新陕旅版小学英语六年级上册后半学期教案.docx
- 文档编号:10169382
- 上传时间:2023-02-09
- 格式:DOCX
- 页数:37
- 大小:87.65KB
新陕旅版小学英语六年级上册后半学期教案.docx
《新陕旅版小学英语六年级上册后半学期教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新陕旅版小学英语六年级上册后半学期教案.docx(37页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
新陕旅版小学英语六年级上册后半学期教案
XX小学英语教学设计
Unit5ItWasHereJustNow
单元总目标:
本单元以天气及衣着话题为载体,以一般过去时为主线,通过对话让学生学习和掌握be动词一般过去式的用法及如何借助句型Itwas…justnow.Oh,it’s…lastnight,theyarestillthere.Was/Weretherea…?
Yes,therewas/were.No,therewasn’t/weren’t.对事物的过去和现在对比描述。
本单元的教学设计共分为四个课时。
第一课时以PartA中的Let’slearn部分中的词汇教学为主,教师在这部分的教学中要注意将语言融入情境中,从而体现语言的真实性:
第二课时以PartA中的Let’stalk部分中的会话为主要内容,通过对话学习掌握一般过去时中be动词的肯定形式was和were,同时培养学生生活要有条理的意识:
第三课时以PartB中的Let’slearnmore部分中的对话为主,让学生学习和掌握Therebe句型的一般过去式形式及一般过去式中be动词的否定形式wasn’t和weren’t,并能运用所学知识对事物进行对比性的描述。
第四课在综合复习本单元重难点的基础上,通过相应的练习,针对学生对本单元的重点词汇和重点句型的掌握进行全面检测。
具体课时分配情况见下表:
Unit4课时分配
课时数
所包含的内容
第一课时
PartA
Warming-up:
Lookandchoose
PartA
Let’slearn
PartB
Askandanswer
第二课时
PartA
Warming-up:
Look,chooseandwrite
Let’stalk
PartB
Let’schant
第三课时
PartB
Let’slearnmore
Chooseandfillintheblanks
第四课时
PartB
Lookandsay
PartC
Listenandmatch
Orderandact
Readandputthethingsback
单元知识目标:
知识目标:
一、能听说读写下列短语:
scarf,wallet,sunglasses,gloves,warmjacket,rainboots
schoolbag,heavy,lost,infrontof,justnow,yesterday
二、能听懂:
会说、会读、会写、会用以下句型:
1.Itwasherejustnow.
Oh,it’sbehindthedoor.
2.Itwasinfrontofthehouseyesterday,butnowitisn’tthere.
3.Lastnighttherewereunderyourbed,look,theyarestillthere.
4.Was/Weretherea…?
Yes,therewas/were.No,therewasn’t/weren’t.
5.Ihavetogonow.
情感目标:
通过本单元的学习使学生意识到生活要有条理性,要培养良好的生活习惯。
Unit5ItWasHereJustNow
共有4课时第1课时
教学内容:
ItWasHereJustNow
教学目标:
1.能听说、读、写下列词汇:
scarf,wallet,sunglasses,gloves,warmjacket,rainboots,schoolbag,heavy,lost,infrontof,justnow,yesterday
2.能在实际生活中灵活运用以上词汇。
教学重难点:
scarf,wallet,sunglasses,gloves,warmjacket,rainboots,schoolbag,heavy,lost,infrontof,justnow,yesterday
教学用具:
教学资源包。
教学方法:
高效课堂模式。
教法:
情景教学法,趣味游戏法。
学法:
自主学习,合作探究。
教学过程:
(一)复习导入
--What’stheweatherliketoday?
--It’ssunny/snowy/rainy/windy/cloudy.
(二)新授
Look,chooseandwrite
1.读所给介词in,on,under,behind,beside,
2.同桌相互讨论看图片填空。
3.读句子并翻译。
Let’slearn.
scarf,wallet,sunglasses,gloves,warmjacket,rainboots,schoolbag
(三)巩固练习
1.操练句型“What’stheweatherliketoday?
”和“Howwastheweatheryesterday?
”
2.做《配套练习》第I题
(四)作业
1.《配套练习》第II题
2.抄写本课“四会”单词。
板书设计:
课后反思:
Unit5ItWasHereJustNow
共有4课时第2课时
教学内容:
ItWasHereJustNow
教学目标:
1.能听说、读、写下列词汇:
heavy,lost,infrontof,justnow,yesterday
2.能听懂和理解Let’stalk部分的对话内容,学习和掌握过去式中be动词was/were的用法。
教学重难点:
1.词汇:
heavy,lost,infrontof,justnow,yesterday
2.能听懂和理解Let’stalk部分的对话内容,学习和掌握过去式中be动词was/were的用法。
3.能正确理解运用havetodosth结构的用法和意义。
教学用具:
教学资源包
教学方法:
高效课堂模式。
教法:
情景教学法,趣味游戏法。
学法:
自主学习,合作探究。
教学过程:
一、复习导入
---Howwastheweatheryesterday?
---Itwassunny/snowy/rainy/windy/cloudy.
二、新授
(一)Let’stalk
1.听课文录音内容,要求学生能够跟录音朗读。
2.能够准确理解课文内容。
3.再听课文,回答下列问题。
WhereisKevin’sraincoat?
WhereareKevin’srainboots?
4.讲解was,were的用法:
教师用日历呈现今天和昨天,通过星期名称引出yesterday,was,以及were。
5.教师板书句子:
Itis…today.
Itwas…yesterday.
(二)Askandanswer
---Whatdoyouwearona…day?
---Iwear…ona…day.
(三)Let’schant
三、巩固练习
1.操练“四会”词句和“三会”词句。
2.做《配套练习》第V题
3.做《配套练习》第Ⅵ题
四、作业:
背诵课文,要求背诵流利、语言准确
板书设计:
课后反思:
Unit5ItWasHereJustNow
共有4课时第3课时
教学内容:
ItWasHereJustNow
教学目标:
1.学习和掌握be动词过去式的否定形式wasn’t,weren’t疑问式及一般过去式在句型Therebe结构中的应用。
2.通过对话的学习能对事物的今昔进行对比表达。
教学重难点:
学习和掌握be动词过去式的否定形式wasn’t,weren’t疑问式及一般过去式在句型Therebe结构中的应用。
教学方法:
高效课堂模式。
教法:
情景教学法,趣味游戏法。
学法:
自主学习,合作探究。
教学准备:
教学资源包。
教学过程:
一.复习。
播放词汇录音并听写。
二.Lookandsay
Thirtyyearsago,mymotherwas…Herhousewas…Theairwas…Therewas/were…
Mow,mymotheris…Thebuildingsare…Theairis…Thereis/are…
三Listenandmatch
四.Chooseandfillintheblanks
amisarewerewas
五.Orderandact
六.Readandputthethingsback
七、巩固练习
1.操练“四会”词句和“三会”词句。
2.做《配套练习》第V题
3.做《配套练习》第Ⅵ题
板书设计:
课后反思:
Unit5ItWasHereJustNow
共有4课时第4课时
教学内容:
复习巩固本单元内容。
教学目标:
熟练掌握本课内容。
教学准备:
练习资料。
教学方法:
高效课堂模式。
教法:
情景教学法,趣味游戏法。
学法:
自主学习,合作探究。
教学过程:
(一)复习热身
1、听写单词、短语和重点句子。
2、背诵课文。
(二)操练
1、学生练习,合作探究。
2、教师指点,互相评价。
3、指导完成《配套练习》所剩内容。
(三)作业
1、小组听写。
2、背诵所学课文。
3、预习下一课的单词和对话。
板书设计:
课后反思:
Unit6WhatDidYouDoLastWeekend?
单元总目标
本单元在上一单元的基础上学习使用行为动词的过去式,谈论过去的活动。
话题以日常活动为主要内容,使用功能结构Whatdidyoudolastweekend?
Idid…Whathappenedtoher?
对过去的活动进行描述,并在日常生活情景的进行交流和使用。
本单元的教学设计共分为四课时,第一课时以PartA中的Let’slearn部分中的词汇教学为主,学习掌握周末活动的表达方式,第二课时以PartA中的Let’stalk部分中的会话为主要内容,学习使用功能结构Whatdidyoudolastweekend?
Idid…重点练习行为动词过去式的正确表达,难点为过去时态中助动词的使用。
第三课时以PartB中的Let’slearnmore部分中对话为主,学习使用一般过去时态描述更多过去的活动;第四课时在综合复习本单元重难点的基础上,通过活动检测学生的学习效果,具体课时分配情况见下表:
Unit6课时分配
课时数
所包含的内容
第一课时
PartA
Warming-up:
Lookandtick
Warming-up:
Talkwithyourfriend
Let’slearn
第二课时
PartA
Let’stalk
PartB
Let’schant
PartC
Lookandtalk
第三课时
PartB
Let’slearnmore
Doasurvey
PartC
Makeupthesentencesandsay
第四课时
PartB
Let’splay
Readthewords
单元知识目标:
知识目标:
一、能听说读写下列短语:
watchashow,lookafter,Grandma,dohousework,seeafriend,haveamatch,goaway,busy,work,happen,herself
二、能听懂、会说、会读、会写、会用以下句型:
1.---Whatdidyoudolastweekend?
---Ididsomehousework,Icleanedtherooms…
2.---Whathappenedtoher?
---Whenshewas8yearsold,hermother…
3.---Didshe…?
---Yes,shedid./No,shedidn’t.
4.Iamsorrytohearthat.
情感目标:
1.激发学生勇于探索敢于表达的学习热情和劲头。
2.促进学生养成良好的学习习惯,掌握有效的学习方法,激发起学生的积极性和创造性。
3.同情别人有怜悯意识。
Unit6WhatDidYouDoLastWeekend?
共有4课时第1课时
教学内容:
WhatDidYouDoLastWeekend?
教学目标:
1.会说会用会读会写以下单词和短语:
watchashow,lookafter,Grandma,dohousework,seeafriend,haveamatch,goaway
2.能在具体的语境中正确、灵活运用以上短语。
教学重点:
会说会用会读会写以下单词和短语:
watchashow,lookafter,Grandma,dohousework,seeafriend,haveamatch,goaway
教学难点:
行为动词的过去式
教学准备:
教学资源包。
教学方法:
高效课堂模式。
教法:
情景教学法,趣味游戏法。
学法:
自主学习,合作探究。
教学过程:
一、热身导入:
通过教师和同学们之间的对话来开始本课。
T:
Whatdoyoudoathome?
Ss:
Ioften…
T:
Iusually…
---Whatdidyoudolastweekend?
---Ididsomehousework,Icleanedtherooms…
二、新课展示:
1.Lookandtick
2.Talkwithyourfriends
Whatdoyouoftendo?
Ioften…Howaboutyou?
Ioften…
3.Let’slearn
学生看图,并且根据图片内容猜测汉语意思。
watchashow观看表演
lookafterGrandma照顾奶奶
dohousework做家务
seeafriend看望朋友
haveamatch进行比赛
goaway走开
学生自己试读,然后听录音跟读,教师纠正发音。
4.Let’stalk
教师出示课文挂图,让学生们仔细观察,并讨论图片内容。
重点讲解以下内容:
lastweekend上周末
讲解规则动词过去式的变换方法:
一般情况下直接-ed,如,cooked
以不发音字母e结尾的单词直接-d,如,liked
重读闭音节结尾的单词双写末尾的辅音字母-ed,stopped
以辅音字母+y结尾的动词,变y为I,-ed,如,studied
不规则动词需要特别记忆(见附录不规则动词表)
illinthehospital生病住院
I’msorrytohearthat.听到这个消息我很难过
Whatdidyoudolastweekend?
Ididsomehousework,Icleanedtherooms…
分角色表演对话。
三、强化训练,当堂达标:
1.复述课文。
2.编造一个相似的对话。
四、课后作业,布置预习:
1.单词抄写并默读。
2.背诵课文对话。
板书设计:
课后反思:
Unit6WhatDidYouDoLastWeekend?
共有4课时第2课时
教学内容:
WhatDidYouDoLastWeekend?
教学目标:
1.能理解、听懂Let’slearnmore部分的对话。
2.能正确使用一般过去时态描述过去发生的动作和活动。
3.理解并会用I’msorrytohearthat.对别人的不如意表达关切
教学重点:
能理解、听懂Let’slearnmore部分的对话
教学难点:
能正确使用一般过去时态描述过去发生的动作和活动。
教学准备:
教学资源包。
教学方法:
高效课堂模式。
教法:
情景教学法,趣味游戏法。
学法:
自主学习,合作探究。
教学过程:
一、热身导入:
T:
Whatdidyoudoyesterday?
Ss:
Idid….
T:
Mymotherwasill.Ilookedafterher.
Ss:
I’msorrytohearthat.
二、新课展示:
1.听录音、看图片理解课文意思。
2.4---5人成立小组,分组讨论课文意思。
3.教师随堂指导。
4.根据课文内容回答问题。
(1).WhatdidWuChendolastnight?
(2).WhatdidWuChenwatch?
(3).WhathappenedtotheShanxigirl?
(4).Whathappenedtothegirl’smother?
(5).Whatdidshehavetodo?
(6).Didshegotoschool?
(7).Didshedowellinherstudy?
5.重点讲解学生不懂之处
三、强化训练,当堂达标:
1.教师播放课文录音,学生听并且跟读
2.复述课文。
四、Let’splay
五、课后作业,布置预习:
1.集体订正《英语配套练习》笔试部分答案。
2.预习下节课所学内容。
3.背诵课文。
板书设计:
课后反思:
Unit6WhatDidYouDoLastWeekend?
共有4课时第3课时
教学内容:
WhatDidYouDoLastWeekend?
教学目标:
1.能熟练使用一般过去时态描述过去发生的动作和活动。
2.了解字母组合al和igh在常见单词中的读音规则,并学习运用其读音规则拼读新单词。
教学重点:
能熟练使用一般过去时态描述过去发生的动作和活动。
教学难点:
了解字母组合al和igh在常见单词中的读音规则,并学习运用其读音规则拼读新单词。
教学准备:
教学资源包。
教学方法:
高效课堂模式。
教法:
情景教学法,趣味游戏法。
学法:
自主学习,合作探究。
教学过程:
一、热身导入:
Let’schant.
二、新课展示:
Readthewords
al:
talkwallball
igh:
rightnightlight
al:
chalkcallfall
igh:
highfightbright
Listenandchoose
Lookandtalk
Makeupthesentencesandsay
1.Lucywashedtheclotheslastweekend.
2.WhatdidKevindoyesterday?
3.Whatdidyoudojustnow,Kitty?
4.Mr.ZhaowenttoBeijinglastmonth.
Look,readandwrite
rainymadethebeddidmyhomework
playedtheviolinlearnedEnglish
watchedTV
三、作业布置:
板书设计:
课后反思:
Unit6WhatDidYouDoLastWeekend?
共有4课时第4课时
教学内容:
复习巩固本单元内容。
教学目标:
熟练掌握本课内容。
教学准备:
练习资料。
教学方法:
高效课堂模式。
教法:
情景教学法,趣味游戏法。
学法:
自主学习,合作探究。
教学过程:
(一)复习热身
1、听写单词、短语和重点句子。
2、背诵课文。
(二)操练
1、学生练习,合作探究。
2、教师指点,互相评价。
3、指导完成《配套练习》所剩内容。
(三)作业
1、小组听写。
2、背诵所学课文。
3、预习下一单元的单词和对话。
板书设计:
课后反思:
第月检测分析
总分
均分
及格人数
及格率
最高分及姓名
最低分及姓名
90分以上人数
60-89分人数
60分以下人数
未及格学生姓名
试卷情况
难
易
度
失分方面
存在的问题
教的方面的问题
学的方面的问题
整改措施
Unit7IHadaGoodTime
单元总目标:
本单元继续学习一般过去时态,话题是过去的假期活动,功能结构以Didyougoouttoplaylastweekend?
Whatdidyoudothere?
为主,对过去的假期活动进行描述,并在日常生活中进行相应的口语交际。
本单元的教学设计共分为四个课时。
第一课时以PartA中的Let’slearn部分中的词汇教学为主,学习不同活动的英文表达方式:
第二课时以PartA中的Let’stalk部分中的会话为主要内容,学习一般过去时态的一般疑问句形式,并进一步学习使用一般过去时态描述过去的假期活动:
第三课时以PartB中的Let’slearnmore部分中的短文学习为主,从会话过度到短文,进一步学习如何让描述过去的假期活动:
第四课在综合复习本单元重难点的基础上,通过相应的练习,针对学生对本单元的重点词汇和重点句型的掌握进行全面检测。
具体课时分配情况见下表:
Unit4课时分配
课时数
所包含的内容
第一课时
PartA
Let’slearn
第二课时
PartA
Warming-up:
Lookandchoose
Let’stalk
PartC
Listenandcircle
第三课时
PartA
Warming-up:
Thinkandwrite
PartB
Let’slearnmore
PartC
Tickorcross.Thentalkwithyourfriend
第四课时
PartB
Let’schant
Lookandtalk
PartC
Choose,complet
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 新陕旅版 小学英语 六年级 上册 学期 教案