大班植物角教案10篇.docx
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大班植物角教案10篇
大班植物角教案10篇
(经典版)
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大班植物角教案10篇
这是大班植物角教案10篇,是优秀的幼儿园教案文章,供老师家长们参考学习。
第1篇、大班科学活动教案:
植物的家教案(附教学反思)
活动目标:
1.知道土中有水、空气、腐烂物等成分,了解土的主要种类(如:
黑土、黄土、白土、红土等)。
2.了解土对人类的作用,萌发珍惜土地的情感。
3.知道植物生长离不开水、空气、肥料和阳光。
4.发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
物质准备:
1.多媒体课件。
2.每组幼儿一盘土壤。
(四人一组)
3.实验用的酒精灯、铁架、杯子、连根的干枯青菜。
4.植物头饰。
5.四袋不同种类的土壤标本。
(黑土、黄土、白土、红土)
6.一袋泥土。
活动过程:
一、植物为什么会干枯
1.幼儿扮成各种植物,老师扮成植物“花姐姐”。
引导幼儿讨论:
植物生长离不开什么?
(用故事“干枯的青菜”告诉幼儿植物一般离开土壤会干枯)。
2.小结:
引导幼儿自己小结,(小鸟爱树林,鱼儿爱海洋,我们植物爱的是土壤。
)植物的家是土壤,离开土壤会干枯。
二、土中有什么
1.用多媒体课件让幼儿知道土壤中有水、空气、肥料(是树叶、草等的腐烂物),和植物生长过程。
2.请幼儿捏捏地里的土壤是干的,还是湿的,说明土壤中有什么?
(水分)
3.请幼儿肥土壤放入水杯中,又发现有什么?
(空气)
4.把土壤撒在石棉网上加热知道土壤中有腐烂的树叶、草等,这就是肥料,它们能燃烧。
5.小结:
原来土壤里有这么多宝贝,它真像一个聚宝盆、空气水分里面藏,土壤是个大宝库,植物生长有营养。
6.引导幼儿仿编儿歌:
“鸟儿爱树林、鱼儿爱海洋,植物爱的是土壤,土壤是个聚宝盆、空气、水分里面藏,土壤是个大宝库,植物生长有营养。
有了营养,幼儿模仿植物生长的过程。
”
三、土是什么颜色的
1.幼儿知道土中有什么后,去花园里看看地上的土壤是什么颜色的?
(黑色)后出示黄土、白土、红土,原来土有几种颜色。
四、土的其它用途
1.出示“砖、瓦、陶器皿,让幼儿看,让幼儿摸摸后,告诉幼儿这些都是用土加工以后做出来的。
2..小结:
土壤对植物有用,对人类的用处也很大。
五、延伸活动与“土”交朋友
让幼儿自由玩土。
活动反思:
活动中孩子们很活跃,颜林海和黄林浩不断地用摸、捏、团土。
在种植园中,林毅君偷偷地拔了拔小青菜,发现了菜里的根后就招呼了很多的小朋友围过来观看。
很快林俊熙发现了泥土很潮湿,粘在手里也粘在裤子上。
本次活动我利用幼儿身边的熟悉的资源——土,引导幼儿进行观察、实验、探索、讨论。
活动中幼儿们带着问题去进行实验、操作,引发幼儿学习、探索的兴趣。
实验的设计是让幼儿能探索出土的性质,也便于幼儿操作,幼儿兴趣很大。
实验中我能培养幼儿良好的合作能力,记录能力,以及操作习惯,并鼓励幼儿把自己在实验中的发现,用图画的方式记录下来。
而且针对幼儿观察到现象,我能引发幼儿思考,为什么会有这种现象,以得出问题的答案,土壤里什么?
使幼儿了解了土壤对于植物的作用,知道植物离不开土壤。
然后和幼儿开展讨论,哪里还需要土壤?
知道土壤在生活中的更多作用。
第2篇、大班科学活动教案:
植物教案
活动目标:
1.在了解黄瓜、辣椒成长过程的基础上,知道植物一般是按播种、发芽、长叶、开花、结果的过程生长的。
2.乐于参与种植活动,学习观察和比较,并会用简单的话描述自己的发现。
3.激发幼儿对科学活动的兴趣。
4.在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。
5.培养幼儿观察能力及动手操作能力。
活动准备:
1.黄瓜、辣椒生长过程照片若干,“植物是怎样长大的”动画。
2.幼儿人手一份生长排序图,一张记录表。
活动过程:
一、唤起记忆
前一段时间,我们和蒋老师一起在小
(1)班的实验地里种下了一些种子和苗苗。
为了照顾好它们,小朋友还分成了种子组和苗苗组。
谁是种子组的宝宝?
苗苗组的宝宝呢?
二、观察、比较:
植物是怎样长大的
在种子和苗苗慢慢长大时,老师还给它们拍了一些照片。
出示照片,按顺序观察、比较:
1、我们种下的种子是什么样的呢?
种子组的宝宝在干什么?
2、哇,种子变得怎么样了?
3、看一看,现在的苗苗和刚才的小芽芽比,又有什么不同?
4、看,这是苗苗组的苗苗刚种下去的样子,多像种子组的苗苗呀。
现在,你看到了什么?
5、这是什么植物的种子?
你是怎么知道的?
三、提炼总结
1、你看,小小的种子会长成一颗苗苗,苗苗又会不断长大,结出果实。
其实,种子组的苗苗也会像辣椒的苗苗一样开花、结果。
很多植物都是这样长大的。
(看动画)
2、再次欣赏动画,尝试用身体动作表示植物生长的变化。
四、操作很活动
按植物的生长过程用图片排序。
第3篇、大班主题活动教案:
植物的生长教案
活动目标:
1、关心了解植物生长的过程。
2、关注新技术在常见蔬菜培植中的运用。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
活动准备:
幼儿种植实物、照片、记录表、录像
活动过程:
一、交流种植植物的方法:
1、前一段时间我们在自然角里种了大蒜和洋葱,小朋友们都非常关心这些植物,为植物做了许多的事情,谁愿意来说说你是怎么种这些植物的?
2、幼儿自由交流介绍
预设:
(1)容器的情况:
大蒜和洋葱需要适宜的容器(实物和照片结合)
a、(幼)可以用可乐瓶种洋葱,把洋葱架起来再放入水,这样洋葱的根就能往下生长了。
(可能追问:
问什么要架起来,有什么作用)它的根就能很好的吸收养料了(动脑筋)
追问:
洋葱除了可以种在水里,还可能种在哪里呢?
b、种在土里的容器,下面要打个洞,这样浇水太多可以从洞里流出来,大蒜不会烂掉。
小结:
原来植物可以种在水里,也可以种在泥土里。
你们是用什么工具来种的呢?
(2)使用工具情况,各种工具的名称和不同用途(照片)
a、(幼)我是用钉耙把土耙松种下大蒜的,我天天都去浇水现在大蒜都长高了。
钉耙是用来刨土的,可以把泥土弄松,方便我们种植植物。
b、(幼)我是用铲子扒土种下大蒜的。
(合作)追问:
你是用大铲子还是小铲子,它们用起来有什么不一样?
(根据幼儿回答情况)
(幼)大铲子可以挖很多的土,小铲子只能挖一点点的土。
追问:
你们觉得用大铲子方便还是用小铲子方便?
(大的地方需要大铲子,自然角的盆子小,用小铲子方便。
)
小结:
不同的工具有不同的作用,适合用在不同的地方,有了工具的帮助让我们种植更方便。
二、交流分享植物生长的情况:
1、小朋友们这么关心我们的自然角中植物的生长,还做了记录呢。
谁来说说你的发现。
2、幼儿介绍自己的发现:
(用多种形式:
幼儿介绍、问小朋友等)(照片、观察记录、实物)
a、(幼)我发现洋葱先长根然后再长叶子。
(观察的真仔细)(图画式记录)(也可请别的幼儿解读)追问:
还有什么植物也是这样呢?
b、(幼)我发现洋葱的根比大蒜的根长。
(照片式记录、幼儿的比较)洋葱的根有长、大蒜的根有长。
(多种记录方法)(小棒、尺)
师:
是吗?
我来比比看,真的,5厘米比2厘米长,有3厘米呢。
(根据具体情况)
c、(幼)我发现种在土里的大蒜,浇水的长的很好,不浇水的就死掉了。
(幼儿绘画做品)
师:
原来植物的生长需要水。
d、放在水里的洋葱生长比较快,但是没有营养很快就会长得不好了。
师:
那有什么办法呢?
(加营养液、怎么加的)(会用量杯,学会看刻度了%26#8226;%26#8226;%26#8226;)
师:
原来植物的生长需要营养。
e、没有阳光照射,洋葱发芽后叶子是黄黄的。
提升:
光合作用。
(找资料)
小结:
小朋友本领真大,观察得真仔细,发现了植物生长需要阳光、空气、水和营养,这样这些植物才能生长的好。
那么除了这些,你们发现植物的生长还有什么秘密?
f、(幼)我发现放在暖棚里的洋葱和大蒜比放在阳台上的长得快。
师:
这是为什么呢?
(师):
暖棚的温度比外面高,我们天天都测量温度,水里都结冰了很冷-1度,暖棚里温度也能保持5度,这样就能保持植物生长的温度了,那你们在哪里还看到过暖棚?
(照片和观察记录)(坚持性)(合作搭暖棚?
)
三、观看录像:
(1)花匠伯伯是怎样搭建暖棚的?
(无声、背景音乐录像)师和幼儿边看边交流怎么搭的。
师;为什么要搭双层暖棚?
师:
是这样吗?
让我们听听花匠伯伯是怎么说的?
(2)花匠介绍。
(3)师:
我有个问题,到了晚上太阳下山了,天气很冷,暖棚里的温度就下降了。
你想设计怎样的暖棚可以一直保持暖棚里的温度?
小朋友相互讨论,简单交流(搭双层、放小电珠、加热等)
(4)师:
你们想了这么多的好办法,老师在材料箱中投放了很多材料,我们可以去试一试,让我们自然角的植物在冬天也能生长得很好。
活动结束:
小朋友一起探讨。
第4篇、大班科学活动教案:
爱护植物教案(附教学反思)
活动设计背景
在这个变化莫测自我的社会里,孩子们对环保意识非常薄弱,在生活中,随时可以看到很多小朋友随手乱折树枝、花草,更多人类还在砍伐树木,导致地球灾难越来越多,为了让更多的人关注保护树木的重要性,我们从孩子开始教育,从身边开始教育。
活动目标
1、通过了解植物的生长情况,让幼儿知道保护环境的重要性。
2、培养幼儿从小保护环境的意识。
3、初步了解植物的陪护方法。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
教学重难点
1、让幼儿了解树木的成长过程(难点)
2、让幼儿知道树木与人类生存有着密切的联系(重点)
活动准备
1、联系园林师与社区合作
2、灌浇植物的水桶若干
3、制作“保护植物”的标志
4、植物图片若干
活动过程
开始(导入)部分
一、师幼谈话,让幼儿了解树木的成长过程
1、“小朋友,今天我们来到了社区,这里有很多很多花草、树木,首先,我们先来观察一组图片,来看一看这些植物是怎么生长的。
”
2、通过观察植物图片(树木的生长过程)让幼儿了解所有植物生长都是要经过很长一段时间的。
(1)教师引导幼儿观察并提问:
“这是什么?
它是怎样生长的?
它要经历多久才能成为高大、粗壮的树?
”
(2)提问:
“一颗树的成长需要多少年?
”(我知道是一年。
)“要成为一颗参天大树,需要多少年?
”(我想需要10几年。
)
教师小结:
对,小朋友回答的很好,一颗大树需要10几年,有的还更久20年、30年,所以树木需要我们大家的爱护和栽培,如果,经常破坏它,我们身边的绿色植物就会越来越少,我们的环境会越来越差。
基本部分
二、通过问答形式,让幼儿知道树木与人类生存有着密切的联系
1、提问:
“小朋友们知不知道树和我们人类有什么联系?
”(树是人类的朋友。
)(树可以排除氧气,供我们人类呼吸。
)(树还能吸收我们不需要的二氧化碳。
)(树可以保护我们的房子,把风挡住。
)
教师小结:
小朋友们都说得很对,树是我们人类生存必不可少的植物,它不仅能给我们带来人类所需要的氧气,还能绿化环境、美丽城市,所以我们大家要保护树木、保护环境。
三、现在我们请社区阿姨(园林师)和我们来讲一讲,我们要怎样保护树木
1、社区阿姨提问:
“小朋友们,平时我们在小区里有没有看到园艺工人在养护树木啊?
”(有,工人叔叔会帮助修剪。
)“你们知道一颗树生长需要我们人类怎样帮助它们吗?
”(需要我们的给它浇水。
)(冬天给它们“穿上衣服”。
)
社区阿姨总结:
小朋友们真聪明,一颗树长大需要我们去浇水,还需要我们去帮助它们修剪,怎样我们的环境就更加美丽、整洁了,所以,小朋友们平时,也要爱护植物,让它们也和我们一样快乐的成长。
结束部分
四、组织幼儿为植物浇水并贴上保护植物的标志
1、教师提问:
“现在我们和社区阿姨一起去给植物浇水,然后把保护植物的标志贴在上面,让大家都知道我们要爱护植物。
”(好的。
)
活动延伸
五、活动延伸
1、组织亲子活动,让家长和孩子共同养护社区植物,共建美好家园。
2、让幼儿探索植物与环境之间的关系。
教学反思
1、本次教学内容课程目标明确,让幼儿明确意识保护环境的重要性。
2、在教学活动落实中,有很多孩子因为对树木生长没有多少了解,所以提问中互动不起来,通过图片的引导,孩子们开始想象、探索纷纷举手发言。
开始活跃起来。
3、在以前传统的按班教学中孩子们都是按部就班,这次通过和社区合作进行教学,在加强社会教学形式的同时,丰富了孩子的科学知识。
4、如果重新上本次课程,我会在开始部分先让孩子们观察社区树木,再通过图片来讨论,让幼儿有感触的来表达自己的想法。
基本部分中可加入树木与人类有关的大量图片(比如:
沙尘暴、洪水、树木被砍伐等。
)让幼儿了解保护环境对人类很重要。
5、我在教学本次课程中,老教师们的评价是:
(1)总体环节流畅,幼儿能完整的接受并有一定的效果。
(2)师生能互动
(3)导入部分吸引力欠缺第5篇、大班主题活动教案:
植物过冬教案
活动目标
1、了解植物怎样过冬,感知冬季植物与气候变化的关系。
2、通过观察、绘画、交流等方式,进一步感知各种植物在冬季的不同状态。
3、有探索植物奥秘的兴趣及爱护植物的情感。
4、体验明显的季节特征。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
1、课件—植物的过冬准备。
2、图片—冬天的树,稻草。
3、记录纸,彩色笔若干。
活动过程
(一)谈话引出话题。
1、教师:
小朋友,你知道现在是什么季节吗?
(冬季)
你感到气候有什么变化吗?
2、教师:
这么冷的天气,花草树木会冻死吗?
植物们准备好怎样过冬天了吗?
(二)引导幼儿观察植物,并记录植物现象。
1、教师:
冬天到了,小树上的叶子有什么变化?
大树上有什么变化?
小草是什么样子的?
2、教师:
请小朋友自主观察,并讲述自己的发现和自己的疑问。
3、教师引导幼儿有重点地观察个别植物,帮助幼儿进一步感知植物的变化。
(1)观察大树。
请小朋友仔细观察冬天的树是什么样子?
想一想,它们冻死了吗?
找一找树上还留下了什么?
(引导幼儿发现芽苞、果实、种子等。
)
(2)教师:
请小朋友剥开芽苞看一看,它里面有什么?
猜一猜,明年春天会变成什么?
(3)观察小草
请小朋友在草地上观察,看看冬天的小草怎么样了?
想一想,小草冻死了吗?
挖出小草的根看看是什么颜色的?
根上长着什么?
4、教师:
请小朋友仔细观察植物,并用自己的彩笔记录植物过冬的种种表现。
(三)组织交流。
教师:
请小朋友跟同伴讲讲你的记录和发现,看看植物过冬有几种方式?
(四)帮助幼儿了解植物过冬的各种方式。
1、教师:
冬天到了,落叶树的叶子纷纷掉下来,常青树的叶子仍然还是绿色的;落叶对树木过冬有帮助吗?
(减少水分蒸发、落叶能化为肥料、营养树根)
2、教师:
小草是什么颜色?
它冬死了吗?
(有的小草根已经死了,但是它留下了种子,有的小草根还活着,明年春天还会发芽。
)
3、教师:
人们怎样帮助植物过冬呢?
(在树上涂石灰、扎干草,为油菜、麦苗撒上草灰、干粪,把怕冷的观赏植物搬到室内或温室。
)第6篇、大班科学植物的家教案反思
活动目标:
1.知道土中有水、空气、腐烂物等成分,了解土的主要种类(如:
黑土、黄土、白土、红土等)。
2.了解土对人类的作用,萌发珍惜土地的情感。
3.知道植物生长离不开水、空气、肥料和阳光。
4.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
物质准备:
1.多媒体课件。
2.每组幼儿一盘土壤。
(四人一组)
3.实验用的酒精灯、铁架、杯子、连根的干枯青菜。
4.植物头饰。
5.四袋不同种类的土壤标本。
(黑土、黄土、白土、红土)
6.一袋泥土。
活动过程:
一、植物为什么会干枯
1.幼儿扮成各种植物,老师扮成植物“花姐姐”。
引导幼儿讨论:
植物生长离不开什么?
(用故事“干枯的青菜”告诉幼儿植物一般离开土壤会干枯)。
2.小结:
引导幼儿自己小结,(小鸟爱树林,鱼儿爱海洋,我们植物爱的是土壤。
)植物的家是土壤,离开土壤会干枯。
二、土中有什么
1.用多媒体课件让幼儿知道土壤中有水、空气、肥料(是树叶、草等的腐烂物),和植物生长过程。
2.请幼儿捏捏地里的土壤是干的,还是湿的,说明土壤中有什么?
(水分)
3.请幼儿肥土壤放入水杯中,又发现有什么?
(空气)
4.把土壤撒在石棉网上加热知道土壤中有腐烂的树叶、草等,这就是肥料,它们能燃烧。
5.小结:
原来土壤里有这么多宝贝,它真像一个聚宝盆、空气水分里面藏,土壤是个大宝库,植物生长有营养。
6.引导幼儿仿编儿歌:
“鸟儿爱树林、鱼儿爱海洋,植物爱的是土壤,土壤是个聚宝盆、空气、水分里面藏,土壤是个大宝库,植物生长有营养。
有了营养,幼儿模仿植物生长的过程。
”
三、土是什么颜色的
1.幼儿知道土中有什么后,去花园里看看地上的土壤是什么颜色的?
(黑色)后出示黄土、白土、红土,原来土有几种颜色。
四、土的其它用途
1.出示“砖、瓦、陶器皿,让幼儿看,让幼儿摸摸后,告诉幼儿这些都是用土加工以后做出来的。
2..小结:
土壤对植物有用,对人类的用处也很大。
五、延伸活动与“土”交朋友
让幼儿自由玩土。
活动反思:
活动中孩子们很活跃,颜林海和黄林浩不断地用摸、捏、团土。
在种植园中,林毅君偷偷地拔了拔小青菜,发现了菜里的根后就招呼了很多的小朋友围过来观看。
很快林俊熙发现了泥土很潮湿,粘在手里也粘在裤子上。
本次活动我利用幼儿身边的熟悉的资源——土,引导幼儿进行观察、实验、探索、讨论。
活动中幼儿们带着问题去进行实验、操作,引发幼儿学习、探索的兴趣。
实验的设计是让幼儿能探索出土的性质,也便于幼儿操作,幼儿兴趣很大。
实验中我能培养幼儿良好的合作能力,记录能力,以及操作习惯,并鼓励幼儿把自己在实验中的发现,用图画的方式记录下来。
而且针对幼儿观察到现象,我能引发幼儿思考,为什么会有这种现象,以得出问题的答案,土壤里什么?
使幼儿了解了土壤对于植物的作用,知道植物离不开土壤。
然后和幼儿开展讨论,哪里还需要土壤?
知道土壤在生活中的更多作用。
第7篇、大班安全活动教案:
有的植物不能摸教案
活动目标:
1.观察植物的外形,知道很多植物不能随便触摸。
2.了解一些带刺的、有硬枝的、会引起过敏的植物存在安全隐患,玩耍时要远离。
3.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.加强幼儿的安全意识。
活动准备:
1、多媒体教学资源或幼儿用书第44—45页:
家中各种常见植物图片。
2、幼儿用书第46页《花儿好看不能摸》。
活动过程:
1.播放多媒体教学资源中各种植物图片,请幼儿选择感觉安全的植物。
(1)你认识这些植物吗?
这里有那些植物可以和我们做朋友,是安全的?
有哪些植物不能随便触摸,是危险的?
(2)提出问题,引出故事内容:
有的植物没有刺,好像很安全,但是真的安全吗?
2.教师用情境性语言讲述,让幼儿了解有些植物看起来很安全,但有可能引起过敏或中毒。
(1)教师讲述:
有一天,佳佳看到妈妈买来一盆花,看着很美,她就伸手摸了摸,她手上有个小伤口,摸了之后,觉得伤口周围的皮肤很痒,变得更红了,过了一会儿,她觉得头晕,快要晕倒了!
(2)提出问题,引导幼儿讨论:
佳佳怎么了?
为什么会头晕?
小结:
原来有些花虽然没有刺,但碰触后我们的皮肤会过敏,起小疙瘩,很痒。
用带有伤口的手去触摸植物,有的会引起过敏及感染。
(3)提出问题,引发幼儿讨论:
你还知道哪些植物不能随便触摸?
结合多媒体教学资源,教师介绍:
有些花径和叶里含有汁液,不能随便用手去触摸,更不能用舌头舔尝,有种植物叫万年青,它的汁液会引发过敏,吞食后很可能会引起声带麻痹,说不出话来。
3、提升幼儿生活经验,让幼儿了解在家中玩耍时,不能扯
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- 大班 植物 教案 10