中自然运用。

（2）将学习用品逐个用英语说给家人听，并制成单词卡片。

板书设计：

第六课时

教学目标：

1.通过听，说，读，写复习字母和本单元的单词。

2.正确完成Let’scheck部分的听力作业，培养良好的听音习惯。

3.会唱Let’ssing的歌曲。

教学重点：

能听，说，认读本单元的单词，并能在句子中运用。

教学难点：

对相似英语字母的区分。

教学过程：

1热身、复习（Warm-up/Revision）

（1）师生共唱英语歌曲“Hello”。

（2）复习有关文具的单词，可通过实物和单词卡来显示。

（3）游戏：

Let’sdo

2呈现新课（Presentation）

教师从自己准备的书包中拿出一本书，并指着自己说：

Ihaveabook.随后再掏出笔袋，对学生说：

Ihaveapencil-case.再从笔袋里拿出一支铅笔说：

Ihaveapencil.拿出一把尺子说：

Ihavearuler.等等。

待学生熟悉了Ihavea….是“我有一个….”后，请学生用自己的文具来说：

Ihavea….

请一名学生说自己所有的物品，如果他/她说Ihaveabook.时，教师则举起自己的书说Metoo!

告诉学生如果你有与别人东西相同时，可说Metoo!

3趣味操练（Practice）

（1）Starttoread

1）Circlethesameletters

让学生圈出相同的字母。

2）Readandcount

在图片中找出一样的文具，并且数数。

（2）let’scheck

1）Listenandnumber

强调听力注意事项。

2）Lookandmatch

4、课堂评价（Assessment）

学生根据教师读音，拿出所听到的文具。

5、课外活动（Add-activities）

（1）要求学生跟教师读单词和句子，并在实际生活中自然运用。

（2）将学习用品逐个用英语说给家人听，并制成单词卡片。

教学反思：

Unit2Colours

第一课时

教学目标与要求：

听懂，会说Goodmorning!

Thisis…..并能在实际情景中进行运用。

要求模仿正确，语调自然。

教学重点：

学生学习早上问候语Goodmorning.及介绍人物用语Thisis…。

教学难点：

介绍人物用语Thisis…一句的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习积极性。

教学过程：

1、热身、复习（Warm-up/Revision）

（1）教师播放第一单元的歌曲Hello，师生共唱。

（2）用所学打招呼用语，师生互相问候。

（3）学生用英语名字，自由下座位同别人打招呼并询问姓名。

2、呈现新课、操练（Presentation/Practice）

（1）教师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除Hello/Hi以外，在早上或上午可用Godmorning.来进行。

同时教师出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：

30和Goodmorning.一句。

（2）学生操练Goodmorning.

（3）教师向学生打招呼：

T:

Goodmorning.I’mMissWang/Mr.…What’syourname?

学生回答S:

Myname’s…

（4）教师呈现句式Thisis….并把新朋友MissGreen介绍给学生。

（5）学生操练句式Thisis….

（6）通过教学素材来展示Let’stalk部分的对话时，教师联合几位学生表演一下，帮助学生理解。

（7）学生跟读并模仿Let’stalk部分的内容。

（8）学生分小组，扮演对话中的人物或其他人物，进行实际交流。

教师简单介绍Miss,Mr的用法，