至学年度二年级健康教育教案 王洪山.docx
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至学年度二年级健康教育教案王洪山
2015至2016学年度二年级上册
健康教育教案
王
西
川
小
学
王洪山
2015年9月
课题
来客人时的表现
教案序号
1
授课时间
2015年9月12日
课型
新授
教学
目标
使学生认识到家里、学校、来客人时应怎么做,帮助学生纠正不良的行为习惯,成为一名有规矩,有礼貌的好学生。
.
教
学
反
思
通过本节课教学,学生对家中来客人时应如何做有了明确的做法.
这是我们心理健康教育的第一课。
同学们,大家经常遇到远方来的客人,如家里来的客人,学校来客人等作为我们该怎样做才是对的,今天老师请大家一起来探讨之方面的做法。
一、看课堂剧:
《客人到我家》
要求:
找出剧中人物正确的做法和不正确的做法
教师小结:
刚才同学们看了课堂剧,对剧中的人物做出了正确的评价,要求同学们能正确地招待客人。
二、看录相《学校来客人时同学们的做法》
要求:
看完后讨论一下谁的做法是正确的,为什么?
不正确该怎样做。
找出错误的原因。
教师小结。
三、教师对以上事例做总结
四、课堂练习
1.行为训练。
(1)家里来客人了小区不认识就不让进屋。
(2)家里业客人,小刚不好意思回答客人的问话。
(3)家里来客人带来了小孩,小明不让不客人玩自己的玩具。
(4)学校来客人,一辆小轿车很漂亮,同学们围着看,还用手去摸。
(5)学校来外宾,王红主动让路并问客人好。
2.事例分析
下面同学的做法对吗?
不对的错在什么地方?
他该怎样做?
(1)李明家来了乡下的亲戚,看他们穿着不讲究,土气,就不理他们,亲戚跟他说话,他用鼻子哼。
(2)哥哥的同学来了,妈妈让小刚把水果拿来,小刚哼了一声把水果拿来后,砰的放在茶几上。
3.同学谈一谈自己是怎样对待家里、学校来客人的。
五、总结:
课题
正确认识自己
教案序号
2
授课时间
2015年9月19日
课型
新授
教学
目标
通过教学使学生知道怎样认识自己,从而使自己心理得到合谐发展,永葆身心健康。
板
书
设
计
正确认识自己
通过学习,我们要学会正确的认识自己,避免对自己作出过高或过低的评价,要善于开展批评和自我批评,虚心听取父母、师长和同学的劝告,发挥优点和长处,只有这样,我们才能适应社会,永葆身心健康。
课题
同学之间
教案序号
3
授课时间
2015年9月26日
课型
新授
教学
目标
通过本节教学,使学生懂得同学之间如何相处,培养学生人际交往的能力。
板
书
设
计
同学之间
情境表演:
好生气对身体、精神都没有好出,好生气的人容易得病,与同学之间的关系也处不好。
好生气的人烦恼多,学习起来也容易出差错,我们都要记住生气的害外,人人争取做个活泼快乐的小学生。
同学之间也要和睦相处,让我们生活在快乐的集体中。
教
学
反
思
通过情景表演让学生明白,一个班级体同学之间和睦相处.做活泼快乐的孩子.
课题
愿你拥有诚实的美德
教案序号
4
授课时间
2015年10月10日
课型
新授
教学
目标
考查学生诚实的品质,引导学生认识撒谎、苦恼的行为是有害的, 教育学生做一个诚实的孩子。
板
书
设
计
愿你拥有诚实的美德
情境表演:
-------
希望这张试卷留作纪念,愿每个同学都拥有诚实的美德!
一、 课前准备:
1. 课前举行一次简单的测验,师阅卷评分,但卷面不做任何记录。
2.将试卷发还学生,公布正确答案,要求学生自行打分。
3.生打分后把卷子交还老师,师核对原阅卷记录,检查。
二、情境表演
考试前,小红与妈妈说好,如果这次考试她双科达到优秀,妈妈就给她买一本《格林童话集》。
可是,今天席卷发下来,数学打了99分,语文只打了90分,怎么办?
她的好朋友丽丽给她出主意说:
你把90分改成96或98分不就行了吗?
小红太喜欢那本格林童话集了,她该怎么办?
师:
大家想一想:
丽丽说的办法好吗?
为什么?
生:
丽丽说的办法不好,这是一种撒谎、欺骗的行为。
师:
小红想买那本格林童话集,该怎么办?
生:
可以积攒自己的零花钱
生:
可以对妈妈说明真实情况,表示以后一定好好学习,取得优异的成绩,妈妈看了她的成绩,虽然语文差几分但仍然是不错的,妈妈也许就给她买了。
生:
小红应向妈妈介绍这本书的内容,表达自己想得到这本书的心情。
说明多看课外书,可以提高自己的语文成绩,妈妈就会同意的。
师小结:
我们要学会如何提出自己的正当要求,但不要弄虚作假、期骗别人,这是不诚实的行为。
三、幻灯出示图片,录音讲述
小刚和小东是一对好朋友,学习成绩都很好,今天语文测验,小刚暗下决心,一定要超过小东。
答题过程中,他无意中看了小东的卷了一眼,发现一道题与自己的答案不一样,他经过思考,觉得还是小东的对,他刚要改正自己的答案,可又想,这样做好不好呢?
师:
请大家发表自己的意见,小刚该不该改正过来。
生:
……
师小结:
小刚虽然想取得好的成绩,但是不应在考时作弊,这也是不诚实的行为。
师:
好,就按照大学的意思,小刚没有把那道题改正过来,大家接着听录音(师出示一幅图)
四、教师说明本次测验的真正目的是考查诚实的情况,表扬诚实的同学,阐明作假的危害。
最后,把试卷发给学生。
师:
希望这张试卷留作纪念,愿每个同学都拥有诚实的美德!
课题
男女同学团结友爱
教案序号
5
授课时间
2015年10月17日
课型
新授
教学
目标
通过教学使学生懂得男女同学应该团结友爱
板
书
设
计
男女同学团结友爱
我们每个人都要学会控制自己的情绪,遇事要冷静,避免急躁,要心平气和地解决问题,男同学特别注意防止粗暴,女同学不要遇事斤斤计较。
教
学
反
思
本节内容很重要,是解决同学之间日常生活的一节重要的课程.通过学习要学生明确男女之间团结友爱的重要性。
课题
家庭医生
教案序号
6
授课时间
2015年11月8日
课型
新授
教学
目标
通过本节课的学习与实践,学生能够知道自己在家中的一些不良习惯并能改正这些不良习惯,培养学生自我检验、自我约束的能力。
版
书
设
计
家庭医生
通过活动你们知道了什么是不良习惯以及它们的危害性,找到了改正不良习惯的方法,今后希望同学逐步养成良好的行为习惯。
教
学
反
思
本节通过医生对不良习惯的做法对身体造成的危害,教育学生要养成良好的生活习惯。
共案
导言
同学们,你们是在父母养育下长大的,你们生长在温暖的家庭里,非常幸福。
大家在家庭中有许多习惯,哪些是好习惯,哪些是坏习惯,有时咱们自己可能不知道,因为大家多数是独生子女,父母往往很娇惯。
那么都有哪些习惯是不良习惯呢?
今天我们一起来上节心理卫生课,通过这节课的学习与实践,我们同学们应该知道臬改正自己的不良习惯养成良好习惯,希望同学们上得开心。
二、新授
1.把学生分成7组,每组4人,分角色扮演父母和孩子。
2.表演出在家庭中的不良习惯,由扮演父母的全予诊治改正。
3.患有不良行为习惯的孩子要主动承认自己还有哪些不良病症。
4.“父母”把“孩子”的病症诊断统一上交老师。
5.教师小结:
尽快地把病症诊断进行分类,向学生交待清楚,然后有针对性地进行教育。
三、行为训练
1.出示幻灯片,让学生判断对错:
(1)放学到家先写作业。
( )
(2)放学到家放下书包玩,第二天早上起来再写作业。
( )
(3)经常向父母要钱花。
( )
(4)吃饭的同时看动画片。
( )
(5)看电视,眼睛距电视机一米远。
( )
(6)自己想做什么就做什么,不听父母的话。
( )
(7)吃完饭,帮助妈妈收拾碗筷。
( )
(8)早上起来自己穿衣服,自己洗脸。
( )
(9)好吃的东西,总是让父母先吃第一口。
( )
(10)大小便不到厕所里去。
( )
2.事例分析
(1)读一段话,然后说说小纲同学哪里做的对,哪里做的不对。
(出示幻灯片:
有一天,小纲的父母因外出办事,早上很早就走了,小纲从床上起来后,到母亲的衣兜里拿了两元钱向卖店跑去。
)
(2)先找几名同学说,然后教师小结。
3.听故事
(1)放录音《撒谎以后》强化学生认识不良习惯的危害性。
(《撒谎以后》故事梗概:
卫卫是个小棋迷。
这天上学路上,他看见路边有人下棋,就凑过去看了起来。
过了好半天,他才想起上学的时间过去了。
等他气喘吁吁地来到学校,已经迟到了,老师问他干什么去了。
他想:
让老师知道贪玩迟到,这周就得不到小红花了。
我知道错了,偷偷改了就是了。
于是他对老师说:
“老师,我妈妈病了,我给她熬药,所以迟到了。
”老师拍着卫卫的肩膀说:
“原来是因为照顾妈妈才迟到了,你能这样关心妈妈,真是好孩子。
”听了老师的话,卫卫的脸红了,老师亲切地说:
“放学以后,我和你一起去看你妈妈好吗?
”卫卫一听急了,他真后悔,不该撒谎,眼泪都快流出来了。
老师和同学们都围住卫卫安慰他:
“卫卫别急,妈妈会好的。
卫卫,我们会帮助你的.”卫卫越听脸越红,越想心里越不是滋味,终于他哭了起来……)
(2)老师明理,讲清撒谎一旦形成习惯,危害是很大的。
(3)结合故事,让学生谈谈自己有哪些不良习惯,今后怎么改。
四、总结
这节课同学们上得很好,通过活动你们知道了什么是不良习惯以及它们的危害性,找到了改正不良习惯的方法,今后希望同学逐步养成良好的行为习惯。
课题
学习医生
教案序号
7
授课时间
2015年11月15日
课型
教学
目标
使学生认识不良学习习惯的危害,帮助学生纠正学习中的不良习惯。
板
书
设
计
学习医生
(1)看书时眼睛离书一尺远( )
(2)上刘杳侧身听( )
(3)做数学题时,划等号可以不用格尺( )
(4)发言时应先举手,经允许在发言(
教
学
反
思
本节课同学们活动得很好认识了什么是不良的学习习惯了解这些不良习惯的危害性,找到改正这些不良学习习惯的方法。
今天,我们一同来上一节轻松而愉快的心理卫生课。
同学们都知道医生是给人看病的,我们生了病都要到医院去找医生看。
同学们在学习过程中也有一些手病,这些手病我们就称它为不良的学习习惯。
那么,学习中存在不良的学习习惯也要象治病一样需要请医生诊治。
今天老师就请来一些学习医生为大家诊治各种不良学习习惯。
一、课堂剧:
学习医生给学生诊病
1.扮演学习医生的学生上场。
2.诊病开始。
要求:
看病的学生要明确说出自己患病表现。
学习医生要诊断出病的名称、危害并说出治疗的办法。
3.教师小结
内容:
把学习医生诊断出来的病症进行分类,然后抓住良好的学习思维习惯和正确的学习卫生习惯重点教育。
二、行为训练
1.请同学们读以下各题并判断对错
(1)看书时眼睛离书一尺远( )
(2)上刘杳侧身听( )
(3)做数学题时,划等号可以不用格尺( )
(4)发言时应先举手,经允许在发言( )
(5)要养成边读边思考的习惯( )
2.事例分析
(1)读一段话,读后找出小红同学哪些地方做的对,哪些地方做的不对。
(2)教师小结
三、听故事
1.放录音《小 和大船》强化学生认识不良学习习惯的危害性。
2.老师说出故事中的道理。
3.让学生结合故事谈自己有哪些不良学习习惯,今后怎样改。
四、总结
本节课同学们活动得很好,通过这一次活动使我们进一步认识了什么是不良的学习习惯了解这些不良习惯的危害性,找到改正这些不良学习习惯的方法,最后,我希望你们在今后的学习生活中逐步养成良好的学习思维习惯和正确的学习卫生习惯。
课题
克服任性
教案序号
8
授课时间
2015年11月29日
课型
教学
目标
引导学生认清任性的害处,努力塑造良好的个性,从而使学生成为身心健康的一代新人。
板
书
设
计
克服任性
同学们能够认清任性的害处,养成优良的个性,
从而使我们成为一个身心俱健的一代新人。
教
学
反
思
共案
(课前准备:
1。
录相带、幻灯片
2挑选一名女生扮演剧中任性的小女孩丽丽,一名女生扮演妈妈,一名男生负责旁白。
)
一、导言
通过前面的学习,同学们知道了个性倾向性是由需要、动机、兴趣等构成的,正确的需要动机、兴趣、无疑对我们的成长是有利的,但生活中也有一些错误的倾向,需要我们在成长中加以摒弃和克服,这节课我们就来学习《克服任性》。
相信通过这节课的学习,同学们能够认清任性的害处,养成优良的个性,从而使我们成为一个身心俱健的一代新人。
二、新授
1.表演:
《任性的小女孩》
旁白:
这是一个星期日的上午,妈妈和女儿丽丽正在屋里交谈
妈妈:
丽丽,你的功课做完了吗?
丽丽:
(自豪地)早就做完了。
妈妈,你带我到姥姥家玩好吗?
妈妈:
(生气地)你这孩子怎么这么任性,妈妈不是说下午去吗,就是不行!
丽丽:
(执拗地)不行,就是不行!
(丽丽越哭越厉害),后来索性坐到了地上。
旁白:
瞧,这位小女孩多任性呀!
大家可千万别学她那样。
三、看了同学们的表演,你认为丽丽这是一种什么行为?
(任性的行为)
下面请同学们讨论:
1.丽丽任性好不好?
2.丽丽如果不任性的话,应该怎么办?
(指几名同学回答)
3.剧中的小妇孩非常任性,很不好;那么录相中的小男孩他做的对吗?
请你当他的心理医生,给他做一下心理诊断。
4.出示录相:
(内容大致是这样的:
一位八九岁的男孩,跟妈妈到百货大楼买文具,路过玩具柜台,他看中了一支玩具手枪,非叫妈妈买,可妈妈一看,兜里的钱不够了,妈妈说:
下次一定买,可小男孩哭着,喊着,扯着妈妈的衣角闹着,引来了许多“观众”)
5.指名回答老师刚才提出的问题。
剧中的小女孩和录相中的小男孩是这样任性,在日常生活中,你有没有出现过类似他们的行为呢?
如果有,你打算今后怎样做?
(指名谈谈)
6.下面请你判断这些观点是否正确,并说明理由(幻灯片出示)
(1)任性长期发展下去,就会使我们产生心理疾病。
( )
(2)妈妈不让明明上学,明明非得要念书,这是任性。
( )
(3)对于合理的要求,我们要坚持,这不是任性。
( )
同学们判断的很好,同时,你们也认清了任性的害处,下面请大家讨论:
怎样才能克服任性的缺点,使自己成为一名天真、活泼、身心健康的孩子?
四、小结:
同学们,通过这节课的学习,我们知道了任性是一种不好的个性品质,任性的孩子往往缺乏礼貌,不尊重家长,自己撒娇,自我中心,随意放纵,缺少克制力,如果不注意改掉任性的手病,将来就有可能在集体中到处碰壁,成为不受欢迎的人。
当然,如果改抻了任性的毛病,家长,老师和同学都会很高兴的。
课题
今天我当家
教案序号
9
授课时间
年月日
课型
教学
目标
培养、锻炼学生的独立自主和人际交往能力
板
书
设
计
今天我当家
1.以抓阄形式,随机确定表演者二人。
2.表演者按规定的角色和情境,表演小品“今天我当家”。
教
学
反
思
共案
1.以抓阄形式,随机确定表演者二人。
2.表演者按规定的角色和情境,表演小品“今天我当家”。
3.重新抓阄,进行下一轮表演。
提示:
纸阄由教师事先写好,应包括如下内容:
(1)表演者:
14、31(数字为座号或学号,随机填写)
(2)角色分配:
14扮演小主人、31号扮演来宾。
(3)设定情境。
示例:
某日下午4:
00一位公司职员来到小主人家,采访小主人的父亲。
此时只有小主人一人在家,表演者按此情境表演一段对话小品。
(4)对表演的要求:
小主人应根据规定的情境以礼貌用语问明来宾的姓名,身份,来访的事由,联系地址和电话等,并与来宾自由交谈,最后有礼貌地送走来宾。
课题
联想助你成功
教案序号
10
授课时间
年月日
课型
教学
目标
1。
通过本节课的教学使学生掌握联想的概念。
2.掌握联想的三种作用即记忆、思考、创造
3.学会用联想记忆知识、思考问题、创造事物的方法
板
书
设
计
联想助你成功
北京11岁的小学生林恒涛,在一次下雨天,雨水顺着雨衣滚进鞋里,他通过看舞蹈赏张开的裙子受到启示,把铁丝缝到雨衣的下边,后又通过游泳圈受到启示,把塑料软管放到雨衣下边,发明了充气雨衣。
同学们说得都很好,联想能够创造出这么多有用的东西,还能帮助我们记忆和思考问题,它的用途可真大,希望同学们能够学会联想,因为联想能助你成功
教
学
反
思
共案
个案
教具使用:
一段大海的录相,一个学生用的书包,一包糖衣药片,两把伞(普通伞和折
叠伞)、幻灯片若干。
幻灯
(1)林恒涛、下雨、铁丝、11、鞋、塑料软管、舞蹈演员、北京、充气雨衣
幻灯
(2)12幅图画(水杯、书、镜子、铅笔、墨水、眼睛、钉书器、钻笔刀、文
具盒、橡皮、红领巾、书包)
幻灯(3)复合片(探险船获救)
幻灯(4)一枚带细齿的树叶
幻灯(5)鲁班肖像
幻灯(6)各种锯的形状
教学过程:
一、课前问题
首先请同学们看幻灯,这里有8个词,1个数字,一个图形(幻灯1)请1、2小队同学按照先后顺序来记忆,不准打乱顺序,3、4小队同学按照老师的提示来记忆,大家比一比,看哪个小队记得又快又好,时间是1分钟。
老师的提示:
北京11岁的小学生林恒涛,在一次下雨天,雨水顺着雨衣滚进鞋里,他通过看舞蹈赏张开的裙子受到启示,把铁丝缝到雨衣的下边,后又通过游泳圈受到启示,把塑料软管放到雨衣下边,发明了充气雨衣。
二、导入课题
同学们,你们喜欢大海吗?
今天老师带你们去看海,不过你们要带着两个问题去看:
你看一的大海是什么样子?
看到大海你想到了什么?
(放一段大海的录相)
小结:
看到了美丽壮观的大海,同学们想到了这么多事物和故事,同学们的这种由一件事物想到另一件与它相关联的事物的心理过程,就叫联想,板书课题的一部分(联想)
三、新授
1. 联想的运用。
我们看到一件事物能联想到许多与它相关联的事物,不信我们来试试,看到书包你联想到了什么?
2.联想的三种作用。
(1)联想不仅能丰富我们的思维,还能帮助我们记忆,课前给同学们一分钟时间记忆了8个词,1个数字和1个图形,谁还记得,记住了什么?
是用什么方法记忆的?
小结:
这位同学按照老师的提示把相关联的事物串连在一起记忆,由一件事物想到另一件事物,这种记忆方法叫联想记忆法。
与按先后顺序记忆的方法相比较,你觉得联想记忆有什么好处?
板书(联想助你记忆)
下面我们要进行一项比赛,看谁记得快?
同学们请看,这是12种物体(幻灯2),请同学们用联想记忆法来记,时间是90秒钟,看谁记得快?
你是用什么方法记忆的?
小结:
联想记忆法对我们学习和生活很有帮助,我们可以用联想记忆法来记数字、电话号码、生字和英语单词。
举例:
珠朗玛峰的高度是8848米,我们用谐音联想“趴趴试吧”就很容易记住。
生字己、已、巳很容易混淆,用联想法记忆就容易区分,全关巳,全开己,半关半开就是已。
英语单词pen、pencil,钢笔和铅笔发音书写都很相近, 用联想记忆法会记得又快又牢。
(2)联想不仅能帮助我们记忆,还能帮助我们思考。
板书(联想助你思考)
教师画简笔画牛,问:
同学们请看,这是什么?
看到这只牛,你想到了什么?
小结:
这种由一件事物想到另一件与它相近的事物,心理学上称作接近联想(板书:
接近联想)。
例如:
由三月想到桃花,由九月相到菊花,因为桃花、菊花开放的时间正好是三月和九月,这是时间接近联想,由天安门想到人民大会堂,想到人民英雄纪念碑,这是空间接近联想。
下面老师给同学们讲一个故事,请同学用接近联想法找出问题的答案。
(边出示复合片纪灯教师边讲故事)
在19世纪初,一艘探险船到达了南极,一场大风暴后,探险船被冻在了冰上,丝毫动弹不得,船员想尽了办法,且凿子凿,用炸药炸,用锯子锯,破开的冰都很限,不奶使船摆脱困难,一天船员大卫发现,船员们为了御寒,几乎都穿的是深身衣服,于是他想出了一个办法,船终于得救了,请你用接近联想法想一想,船员大卫想了一个什么办法,使船得救了呢?
小结:
这个难题是通过接近联想法思考解决的,可是,有些问题用接近联想法解决不了,下面教师再教你一种联想思考法--相反联想(板书:
相反联想)
由一种事物联想到另一种事物或这种事物的相反方面,心理学上把这种联想叫相反联想。
例如:
由冬天想到夏天,由大的事物想到小的事物,由长的东西想到短的东西,由好的事物想到坏的事物,都是相反联想。
同学们,请看,这是一包包着糖衣的药片,(出示药片),我们吃起来并不觉得苦,你知道制药的叔叔、阿姨们是臬想的吗?
这种联想叫什么联想?
这是两把伞(出示两把伞),你们知道人们是怎样想到制作折叠伞的吗?
这些联想都是相反联想,你们还知道哪些相反联想的例子?
小结:
联想思考法不只有接近联想,相反联想,还有很多种,如类地联想,相似联想等,我们以后再业学习。
(3)在日常生活中很多问题都是通过联想思考法得到解决的,许多发明创造也是靠联想得来的。
同学们,请看这是什么?
(出示幻灯4)
请对这枚带细齿的草叶进行接近联想。
有的同学想到了锯,你们知道锯是谁发明的吗?
鲁班是我国古代著名的工匠,(出示幻灯5)鲁班发明锯的过程靠的就是联想,谁知道鲁班是怎样通过联想发明锯的?
小结:
联想的好处真不少,还能帮助你创造(板书联想助你创造),在我们生活中,还有很多东西是通过联想创造发明的?
你还知道哪些?
四、总结:
同学们说得都很好,
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- 至学年度二年级健康教育教案 王洪山 学年度 年级 健康 教育 教案